Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология»



страница9/9
Дата16.12.2012
Размер0.86 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Усвоение - овладение ребенком общественно выработанным опытом (т.е. значениями предметов, способами действия с ними, нормами межличностных отношений). В усвоении человек может двигаться от активной переработки общественного опыта к улучшению и преобразованию накопленного до него социального опыта (творчество). Усвоение осуществляется в учении, игре, труде и т.д. Усвоение может проходить стихийно в широком социальном опыте путем проб и ошибок и в ходе организованного обучения через поиск обобщенных ориентиров, овладение рациональными способами действия.

Условные рефлексы (временные связи) - рефлексы, вырабатываемые при определенных условиях в течение жизни животного или человека; формируются на основе безусловных рефлексов.

Установка - состояние предрасположенности субъекта к определенной активности в определенной ситуации. Явление открыто немецким психологом Л. Ланге в 1888. Общепсихологическая теория установки на основе многочисленных экспериментальных исследований разработана грузинским психологом Д.Н. Узнадзе и его школой. Наряду с неосознаваемыми простейшими установками выделяют более сложные социальные установки, ценностные ориентации личности и т.п.

Установки личности - см. Установка.

Учебная деятельность - один из основных видов деятельности человека, направленный на усвоение теоретических знаний в процессе решения учебных задач.

Учебная задача - такой тип задач, при решении которых учащиеся посредством учебных действий открывают и овладевают общим способом (принципом) решения целого класса однородных частных задач.

Учебная мотивация - частный вид мотивации, включенный в деятельность учения, учебную деятельность.

Учебно-воспитательный процесс - см. Педагогический процесс.

Учебно-познавательный мотив - см. Мотив учения.

Учебный мотив - см. Мотив учения.

Учебный процесс - это направленное и организованнное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях педагогической системы.

Учение - деятельность ученика по усвоению новых знаний и овладению способами приобретения знаний.

Фанатизм (от лат. fanum - жертвенник) - непоколебимая и отвергающая альтернативы приверженность индивида определенным убеждениям, которая находит выражение в его деятельности и общении.

Фанаты - см. Фанатизм.

Феномен (от греч. phainomenon - являющееся) - 1) необычный, исключительный факт, явление; 2) философское понятие, означающее явление, данное нам в опыте, чувственном познании (в противоположность ноумену, постигаемому разумом и составляющему основу, сущность феномена).

Фенотип - совокупность всех признаков и свойств организма, сформировавшихся в процессе индивидуального развития.

Фенотипический - см. Фенотип.

Феодализм - термин "феодализм" возник перед Французской революцией кон. XVIII в.
и обозначал "Старый порядок" (абсолютная монархия, господство дворянства). В марксизме феодализм рассматривается как социально-экономическая формация, предшествующая капитализму. В современной исторической науке феодализм анализируется как социальная система, которая существовала только в Западной и Центральной Европе в эпоху средневековья, хотя отдельные черты феодализма можно обнаружить и в других регионах мира, и в разные эпохи.

Философия (греч.; букв. любовь к мудрости) - мировоззрение, система идей, взглядов на мир и на место человека в нем. Исследует познавательное, социально-политическое, ценностное, этическое и эстетическое отношение человека к миру.

Философия прагматизма, прагматизм (от греч. pragma, pragmatos - дело, действие) - философское учение, трактующее философию как общий метод решения проблем, которые встают перед людьми в различных жизненных ситуациях. Объекты познания, с точки зрения прагматизма, не существуют независимо от сознания, а формируются познавательными усилиями в ходе решения практических задач; мышление - средство для приспособления организма к среде с целью успешного действия; понятия и теории - всего лишь инструменты, орудия; истина толкуется в прагматизме как практичная полезность. Возник в 70-х гг. XVII в. в США; основные идеи высказал Ч. Пирс, доктрину разрабатывали У. Джемс и Дж. Дьюи.

Формирование - целенаправленное воздействие на ребенка с целью создания условий для возникновения у него новых психологических образований, качеств.

Формирующий эксперимент - применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого.

Формы обучения - внешняя сторона организации процесса обучения, определяющая когда, где, кто и как обучается. Обычно выделяются следующие формы обучения: индивидуальные, коллективные, групповые; классные и внеклассные; школьные и внешкольные.

