Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец



страница8/27
Дата09.12.2012
Размер4.42 Mb.
ТипПрактикум
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   27
Раздел «Проблемы мастерства» в журнале «Искусство».

  • Журнал «Юный художник» об особенностях детского твор-
    чества.

  • История русского авангарда на страницах журнала «Наше
    наследие».

    На страницах журналов нередко разворачиваются теорети-
    ческие дискуссии: о декоративном, о монументальном искусстве,

    61

    о проблеме жанров, о стиле и т. д. Ход одной из них может стать
    темой вашего реферата: проанализируйте наиболее интересные
    статьи на данную тему и выводы из дискуссии и не забудьте
    «принять участие» в обсуждении «за круглым столом», поделив-
    шись своим мнением по проблеме, поднятой журналом.

    Анализируя содержание публикаций журнала в целом за ка-
    кой-либо период, постарайтесь выделить наиболее интересные и
    содержательные материалы по:

    1. методике преподавания изобразительного искусства;

    2. проблемам воспитания средствами искусства;

    3. теории художественного образа и другим теоретическим
      проблемам искусствознания.

    Этот тип творческого задания, пожалуй, самый сложный из
    предложенных. Такая работа, выполненная студентом самостоя-
    тельно, может послужить своего рода «пробой пера» предстоя-
    щей в будущем творческой деятельности — профессии художе-
    ственного критика, корреспондента, художественного обозревате-
    ля, ведущего газетной рубрики или тележурнала по искусству
    для детей...

    Реферат, посвященный обзору литературы по теме, в даль-
    нейшем может войти в состав вашей курсовой или дипломной
    работы по истории искусств и послужит вам хорошим «заделом»
    для будущего.

    6. Тест. Помимо письменного реферата, выполняемого сту-
    дентом как домашнее задание, на кафедре искусствоведения и
    методики преподавания изобразительного искусства разработа-
    на система дополнительного блиц-контроля — проверочных тес-
    тов. Тестовые контрольные предназначаются для оценки индиви-
    дуальных способностей и знаний отдельного студента. Тесты пред-
    полагают использование компьютера в учебном процессе. Они
    разнообразны по содержанию и ориентированы на выявление ин-
    дивидуального роста у студента навыков зрительного восприя-
    тия, переживания (вчувствования-эмпатии), анализа художествен-
    ного произведения (включая упражнения на развитие способнос-
    тей чувствовать цвет, пластику, ритм, пропорции, гармонию форм,
    линий, завершенность деталей и пр.), а также проверку знаний
    студента в области теории искусства, музейных коллекций, .лите-
    ратурных источников.

    62

    Ниже приводятся примеры тестов (звездочки заменяют иллю-
    страции, вместо которых здесь помещены подписи или ответы).
    Решая предложенные задачи, вы имеете возможность потрениро-
    ваться и проверить свои знания самостоятельно.


    Один из контрольных тестов называется «Словарь терминов и
    понятий по истории искусств, архитектуре и художественной куль-
    туре» и предназначается для проверки знания студентом терми-
    нов. Такая контрольная выполняется студентом индивидуально
    или путем заполнения распечатанного на компьютере варианта
    по форме (см. пример) на листе бумаги, подается в виде картоте-
    ки терминов (см. гл. III), или выполняется непосредственно на
    компьютере.

    Следующей в системе проверочных тестов является письмен-
    ная контрольная, которая обычно проводится после лекционного
    курса и способствует закреплению у студентов полученной ин-
    формации как историко-теоретического плана, так и по запоми-
    нанию конкретных памятников и произведений (экспозиций Эр-
    митажа и Русского музея). Количество вопросов-задач в данном
    тесте (см. Пример в Приложении 3) — десять, что соответствует
    десятибалльной шкале оценок. Результат в 10 баллов по рейтин-
    говой системе дает студенту право на экзамене отвечать только
    на один из двух предложенных в билете вопросов.

    ПРИМЕРЫ ПРОВЕРОЧНЫХ ТЕСТОВ

    Тест I. Расставьте предложенные памятники в хронологичес
    ком порядке.

