Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке



Скачать 26.84 Kb.
Дата09.12.2012
Размер26.84 Kb.
ТипТворческая работа
Краткая аннотация уроков

по Мировой художественной культуре в 11 классе

по теме «Импрессионизм и импрессионисты»

Уроки в количестве 2-х часов по теме «Импрессионизм и импрессионисты» проводится согласно авторской Программе, утверждённой Экспертным советом НИМЦ при ГУО г. Уфы 25 октября 2007г.

Воспитательными, образовательными и развивающими целями на данном уроке являются:

● воспитание художественного вкуса учащихся,

● повышение уровня их культурного и художественного развития,

● формирование представления о художественной культуре импрессионизма как части духовной культуры всего человечества,

● овладение умением анализировать картины художников-импрессионистов, различать и оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение.

На уроках учащиеся должны научится отличать произведения четырёх художников: Клода Моне, Эдуарда Мане, Огюста Ренуара, Эдгара Дега и формулировать свое оценочное суждение о их известных произведениях.

Тема изучается на двух уроках, на третьем проводится небольшой тест или небольшая творческая работа по анализу одного произведения.

Первый этап урока – вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке.

Второй этап урока – «Импрессионизм как художественный стиль. Особенности художественного метода» посвящён краткой истории возникновения стиля «импрессионизм», его наиболее важным композиционным и колористическим решениям, кругу художников-импрессионистов, их живописной системе. При первой демонстрации картины К. Моне «Впечатление. Восход солнца» учащиеся рассказывают о своём первом впечатлении от неё, пытаются описать свои чувства. (Любое высказывание не критикуется!) Отмечается разложение сложных тонов на чистые цвета, накладываемые на холст раздельными мазками. Обращается внимание на игру разнообразных мазков, пастообразных и жидких, которые придавали красочному слою трепетность и реальность. Называются имена русских представителей импрессионизма и демонстрируются их картины.

Третий этап урока – «Свет в творчестве импрессионистов» нацелен на показ особенностей в композиционном и колористическом решении задач, которые открыли импрессионисты. Подвижность и изменчивость мира – главный объект изображения. Сочность палитры и отсутствие грязных оттенков. Работа на пленэре – одно из важнейших требований импрессионизма, хотя не все художники придерживались этого. Мастерство в передаче света и цвета, особое предпочтение светлым тонам солнечного спектра. Представление художников-импрессионистов о задаче художника – отражать действительность в её непрестанной изменчивости. Предметы и существа нужно изображать не такими, какие они есть, а так, как они выглядят в данный момент. Композиционные особенности – самые разнообразные точки созерцания – сверху, издали, изнутри и другие (Э.
Дега «Генеральная репетиция балета на сцене», К. Писсарро «Бульвар Монмартр», К. Моне «Бульвар Капуцинок в Париже», О. Ренуара «Качели»). Отсутствие на картинах повествовательности. Особенности показа в бытовом жанре: публика в кафе, лодочники на лодочных станциях, компания в парке на пикнике, регаты, купания, прогулки.

Четвёртый этап урока – «Художники-импрессионисты» даёт возможность познакомить с особенностями творчества К. Моне, Э. Мане, О. Ренуара, Э. Дега, их картинами. Учитель обращает внимание учащихся на то общее, что присуще всем импрессионистам, и особенности каждого: манера письма, колорита, композиционного построения картины, темы сюжетов.

Как вариант – можно заранее предложить желающим учащимся рассказать о творчестве того или иного художника, описать по плану и высказать своё мнение о его картинах.

Рассказ о творчестве художников сопровождается демонстрацией их картин, желательно на ПК или экране телевизора, т.к. на мультимедийном экране теряется сочность красок.

Пятый этап урока – «Подведение итогов. Обмен мнениями, впечатлениями» должен помочь учащимся самостоятельно оценивать произведения импрессионистов, соотнести их творчество с творчеством художников предыдущих эпох, толерантно относиться к произведениям, которые по каким-либо субъективным причинам не нравятся.

Похожие:

Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке icon№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1
И характер музыкального произведения, связь выразительных средств с музыкальным
Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке iconУрока в 10 классе по теме "Политическая география и геополитика"
Этап урока: практическая работа определение политико-географического положения страны
Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке iconПлан-конспект урока по информатике в 4а классе Шариповой Индиры Мансуровны по теме «Умозаключение» Тема урока: Умозаключение. Тип урока: Изучение нового материала. Цели и задачи урока
Итак, на прошлом уроке мы разобрали с вами понятие «суждение», а сегодня переходим к завершающей 2ую главу теме «Умо
Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке iconХод урока вступительное слово учителя
Материал для урока: плакаты с пословицами и высказываниями: «Доброе слово человеку, что дождь в засуху»; «Не одежда красит человека,...
Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке iconКонспект урока по теме урока: «Первый закон Ньютона» (физика, 9 класс) Цели и задачи урока
Активизировать знания о видах сил, рассматриваемых в механике
Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке iconПлан урока. Вступительное слово учителя. Суд. Подведение итогов. Подготовительный этап
Цели: Познакомить ребят с этапами изобретения радио и работами ученых, без которых это изобретение было бы не возможно
Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке icon№урока по теме Тип урока Тема урока Практич. Лаборат. И контр работа Оборудование Наглядные пособия Основные понятия

Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке iconУрок по испанскому языку в 5 классе (Второй язык, первый год обучения) Тема урока: Профессии Тип урока : Обобщающий
Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Профессии», выработка зунов в области устной и письменной речи по...
Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке iconСценарий урока для 6 класса по теме: «Вавилонская башня»
Цели: привитие любви и интереса к изучению русского языка; обучение разностороннему анализу произведения средствами таблицы «Шесть...
Творческая работа по анализу одного произведения. Первый этап урока вступительное слово о теме урока, целях и задачах на уроке iconТворческая работа по теме «Векторы» Задачная форма организации обучения
Итоговая проблемно – творческая работа по теме
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org