Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия»



Скачать 148.67 Kb.
Дата30.11.2012
Размер148.67 Kb.
ТипМетодические указания
Федеральное агентство по образованию

Югорский государственный университет
Гуманитарный

факультет
философии и социально-политических наук

кафедра

Нечаев Андрей Александрович
ф. и. о. автора
Методические указания к выполнению контрольной работы

для студентов заочной формы обучения
Дисциплина «Философия»

название дисциплины
Специальности
050601 Музыкальное образование (4160)
Курсы 2
Семестр весенний учебного года 2007-2008

осенний, весенний учебный год

Ханты-Мансийск 2007
1. Содержание теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы





темы

Наименование темы,

наименование вопросов, изучаемых на лекции и самостоятельно



Что такое философия



Рождение философии: от мифа к логосу



Переход от метафорического к понятийному мышлению: пифагорейцы и элеаты



Проблема бесконечности: апории Зенона



Демокрит ­– рождение атомизма. Бытие как неделимое тело. Механистическая картина мира



Платон – развитее понятийного мышления. Бытие как бестелесная идея



Аристотель и проблема единичного и общего.
Бытие как реальный индивидуум



Поворот к человеку: софисты и Сократ



Нравственно-этическая проблематика в учениях Платона и Аристотеля



От социальной этики к этике индивидуалистической: позднеантичный идеал мудреца. Стоики и эпикурейцы



2. Примеры решения (выполнения) задач (заданий)
Пример 1.

Что такое предмет философии?


Предметом философии является Мир и Человек в Мире, но не в их отдельных качествах, проявлениях, свойствах, а непосредственно во всей их бесконечной всеобщности или универсальности. Мир и Человек предстают в философии как единое целостное отношение «Человек – Мир», а все конечно определенные качества, свойства Мира и Человека получают смысл и понимаются только в соотношении с этим Целым. При этом философия не может (и не должна) рассуждать о Мире или о Человеке в их отделенности друг от друга, ее предметом является именно их соотношение

Что такое формальная логика?

Это логика, в основе которой формы связи понятий и терминов, полностью отвлеченные от содержания этих понятий. Остается одна форма, которая в этом случае оказывается применимой везде и всегда, где мы имеем дело с соответствующей связью понятий.

Различие ранней греческой философии и мифологии

Миф повествовал о том, кто родил все сущее, а фило­софия спрашивала, из чего оно произошло

Какие философские учения способствовали освобождению от метафоричности мышления? Почему?

Освобождение от метафоричности мышления, характерной для ранних натурфилософов, предполагало переход от знания, обре­мененного чувственными образами, к знанию интеллектуальному, оперирующему понятиями. Одним из важных этапов такого перехода для греков было учение пифагорейцев (получивших это имя от главы школы — Пифагора, жившего во второй половине VI века до н. э.), которые считали началом всего сущего число, а также учение элеатов — Ксенофана, Парменида, Зенона (конец VI — начало V века до п. э.), вычленивших понятие бытия как такового.

Какая школа греческой философии впервые противопоставила знание – мнению?

Впервые именно школа элеатов с такой четкостью противопо­ставила истинное бытие как нечто умопостигаемое чувственному миру, противопоставила знание — мнению, то есть обычным, пов­седневным представлениям. Это противопоставление чувственного мира истинно существующему (миру «знания») проходило в качестве лейтмотива через всю западную философию



Пример 2.

Что общего между Зеноном, Платоном и Аристотелем?

Понятие актуально бесконечного, введенное Зеноном для того, чтобы с его помощью доказать от против­ного основные положения онтологии Парменида, было исключено из употребления как в греческой философии (его не признавали ни Платон, ни Аристотель), так и в греческой математике. И та, и другая оперировала понятием потенциальной бесконечности, то есть бесконечной делимости величин, но не признавала их составленности из бесконечно большого числа актуально данных элементов

Почему считается, что учение Демокрита было реакцией на апории Зенона?

В атомизме отвергается поло­жение элеатов о неподвижности бытия, поскольку это положение не дает возможности объяснить движение и изменение, происхо­дящее в чувственном мире. Стремясь найти причину движения, Демокрит «раздробляет» единое бытие Парменида на множество отдельных «бытий»-атомов, которые трактует материалистически

Назовите определение, которое Платон противопоставлял всегда себе тождественному

всегда иное

Характеристика бытия как единства и неизменности сталкивается у Аристотеля с определёнными трудностями; с какими?

