Программа "Живопись нулевой класс"



Скачать 112.7 Kb.
Дата09.12.2012
Размер112.7 Kb.
ТипПрограмма
Лабаревич Татьяна Ивановна

МОБУ ДОД «ДХШ №2» г. Красноярск

Программа "Живопись нулевой класс"

Программа детской художественной школы рассчитана на то, что дети, поступая в школу, уже получили начальные навыки изобразительной деятельности в общеобразовательной школе, в художественных кружках и студиях. Программа предмета «Живопись» в подготовительном (нулевом) классе предусматривает систематизацию полученных ранее знаний по основам живописи и композиции. Общий курс программы рассчитан на один год и составляет 102 учебных часа, по три учебных часа в неделю.

Основной формой проведения занятий является урок смешанного типа, при котором беседы по теории совмещаются с практическими занятиями. На каждом уроке рекомендуется проводить детальный анализ одного - двух лучших образцов русского и мирового искусства.

Перечень предлагаемых тем и заданий может дополняться и обновляться при составлении рабочей программы.

Содержание программы

I полугодие

Тема 1. Вводное занятие. Знакомство с предметом. 3 часа.

Основы цветоведения.

Задачи: Знакомство с предметом «Живопись». Виды живописи (станковая, монументальная, декоративная, миниатюрная). Жанры живописи (пейзаж, натюрморт, анималистический жанр, интерьер, портрет, исторический жанр).

Знакомство с инструментами и материалами: планшет, палитра, ёмкость для воды, кнопки, карандаш, бумага, ластики, кисти, гуашь или акварель.

Особенности живописи гуашью.

Цветовой круг:

  • основные (первичные) цвета: красный, жёлтый, синий;

  • вторичные цвета: оранжевый, зелёный, фиолетовый;

  • третичные (производные) цвета.

  • Основные характеристики цвета:

  • тон (светлее, темнее);

  • цветовые гаммы (теплая, холодная, контрастная);

  • выполнить упражнения на тёплую и холодную гаммы, используя основные и вторичные цвета. Добиться разнообразия тона (светлее - темнее).

Тема 2. Экскурсия в парковую зону. Зарисовки силуэтов деревьев с натуры. 3часа.

Сбор и подготовка растительного материала (листьев пород различных деревьев) для последующего изображения их с натуры. Листья выбираются разнообразной осенней окраски (оранжево-жёлтые, зелёно- жёлтые, багряно-красные и др.). Форма листьев должна быть разнообразная (овальная, округлая, удлинённая, резная и т.д.). Выполнить кратковременные зарисовки силуэтов деревьев, кустарников различных пород с натуры без фона.

Дать понятие о силуэте.

Передать характерные отличия и особенности ствола, кроны. Сопоставить силуэт дерева с простыми геометрическими формами: треугольник, круг, овал.

Иллюстративный материал:

  • Шишкин И.И., рисунок « В лесу».


  • Винсент ван Гог, «Деревья на лугу», 1890;

  • Дега Эдгар-Жермен, «Два дерева», 1878;

  • Сесто Черазе, «Дерево», 1500.

Тема 3. Определение основного цвета предмета. 3 часа.

Осенние листья с натуры.

Задание выполняется с натуры. Определение основного цвета листьев. Объяснить художественные приёмы рисования гуашью. Дать понятие о компоновке в формате. Закомпоновать в формате (расположение изображения по отношению к высоте и ширине листа бумаги). Научиться передавать различные силуэты листьев. Работа выполняется без фона.

Получить навыки точной передачи природного цвета предмета по основным характеристикам: по тону, по цветовой гамме – совпадение цвета изображения с натуральным цветом листьев, совпадение цвета по яркости или приглушенности.

Иллюстративный материал:

  • Левитан И.И. «Опавшие листья».1879;

  • Бродский И.И. «Опавшие листья», 1915;

  • Дейнека А.А. «Сухие листья», 1933;

  • Репин И.Е. «Яблоки и листья», 1879.

Тема 4. Контраст в композиции. 9 часов.

Композиция на тему «Осенний лес» на основе зарисовок с натуры.

