Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)»



Скачать 79.84 Kb.
Дата09.07.2014
Размер79.84 Kb.
ТипРабочая программа
Пояснительная записка.

Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» составлена на основе программы межпредметного элективного курса для 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)», автора А.Ю. Пентина, к.ф.-м.н., зав кафедрой естественно- математического образования , опубликованной в сборнике: «Предпрофильная подготовка учащихся основной школы:Учебные программы элективных курсов по естественно-математическим дисциплинам/Сост. А.Ю. Пентин. – М.: АПКиРО, 2003.-132 с.»

Актуальность данного элективного курса заключается в интегративности, междисциплинарном характере исследовательских задач. Это сделано для того, чтобы, с одной стороны, показать учащимся универсальный характер естественно- научной деятельности, а с другой – способствовать устранению психологических барьеров , мешающих школьникам, а потом и взрослым людям , видеть общее в разных областях знания, безбоязненно осваивать новые сферы деятельности.

Основная идея курса - знакомство девятиклассников с особенностями исследовательской деятельности на материале достаточно простых и увлекательных задач междисциплинарного содержания.

Общее количество часов -17 .

Цель курса – создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения.

Задачи курса:

Способствовать формированию умений строить план исследования, описывать механизм явления с опорой на его рабочую модель

Способствовать развитию навыка – фиксировать эмпирические данные в виде графика и таблицы;

Способствовать развитию коммуникативных компетенций- сотрудничать с товарищами работая в исследовательской группе, представлять результаты работы в форме короткого сообщения с использованием визуальных средств демонстрации (графиков, диаграмм, рисунков)

Главным содержанием курса является естественнонаучная деятельность. она включает в себя такие элементы, как наблюдение, измерение, выдвижение гипотез, построение объясняющих моделей, экспериментирование, математическая обработка данных, анализ информационных источников, а также предполагает использование коммуникативных умений (сотрудничество при работе в группе, культуру ведения дискуссии, презентации результатов). Программа состоит из исследовательских задач, поэтому отсутствует лекционная форма занятий. Её аналогом можно считать информационно-инструктивную часть, в ходе которой в сжатой форме учитель представляет необходимые сведения об изучаемом явлении, вместе с учениками формулирует задачу, даёт информационные ссылки.

Качественное отличие содержания данного курса является интегративность, междисциплинарный характер исследовательской деятельности.


Возможные виды деятельности в работе с данным содержанием курса являются :

инструкции, использование информационно-коммуникативных технологий, технологии – педагогических мастерских, технологии группового обучения.

Обучающиеся на протяжении курса будут: строить план исследования, фиксировать эмпирические данные в виде графика и таблиц, описывать механизм явления, предлагать и проводить эксперименты, сотрудничать с товарищами, представлять результаты работы в форме короткого сообщения с использованием визуальных средств демонстрации.

Учебным материалом курса являются учебники по биологии, физике, химии.

Вспомогательный материал :

  1. Ильиченко В.Р. Перекрёстки физики, химии, биологии.- М.: Просвещение ,1986.

  2. Тарасов Л.В. Современная физика в средней школе.- М.: Просвещение,1998.

  3. Чандаева С.А. Физика и человек.-М: АО аспект Пресс, 1994.

  4. Роуз С.Устройство памяти. От молекул к созданию.- М.: Мир, 1995.

  5. Д.Хьюбел . Глаз, мозг, зрение- М.: Мир, 1990.

  6. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов

Выполнение каждой задачи предусматривает самостоятельную работу обучающихся. Таким образом доля самостоятельности составит 75% .

Работа над каждой задачей будет заканчиваться конференцией или отчётом работы групп, где и будет проходить отслеживание результатов.

Учебно –тематическое планирование


№ п/п

Темы и основное содержание

Всего занятий

В том числе

Теория

Практика

Семинар

конференция

Деловые

и ролевые игры

1

Время реакции человека и факторы , которые на него влияют .

В задаче интегрируются темы: свободное падение тел (физика), рефлекс (биология), статическая обработка (математика

5

1

3

1

-

2

Что такое артериальное давление?

В задаче проводятся идеи системного подхода и интегрируются темы: кровообращение (биология), давление жидкости (физика), построение графиков функций (математика).

5

1

3

1

-

3

Определение объема кратковременной памяти

В задаче интегрируется материал биологии( высшая нервная деятельность ), и психологии, а также используются элементы статической обработки данных

4

1

2

1

-

4

Почему «притягиваются » друг к другу капли масла на поверхности воды?