Фрустрация (от лат. frustratio - обман, неудача) - психологическое состояние, возникает в ситуации разочарования, неосуществления какой-либо значимой для человека цели, потребности.

Фрустрация потребности - см. Фрустрация.

Целеобразование - процесс порождения новых целей в деятельности человека, одно из проявлений мышления.

Целеполагающее действие - то, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве образа конкретного результата деятельности.

Цель - то, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве образа конкретного результата деятельности.

Ценность - положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом, определяемая не их свойствами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов и потребностей, социальных отношений; критерий и способы оценки этой значимости, выраженные в нравственных принципах и нормах, идеалах, установках, целях. Различают материальные, общественно-политические и духовные ценности; положительные и отрицательные ценности.

Центрация (от лат. centrum - центр круга) - эффект, обнаруженный в гештальтпсихологии немецкими психологами В. Кёлером и М. Вертгеймером при исследовании зрительных иллюзий и заключающийся в том, что элементы, на которых фиксируется взгляд, переоцениваются по сравнению с остальными: поле восприятия как бы расширяется в зоне "фокуса внимания" при одновременном сжатии и некотором искажении периферийной части поля.

Человеческая индивидуальность - см. Индивидуальность личности.

Честь - моральное или социальное достоинство, то,что вызывает, поддерживает уважение (к самому себе или со стороны окружающих).

Чувство долга - см. Долг.

Шкалирование - метод моделирования реальных процессов с помощью числовых систем.

Школа Женевская - направление в исследовании психического развития ребенка, созданное Ж. Пиаже и его последователями.

Эвристика - "искусство нахождения истины" - система логических приемов и методических правил теоретического исследования.

Эвристическая деятельность (эвристика) - в широком смысле - наука о творчестве; в узком, более современном, - теория и практика организации избирательного поиска при решении сложных интеллектуальных задач.

Эвристический метод - см. Эвристика.

Эвристическое мышление - см. Эвристика.

Эгоцентризм - отношение к миру, характеризующееся сосредоточенностью на своем индивидуальном "Я".

Экзистенциализм (или Философия существования) - направление в современной философии, возникшее в начале XX в. в России, после 1-ой мировой войны - в Германии, в период 2-й мировой войны - во Франции, а после войны - в других странах. Центральное понятие - экзистенция; основные модусы (проявления) человеческого существования - забота, страх, решимость, совесть; человек прозревает экзистенцию как корень своего существа в пограничных ситуациях (борьба, страдание, смерть). Постигая себя как экзистенцию, человек обретает свободу, которая есть выбор самого себя, своей сущности, накладывающий на него ответственность за все происходящее в мире.

Эксперимент - один из основных (наряду с наблюдением) методов научного познания вообще, психологического исследования в частности. Отличается от наблюдения активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными (факторами) и регистрацию сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта. Правильно поставленный Эксперимент позволяет проверить гипотезы о причинно-следственных отношениях, не ограничиваясь констатацией связи (корреляции) между переменными.

Экспериментальная психология - общее обозначение различных видов исследования психических явлений посредством экспериментальных методов.

Экспериментальное обучение - один из современных методов исследования психолого-дидактических проблем.

Экспрессивный (от лат. expressio - выражение) - выразительный, способный отразить эмоциональное состояние.

Экстериоризация - переход от внутреннего, умственного плана действия к внешнему, реализуемому в форме приемов и действий с предметами.

Экстериоризация действий - процесс перехода от внутренней психической деятельности к внешней, предметной.

Экстраверсия - преимущественная направленность личности вовне, на окружающих людей, внешние явления, события.

Экстраполировать - см. Экстраполяция.

Экстраполяция (от лат.extra - сверх, вне и polio - выправляю, изменяю) -1) распространение выводов, полученных из наблюдения над одной частью явления, на другую часть его; 2) в статистике - распространение установленных в прошлом тенденций на будущий период (экстраполяция во времени применяется для перспективных расчетов населения); распространение выборочных данных на другую часть совокупности, не подвергнутую наблюдению (экстраполяция в пространстве). Методы экстраполяции во многих случаях сходны с методами интерполяции.

Элементарные психические функции - см. Высшие психические функции.