    * * *

    Л. Бернини
    «Экстаз Св. Терезы»

    * * *

    Дж. Манцу Рельеф

    «Врата смерти»

    * * *

    Всадники
    из панафинейского
    фриза Парфенона

    * * *

    Скульптура
    Джакометти

    * * *Донателло
    «Благовещение»

    * * *
    Рельеф «Зодчий Хесира»

    Тест 2. Определите жанровую форму портрета и подберите
    соответствующие эпитеты:

    ...парадный; парный; интимный; исторический; групповой; пор-
    трет-тип; профильный; аллегорический; героический; поясной;

    63

    монументальный; психологический; салонный; романтический; сен-
    тиментальный; портрет в интерьере; автопортрет...

    А. Самохвалов
    «Девушка в футболке»

    Э.М. Фальконе

    Скульптурный

    памятник Петру I

    П. д'Франческо
    «Портрет герцога
    д'Монтефельтро»

    * * *

    * * *

    * * *

    Ф.С. Рокотов
    «Портрет Струйской»

    Я.ван Эйк
    «Портрет четы
    Арнольфини»

    Рембрандт

    «Саския в образе

    Флоры»

    * * *

    * * *

    * * *

    В. Серов
    «Девочка с персиками»

    В. Серов
    «Портрет Ермоловой»

    П. Корин
    «Александр Невский»

    * * *

    * * *

    * * *

    А. Головин
    в роли Годунова»

    К. Коровин
    «Портрет Шаляпина»

    Рембрандт

    «Портрет старика

    в красном»

    * * *

    *.* *

    * * *

    Рембрандт

    «Анатомия доктора

    Тюльпа»

    Ф. Шубин «Екатерина-
    законодательница»

    А. Гро

    «Наполеон

    на Аркольском мосту»

    * * *

    * * *

    * * *

    Тест 3. Определите характер освещения и источник света (кон-
    тражур, рассеянное и т. д.).

    Вермеер Дельфтский

    «Девушка, читающая письмо»
    * * *

    Леонардо да Винчи

    «Мадонна Литта»

    * * *

    Ф. Гварди

    «Венецианский дворик»

    * * *

    И. Левитан

    «Сумерки. Стога»

    * * *

    В. Хеда

    «Натюрморт с омаром»
    * * *

    М. Добужинский

    «Человек в очках»

    * * *

    Тест 4. Архитектура Новгородского и Владимиро-Суздальс-
    кого княжеств XII в.: сравнительный анализ. Распределите пере-
    численные признаки на две колонки под иллюстрациями:

    64

    * * *

    храм Георгия в Старой Ладоге

    * * *
    храм Покрова на Нерли

    .

    1. лопатки;

    2. аркатурно-колончатый пояс (на барабане, абсидах, стенах);

    3. четырехстолпный;

    4. трехабсидный;

    5. белокаменный;

    6. оштукатуренный;

    7. одноглавый;

    8. покрытый резьбой;

    9. перспективный портал;




    1. суровый, крепостной характер;

    2. зубчатый орнамент из кирпичной кладки на барабане купола.

    Тест 5. Определите по фрагменту произведение и подпишите
    автора и название.

    * * *

    «Завтрак аристократа»
    (фрагмент натюрморта) П. Федотов

    * * *
    «Иван Грозный и сын его Иван»
    (фрагмент интерьера) И. Репин

    * * *

    «Утро стрелецкой казни»
    (рука со свечой) В. Суриков

    * * *

    «Девочка с персиками» (персики)

    В. Серов

    Тест 6. Символика жеста в средневековом искусстве.
    Определите по жестам рук, приведенных на фрагментах, сю-
    жет произведений.

    руки из Благовещения

    руки Оранты

    руки из Деисуса

    благословляющая рука Христа

    Тест 7. Назовите имена художников, написавших:
    а) портреты Л.Н. Толстого:

    * * *

    Н. Ге

    * * *

    И. Крамской

    * * *
    И. Репин

    5-4015

    65

    б) создавших детские образы:

    * * *

    Девочка из

    «Тройки»

    (В. Перов)

    * * *

    «Захарка»
    (А. Веницианов)

    * * *

    «Портрет сына»

    (В. Тропинин)

    ф * *

    «Мика Морозов»
    (В. Серов)

    в) воспевших труд прачек:

    * * *

    Креспи

    * * *
    Шарден

    * * *
    О. Домье

    * * *

    А.Архипов

    Тест 8. Антиклерикальная тема в искусстве критического ре-
    ализма.

