Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера



Скачать 52.66 Kb.
Дата30.11.2012
Размер52.66 Kb.
ТипУрок
Урок 51. Рабство в Древнем Риме.

I. Вопросы и задания для повторения:

1. Соотнесите даты и события

  1. Битва у Тразименского озера.

  2. Битва при Каннах.

  3. Разрушение Коринфа и Карфагена.

  4. Сражение при Пидне.

  5. Битва у Зама.

А. 217 г. до н.э. Б. 202 г. до н.э. В. 168 г. до н.э. Г. 216 г. до н.э. Д. 146 г. до н.э.

2. О ком идет речь:

А. Царь горной страны Эпир, считавшийся лучшим полководцем своего времени, искатель славы и приключений. Весной 280 г. до н.э. он высадился в Италии с 20 тыс. воинов и 20 слонами. Невиданные животные навели страх на римских солдат, и первые две битвы царь выиграл, но по­нес при этом такие большие потери, что родилось выражение, означающее победу, добытую слишком дорогой ценой («пиррова победа», царь Пирр).

Б. Римский консул, настаивавший на решительном сражении с Ганнибалом, обещал расправиться с его армией одним ударом. Когда на­стал день его командования, римские легионы двинулись навстречу противни­ку. Однако вместо ожидаемой победы битва закончилась каннским побоищем. Ганнибал взял неприятеля «в кольцо» и уничтожил вдвое превосходящую армию противника. (Консул Гай Теренций Варрон)

В. Выдающийся древнегреческий ученый, живший в Сиракузах, изобретенные машины которого поднимали и опрокидывали римские суда, зажигали их с помощью огромных линз. Он погиб в 212 г. до н.э. при взя­тии города римлянами. (Архимед)

Г. Выдающийся 24-летний римский полководец, изгнавший кар­фагенян из Испании (за что получил триумф и консульскую власть), одер­жавший решающую победу над армией Ганнибала близ городка Замы. (Публий Корнелий Сципион)

Д. Сирийский царь, советником которого стал Ганнибал, советам которого, к сожалению, он не внял, отказался помочь Македонии, а позже его армия потерпела поражение около лидийского города Магнезия. Си­рийское царство навсегда лишилось своего могущества. (Сирийский царь Антиох).

Е. В 168 г. до н.э. в битве при македонском городе Пидна этот кон­сул, сын героя, погибшего при Каннах, разгромил последнего македонского царя Персея и был удостоен приумфа. (Луций Эмилий Павел)

(На доске имена этих исторических деятелей выписаны. Учащиеся выбирают из предложенного списка)

3. С какими целями вел войны Рим во II в. до н.э.? Сколько было войн Рима с Карфагеном? В чем заключалось основное отличие третьей

Пунической войны от двух первых? Кому из противников в этой войне вы сочувствуете? Почему?

4. Какие области римляне называли провинциями? Назовите пер­вую римскую провинцию. (Сицилия)

5. Про одного римлянина говорили: «Бедным он приехал в бога­тую провинцию и богатым уехал из бедной провинции».
Как это могло произойти? Кем был этот римлянин?


Со II в. до н.э. Римское государство резко разделилось на две час­ти: Италию и провинции. Провинциями управляли римские магистраты, т.е.: бывшие преторы, полномочия которых продлевались на год или не­сколько лет (в Риме преторы руководили судами). Римские наместники были полными хозяевами провинций: они командовали войсками, творили суд, издавали законы; они распоряжались жизнью и смертью всего населе­ния своей области. У наместников имелось много возможностей разбога­теть нечестным путем: они устраивали незаконные поборы с населения, присваивали себе общественное имущество и ценные произведения искус­ства, получали от провинциалов взятки или хорошие подарки. Алчные наместники грабили провинцию не хуже разбойников. Жаловаться на на­местника можно было только по окончании его службы.

6. В 146 г. до н. э. римские войска ограбили, а затем разрушили гре­ческий город Коринф. Легионами командовал консул Муммий. Отправляя в Италию корабль с добычей-- множеством созданных величайшими масте­рами прошлого произведений греческого искусства, - Муммий вполне серь­езно наставлял сопровождающих воинов: «Если с этими картинами, статуя­ми и расписными вазами что-нибудь случится, они разобьются или утонут, то вы должны будете изготовить новые, причем точно такие же!»

Что можно сказать на основании этого факта о культурном уровне римских полководцев? Была ли осуществима эта угроза?

II. Новая тема

Учитель: Войны Рима послужили главным источником рабст­ва. Во время 1 пунической войны римляне захватили в Африке 20 тыс. пленных, при взятии Тарента - 30 тыс. пленных, в Карфагене захвачены и проданы в рабство - 50 тыс. жителей.

Такой приток рабов содействовал быстрому развитию рабства в Италии и во всем Средиземноморье.

Другим источником рабства было пиратство. Пираты на малона­селенных побережьях Восточного Средиземноморья создали свои государст­ва. Пиратские флоты насчитывали сотни судов. Они нападали на торговые суда, а людей продавали в рабство. Пираты пополняли свои ряды за счет бег­лых рабов. И сами являлись поставщиками «живого товара».