Характеристика бытия как единства, неделимости, устойчивости (неизменности) остается важнейшей и у Аристотеля; при этом неделимы как первичные сущности (этот человек), так и сущности вторичные (человек, живое существо).

Такое понимание сталкивается с определенными труд­ностями. Ведь но исходному рассуждению сущность — начало устойчивости и неизменности, а потому она может быть предме­том истинного знания — науки. В то же время «вот этот» ин­дивид в его «вот-этости» как раз не может быть предметом всеоб­щего и необходимого знания. С другой стороны, общее понятие «человек» является предметом знания, но в то же время «человек вообще» не имеет самостоятельного существования, это только отвлеченное понятие

Каким образом у Аристотеля возможность переходит в действительность?

Для того чтобы из возможности возникло что-то действительное, материю должна ограничить форма, кото­рая и превращает нечто лишь потенциальное в актуально сущее


3. Основные требования к выполнению, оформлению и защите контрольной работы
3.1. Студент должен выполнить одну контрольную работу по заданной теме.

3.2. Контрольная работа выполняется печатном виде.

3.3. Образец оформления титульного листа:
Югорский государственный университет

Факультет заочного обучения

Специальность______________________________________


Группа______________________________________________

Контрольная работа по______________________________

дисциплина

Номер варианта________________________________________
_________________ семестр 200___ - 200___ _учебного года

осенний, весенний

Студент______________________________________________

фамилия, имя, отчество

Номер зачетной книжки_________________________________

Адрес: ______________________________________________

_____________________________________________________

Дата предоставления на проверку______________________
3.4. Контрольная работа должна содержать план. К каждой теме составлен примерный план, которого студент может придерживаться, а может изложить тему, исходя из собственного плана. Кроме того, контрольная работа должна содержать введение, краткое содержание основных вопросов темы, заключение, список литературы.

3.5. Контрольная работа за месяц до начала сессии передается студентом на факультет заочного обучения для проверки, рецензирования и оценки.

3.6. Если контрольная работа при рецензировании не зачтена, студент обязан внести необходимые изменения и предоставить работу на повторную рецензию.

3.7. Студент должен быть готов во время зачета или экзамена ответить на вопросы контрольной работы.
4. Выбор варианта и задач (заданий) контрольной работы

3. Выбор варианта контрольной работы.

Студент выполняет контрольную работу в соответствии с номером варианта.

Номером варианта является последняя цифра номера зачетной книжки студента. Если последняя цифра зачетной книжки «1», то номер варианта «1», а если «0», то номер варианта контрольной работы – «10».
Контрольная работа

Вариант №1

Как соотносится знание и понимание?

Как называли первых греческих философов?

Кто представлял себе всё сущее как подвижное единство и борьбу противоположностей?

Почему Парменид считал видимый мир несуществующим?

В чём суть апории «Ахиллес и черепаха»?

Что общего между элеатами и современной рациональной наукой?

Сходство и различие учений Парменида и Платона

Какую тенденцию, идущую от элеатов и Платона, продолжает Аристотель?

Какая проблема возникшая у Аристотеля, обсуждалась не только в античной, но и в средневековой, и в новоевропейской философии?

Что для Аристотеля является актуальным началом?

Почему Сократ считается последователем софистов?
Какая часть души, по Платону, преобладает у воинов?
Сущность души по Платону
Какой уровень души по Аристотелю считается низшим?
Каким образом меняется мировоззренческая ориентация философии в эпоху эллинизма?

Вариант №2

Что такое предмет философии?

Что такое формальная логика?

Различие ранней греческой философии и мифологии

Какие философские учения способствовали освобождению от метафоричности мышления? Почему?

Какая школа греческой философии впервые противопоставила знание – мнению?

Что общего между элеатами и пифагорейцами?

Сходство и различие учений Платона и Демокрита

В чём отличие Аристотеля от своих предшественников?

Кто ввёл в философию понятие материи?

Что для Аристотеля является потенциальным началом?

В чём софисты видели порок старой цивилизации?
Что такое разум в отношении к сознанию? (по Сократу)
Главное затруднение платонизма
Уровни души по Аристотелю
Сходство стоической и эпикуровской этики

Вариант №3

Как вы понимаете фразу: отдельные свойства понимаются только в соотношении с целым? Приведите примеры.

Как еще можно назвать формальную логику?

Что является предметом поисков ранних греческих философов?

Каким образом учение Пифагора способствовало освобождению от метафоричности мышления?

