Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год



страница1/12
Дата09.07.2014
Размер1.78 Mb.
ТипРешение
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


АНАЛИЗ РАБОТЫ ГОУ ГИМНАЗИИ № 1590 САО ЗА 2007/2008_ УЧЕБНЫЙ ГОД

На основании анализа работы гимназии за 2006/2007 учебный год коллектив выдвинул на 2007/2008 учебный год следующие образова­тельные и воспитательные задачи, предусматривающие:

1 гуманизацию и гуманитаризацию общеобразовательного

процесса;

2. формирование у учащихся потребности в обучении,

саморазвитии;

3. создание условий для удовлетворения образовательных

требностей учащихся;

4. сохранение здоровья учащихся;

5. раскрытие творческого потенциала учащихся;

6. информатизацию учебно-воспитательного процесса
Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:

1. раскрытие творческого потенциала учителя;

2. постоянное повышение профессионального уровня учителя;

3. применение современных образовательных технологий;

4. помощь молодым специалистам в адаптации в современной школе;

5. коррекция программы развития ОУ и перехода на уровень гимназии;

6. работу с одаренными детьми;

На основании выдвинутых задач педагогическим советом гимназии было принято решение о проведении эффективных и целесообразных мероприятий.

№ п/п

Решение педсовета

Отметка о выполнении

1.

Продолжить работу по переводу содержания образования на гимназическое

+

2.

Продолжить работу по применению современных образовательных технологий в едином образовательном пространстве (технология учебных циклов, проектная, блочно-модульная технология)

+

3.

Продолжить работу по проблеме здоровьесберегающих технологий

+

4.

Скорректировать работу методического совета в свете новых гимназических задач

+

5.


Провести в рамках гимназии «круглый стол» по проблеме «Методика развития самостоятельной образовательной деятельности учащихся в процессе обучения в школе». Провести цикл открытых уроков по данной проблеме

+

6.

Расширить систему дополнительного образования с учетом интересов учащихся, специфики гимназического образования и запросов социума.

+

7.

Прдолжить оформление школьного методического кабинета с целью обеспечения учителей необходимым методиче­ским и справочным материалом

+

8.

М/О выбрать для внедрения в практику работы учителей одну или несколько технологий

+

9

Скорректировать работу М/О и кафедр гимназии на реализацию гимназического образования

+


На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на 2007/2008 учебный год по разделам:

- работа с педагогическими кадрами;

- мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;

- активизация интереса учащихся к обучению;

- охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

- работа с родителями;

- традиционные мероприятия.

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об обра­зовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Ус­тавом школы, методическими письмами и рекомендациями Московского комитета образования и окружного управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план гимназии на 2007/2008 учебный год был составлен на ос­новании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемствен­ность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной

учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченно­сти. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

Образовательная программа гимназии и учебный план преду­сматривают выполнение государственной функции ОУ - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обуче­ния. Главным условием для достижения этих целей является включение ка­ждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его воз­можностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы гимназии на каждой ступени обучения.

Педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

-заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

-создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в гимназии и вне ее.

С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план пу­тем введения курсов:

информатика и ИКТ- (5-9 кл)

черчение — 7-9 классы;

экономика — 7-8 (экономико-правовые классы)

основы правовых знаний - 8 кл (эконом-прав)

Русская словесность – 5-9 (гуманитарные кл)

Второй иностранный язык – 5-9 (гуман. кл)
• интегрированные курсы «природоведение + ОБЖ», ИЗО+ МХК, музыка+МХК, физкультура+ОБЖ; История+москвов ; Физическая география+москвоведение, ИКТ+ иностранный язык; алгебра+теория вероятности и статистика
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных

особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет индивидуальных и групповых занятий, проектно-исследовательской деятельности, элективных курсов по различным учебным об­ластям и с учетом специфики класса за счет школьного компонента: наглядная геометрия, решение нестандартных задач, вопросы элементарной алгебры, этика, элементы домашней экономики и основ предпринимательства.
В 2007/2008 учебном году гимназия работала в режиме 6-дневной неде­ли. Количество классов - 19 , в которых на ко­нец 2007/2008 учебного года обучались 460 учащихся.