Третьим источником пополнения рабов было долговое рабст­во. Хотя в Риме и было отменено рабство за долги (когда?), но в провин­циях оно оставалось.

Четвертым источником было естественное размножение рабов.

Вопрос: Почему рабы, родившиеся и выросшие в доме рабовла­дельца, ценились выше, чем купленные?

Также существовали и другие способы попадания в рабство - по приговору суда, за дезертирство,/отец мог продать в рабство своих детей.

Основную массу рабов продавали на невольничьих рынках, кото­рые существовали во всех крупных городах. В самом Риме рынок нахо­дился у храма Кастора. Самый крупный невольничий рынок был на остро­ве Делос, где продавалось до 10 тыс. рабов ежедневно.

Задание: Где же в Риме применялся труд рабов? предлагается объединить в группы.

I группа - п. 2 §49 «Рабы в имении землевладельца»;

II группа - п. 3 §49 « Рабы в богатом доме»;

  1. группа - п . 4 §49 «Рабы-гладиаторы»;

  2. группа - текст внизу на стр. 228 (и вопрос к тексту).

Охарактеризуйте, чем занимались рабы, какую работу выполняли?

Каким было отношение к рабам?

Предположите, каковы могли быть последствия такого отно­шения к рабам?

Римский рабовладелец был хозяином жизни и смерти раба. Известен одни жестокий господин, который за малейшую провинность бросал своих невольников в домашний пруд на съедение прожорливым рыбам. Большинст­во же римлян относились к рабам как к рабочей скотине: их держали в снос­ных условиях, но не жалели. Старых и больных рабов продавали на сторону или ссылали на остров Эскулапа, где они были обречены на смерть; прови­нившихся секли и заставляли трудиться в поте лица. Нерадивые сельские рабы попадали в домашнюю тюрьму - эргастул; на них налагали цепи, их ставили на самые тяжелые работы - таскать воду и вращать мельничные жернова. Не­покорные городские рабы наказывались плетью и ссылкой в деревню. За пре­ступления (воровство, побег, хулиганство) невольников забивали в колодки, истязали на дыбе или даже казнили, распиная на кресте. Казнь на кресте пред­назначалась только для рабов и разбойников, более почтенным преступникам рубили головы. Разрешалось также допрашивать рабов под пыткой, в то время как свободных граждан нельзя было пытать ни при каких обстоятельства. Тя­желейшим наказанием для раба была продажа его в каменоломню, на рудник (в шахту) или в гладиаторскую школу. Гладиаторские сражения были позор­ным явлением римской жизни. Случилось так, что именно рабы-гладиаторы положили начало великой рабской войне в Италии.

Домашнее задание:

  1. Прочитайте §49, ответьте на вопросы к §49.

  2. Составьте рассказ «Рабство в Риме».

Похожие:

Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера iconУрок 52. Рабство в Древнем Риме
Цель: выяснить причины, почему в Риме появилось огромное число рабов, и использовалась их жестокая эксплуатация
Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера iconРусское государство во второй половине XV начале XVII в. Соотнесите события и даты: битва на Воже а 1382 г
Соотнесите определения и термины: высший орган управления при великом князе а вотчина орган, управлявший личными землями князя б...
Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера icon«Рабство в древнем Риме»
Планируемый результат – знать источники рабства, используя документ и иллюстрации описывать образ жизни рабов, называть характерные...
Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера iconКонтрольные вопросы по теме: «Россия в поисках перспектив 1917-1927 г г.»
Соотнесите даты и события. Даты: 1/ 25 октября 1917г., 2/ 3 марта 1818г. 3/ 1920 г.,4/ 1921 г., 5/ 30 декабря 1922г., События: 1/...
Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера iconУрок 56 Соседи Римской империи в первые века нашей эры I. Вопросы и задания для повторения: Римский оратор Цицерон писал после убийства Цезаря: «Тиран убит, а тирания жива»
Что имел в виду Цицерон? Объясните смысл его слов. Какие события про­изошли в Риме после убийства Цезаря?
Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера iconУрок 55. Установление империи в Риме I. Вопросы и задания для повторения: Каковы последствия войн, которые вел Рим, гражданских смут и раб­ской войны? (Становление единоличной власти)
В 60 г до н э возник в Риме союз трех мужей по-латыни триум­вират. Каждый из союзников триумвиров был силен по-своему: Помпей обладал...
Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера iconРабство в Древнем Риме
Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II веке до н э.»
Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера iconI. Вопросы и задания для повторения
Урок 50. Установление господства Рима во всем Средиземноморье во ii-м веке до н э
Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера iconУрок 39. В афинских школах и гимнасиях Вопросы и задания для повторения
Представьте себе, что вы, медленно обойдя Парфенон, вошли внутрь храма. Перед вами предстала знаменитая статуя, созданная извест­ным...
Урок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера iconИтоговый тест по общей риторике Риторика возникла в: а V-IV вв до Рождества Христова
Городская площадь в Древнем Риме, на которой граждане выбирали органы власти, решали вопросы законодательства, городского и общественного...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org