Вопросы для повторения



страница2/7
Дата09.07.2014
Размер0.99 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7

Требования и рекомендации

Во второй КПР прорабатываются темы: «Умозаключение», «Доказательство и опровержение», «Законы логики». При выполнении КПР необходимо выполнять следующие требования:

  1. КПР должна быть представлена в определенный срок: за месяц до начала
    очередной сессии,

  2. Свой вариант КПР необходимо выбирать по последней цифре номера зачетной
    книжки (номер «10» соответствует цифре «10»).

  3. Оформление КПР осуществлять в соответствии с предложенным образцом.

  4. При написании логических символов использовать следующие обозначения:




  • прописные буквы латинского алфавита для понятий (А, В. С...);

  • строчные буквы латинского алфавита для суждений (а. Ь, с ...);

  • л - для соединительной логической связи между суждениями;

  • v - для разделительной логической связи между суждениями;

  • -> - для условной логической связи между суждениями;

  • ] - для отрицания суждения.

Для успешного выполнения КПР по логике можно рекомендовать:

  1. Ознакомиться с рабочей программой по логике.

  2. Определиться с учебниками по логике. Укажем авторов, учебными пособиями
    которых желательно пользоваться при изучении курса логики: А.Д.Гетманова,
    В.Н.Брюшинкин, И.В.Демидов, Е.А.Иванов, В.И.Кириллов и А.А.Старченко,
    В.П.Малахов, В.И.Свинцов, О.В.Суворов.

  3. Выполнять задания КПР в предложенной последовательности и
    самостоятельно.

  4. Приступать к выполнению практического задания после изучения
    соответствующего теоретического материала:

Задание 1: непосредственное умозаключение- структура, виды, схемы, правила.

Задание 2: простой категорический силлогизм - структура, фигуры, модусы, правила

Задание 3: уаювно-категорический силлогизм - структура, модусы, формулы, правила

Задание 4: разделительно-категорический силлогизм - структура, модусы, формулы, правила

Задание 5: индуктивное умозаключение -структура, виды, схемы.

Задание 6: умозаключение по аналогии- структура, виды.

Задание 7: особенности видов умозаключения по степени общности вывода: дедукция, индукция и аналогия.

Задание 8: особенности видов форм мышления: понятие, суждение, умозаключение.

Задание 9: аргументация—структура, виды, правила

Задание 10: зашны логики--структура, виды, правила

Итоговый контроль по курсу логики осуществляется с помощью теста, поэтому предлагается тренировочный тест по тому же учебному материалу, но представленному в форме тестовых заданий. Тест необходимо предварительно выполнить, но ответы на него для проверки не высылать, так как в конце учебного года на практических занятиях он прорабатывается совместно с преподавателем.

Тесты двух уровней сложности.
На первом уровне проверяются знания и умения по логике, которыми необходимо овладеть каждому слушателю. Этот уровень оценивается отметкой «удовлетворительно», если правильно выполнено 70% заданий теста На втором уровне проверяются знания и умения по логике повышенной степени сложности, поэтому они оцениваются отметками «хорошо» (правильно выполнено 70% заданий теста) и «отлично» (правильно вьшолнено 85% заданий теста). Выполнение тренировочных тестов поможет слушателю выбрать тест итогового контроля того уровня, которым он овладел.
Образец оформления контрольной работы

Примечание:

1, Формулировки заданий обязательно воспроизводятся полностью по данному

образцу. 2- Задание считается невыполненным, если не на все его пункты (обозначены арабскими цифрами: 1, 2...) или подпункты (обозначены строчными буквами; а,б...) даны ответы.

3. КПР оценивается отметками:

а) «зачет», когда все задания выполнены. Если есть замечания преподавателя по
выполнению заданий, то необходимо сделать по ним работу над ошибками;

б) «незачет», когда не все задания выполнены. При получении данной отметки КПР
представляется вторично для проверки с проработкой сделанных преподавателем
замечаний.

4. При выполнении своего варианта формулировки заданий смотрите в образце
оформления КПР, так как в варианте даны только содержания заданий.

Задание 1

Формулировка:

  1. Определите вид непосредственного умозаключения.

  2. Запишите его схему.

  3. Проверьте его правильность.