Какая школа греческой философии впервые противопоставила чувственный мир истинно сущему?

Что выше, согласно пифагорейцам: единое или множественность? Почему?

Принцип Парменида и его трактовка Платоном и Демокритом

Чем отличается понятие сущности у Платона и Аристотеля?

Для чего Платон ввёл в философию понятие материи?

Чем является душа в терминологии Аристотеля?

Почему софистов называют представителями греческого Просвещения?
Как можно сформулировать задачу философии Сократа?
Структура души по Платону
Каким образом Аристотель объяснял законность и необходимость рабовладения?
Отличие стоической этики от эпикуровской

Вариант №4

Что такое позиция вненаходимости?

Почему формальная логика так называется?

Как определял первоначало Фалес, Анаксимен, Гераклит?

Какую роль в развитии философии сыграло учение Пифагора?

Какое влияние оказала школа элеатов на всю западную философию?

Демокрит принимает тезис о том, что бытие есть нечто простое. Кому принадлежит принимаемый Демокритом тезис?

В чём сходство онтологий Платона и Демокрита?

Что называл сущностями Аристотель: а) виды, б) роды, в) индивидуумы? Поясните.

Поясните разницу между понятиями «идея» и «материя» в терминологии Платона

Что для Аристотеля является активным и пассивным началом соответственно?

Каким образом существование софистов связано с древнегреческой государственностью?
Что такое ирония в философии Сократа?
Как, по Платону, связаны тело и душа?
Какую добродетель Аристотель считал наивысшей?
Суть натурфилософии Эпикура

Вариант №5

Как вы понимаете фразу: позиция философа – это позиция вненаходимости по отношению ко всем конечным формам и видам бытия?

Что такое силлогизм?

Как понимали первоначало первые греческие философы?

Какую роль в развитии философии сыграло учение элеатов?

Что такое бытие, согласно элеатам?

Какое положение элеатов отвергается в атомизме Демокрита?

Чем отличается единое в трактовке элеатов и Платона?

Что такое вторичные сущности по Аристотелю?

Что Платон называл «началом иного»?

Что для Аристотеля является активным началом?

Прокомментируйте тезис Протагора: «Человек есть мера всех вещей»
Парменид и Сократ: общее и особенное
Каким образом, по Платону, душа может освободиться из своей «темницы»?
В каком смысле Эпикур близок к софистам?

Аристотель считал, что добродетель – условие и гарантия счастья. Согласны ли Вы с ним? Поясните

Вариант №6

Каково отношение философии с религией?

Приведите пример силлогизма

Как понимали философию первые «физики»?

Назовите представителей школы элеатов

На какой аналогии элеаты (Парменид) основывали единство и неделимость бытия?

Почему считается, что Демокрит дает материалистическую трактовку бытия?

Благодаря чему, по Платону, существуют вещи?

Что является эквивалентом идеи Платона у Аристотеля: а) первичные сущности, б) вторичные сущности? Поясните.

Что у Платона является принципом чувственного мира?

Что для Аристотеля является пассивным началом?

Каким образом софисты доказывают относительность человеческого знания?
Что такое этический рационализм?
Что такое познание по Платону?

Что такое человек по Аристотелю?
Сходство Демокрита и Эпикура
Вариант №7

Что такое первичное религиозное отношение?

Где используется формальная логика?

Что являлось центральным мотивом древнегреческой философии?

К какой школе греческой философии принадлежал Парменид?

Бытие, согласно элеатам, так же едино и неделимо как…

Утверждается, что Демокрит сохраняет противопоставление знания и мнения. В чём это выражается?

Почему идеалистическая трактовка бытия Платоном является шагом от метафорического к понятийному мышлению?

Что такое сущность по Аристотелю?

Почему чувственный мир, по Платону, непознаваем?

Что такое низшие сущности по Аристотелю?

Объективное знание, с точки зрения софистов, недостижимо. Объясните
Как называется представление, согласно которому знание само по себе уже и есть добро?
Каким образом гносеология Платона связана с реинкарнацией?
Эпикур переосмысливает определение человека, данное Аристотелем. Поясните
Как определял человека Аристотель?

Вариант №8

Что такое рациональная сторона?

В каком смысле человек является парадоксальным существом?

Поясните фразу: «Уже раннее философское мышление по возможности ищет рациональные объяснения происхождения и сущности мира»

К какой школе греческой философии принадлежал Зенон?

Что такое мышление, согласно элеатам?

Что представляет собой механистическое объяснение мира?

