Разноуровневые задания по всеобщей истории



Дата09.07.2014
Размер51.9 Kb.
ТипДокументы
РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ
УТВЕРЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА В АНГЛИИ.


Задания.
1 уровень.
1. Какие религиозные течения существовали в Англии в XVII-XVIII веке?
1) христианское
2) пресвитерианское
3) буддизм
4) индепенденты
5) пуритане
6) иудаизм
7) ислам
8) католическое
2. Среднее и мелкое дворянство в Англии – это
1) аристократы
2) ремесленники
3) дворянство
4) феодалы
5) джентри
3. Перечислить причины революции.
4. Назовите лидера индепендентов _________________________,
вторгся в
1) Англия
2) Франция
3) Шотландия
4) Ирландия
5) Испания
в каком году
1) 1652
2) 1656
3) 1653
4) 1649
5) 1650
5. Организатором переворота 1659 года стал
1) Оливер Кромвель
2) Карл I
3) Вильгельм Оранский
4) Джерард Уинстэнли
5) Генерал Монг
2 уровень.
1. Заполните таблицу.
религиозные течения характеристика взгляды
1. Пресвитериане
2. Индепенденты
3. Пуритане
2. Составьте схему «Два враждебных лагеря».
План:
1. Лагерь.
2. Руководитель.
3. Цель.
3. Напишите реферат.
1. Гражданская война в Англии XVII-XVIII века.
2. Оливер Кромвель.
4. Сравните особенности аграрной и промышленной революции в Англии XVII-XVIII века.
5. Выпишите взгляды пуритан в области культуры «За» «Против»


3 уровень.
1. Сделайте анализ изменений в экономике Англии в результате промышленного переворота (промышленность, сельское хозяйство, капиталистические отношения).
2. Докажите, что английская буржуазная революция явилась последним революционным движением в Европе, построенном на религиозной основе.
3. Напишите сообщение «История английского парламента».
4. Прокомментируйте сражения 14 июня 1645 года под Нейсби с использованием карты.
5. Используя машину времени перенеситесь в Англию в 1645 год. Участниками каких событий вы бы стали и почему?


ГЕРМАНИЯ И ИТАЛИЯ.
Задания.
1 уровень.
1. Что тормозило развитие Капитализма в Германии?
2. Кто стоял во главе Пруссии в период объединения Германии?
3. Словарный диктант: ландтаг, кайзер, бундесрат, бундестаг.
4. Бисмарк знаменит тем, что
1) был первым канцлером Германской империи
2) смог объединить Германию
3) был президентом Пруссии
4) был президентом Германии
5) успешно реализовывал политику объединения Германии «сверху»
6) успешно реализовывал политику Германии «железом и кровью».
5. Продолжите фразу « Кавур известен тем, что был _________________».

2 уровень.
1.
Используя текст учебника составьте таблицу «Последствия объединения Германии».
прогрессивные реакционные


2. Составьте таблицу объединительного движения в Италии и Германии.
Даты Италия Германия


3. Дайте характеристику «прусский путь развития капитализма в сельском хозяйстве».
4. Перечислите причины быстрого экономического развития Германской империи.
5. Заполните таблицу.
План сравнения объединение «снизу» объединение «сверху»
1. Каким способом проводится?
2. Под руководством каких классов происходит?
3. Какой государственный строй будет установлен после объединения?

3 уровень.
1. Проанализируйте факты и сделайте вывод о том, почему развитие капитализма требовало объединения Италии.
2. Напишите свое отношение к личности Гарибальди.
3. Сравните пути объединения Германии и Италии.
4. Дайте сравнительную оценку деятельности Кавура и Гарибальди.
5. Напишите эссе. Бисмарк.

РОССИЯ.


Задания.
1 уровень.
1. Возврат России южной части Бессарабии и присоединение Карса, Ардагана и Батуми.
1) 19 января 1861 год
2) 1874 год
3) 1875 год
4) 1878 год
5) 1883 год
2. Назовите основные причины реформы 1861 года.
3. В чем историческое значение реформы?
4. Назовите основные социальные противоречия в России в начале XX века.
5. 1.Кто был крупнейшим теоретиком и пропагандистом марксизма в начале 80-х годов?
1) Ленин В.И.
2) Заславский Е.О.
3) Плеханов Г.В.
2. Как называется первая марксистская организация?
1) «Северный союз».
2) «Южный союз»
3) Группа «Освобождение труда»
3. Кем является П. В. Аксельрот?
1) Организатором группы освобождения труда.
2) Первым распространителем марксизма в России.
3) Создателем лозунга «В народ».
4. После каких событий проснулось классовое сознание рабочих?
1) 1874 год
2) 1883 год
3) 1885 год
5. Завоевание гражданских свобод являлось целью программы какой организации?
1) «Северного Союза»
2) «Южного Союза»
3) Группы « Освобождения труда»

