Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики»



Скачать 62.34 Kb.
Дата09.07.2014
Размер62.34 Kb.
ТипПояснительная записка



ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ФИЗИКЕ 9 КЛАСС

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ НА СТЫКЕ НАУК
БИОЛОГИИ, ФИЗИКИ, ХИМИИ, МАТЕМАТИКИ

Учитель: Белоусова С.Я., учитель физики МОУ гимназии № 26

ТОМСК 2006 г.

Пояснительная записка

к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики»

профессора В.А.Орлова Московского методического центра
Цель программы: создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения.
Задачи программы:

  • углубление знаний о материальном мире и методах научного познания природы на основе знакомства применения знаний по физике, химии, математики и биологии в организме человека;

  • развитие познавательных интересов и творческих способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний и умений по физике, химии, математики и биологии с использованием источников информации и опытных исследований;

  • воспитание навыков сотрудничества в процессе совместной работы, уважительного отношения к мнению оппонента в процессе дискуссии, развитие способности давать морально-этическую оценку фактам и событиям.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Всего часов – 10.

В неделю – 1 час.

Программа включает в себя пять исследовательских задач:

  1. Время реакции человека и факторы, которые на него влияют (2 часа).

В задаче интегрируются темы: свободное падение тел (физика), рефлекс (биология), статистическая обработка данных (математика).

Необходимое оборудование: несколько метровых линеек, электронные секундомеры.

2. Что такое артериальное давление? (2 часа)

В задаче проводится идея системного подхода и интегрируются темы: кровообращение (биология), давление жидкости (физика), построение графиков функций (математика).

Необходимое оборудование: один тонометр на группу.

3. Определение объёма кратковременной памяти (2 часа).

В задаче интегрируется материал: высшая нервная деятельность (биология, психология), статистическая обработка данных (математика).

Необходимое оборудование: ручка, карандаш, бумага, электронный секундомер.

4. Почему притягиваются капли масла на поверхности воды? (2 часа).

В задаче интегрируются темы: поверхностное натяжение жидкости (физика), растворы и электролиты (химия).

Необходимое оборудование: растительное масло, поваренная соль, сахарный песок, вода, плоские стеклянные кюветы, батарейки, провода.

5. Что такое автоволны? (2 часа).


В задаче интегрируются темы: свойства волн (физика), реакция окисления и восстановления (химия), механизм передачи нервного импульса (биология).

Необходимое оборудование: несколько комплектов игрального домино на каждую группу.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Знать:

  • важные законы из химии, биологии, физики и математики;

  • важные опыты, подтверждающие эти законы.

Уметь:

  • проводить наблюдения, планировать и строить модели для объяснения экспериментальных фактов;

  • самостоятельно искать информацию по темам;

  • решать задачи во время выполнения работы в группе;

  • планировать и проводить эксперимент;

  • делать выводы на основе данных, полученных в ходе изучения литературы;

  • делать выводы по данным, полученных в ходе эксперимента;

  • выделять главные признаки наблюдаемых явлений, формулировать обязательные условия осуществления опыта;

  • делать обобщения и выводы по работе, проведённой в группе.



ФОРМЫ ИТОГОВОЙ РАБОТЫ

  1. Проведение презентаций каждой группой по итогам проделанной работы.

  2. Собеседование по итогам работы на каждом занятии.

  3. Итоговый зачёт можно выставить по критериям:

    • не менее одного выступления на презентациях и не менее одного индивидуального экспериментального задания;

    • можно выставлять оценки по итогам собеседования с каждым членом группы.


Календарно-тематическое планирование

на основе программы элективного курса по теме «Исследовательские задачи на стыке наук

биологии, химии, физики, математики»


урока

Тема занятия

Дата

Теоретическая часть

Практическая часть

  1. ВРЕМЯ РЕАКЦИИ ЧЕЛОВЕКА И ФАКТОРЫ,

КОТОРЫЕ НА НЕГО ВЛИЯЮТ

1.

Свободное падение, рефлекс, статистическая обработка данных.




Закон всемирного тяготения, рефлекс в живых организмах, математическая статистика.

Опытное исследование времени реакции человека.

2.

Презентация результатов исследовательских групп.










II. ЧТО ТАКОЕ АРТЕРИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ.

3.

Сердечно-сосудистая система человека и способы внешнего наблюдения за его работой.




Строение сердечно-сосудистой системы человека, устройство и принцип работы тонометра.

Работа с тонометром.

4.

Презентация работы в группах.










III. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЁМА КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ

5.

Виды памяти, психофизические возможности памяти.




Определение памяти, видов памяти, психофизические особенности памяти

Эксперимент по определению объёма кратковременной памяти

6.

Презентация результатов исследовательских групп.










IV. ПОЧЕМУ ПРИТЯГИВАЮТСЯ КАПЛИ МАСЛА

НА ПОВЕРХНОСТИ ВОДЫ.

7.

Поверхностное натяжение, влияние на него примесей. Растворы, электролиты.




Поверхностное натяжение и его применение. Растворы, электролиты и их свойства.

Эксперимент по определению притяжения капель масла на поверхности воды, растворов соли и сахара.

8.

Презентация результатов исследовательских групп.










V. АВТОВОЛНЫ

9.

Обсуждение проблемы, постановка задачи и проведение эксперимента.




Механизм передачи нервного импульса, свойства волн, реакция окисления и восстановления.

Экспериментальное определение прохождения автоволны в различных средах и определение её характеристик.

10.

Презентация результатов исследовательских групп.












Список литературы


  1. Ильченко В.Р. Перекрёстки физики, химии, биологии. – М.: Просвещение, 1986.

  2. Роуз С. Устройство памяти. От молекул к сознанию. – М.: Мир, 1995.

  3. Тарасов Л.В. Современная физика в средней школе. – М.: Просвещение, 1990.

  4. Физика и человек. – М.: АО «Аспект-пресс», 1994.

  5. Хьюбег Д. Глаз, мозг, зрение. – М.: Мир, 1990 г.


Похожие:

Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики» iconРабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)»
А. Ю. Пентина, к ф м н., зав кафедрой естественно- математического образования, опубликованной в сборнике: Предпрофильная подготовка...
Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики» iconПояснительная записка Цели и задачи курса
Знание физики необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, обж
Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики» iconПояснительная записка Цели и задачи элективного курса
Приложение Программа элективного курса предпрофильной подготовки и профильного обучения «Из истории военного искусства»
Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики» iconПояснительная записка с. 4 задачи курса цель курса Содержание курса с. 6-9
Программно – методическое пособие элективного курса по математике для учащихся 10-11классов
Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики» iconКалендарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год
Рассмотрено на заседании кафедры естественно-математических наук, (м/о) учителей химии и биологии
Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики» iconЭлективный курс «новейшие тенденции экспериментальной физики»
Пояснительная записка к учебному плану элективного курса «Современные тенденции экспериментальной физики»
Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики» iconНаука информатика Информация Наука и технология
На уроках в школе вы знакомитесь с законами фундаментальных наук: физики, математики, астрономии, биологии, истории и др. Кроме фундаментальных...
Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики» iconЭлективный курс «Занимательные Эксперименты»
Пояснительная записка к программе элективного курса «Занимательные эксперименты»
Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики» iconУроках физики, химии, биологии. Оборудование: Таблица "Периодическая система химических элементов" Портреты ученых, изучавших строения атома. Уч-ль химии
Цель урока: Обобщить знания об атоме, полученные на уроках физики, химии, биологии
Пояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики» iconРабочая программа элективного курса по химии
Основной целью изучения данного элективного курса является расширение научного кругозора обучающихся профильного естественно-математического...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org