Приведите ряд противоположных определений, характеризующих у Платона мир бытия и сферу становления

Что такое силлогистика?

В каком смысле Платон именует материю «восприемницей и кормилицей всего сущего»?

Что такое высшие сущности по Аристотелю?

Почему позиция софистов называется субъективным идеализмом?
Безнравственный поступок Сократ считает плодом незнания истины, а Вы?
Какую роль играют чувственные явления в гносеологии Платона?
Какую роль в идеальном государстве Платон отводит людям с преобладанием чувственной части души?
Что по Платону является высшим из всего, что может существовать на земле?

Вариант №9

Каково отношение философии с наукой?

В чем состоит парадоксальность философии?

Поясните фразу: «Раннее философское мышление отказывается от характерных для мифологии персонификаций».

Что, согласно Пармениду, является важнейшим определением бытия?

Какая познавательная способность, согласно элеатам, открывает множественность, многообразие в вещах и явлениях?

Как называется объяснение мира, где целое представляет собой сумму частей?

Назовите определение, которое Платон противопоставлял бытию

Что является центром аристотелевской логики?

На каком основании Платон отождествляет материю с пространством?

Какое понятие у Аристотеля – материя или форма – тождественно сущности? Поясните

Элеаты и софисты (различие)
Результатом чего, по Сократу, является безнравственный поступок?
Почему этика Платона называется социальной?
Какую роль в идеальном государстве Платон отводит людям с преобладанием вожделеющей части души?
Назовите этический принцип, общий у Платона с большинством греческих философов

Вариант №10

Почему человек как целое не может быть предметом исследования науки?

Почему всякое глубокое философское размышление является парадоксальным?

Поясните фразу: «Для ранних натурфилософов характерна особого рода стихийная диалектика мышления».

Кто является автором афоризма: «Одно и то же есть мысль и то, о чём мысль существует»? Что означает этот афоризм?

Что хотел доказать Зенон своими апориями?

Почему Демокрит считается сторонником механистического объяснения мира?

Назовите определение, которое Платон противопоставлял становлению

Какая категория аристотелевской логики стоит ближе всего к бытию?

Материя, по Платону, это возможность или действительность? Поясните

«Для большинства древнегреческих философов характерно дуалистическое противопоставление двух начал» – приведите примеры

Что такое релятивизм в теории познания?
Отчего возникает зло, согласно Сократу?
Какие типы людей выделял Платон?
Какую добродетель Платон считал величайшей этической ценностью?
Какая душа (уровень души), по Аристотелю, выполняет функцию ощущения?


5. Литература

Основная

1.Алексеев П.В. Философия: учебник/П.В. Алексеев. – 3-е изд. – М., 2003. – 608 с.

2.Бучило Н.Ф. Философия: учеб. пособие/Н.Ф. Бучило, А.Н. Чумаков. – 3- е изд. – М., 2003. – 448 с.

3.Василенко И.А. Политическая философия: учеб. пособие/И.А. Василенко. – М., 2004. – 240 с.

4.Введение в философию: учебник: в 2 ч./И. Фролов [и др.]. – М., 1989. – 639 с.

5.Вундт В. Введение в философию/В. Вундт; под ред. А.Л. Субботина. – М., 2001. – 256 с.

6.Горбачев В.Г. Основы философии: курс лекций/В.Г. Горбачев. – М., 1998. – 352 с.

7.Гуревич П.С. Основы философии: учеб. пособие для ссузов/П.С. Гуревич. – М., 2005. – 439 с.

8.Канке В.А. Философия: учеб. пособие/В.А. Канке – М.,2003.–272 с.

9.Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: учебник/В.А. Канке. – 4-е изд. – М., 2000. – 344 с.

10.Кармин А.С. Лекции по философии/А.С. Кармин, Г.Г. Бернацкий. – Екатеринбург, 1992. – 336 с.

11.Квасова И.И. Философия: учеб. пособие/И.И. Квасова. – 2-е изд. – М., 2001. – 231 с.

12.Костецкий В.В. вводный курс философии: лекции/В.В. Костецкий. – Тюмень, 2000. – 252 с.

13.Назаров В.Н. Философия в вопросах и ответах: учеб. пособие/В.Н. Назаров. – М., 2004. – 320 с.

14.Основы философии: учеб. пособие/отв. ред Е.В. Попов. – М., 1997. – 320 с.

15.Радугин А.А. Философия: курс лекций/А.А. Радугин. – 2-е изд. – М., 2001. – 272 с.