  4. Аргументируйте ответ на основе:

а) определения вида непосредственного умозаключения;

б) указания правила, по которому проверялась правильность умозаключения.
Содержание:

Умозаключение «Некоторые приговоры суда не являются обвинительными, следовательно, некоторые обвинительные приговоры не являются приговорами суда» Решение:

  1. Данное умозаключение является обращением, так как субъект и предикат
    исходного суждения в заключении поменялись местами, а связка осталась без
    изменения, что соответствует определению преобразования суждения путем
    обращения.

  2. Схема: Некоторые S не есть Р —> Некоторые Р не есть S.

  3. Это умозаключение неправильное, так как частноотрицательные суждения не
    обращаются.

Задание 2

Формулировка:

I. Дайте логическую характеристику простого категорического силлогизма (ПКС):

а) формализуйте входящие в ПКС суждения;

б) выделите структурные элементы ПКС: меньший, больший и средний термины;
большую, меньшую посылки и заключение;

в) расположите структурные элементы по правилу записи ПКС: 1 место - большая
посылка, 2 место - меньшая посылка, 3 место - заключение, которое отделяется чертой
от посылок; каждый из структурных элементов обозначьте соответствующими
символами;

г) определите фигуру ПКС;

д) установите модус ПКС;

е) проверьте правильность ПКС по модусу.
2. Аргументируйте ответ на основе:

а) определения структурных элементов ПКС;

б) объяснения построения фигуры и составления модуса ПКС;

в) пояснения проверки правильности ПКС по модусу.
Содержан ие:

Умозаключение «Все рыбы дышат жабрами. Значит, кит - не рыба, потому что он не

дышит жабрами»

Решение:

1а. Формализация ПКС: Все рыбы есть те, кто дышит жабрами. Ни один кит не есть

рыба. Ни один кит не есть тот, кто дышит жабрами.

16. Структурные элементы ПКС молено выделить по следующему алгоритму:

  • находим заключение ПКС, на которое указывают слова: значит, поэтому,
    следовательно, таким образом и т.п. В данном ПКС заключение «кит - не рыба»,
    так как это суждение стоит после слов «значит»;

  • находим меньший и больший термины по заключению. В данном ПКС меньший
    термин
    понятие «кит», так как оно занимает место субъекта, а больший термин
    понятие «рыба», так как оно занимает место предиката;

  • находим меньшую и большую посылки по меньшему и большему терминам. В
    данном ПКС меньшая посылка суждение «он не дышит жабрами», так как в ней
    находится меньший термин «кит (он)», а большая посылка суждение «все рыбы
    дышат жабрами», так как в ней находится больший термин «рыба»;

  • находим средний термин в посылках ПКС. В данном ПКС средний термин
    понятие «дышит жабрами», так как оно есть в посылках, но отсутствует в
    заключении.

1в. Данный ПКС нужно записать следующим образом:

Все рыбы (Р) есть те, кто дышит жабрами (М)

Ни один кит (S1 не есть тот, кто дышит жабрами (М)

Ни один кит (S) не есть рыба (Р)

1г. Данный ПКС построен по второй фигуре, так как средний термин занимает место

предиката в обеих посылках, что соответствует построению второй фигуры.

1д. Данный ПКС имеет модус: АЕЕ, так как большая посылка является

общеутвердительным суждением, меньшая посылка и заключение

обще отрицательные суждения.

1е. Данный ПКС правильный, так как модус АЕЕ второй фигуры является

правильным, что можно установить по перечню модусов у каждой фигуры, которые

приведены в учебниках по логике.

Задание 3

Формулировка:

1. Дайте логическую характеристику условно-категорического силлогизма (УКС):

а) выделите структурные элементы УКС: условную посылку, указав в ней
основание и следствие, категорическую посылку и заключение; обозначьте их
соответствующими символами;

б) определите вид модуса УКС;

в) запишите формулу модуса УКС;

г) проверьте правильность УКС.

2. Аргументируйте ответ на основе:

а) определения структурных элементов УКС;

б)указания направленности вывода УКС;

в) объяснения, какое правило применялось при проверке правильности УКС.

Содержание:

Умозаключение «Обвиняемый считается невиновнымресли его вина не доказанаЙфина

обвиняемого К не доказанрфначит он считается невиновным?