В задаче интегрируются темы : поверхностное натяжение воды(физика), растворы ,электролиты (химия)

3

1

1

1

-

5

Что такое автоволны?

В задаче интегрируются темы: свойства волн(физика), реакции окисления и горения (химия), механизм передачи нервного импульса (биология

3

1

1

1

-



Календарно – тематическое планирование




п/п

Темы и

основное

содержание

Форма занятий

Виды деятельности

Количество часов

Сроки

проведения

Теор.

Практ.




1

Время реакции человека и факторы , которые на него влияют .

В задаче интегрируются темы: свободное падение тел (физика), рефлекс (биология), статическая обработка (математика).

Обще

классная,

лабораторное

занятие,

круглый стол.

Демонстрация явления:

«время реакции», «мозговой штурм»,

самостоятельная работа в группах, планирование эксперимента, систематизация и интерпретация результатов измерения.

1

3

январь

2

Что такое артериальное давление?

В задаче проводятся идеи системного подхода и интегрируются темы: кровообращение (биология), давление жидкости (физика), построение графиков функций (математика).

Обще

классная,

работа в группах, конференция.

Объясняющая беседа, работа в группах, построение модели,

экспериментальная работа в группах,

отчёты групп .


1

3

Февраль

3

Определение объема кратковременной памяти

В задаче интегрируется материал биологии( высшая нервная деятельность ), и психологии, а также используются элементы статической обработки данных..

Обще

классная,

работа в группах, конференция.

Вводная лекция, совместная разработка плана эксперимента , работа в группах, выступление на конференции.



1

3

Февраль

4

Почему «притягиваются » друг к другу капли масла на поверхности воды?

В задаче интегрируются темы : поверхностное натяжение воды(физика), растворы ,электролиты (химия)

Работа в парах.

Семинар.

Инструктаж,

исследования,

отчёт о деятельности.

1

1

Март

5

Что такое автоволны?

В задаче интегрируются темы: свойства волн(физика), реакции окисления и горения (химия), механизм передачи нервного импульса (биология.)


Лабораторное занятие, конференция .


Инструктаж, проведение эксперимента,

отчёт о деятельности.

1

2

Март


Муниципальное общеобразовательное управление

«Средняя общеобразовательная школа№1»

Согласовано: Утверждаю:

Председатель экспертного совета: Директор МОУ СОШ №1

Протокол №__от_____2010 г. __________ Петряев А.В.

Рабочая программа

элективного курса

«Исследовательские задачи на стыке наук»

(биологии, физики, химии)

на 2010-2011 учебный год


Руководитель курса: учитель биологии

МОУ СОШ №1

Игнатович С.А.

Мегион-2010

Похожие:

Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» iconПояснительная записка к программе элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук биологии, физики, химии, математики»
Цель программы: создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения
Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» iconРабочая программа элективного курса по химии
Основной целью изучения данного элективного курса является расширение научного кругозора обучающихся профильного естественно-математического...
Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» iconКалендарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год
Рассмотрено на заседании кафедры естественно-математических наук, (м/о) учителей химии и биологии
Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» iconПрограмма элективного курса «Как живёшь, дальневосточник?»
На программу элективного курса «Как живёшь, дальневосточник?» для учащихся 8-9 классов, разработанную учителем биологии и химии высшей...
Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» iconПрограмма элективного курса «Общие закономерности биологии. Эволюционное учение.»
Настоящая программа элективного курса «Общие закономерности биологии. Эволюционное учение.» по биологии в 10 классе разработана на...
Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» iconПрограмма элективного курса Обсуждено на заседании методического объединения
Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся по биологии (9 класс)
Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» iconПояснительная записка Цели и задачи курса
Знание физики необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, обж
Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» iconУроках физики, химии, биологии. Оборудование: Таблица "Периодическая система химических элементов" Портреты ученых, изучавших строения атома. Уч-ль химии
Цель урока: Обобщить знания об атоме, полученные на уроках физики, химии, биологии
Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» iconПрограмма курса «Философские проблемы химии» Каржина Г. А. Тема Предмет и задачи химии
Тема Предмет и задачи химии. Место химии в системе наук. Химия как наука, изучающая состав, строение и свойства вещества на атомно-молекулярном...
Рабочая программа элективного курса «Исследовательские задачи на стыке наук (биологии, физики, химии)» iconОбразовательная программа элективного курса для учащихся 9 класса «Химия в быту» Учителя химии и биологии I квалификационной категории
Курса знакомит старшеклассников с химическим составом, свойствами и применением веществ и материалов, встречающихся в наших домах,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org