Дать основные понятия создания контрастных по цвету композиций:

тональный контраст (светлый объект на тёмном фоне, и тёмный объект на светлом фоне);

цветовой контраст (противоположные цвета, расположенные на цветовом круге точно напротив друг друга).

Проанализировать произведения И.И.Левитана «Золотая осень». Рассмотреть гармонию двух контрастных цветовых пар: золотисто-жёлтой с сине-голубой и красной с зеленой. Золотая листва берёз контрастирует с фоном сине–голубого неба. Тёмно–красные пятна осенних листьев контрастируют с зелёным цветом травы.

Закомпоновать в формате три-четыре дерева разных по размеру и силуэту. Нарисовать общие очертания кроны деревьев, кустарников, стволов.

Задание выполняется по представлению с использованием зарисовок с натуры деревьев, выполненных во время экскурсии в парковую зону.

Цветовое решение осенних деревьев берётся с задания «Осенние листья с натуры». Фон (небо, трава, вода) изобразить контрастными цветами по отношению к осенней листве деревьев и кустарников.

Композицию можно дополнить деталями: летящие птицы, животные (лиса, заяц, ёжик). Детали можно изобразить контрастными или сближенными цветами по отношению к окружающему их пространству (по усмотрению учащегося).

Иллюстративный материал:

  • Левитан И.И., «Золотая осень», 1895;

  • Левитан И.И., «Золотая осень. Слободка», 1889;

  • Рылов А.А., «Осенний пейзаж. Золотые березки», 1905;

  • Поленов В.Д., «Золотая осень», 1893.

Тема 5. Изображение птиц, животных и рыб в древне­египетском стиле.

5.1. Изображения птиц. 6 часов.

Примерные темы заданий: «Птичий двор», «Птицы в лесу».

Проанализировать древнеегипетские изображения птиц и животных из фресок, папирусов, настенных росписей гробниц и храмов. Рассмотреть использование понятий линия, силуэт, симметрия, ассиметрия, ритм, в древнеегипетском изобразительном искусстве. Рассмотреть проявление акцента в древнеегипетских изображениях тональным контрастом пятна фигуры птицы и фона.

Выполнить пять – шесть эскизных зарисовок птиц, копируя их с древнеегипетских иероглифов. Добиться пропорционального соотношения в фигурах птиц.

Составить композицию с изображением нескольких птиц на основе зарисовок и изучения изображений с древнеегипетских фресок и папирусов. В композиции соблюсти плоскостной характер изображения, выдержать силуэт.

Передать цветовые отношения максимально приближенные к древнеегипетским изображениям. Выделить цветовой акцент. Композицию можно дополнить, например: листья, деревья, цветы.

Иллюстративный материал:

  • Древнеегипетские изображения птиц из фресок, папирусов и настенных росписей, древнеегипетские иероглифы в форме птиц;

  • Росписи гробницы Нахта в Фивах. Настенная роспись «Охота на птиц».

  • «Медумские гуси», гробница Итед в Медуме.

  • Рылов А.А. «В голубом просторе».

5.2. Изображения животных, рыб. 6 часов.

Проанализировать применение законов ритмического построения в рисунках художников Древнего Египта на примере настенной росписи «Семь коров и бык»:

  • чередование фигур и линий по горизонтали;

  • чередование цветовых пятен;

  • чередование полос изображений по вертикали.

Рассмотреть контраст главного и второстепенного по цветовому тону.

Изучить изображения животных и рыб из древнеегипетских фресок, папирусов и настенных росписей.

Выполнить три – четыре эскизные зарисовки различных видов животных или рыб. Добиться пропорционального соотношения геометрических размеров в фигурах.

Составить композицию с изображением нескольких животных или рыб на основе зарисовок. Соблюсти ритм, силуэтный и плоскостной характер изображения.

Передать цветовые отношения, приближенные к древнеегипетским изображениям. Выделить цветовой акцент. Животных изобразить в среде обитания.

Иллюстративный материал:

  • Древнеегипетские изображения животных и рыб из фресок, папирусов и настенных росписей.