Решение:

1а. В данном УКС можно выделить следующие структурные элементы:

  • условная посылка сложное суждение «обвиняемый считается невиновным, если его вина не доказана», так как в нем два простых суждения: основание «если его вина не доказана» (I а), так как оно стоит после слов «если», и следствие «обвиняемый считается невиновным» (Ь), так как перед ним можно поставить слово «то», связаны логическим союзом «если, то»;

  • категорическая посылка «вина обвиняемого К не доказана» (] а), так как оно
    является простым суждением, в котором подтверждается информация основания
    условной посылки;

  • заключение «он считается невиновным» (Ь), так как оно стоит после слов «значит»
    и в нем подтверждается информация следствия условной посылки.

16. Модус данного УКС - утверждающе утверзвдающий;

1в. Формула: ] а -> b, ] a

Ь

1г. Данный УКС правильный, так как ход рассуждения в нем идет от утверждения основания к утверждению следствия, что соответствует одному из правил УКС.

Задание4

Формулировка:

1. Дайте логическую характеристику разделительно-категорического силлогизма (РКС):

а) выделите структурные элементы РКС: разделительную посылку,
категорическую посылку и заключение; обозначьте их соответствующими символами;

б) определите вид модуса РКС;

в) запишите формулу модуса РКС;

г) проверьте правильность РКС.

2. Аргументируйте ответ на основе:

а) определения структурных элементов РКС;

б) указания направленности вывода РКС;

в) объяснения, какое правило применялось при проверке правильности РКС.
Содержание:

Умозаключение «Сдельная оплата труда может быть индивидуальной или коллективной. Сдельная оплата труда бригады Иванова проводилась индивидуально, следовательно, она не была коллективной»

Решение:

1а. В данном РКС молено выделить следующие структурные элементы:

  • разделительная посылка сложное суждение «сдельная оплата труда может быть индивидуальной или коллективной», так как в нем содержатся два простых суждения: одна альтернатива «сдельная оплата труда может быть индивидуальной» (а) и другая альтернатива «сдельная оплата труда может быть коллективной» (Ь), связанных логическим союзом «или»;

  • категорическая посылка простое суждение «сдельная оплата труда бригады
    Иванова проводилась индивидуально» (а), так как в нем утверждается одна из
    альтернатив разделительной посылки и оно стоит сразу после нее;

- заключение простое суждение «она не была коллективной» (1 Ь), так как оно стоит
после слов «значит» и в нем отрицается другая альтернатива разделительной
посылки.

16. Модус данного РКС - утверждающе-отрицающий; 1в. Формула: a v fa. A Ib

1г. Данный РКС правильный, так как разделительная посылка сильная дизъюнкция, а в утверждающе-отрицающем модусе именно это правило должно соблюдаться.

Задание 5

Формулировка:

1. Дайте логическую характеристику индуктивного умозаключения:

а) выделите структурные элементы индукции: исходные посылки, указав в них
субъекты и предикат; посылку, в которой отражено знание о количестве субъектов
данного класса, и заключение;

б) определите вид индуктивного умозаключения по полноте и законченности
исследования: полная или неполная;

в) запишите схему индуктивного умозаключения.

2. Аргументируйте ответ на основе определения:

а) структурных элементов индуктивного умозаключения;

б) вида индуктивного умозаключения.
Содержание:

Умозаключение «Как твердо установлено, люди едят всюду. Они едят на фабриках и

заводах, едят в бригадных станах и совхозных усадьбах, едят в учебных заведениях,

как средних, так и высших, и даже в научно-исследовательских институтах. Люди едят

в буфетах, столовых, кафе, они принимают пищу в ресторанах, - нет такого места на

планете, где человек не ухитрился бы что-нибудь скушать»

Решение:

1а. В данном индуктивном умозаключении можно выделить следующие структурные

элементы:

  • исходные посылки «люди едят на фабриках и заводах, едят в бригадных станах и
    совхозных усадьбах, едят в учебных заведениях, как средних, так и высших, и даже
    в научно-исследовательских институтах. Люди едят в буфетах, столовых, кафе, они
    принимают пищу в ресторанах», так как в них содержится исходное
    (первоначальное) знание. Субъекты исходных посылок понятия «на фабриках (S,)
    и заводах (S2), в бригадных станах (5з) и совхозных усадьбах (S4), в учебных
    заведениях, как средних (S5), так и высших (Sg), и даже в научно-исследовательских
    институтах (S7), в буфетах (Sg), столовых (S9), кафе (Sio), ресторанах (S,|)», так как
    они являются предметами рассуждения. Предикат - понятие «едят люди (Р)», так
    как в нем высказана информация о признаке субъектов;

  • посылка, в которой отражено знание о количестве субъектов данного класса
    не прописана (грамматическая форма), «11 перечисленных мест не исчерпывают
    всех мест на планете (S)» (логическая форма);

  • заключение «люди едят всюду» (грамматическая форма), «все места на планете
    есть места, где люди едят» (логическая форма).

16. Данное индуктивное умозаключение является неполной индукцией, так как субъекты {11) не исчерпывают класс предметов «места на планете». 1в. Схема данного индуктивного умозаключения:

S] - S]| есть Р

Sj - Su не исчерпывает класс S Все S есть Р

Задание 6

Формулировка:

1. Дайте логическую характеристику умозаключения по аналогии:

а) выделите структурные элементы аналогии: образец (с чего переносится
информация), субъект (на что переносится информация), переносимый признак (какая
информация переносится), основание (сходная информация в образце и субъекте);

б) определите вид умозаключения по аналогии по следующим основаниям:

  • по характеру переносимого признака: аналогия свойств или отношений;

  • по характеру связи основания с переносимым признаком: строгая или нестрогая
    аналогия.

2. Аргументируйте ответ на основе определения:

а) структурных элементов умозаключения по аналогии;

б) вида умозаключения по аналогии.
Содержание:

Умозаключение «Как у глаза есть веко, так у дурака есть самоуверенность для защиты

от возможности поранения своего тщеславия. Й оба чем более берегут себя, тем менее

видят — зажмуриваются»

Решение:

1а. В данном умозаключении по аналогии можно выделить следующие структурные

элементы:

  • образец «глаз (а) - веко(Ь)», так как с этого переносится информация;

  • субъект «дурак (с) - самоуверенность(с!)», так как на это переносится информация;

  • переносимый признак отношение (R) «чем более берегут себя, тем менее видят -
    зажмуриваются», так как эта информация переносится с образца на субъект;

- основание не прописано (грамматическая форма).
16. Данная аналогия является:

  • по характеру переносимого признака аналогией отношений, так как переносится
    отношение;

  • по характеру связи основания с переносимым признаком нестрогая аналогия, так
    как сходство уподобляемых предметов образное, они относятся к разным
    предметным областям: «глаз - веко» - физиологические свойства человека, «дурак -
    самоуверенность» - духовные свойства человека.

Задание 7

Формулировка:

  1. Определите вид умозаключения по степени общности вывода: дедуктивное,
    индуктивное или аналогия.

  2. Аргументируйте ответ на основе определения вида умозаключения по степени
    общности вывода.

Содержание:

Умозаключение «Судя по вашему указательному пальцу, вы предпочитаете крученые

папиросы»

Решение:

Это дедуктивное умозаключение, так как вывод «вы предпочитаете крученые

папиросы» сделан на основании общего знания о том, что «всякий, кто предпочитает

крученые папиросы, имеет определенные особенности на указательном пальце»;
Задание 8

Формул ироека:

  1. Определите форму мышления.

  2. Аргументируйте ответ на основе:

а) определения данной формы мышления;

б) указания способа выражения (грамматического эквивалента) этой формы
мышления в естественном языке.

Содержание:

Форма мышления «Причинение вреда при задержании лица, совершившего

преступление»

Решение:

Данная форма мышления является понятием, так как:

  • мыслится предмет в совокупности признаков;

  • выражено словосочетанием с причастным оборотом, что характерно для способов
    выражения понятия в естественном языке.

Задание 9

Формулироека:

1. Дайте логическую характеристику аргументации:

а) выделите структурные элементы аргументации: тезис, аргументы и
демонстрацию (в прямом доказательстве тезиса);

б) определите вид аргументации по направленности обоснования тезиса:
доказательство или опровержение;

  1. Проверьте правильность аргументации по отношению к тезису, аргументам и
    демонстрации.