16.Спиркин А.Г. Философия: учебник/А.Г. Спиркин. – М., 2000. – 816 с.

17.Спиркин А.Г. Философия: учебник/А.Г. Спиркин. – М., 2005. – 367 с.

18.Спиркин А.Г. Философия: учеб. пособие/А.Г. Спиркин. – 2-е изд. – М., 2002. – 736 с.

19.Спиркин А.Г. Философия: учеб. для техн. Вузов/А.Г. Спиркин. – М., 2003. – 368 с.

20.Спиркин А.Г. Основы философии: учеб. пособие/А.Г. Спиркин. – М., 1988. – 592 с.

21.Философия: учебник/под ред. В.Н. Лавриненко. – 2-е изд. – М., 1998. – 520 с.

22.Философия: учеб. пособие/отв. ред. Т.И. Кохановская. – Ростов н/Д., 2002. – 576 с.

23.Философия: учеб. пособие/под ред. С.А. Хмелевской. – М., 2002. – 224 с.

24.Философия: учеб. пособие: в 2 ч./под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. – 2-е изд. – М., 2003. –

25.Философия: учебник/под ред. О.А. Митрошенкова. – М., 2004. – 655 с.

26.Философия: учебник/под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П. Филатова. – М., 1998. – 432 с.

27.Философия в вопросах и ответах: учеб. пособие/под ред. А.П. Алексеевой, Л.Е. Яковлевой. – М., 2004. – 336 с.

28.Чуешов В.И. Введение в современную философию: учеб. пособие/В.И. Чуешов, З. Дунченко, О. Чеснокова. – Минск, 1997. – 128 с.

Дополнительная литература

  1. 1.Хрестоматия по философии: учеб. пособие/сост.: П.В. Алексеев, А.В. Панин. – 2-е изд. – М., 2001. – 571 с.

  2. 2.Хрестоматия по западной философии XVII-XVIII вв./под общ. ред. Л.И. Яковлевой. – М., 2003. – 784 с.

  3. Асмус В.Ф. Античная философия. 3-е изд. М., 1999.

  4. Введение в философию: учебник для вузов. В 2 ч. Ч. 1 / Под общ. ред. И.Т. Фролова. – М., 1989.

  5. Гайденко П. П. История греческой философии в ее связи с наукой. Учебное пособие для ВУЗов. – М., 2000.

  6. Гайденко П. П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. Учебное пособие для ВУЗов. – М., 2000.

  7. Гайденко П. П. Научная рациональность и философский разум. М., 2003.

  8. Гайденко П. П. Прорыв к трансцендентному. Новая онтология ХХ века. – М., 1997.

  9. Гайденко П. П. Эволюция понятия науки (становление и развитие первых научных программ). – М., 1980.

  10. Доброхотов А. Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. М., 1986.

  11. История философии: Запад-Россия-Восток. М., 1995.

  12. Лобковиц И. От субстанции к рефлексии // Вопросы философии. 1995. № 1.

  13. Лосев А. Ф. История античной философии в конспективном изложении М., 1989.

  14. Матяш Т. П.Сознание как целостность и рефлексия. - Ростов н/Д, 1988.

  15. Основы онтологии: Учеб. пособие / Под ред. Ф. Ф. Вяккерева, В. Г. Иванова, Б. И. Липского, Б. В. Маркова. - СПб., 1997.

  16. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. СПб., 1994.

  17. Философия: учебник для вузов. – Ростов н/Д., 1998.






Похожие:

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия» iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Хантыйский язык
Теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия» iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина: Английский язык
Теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия» iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина История культуры хантыйского языка
Теоретического и практического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия» iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения
Дисциплина Методика преподавания хантыйского языка, литературы название дисциплины
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия» iconМетодические рекомендации к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина история зарубежной литературы
Теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия» iconМетодические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы студентам факультета ветеринарной медицины заочной формы обучения по специальности 01. 24. 00
Методические указания предназначены для изучения дисциплины «Экология микроорганизмов», выполнения контрольной работы студентами...
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия» iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальностей: 080105 финансы и кредит
Теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы приведено ниже в рабочей программе курса
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия» iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения
Гидрология как наука, ее предмет, задачи, составные части, связь с другими науками
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия» iconМетодические указания по их выполнению для студентов, обучающихся по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии»
...
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина «Философия» iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочного отделения специальности 080502
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов всех форм обучения специальности 080502 «Экономика и управление...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org