  • «Животные в искусстве», ДиректМедиа Паблишинг, CD-ROM, «Новый диск», 2005.

Тема 6. Натюрморт в стиле монохромии. 3 часа.

Дать общее понятие живописи в стиле монохромии (гризайль). Натюрморт писать с натуры. Использовать ограниченное количество красок.

Проанализировать репродукции картин: Сурбаран Франсиско «Чаша и вазы», Шарден Жан Батист «Натюрморт. Стакан воды и кофеварка». Обратить внимание на целостность композиции, огромное количество близких по цветовому тону нюансов и оттенков, тоновой контраст (светлого и темного) при полном отсутствии цветового контраста.

В постановке должны присутствовать один простой предмет с фоном. Предмет должен быть с матовой поверхностью без бликов и рефлексов. Предмет и фон должны контрастировать по тону. Светлый предмет на тёмном фоне или тёмный предмет на светлом фоне.

Например, выполнить натюрморт с использованием трёх красок: черная, охра светлая и белила. Эти три краски позволяют значительно приблизиться к полноцветной живописи.

Иллюстративный материал:

  • Сурбаран Франсиско. «Чаша и вазы», 1633;

  • Шарден Жан Батист «Натюрморт. Стакан воды и кофеварка», 1760;

  • Учебный натюрморт в стиле гризайль из фонда школы.

Тема 7. Натюрморт локальными цветами (два простых предмета). 3 часа.
Написать натюрморт с натуры локальными цветами, Употреблять полноцветную палитру, но без черного цвета. Не смешивать больше трех красок, применять белила.

Иллюстративный материал:

  • Сарьян М.С., «Красные цветы», 1910;

  • Школьник И.С., «Натюрморт с вазами», 1910;

  • Штеренберг Д.П., «Оранжевый натюрморт», 1916;

  • Ван Гог, «Натюрморт с ирисами», 1884;

  • Сезанн Поль, «Натюрморт с голубой вазой», 1889-1890.

Тема 8. Композиция с использованием локальных цветов. 9 часов.

Написать композицию локальными цветами, Употреблять полноцветную палитру, но без черного цвета. Не смешивать больше трех красок, применять белила. Композиционное решение листа. Пропорции.

Примерные темы заданий:

«Замки», «Храмы», «Город».

Иллюстративный материал:

  • Крымов Н.П., «Желтый сарай», 1909;

  • Истомин К.Н., « Московский пейзаж», 1922;

  • Шиле Эгон, «Желтый город», 1914.

Тема 9. Живопись натюрморта чистыми красками. 3 часа.

Один или два простых предмета. Писать всеми красками кроме черного цвета и белил, не смешивая их друг с другом. Писать предмет той краской, которая ближе всего к натуральному цвету предмета. Фон писать разным цветом. Передать нюансы оттенков с помощью так называемого оптического смешения. Это значит, что вместо того чтобы смешивать две краски, мы кладем рядом с мазком одного цвета мазок другого цвета.
Выполнение этого задания поможет лучше ориентироваться в палитре и, отчасти, преодолеть желание к разбеливанию цвета при живописи.

Иллюстративный материал:

  • Сарьян М.С., «Натюрморт, Виноград», 1911;

  • Юдин Л.А., «Оранжевый молочник и бутылка», 1936-1939;

  • Петров-Водкин К.С., «Яблоко и вишня», 1907;

  • Борисов-Мусатов В.Э., «Натюрморт», 1903;

  • Пуни И.А., «Натюрморт. Красная скрипка», 1919.

II полугодие

Тема 10. Изображение фигуры человека в древнеегипетском стиле. 3 часа.

Задание на развитие чувства композиции. Целостность композиции.

Проанализировать настенную роспись в гробнице Рехмира в Фивах «Изготовление кирпичей». Рассмотреть приемы, с помощью которых достигнута целостность композиции при многофигурном изображении: ритм светлых и тёмных пятен; цветовой акцент главной темы; приглушенность второстепенных деталей; уравновешенность цветовых пятен фигур людей такими же по цвету пятнами других изображений.