  1. Аргументируйте ответ на основе:

а) определения структурных элементов аргументации;

б) определения вида аргументации;

в) перечисления и объяснения примененных правил при проверке правильности
аргументации.

Содержание:

]. Аргументация «Когда тебе случится читать старые книги о разных животных, ты прочтешь, будто ужаленный змеей мангуст тотчас же убегает прочь и съедает какую-то травку, которая будто бы лечит его от укуса. Это неверно. Победа мангуста над коброй - в быстроте его глаз и лап. У кобры - укус, у мангуста -прыжок. И так как никакому глазу не уследить за движением змеиной головы, когда она хочет ужалить, этот прыжок мангуста чудеснее всякой волшебной травы».

Решение:

1а. В данной аргументации можно выделить следующие структурные элементы:

  • тезис «Когда тебе случится читать старые книги о разных животных, ты прочтешь,
    будто ужаленный змеей мангуст тотчас же убегает прочь и съедает какую-то
    травку, которая будто бы лечит его от укуса», так как данное положение
    обосновывается;

  • антитезис «Это неверно. Победа мангуста над коброй - в быстроте его глаз и
    лап», так как данное положение показывает несостоятельность тезиса;

  • аргументы «И так как никакому глазу не уследить за движением змеиной головы,
    когда она хочет ужалить, этот прыжок мангуста чудеснее всякой волшебной

травы», так как с помощью данных утверждений обосновывается истинность

антитезиса.

16. Косвенное опровержение, так обоснование ложности тезиса идет через обоснование истинности антитезиса.

2. Проверка правильности аргументации осуществлялась по следующим правилам:

а) по отношению к тезису: определенность и неизменность тезиса;

б) по отношению к аргументам: достоверность, автономное обоснование от тезиса,
непротиворечивость, достаточность;

в) по отношению к демонстрации: проверялось соблюдение правил УКС и РКС.

3. Правила по отношению к тезису соблюдены, так как выдвигаемое положение
«Победа мангуста над коброй - в быстроте его глаз и лап» определенно и
неизменно в процессе данной аргументации;

  • правила по отношению к аргументам не соблюдаются, так как сами аргументы
    четко не прописаны;

  • правила по отношению к демонстрации по причине непрописанности аргументов
    невозможно проверить.

3 а д а н и е 10

Формулировка:

1. Определите вид закона мышления:

а) выделите мысли, между которыми имеется логическая связь;

б) установите характер логической связи между выделенными мыслями;

в) проверьте соблюдение правил используемого логического закона.

2. Аргументируйте ответ на основе:

а) указания, в какой форме мысли выражены выделенные мысли;

б) определения вида логической связи, с помощью которой связаны выделенные
мысли;

в) названия правила, которое должно соблюдаться в данном законе логики;

г) сопоставления правила с реальной ситуацией, в которой применяется логический
закон.

Содержание:

Закон мышления «Во-первых, я вина не пью; во-вторых, уже я сегодня три рюмочки

выпил»

Решение:

1а. В данном рассуждении можно выделить следующие мысли:

  • первая мысль «я вина не пью» высказана в форме отрицательного суждения;

  • вторая мысль «уже я сегодня три рюмочки выпил» высказана в форме
    утвердительного суждения;

16. Отрицательное и утвердительное суждения находятся в отношении противоречия, так как в одном из них отрицается, а в другом утверждается одно и то же предметное содержание: «я не пью» и «я пью». Кроме этих высказываний по описанной ситуации не возможно высказать что-то третье, поэтому между ними существует логическая связь, отраженная в законе исключенного третьего;

1в. В данном рассуждении правило закона исключенного третьего не соблюдается, так как оба противоречащих суждения высказываются как истинные, а это запрещено правилом рассматриваемого закона.
ВАРИАНТ 1

Задание 1

Умозаключение «Некоторые правонарушители несовершеннолетние, следовательно, некоторые правонарушители не являются несовершеннолетними»

Задание 2

Умозаключение «Лицо, совершившее кражу, привлекается к уголовной ответственности. Обвиняемый совершил кражу, поэтому он должен быть привлечен к уголовной ответственности»

Задание 3

Умозаключение «Договор будет заключен, если между договаривающимися сторонами достигнуто соглашение. Однако договор заключен не будет, следовательно, между договаривающимися сторонами соглашение не достигнуто»

Задание 4

Умозаключение «Приговор суда может быть обвинительным или оправдательным. По данному делу не может быть вынесен оправдательный договор, следовательно, по данному делу вынесен обвинительный договор»

Задание 5

Умозаключение «Земля вращается вокруг Солнца по эллиптической орбите. Марс, Юпитер, Сатурн, Плутон, Венера, Уран, Нептун, Меркурий тоже. Следовательно, все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца по эллиптической орбите.