Вторая ступень обучения (5-9-е классы)

На второй ступени обучения (всего 16 классов, в которых на конец 2007/2008 учебного года обучался 382 человек)

Структура второй ступени обучения

Общеобразовательные классы (доучиваются)

6а,8а,9а,9б

Гимназические (гуманитарные)

5г,6г,7г,9г

Гиназические (экономико-математические)

5м,6м,7м,9м

Гимназические (экономико-правовые)

5э,6э,7э,8э


Третья ступень обучения

10 «г» Гимназическая программа (гуманитарн)

11 «Г» Гимназическая программа (гуманитарн)




11 «Л» Лицейская программа (прфилиров на МПГУ)


На третьей ступени обучения (3 класса, в которых на конец

учебного года обучалось 78 учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу - достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к сдаче ЕГЭ, к поступлению в вузы. Школа аккредитована при МПГУ, поэтому на третьей ступени обучения были введены следующие курсы: педагогика и психология в лицейском классе. Усиление направленности гимназического образования обеспечивалось, помимо традиционных предметов, элективными курсами и спецкурсами: русская словесность, страноведение, деловой английский, тождественные преобразования алгебраических выражений,дискуссионные вопросы в изучении истории XX века.

На вторую половину дня намечена организация факультативов, проектно-исследовательской деятельности, экскурсий.

Формы организации учебного процесса в 2007/2008 учебном году:


  • уроки (классно-урочная форма);

  • лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);

  • надомное обучение больных детей;

  • консультации;

  • занятия по выбору;

* олимпиады, конкурсы;

*предметные недели;

* открытые уроки.

* проектно-исследовательская д-ть
Календарно-тематическое планирование по каждому предмету учебного плана надомного обучения осуществлялось в соответствии с рекомендациями «Положения о надомном обучении» и ОНМЦ.
Надомное обучение
Надомная форма обучения является одной из вариативных форм получения образования в настоящее время в нашей стране. Цель надомного обучения – создание оптимальных условий, щадящего режима для обучения, воспитания, соц. адаптации и интеграции в современное общество больных, ослабленных детей, детей-инвалидов.

Организаторы надомного обучения в гимназии № 1590 руководствуются государственными документами (Положением о формах образования в Российской Федерации) о надомном обучении.

В гимназии № 1590 с сентября месяца на надомной форме обучения находилось 8 учащихся 5-10 классов:


класс

ФИО учащегося

Профиль заболевания

Инвалид(да\нет)

Перечень изучаемых предметов и кол-во на каждый предмет

Форма обучения (инд/групп)

Общее кол-во часов

11л

Суркова Оксана Владимировна

НЯК, инвалид детства

Русск.яз и лит.-3ч.

Математика-3

Физика, химия, биолог., геогр. история- по 1ч.

Англ.яз.-1ч.



групповая

12

11л

Новосельцев Евгений Александрович

Эпилепсия (инвалид)

Русск.яз и лит.-3ч.

Математика-3

Физика, химия, биолог., геогр. история- по 1ч.

Англ.яз.-1ч.


индивидуальная

12

11л

Зайцев Алексей Александрович

Артериальная гипертензия I ст.

Русск.яз и лит.-3ч.

Математика-3

Физика, химия, биолог., геогр. история- по 1ч.

Англ.яз.-1ч.


индивидуальная

12



8 а


Сычев Николай

Симптоматическая эпилепсия

Русский и лит.-2,5ч.

Математика-2,5ч.

Физика-1ч.

Биология-1ч.

География-1ч.

Иностр.яз.-1ч.

История-1ч.

индивидуальная

10





Гросман Максим

Сахарный диабет 1-го типа

Русский и лит.-2,5ч.

Математика-2,5ч.

Физика-1ч.

Биология-1ч.

География-1ч.

Иностр.яз.-1ч.

История-1ч.

групповая

10






Панкратова Жанна Сергеевна

Вегето-сосудистая дистония



Русский и лит.-3ч.

Математика-3ч.

Физика-1ч.

Биология-1ч.

География-1ч.

Иностр.яз.-1ч.

История-1,5ч.

Информатика-0,5ч


индивидуальна

12






Солоп Дарья Игоревна


Ушиб спины на фоне остеохондропатии

Русский и лит.-2,5ч.

Математика-2,5ч.

Физика-1ч.

Биология-1ч.

География-1ч.

Иностр.яз.-1ч.