Объединению всех фигур в единое целое способствует расстановка фигур людей по линии, расположенной по кругу. Фигуры объединяются в единое целое.

Рассмотреть пропорциональные соотношения в фигурах взрослого человека.

Выполнить несколько эскизных зарисовок человека в движении с древнеегипетских изображений, объединённых единой темой (сельскохозяйственные работы, рыбная ловля, охота и др.). Позы каждой фигуры не должны повторяться. Передать характер. Соблюсти пропорции фигур человека.

Иллюстративный материал:

  • Настенная роспись в гробнице Рехмира в Фивах «Изготовление кирпичей».

Тема 11. Наброски фигуры человека. 3 часа.

Задачи: Задание выполняется с натуры. Формировать навыки работы цветным силуэтом. Научить передавать характер и пропорции фигуры человека. Фон не пишется.

Иллюстративный материал:

  • Ли Н.Г. «Основы учебного академического рисунка». М. 2010.

  • Работы из методического фонда.

Тема 12. Натюрморт в холодной гамме. 3 часа.

Натюрморт писать с натуры. Передать пропорции предметов, тон, колорит.

Иллюстративный материал:

  • Куприн А.В., «Натюрморт с ножницами», 1917;

  • Гоген Поль., «Натюрморт с мандолиной», 1885;

  • Пуни И.А., «Натюрморт с белым кувшином», 1910;

  • Сезанн Поль, «Натюрморт с блюдом для фруктов», 1879-1880;

  • Гейман Б.М., «Натюрморт со сливами».

Тема 13. Композиция в холодной гамме. 9 часов.

Выделение сюжетно – композиционного центра. Построение динамической композиции из трёх фигур в движении. Передача ритма, движения.

Примерные темы заданий:

«Катание с горки», «Зимние виды спорта», «Детские игры зимой», «Народные праздники».

Иллюстративный материал:

  • Клод Моне, «Руанский собор (Портал в свете восходящего солнца, гармония в голубом)», 1893;

  • Коровин К.А. «Зима», 1911;

  • Поль Гоген, «Рождество», 1894;

  • Дега Эдгар, «Голубые танцовщицы», 1898.

Тема 14. Натюрморт в тёплой гамме. 3 часа.

Написать с натуры. Передать колорит. Тональное, цветовое состояние натюрморта.

Иллюстративный материал:

  • Ренуар Пьер Огюст, «Натюрморт с фруктами», 1899;

  • Сезанн Поль, «Натюрморт с яблоками и печеньем», 1895;

  • Шарден Жан-Батист, «Корзина земляники», 1760-1761;

  • Штернберг Д.П. «Белая ваза на красном фоне», 1931;

  • Экстер А.А. «Натюрморт», 1909.

Тема 15. Композиция в тёплой гамме. 9 часов. Композиция в тёплой гамме. Закомпоновать в формате. Композиционный центр, пропорции. Передавать собственные впечатления. Цветовое единство.

Примерные темы заданий:

«Моя семья», «Чаепитие».

Иллюстративный материал:

  • Серов В.А., «Девочка с персиками», 1887;

  • Моризо Берта, «Прическа», 1894;

  • Дега Эдгар, «Балерины в розовом», 1884;

  • Кэссет Мэри, «Миссис Кэссет, читающая внукам», 1880;

  • Репин И.Е. «Вечорницы», 1881.

Тема 16. Натюрморт в сближенных цветовых отношениях. 3 часа.

Передать тон, характер, отношение предмета и драпировки с натуры.

Иллюстративный материал:

  • Машков И.И., «Хлебы», 1912;

  • Сезанн Поль, «Натюрморт с яблоками и апельсинами» 1895-1900;

  • Моне Клод, «Натюрморт с подсолнухами», 1881;

  • Ван Гог, «Подсолнухи (Лондон)», 1888.

Тема 17. Композиция на сближенные цветовые отношения. 9 часов. Композиция на сближенные цветовые отношения. Выбрать сюжет. Выделить главное.

Композиционное решение листа, отбор выразительных средств.