Задание 6

Умозаключение «Как бы мне хотелось, мисс Марпл, чтобы вы распутали это дело.
Помните, как вы разобрались в случае с мисс Уэтербай, когда у нее пропала корзинка с
креветками? А все потому, что вы тогда вспомнили совсем другу историю - о пропаже
мешка с углем»

Задание 7

Умозаключение «Наблюдение широко используется в оперативно-розыскной работе. Наблюдение - метод научного познания. Значит, некоторые методы научного познания широко используются в оперативно-розыскной работе»

3 а д а н и е Я:

Форма мышления «Виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания»

Задание 9

Аргументация «Я видел завещание покойной жены доктора, - сказал он (Холмс). - ... При выходе замуж каждая дочь имеет право на ежегодный доход в двести пятьдесят фунтов стерлингов. Следовательно, если бы обе дочери вышли замуж, наш красавец (доктор Гримсби Ройлотт) получал бы только жалкие крохи. Его доходы значительно уменьшились бы и в том случае, если бы замуж вышла лишь одна из дочерей. Я... получил ясные доказательства, что у отчима были весьма важные основания препятствовать замужеству падчерицы»

Задание 10

Закон мышления «Один из свидетелей утверждал, что в момент нанесения удара Р. напавший на него М. стоял на крыльце вокзала, возвышающемся над землей на полтора метра, а Р. стоял на земле около крыльца. Другой свидетель утверждал, что М. стоял в тот момент не на крыльце, а на земле недалеко от здания вокзала, потерпевший же стоял между М. и крыльцом. Первый свидетель показал, что М. в момент нанесения удара стоял спиной к зданию вокзала, а другой - что он стоял лицом к вокзалу»
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Вопросы для повторения icon26 Вопросы и задачи для повторения и самопроверки

Вопросы для повторения iconПрограмма по культурологии Вопросы для повторения

Вопросы для повторения iconI. Вопросы и задания для повторения
Урок 50. Установление господства Рима во всем Средиземноморье во ii-м веке до н э
Вопросы для повторения iconВопросы для повторения
Цель предлагаемой работы — помочь, изучающим теорию вероятностей, приобрести навыки решения стандартных задач
Вопросы для повторения iconВыводы 48 Вопросы для повторения к 1 и 2 главам 49
Под ред академика Международной Академии Информатизации, доктора экономических наук, профессора Ильенковой С. Д
Вопросы для повторения iconУрок 51. Рабство в Древнем Риме. I. Вопросы и задания для повторения: Соотнесите даты и события Битва у Тразименского озера
А. 217 г до н э. Б. 202 г до н э. В. 168 г до н э. Г. 216 г до н э. Д. 146 г до н э
Вопросы для повторения iconУрок 18. Финикийские море­плаватели Вопросы для повторения: Какой город Двуречья становится главным?
Что мы узнали о вавилонском обществе из находки, обнару­женной французскими археологами в начале XX века?
Вопросы для повторения iconПрограмма дистанционных курсов «Методы решения физических задач»
Программа предназначена для повторения школьного курса физики и включает в себя три цикла повторения. На первом из них обучающиеся...
Вопросы для повторения iconУрок 25. Первый властелин единого Китая Вопросы для повторения: Определите словесно с помощью корты местоположение Китая
Докажите, что в Китае были все необходимые условия для за­нятия земледелием? Какие трудности приходилось преодолевать китай­цам в...
Вопросы для повторения iconВопросы для повторения по курсу "Тепломассообмен"
Классификация и основное содержание задач конвективного теплообмена. Связь молекулярного и конвективного переноса тепла в движущейся...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org