История-1ч

индивидуальная

10





Филимонов Феликс Николаевич

Симтоматическая височная эпилепсия

Русский и лит.-2,5ч.

Математика-2,5ч.

Физика-1ч.

Биология-1ч.

География-1ч.

Иностр.яз.-1ч.

История-1ч

индивидуальная

10





Наблюдаются различные формы надомного обучения в гимназии № 1590: индивидуальная на дому, индивидуальная в школе, смешанная, групповая). Выбор вариантов зависел от особенностей психо-физического развития и возможностей ученика, характера заболевания. Дети с нарушением зрения на устных предметах обучаются в классе, а на письменных – индивидуально.

Особое внимание уделяется учебному плану и календарно-тематическому планированию. Предусматривается гибкость моделирования индивидуального учебного плана для каждого ребенка, объем нагрузки определяется состоянием здоровья обучающегося и рекомендациями медицинских органов, школьных психологов, которые проводят предварительную психологическую диагностику. Составляется индивидуальное расписание учащегося.

Имеют место быть тесные контакты классного руководителя, учителя-предметника с родителями больных учащихся: проводятся инструктажи, консультации, беседы в помощь родителям, что позволяет проводить своевременную коррекцию формы обучения или программы.

Классный руководитель привлекает учащегося к мероприятиям, проводимым в классе, способствует сплочению его с коллективом.

Администрация регулярно проводит мониторинг и контроль над работой в школе с больными детьми по графику и плану.

ПЛАН РАБОТЫ С УЧ-СЯ НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ

№ пп

Мероприятия

сроки

1

Ведение школьной докумендации ( приказ, журналы, расписание)

Сентябрь

2

Обеспечение учебниками и учебной литературой

Сентябрь

3

Составление индивидуального учебного плана, подбор индивидуальных программ, тематического планирования

Сентябрь

4

Инструктаж с родителями и учителями по надомному обучению

Сентябрь

5

Консультация психолога

Сентябрь

6

Контроль уровня преподавания с учетом общего развития и состояния ребенка ( выполнение рекомендаций психолога, дозировка учебной нагрузки, разнообразие форм и методов обучения)

Октябрь

Декабрь

Февраль

Апрель

7

Организация систематического мониторинга знаний (стартового, промежуточного, итогового)

Октябрь

Январь

Май

8

Привлечение ученика к школьным и классным мероприятиям

В течение года


9

Консультации с родителями, беседы с целью коррекции

1 раз в триместр, по необходимости

10

Проведение аттестации учащихся ( подготовка документов на щадящий режим экзаменов и создание особых условий)

Март-апрель-май



Выводы

Учебный план на 2007/2008 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья (8 человек), успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, про­граммы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Крайне важной является деятельность гимназии по вооружению уча­щихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о преду­преждении неуспеваемости и второгодничества (см. таблицу). За три года все ученики 9-го класса получили аттестаты об основном общем образовании. Ежегодно в 10-й класс своей гимназии поступают до 60% вы­пускников основной школы, в вузы и колледжи ежегодно поступают 83%-95% выпускников средней школы.


Рекомендации

  1. Провести работу по созданию в школе системы предпрофильной
    подготовки учащихся «школа-вуз».

  2. Расширить сеть развивающих занятий по выбору учащихся.

  3. Составить учебный план на 2008/2009 уч.год с учетом требований к новому статусу школы – гимназии.


Отбор содержания образования

Показатели

Технология

Сроки

Ответствен­ные

Выход

Обеспечение федерального, регионального и школьного ком­понентов

Анализ учебного плана

Сентябрь

Директор, заместители директора по УР

Справка


Качество обучения и образования

Показатели

Технология

Сроки

Ответствен­ные

Выход

Уровень сфор­мированное™ обязательных результатов обу­чения

Посещение уроков по про­граммам наблюдения. Административные кон­трольные работы, тесты, окружные, городские ра­боты и т.д. Сравнительный анализ

В течение года по плану работы школы

Директор, зам. дирек­тора по УВР, председате­ли М/О

Справки, диаграммы Совещание при директо­ре, при заву­че. Педагоги­ческий совет (анализ ито­гов года)

Качество знаний учащихся

Государственные экзаме­ны. Олимпиады, конкурсы. Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет

Зимняя и летняя экзамена­ционные сессии. В течение года. Конец года

Зам. дирек­тора по УВР Председате­ли М/О

Педагогиче­ский совет (анализ ито­гов года). Совещание при директо­ре (справка). Анализ ито­гов года

Общая и качест­венная успевае­мость

Отчеты учителей по итогам четверти и года. Сравни­тельный анализ итогов года с результатами прошлых лет. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет по классам

Конец четверти, года. Июнь

Зам. дирек­тора по УВР

Педагогиче­ский совет (справка). Педагогиче­ский совет (анализ ито­гов года)

Степень готовно­сти выпускников основной школы к продолжению образования

Классно-обобщающий контроль (срезы, анкети­рование, тестирование, собеседование)

По плану работы школы

Зам. директо­ра по УВР + группа кон­троля

Совещание при директо­ре (справка)

Степень готовно­сти выпускников основной и сред­ней школы к и\а

Посещение уроков. Анке­тирование. Предваритель­ный контроль. Проверка документации

В течение года Март-апрель,май

Зам. дирек­тора по УВР

Совещание при директо­ре (справка)

Степень готовно­сти выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения

Посещение уроков, срезо-вые работы, тесты, собе­седование

Январь-май. Сен­тябрь

Зам. дирек­тора по УВР, председате­ли М/О

Малый пед­совет (справ­ка)

Устройство выпу­скников

Сопоставительный анализ результатов поступления выпускников в колледжи, высшие учебные заведения

Август-сентябрь

Директор

Педагогиче­ский совет (справка)


Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2007/2008учебном году явились:

- выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество ЗУН учащихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума

письменных работ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной

и средней школы подготовка и сдача ЕГЭ;

- выполнение решений педагогических советов и совещаний.

- внедрение инноваций в учебный процесс

Формы контроля, использованные в 2007/2008 учебном году:

  • класспо-обобщающий контроль
    6»А», 7 «Э»,9 «а», 9 «б», 11 «Л»,11 «Г » классах (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных воспитателей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);

  • обзорный контроль (тематический вид) - обеспеченность учащих­ся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического плани­рования дополнительных занятий за счет школьного компонента, надомного обучения; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; выполнение программ обучения на дому; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах и адаптация их на 2-ой ступени; организация работы кружков, секций; система работы учите­лей 5-х классов с тетрадями учащихся; организация итогового повторения ; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными»учащимися; уровень подготовленности десятиклассников к учебе на 3-ей ступени; адаптация 10 кл к 3-й ступени обучения и развитие познавательных способностей у учащихся 10 классов; творческая работа учителя на уроках развития речи в 9-х классах; организации работы ГПД, выполнение режима работы ГПД; усвоение программ букварного периода; работа над разными видами задач в 8—9-х классах; готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием;

  • административный контроль за уровнем знаний и умений по пред­
    метам
    — стартовый контроль, рубежный контроль (по триместрам, полуго­диям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных клас­сах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год iconМузей «боевой славы» гоу гимназии №1590 концепци я
Мы рассматриваем музей как центр музейно –педагогической работы в гимназии. Музей Боевой Славы является структурной составляющей...
Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год iconПроект плана работы нил гпо на 2007/2008 учебный год Анализ деятельности нил гпо в 2006/ 2007 уч г. Цель и задачи на 2007/2008 учебный год
Деятельность научно-исследовательской лаборатории гражданско-правового образования в текущем учебном году была направлена, прежде...
Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год iconНачальник отдела образования
Анализ итогов работы гимназии за 2010/2011 учебный год. Задачи на новый учебный год
Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2008-2009 учебный год
Прошедший 2008-2009 учебный год учителя школы работали над формированием человека творческого, инициативного, умеющего отвечать за...
Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год iconАнализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год

Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год iconОтчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии
Была избрана на должность Уполномоченного в 2006 г. Стаж работы в должности – 4 года
Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год iconАналитический отчёт учителя французского языка моу гимназии №6 за 2008-2009 учебный год Авакян Анаиды Апетнаковны
В гимназии №6 работаю с 2001 г. Общий и педагогический стаж работы 39 лет. Имею почётную грамоту министерства образования Московской...
Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год iconАнализ работы шно школы №177 за 2008-2009 учебный год
...
Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год iconАнализ деятельности библиотеки гоу сош №1980 за 2008 2009 учебный год
...
Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год iconАнализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org