    Определите картину и автора по фрагменту.

    * * *

    (В. Перов
    «Чаепитие в Мытищах»)

    * * *

    (В. Перов

    «Крестный ход

    на Пасху»)

    * * *

    (И. Репин

    «Крестный ход

    в Курской губернии»)

    Тест 9. Знаменитые музеи мира.

    а) Назовите (впишите) известные вам произведения, храня-
    щиеся в этих музеях:

    Лондон,
    Национальная галерея

    Флоренция,
    галерея Уффици

    Нью-Йорк,
    Метрополитенмузеум

    * * *

    * * *

    * * *

    Дрезден

    Краков

    Лувр

    * * *

    * * *

    * * *

    б) Укажите, где хранятся следующие произведения (ГТГ, ГРМ,
    ГМИИ, ГЭ):

    А. Матисс
    «Красные рыбы»

    В. Серов

    «Девушка,

    освещенная

    солнцем»

    Ф. Гойя

    «Портрет

    Антонии Сарате»

    Б. Кустодиев
    «Купчиха»

    * * *

    * * *

    * * *

    * * *

    66

    Нетрадиционность и вариабельность проверочных заданий и
    форм проведения зачетов, их коренная переориентация от «вы-
    лавливания» пробелов в знаниях студента на выявление и допол-
    нение того, что студент знает, позволяют усовершенствовать, ин-
    дивидуализировать контакт преподавателя и студента и избежать
    ставшей традиционной дилеммы «пассивно-безмятежных» учеб-
    ных семестровых занятий и «активно-стрессовой» сессии.
  • 1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   27

    Похожие:

    Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец iconУчебно-методическое пособие для студентов 4 курса (озо, одо) специальности 050602. 65 «Изобразительное искусство»
    О. А. Бакиева. Народный костюм Севера: Учебно-методическое пособие для студентов 4 курса очной и заочной формы обучения специальности...
    Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец iconУчебно-методическое пособие для студентов педагогических колледжей. Предлагаемый практикум является учебно-методическим пособием нового типа. Он активизирует познавательную деятельность обучаемого
    Педагогика: практикум. Учебно-методическое пособие для студентов педагогических колледжей
    Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец iconПрактикум по программированию на языке паскаль учебно-методическое пособие
    Касторнов А. Ф., Касторнова В. А. Практикум по программированию на языке паскаль. Учебно-методическое пособие. – М.: Иио рао, 2011....
    Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец iconУчебно-методическое пособие по Новой истории стран Азии и Африки Брянск, 2008 Сагимбаев Алексей Викторович. Учебно-методическое пособие по курсу «Новая история стран Азии и Африки»
    Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного отделения Исторического факультета, обучающихся по специальности...
    Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец iconПрактикум по теплообмену  Учебно-методическое пособие
    Б72  Лабораторный практикум по теплообмену: учеб метод пособие. М.: Рхту им. Д. И. Менделеева, 2005. 68 с
    Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец iconПримерная программа дисциплины История изобразительного искусства Рекомендуется для направления подготовки
    Учебно-методическое объединение по образованию в области хореографического искусства
    Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец iconПрактикум по эконометрике Часть 1 Учебно-методическое пособие для студентов экономического и физико-математического
    Практикум предназначен для практического решения статистических и эконометрических задач. Тематики лабораторных работ полностью совпадают...
    Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец iconПрактикум по ценообразованию учебно-методическое пособие

    Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец iconПрограмма дисциплины дпп. Ф. 01 История изобразительного искусства цели и задачи преподавания дисциплины
    Основная цель дисциплины дать студентам знания по теории и истории изобразительного искусства от древнейших времен до настоящего...
    Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец iconПрактикум по переводу (английский язык) Учебно-методическое пособие

    Разместите кнопку на своём сайте:
    ru.convdocs.org


    База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
    обратиться к администрации
    ru.convdocs.org