Примерные темы заданий:

«Сказка», «Наш двор».

Иллюстративный материал:

  • Куинджи А.И., «Москва. Вид на Москворецкий мост, Кремль и храм Василия Блаженного»,1882;

  • Добужинский М.В., «В ротах. Зима в городе», 1904;

  • Крымов Н.П., «К весне», 1907;

  • Явленский А.Г., «Пейзаж. Мурнау».1907.

Тема 18. Натюрморт в контрастных цветовых отношениях. 3 часа.

Написать с натуры. Передать тональные, цветовые отношения, пропорции предметов. Найти равновесие между теплыми и холодными оттенками.

Иллюстративный материал:

  • Кончаловский П.П. «Натюрморт с красным подносом»;

  • Грабарь И.Э., «Груши» 1915;

  • Петров-Водкин К.С., "Скрипка», 1918.

  • Куприн А.В. «Красные искусственные цветы и зеленый поднос на белом фоне», 1915;

Тема 19. Композиция на контрастные цветовые отношения. 9 часов.

Композиция на контрастные цветовые отношения. Композиционными средствами добиться выразительности. Эмоциональная окраска задания. Силуэт, разнообразие фактур. Применение знаний и навыков, приобретённых за год.

Примерные темы заданий:

«Цирк», «Праздник», «Ярмарка».

Иллюстративный материал:

  • Матисс Анри, «Музыка», 1910;

  • Кустодиев Б.М., «Московский трактир», 1916;

  • Сезанн Поль, «Терраса кафе ночью», 1888;

  • Дега, Эдгар-Жермен, «Арлекин и Коломбина», 1886;

  • Шагал М.З., «Ребенок с голубем», 1978;

  • Петров-Водкин К.С., «Купанье красного коня», 1912.



Похожие:

Программа \"Живопись нулевой класс\" iconПриложение Живопись
Различаются монументально-декоративная живопись (стенные росписи, плафоны, панно), станковая живопись (картина), декорационная живопись...
Программа \"Живопись нулевой класс\" iconПрограмма творческого вступительного испытания на специальность «Живопись»
Для поступления на специальность «Живопись» факультета искусств абитуриент должен обладать элементарными знаниями законов композиции...
Программа \"Живопись нулевой класс\" iconЖанровая живопись
В полной мере оценить советскую жанровую живопись можно, просмотрев многочисленные работы известных художников на сайте «Советская...
Программа \"Живопись нулевой класс\" iconПрограмма по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год
Учебный предмет «Изобразительное искусство» имеет интегративный характер, включает основы разных видов визуально-пространственных...
Программа \"Живопись нулевой класс\" iconБессмертный Сталинград
Мира — первой улицы, восстановленной после войны. Именно здесь расположен нулевой километр. Нулевой километр это место, откуда начинаются...
Программа \"Живопись нулевой класс\" iconНулевой бюджет, это не нулевой маркетин г«Продать маркетинг»
Понятие: «малый бизнес», не имеет четкого определения. Но, для исключения разночтений, все же надо договориться, какие предприятия...
Программа \"Живопись нулевой класс\" icon«Нулевой репортаж» в какой План допускает нулевой Корабль радастеи? Что такое «скафандриальный разум»
На какой План попадает тело – душа – дух – Звёздный Капитан при проходе в Радастейную чашу?
Программа \"Живопись нулевой класс\" iconНулевой километр и Вечный огонь обновили
Я знаю, что эта конструкция периодически подвергалась вандализму, какое-то хулиганьё то буквы с цифрами оторвёт, то шпиль сломает…...
Программа \"Живопись нулевой класс\" iconПрименение узо в системах заземления: tn-c, tn-s, tn-c-s, tt, it
При этом нулевой рабочий и нулевой защитный проводники не следует подключать па щитке под один контактный зажим. Таким образом, сделан...
Программа \"Живопись нулевой класс\" iconРабочая программа учебной дисциплины «Алгебра» 7 класс (Базовый уровень) Торбеево 2010 г
Рабочая программа составлена с учётом примерной программа! общеобразовательных учреждений 7-9 класс
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org