Эмоции (франц. emotion - волнение, от лат. emoveo - потрясаю, волную) - реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствительности и переживаний. Связаны с удовлетворением (положительные эмоции) или неудовлетворением (отрицательные эмоции) различных потребностей организма. Дифференцированные и устойчивые эмоции, возникающие на основе высших социальных потребностей человека, обычно называются чувствами (интеллектуальными, эстетическими, нравственными).

Эмоциональная память - см. Эмоции.

Эмоциональное благополучие - см. Эмоции.

Эмоционально-смысловой - см. Эмоции.

Эмпатия (от греч. empatheia - сопереживание) - внерациональное познание человеком внутреннего мира других людей (вчувствование); эмоциональная отзывчивость человека на переживания другого.

Эмпирическая психология - см. Эмпирический.

Эмпирические знания - см. Эмпирические и теоретические знания.

Эмпирические и теоретические знания - см. Теоретические и эмпирические знания.

Эмпирический - основанный на опыте, изучении фактов, опирающийся на непосредственное наблюдение, эксперимент.

Эмпирический метод - основанный на опыте.

Эмпирическое мышление -см. Эмпирический.

Эмпирическое сознание -см. Эмпирический.

Эпистемология (от греч. epistêmê - знание) - то же, что теория познания; гносеология -раздел философии, в котором изучаются закономерности и возможности познания, отношения знания к объективной реальности, исследуются ступени и формы процесса познания, условия и критерии его достоверности и истинности.

Эстетический вкус -см. Эстетика.

Этика (от греч. ethika, от ethos - обычай, нрав, характер) - философская дисциплина, изучающая мораль, нравственность.

Этическая инстанция -см. Этика.

Этические нормы общества -см. Этика.

Этнокультурный - см. Этнос.

Этнос (греч. ethnos - народ) - исторически сложившаяся общность людей с общей культурой, языком и самосознанием. Термин близок к понятию "народ" в этнографическом смысле.

Эффект Хоторна - если испытуемым известна принятая экспериментатором гипотеза, то вполне вероятно, что они непроизвольно или намеренно будут вести себя соответственно ожиданиям экспериментатора.

Я-актульное - то, каким себя видит и оценивает индивид в настоящее время.

Я-идеальное - то, каким хотел бы быть или стать индивид.

Я-концепция - относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе.

Я-ретроспективное - то, каким себя видит и оценивает индивид по отношению к начальным этапам работы.

Я-рефлексивное - то, как, с точки зрения индивида, его рассматривают и оценивают другие в его профессиональной сфере.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология» iconПедагогическая психология
Выписка из государственного образовательного стандарта по дисциплине «Педагогическая психология»
Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология» iconРусско-эсперантский химический словарь
Словарь служит пособием при переводе научно-технических терминов по химии с русского языка на эсперанто. Словарь содержит около 3800...
Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология» iconЭсперантский
Словарь служит пособием при переводе научно-технических терминов по химии с русского языка на эсперанто. Словарь содержит около 3800...
Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология» iconПрограмма «Педагогическая психология»
...
Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология» iconЛекции по педагогической психологии Педагогическая психология возникла: а в начале XIX в, в во второй половинеxix в
В работе с тестом см лит-ру: Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учеб. М.: Логос, 2001. Часть Гл. 1, 2; Лекции по педагогической...
Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология» iconСтатьи → Словарь терминов → Словарь исторических имен, названий и специальных терминов
Династия арабских халифов (750 — 1075 гг.), сменившая Омейядов. Один из самых знаменитых ее представителей — Харун ар-Рашид (785...
Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология» iconMooring terms glossary (Словарь терминов по швартовным операциям) Automatic mooring winch / Constant tension winch
Словарь терминов, используемых преимущественно при выполнении швартовных операций, включает 65 наименований и понятий, наиболее часто...
Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология» iconКраткий словарь лингвистических терминов и понятий
Краткий словарь лингвистических терминов и понятий (русско-украинско-англо-арабско-турецкий) для студентов-иностранцев подготовительного...
Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология» iconМонографии и статьи для подготовки к кандидатскому экзамену по специальности 19. 00. 07 «Педагогическая психология»
Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки / Избранные психологические исследования. – М.: Педагогика, 1980
Словарь терминов по дисциплине «Педагогическая психология» iconНазвание. Педагогическая энциклопедия
Даль Я. Толковый словарь русского языка Скорлуповская Е. В. Толковый словарь рус яз
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org