2 уровень.
1. Сравните понятия «дворянин» и «помещик».
2. Составьте схему «Отставание производительных сил в сельском хозяйстве».
3. Заполните таблицу «Реформа 1861 года».
Буржуазный характер реформы
Признаки крепостничества, сохранившиеся после реформы

4. Докажите историческую необходимость образования революционной партии рабочего класса в России.
5. Раскройте причины поражения первой русской революции.


3 уровень.
1. Сделайте анализ отличия революции 1905 – 1907 года в России от буржуазных революций в странах Западной Европы.
2. Напишите эссе «Народничество».
3. Прокомментируйте поражение царизма в русско-японской войне.
4. Составьте кроссворд «Лидеры движения народовольцев».
5. Используя поэму Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» дайте оценку реформы крепостного права 1861 года.

США.


Задания.
1 уровень.
1. Что такое скваттерство?
2. Как вы понимаете термин «мобильность вверх»?
3. Кто такие аболиционисты? Назовите наиболее известных из них.
4. Кто и когда возглавил восстание рабов в Вергинии?
5. Что такое гомстед?


2 уровень.
1. Заполните таблицу «Два периода гражданской войны в США».
План I период (1861-1862) II период (1863-1865)
1.Цели буржуазии Севера.
2. Политические мероприятия.
3. Военные планы северян и их действия.

2. Проанализируйте, чем отличалось рабство в США в первой половине XIX века от рабства в Древнем мире?
3. Подготовьте сообщение «Рост территории США»
4. Выпишите причины конфликта между Севером и Югом.
5. Какие поправки были приняты к Конституции при реконструкции Юга.

3 уровень
1 Подготовьте аналитическую справку об особенностях социально- экономического развития США в конце 18- начале 19 века.
2 Проанализируйте, в чём проявился в США конфликт между развивающимися производительными силами и производственными отношениями.
3 Докажите, что плантационное рабство носило экстенсивный характер.
4 Составьте характеристику А Линкольну
5 Сделайте сравнительный анализ изменений в США до гражданской войны после гражданской войны

ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА
Задания
1 уровень
1) Кто такие креолы, метисы, мулаты.
2) Крупные поместья__________ , их владельцы __________, и само явление.
3) Аргентина, Чили, Венесуэла, Колумбия , Перу, Боливия- что объединяет эти страны?
4) В честь кого названа Боливия?
5) Организатором восстания в Мексике в 1810 году возглавил
1.Хосе Морелос
2 Мигель Идальго
3 Симон Боливар
4 Жозеф Бонапарт
5 Агустин Итурбиде
2 уровень
1 Запишите в таблицу итоги национально –освободительной буржуазной революции
задачи революции,которые были решены нерешённые задачи революции


2 На основе анализа определите сущность войн за независимость в Латинской Америке
3 Напишите реферат «Доктрина Монро и её влияние на развитие стран Латинской Америки»
4 Кто говорил: «Плети столь же необходимы для индейцев, как и хлеб для их уст»
5 Заполните таблицу
Дата Страна руководитель

3 уровень
1 как сложилась поговорка: «Остерегайся быка спереди , осла- сзади, а священника со всех сторон ?»
2 Сравните мероприятия, которые проводились в ходе буржуазных революций Англии, США, Франции, Латинской Америки?
3 Выскажите предположение, почему первыми вождями освободительной борьбы стали сельские священники?
4 Напишите эссе «Симон Боливар»
5 Выясните происхождение названий стран Колумбия, Бразилия, Мексика, Гондурас, Венесуэла

Похожие:

Разноуровневые задания по всеобщей истории iconКлассно-обощающий контроль по истории Казахстана 10 класс Разноуровневые задания для проверки общих знаний по истории Казахстана. 1 уровень
Когда древние люди стали заселять Казахстан? А в железном веке в в бронзовом веке с в новокаменном веке д в среднекаменном веке е...
Разноуровневые задания по всеобщей истории icon«армавирская государственная педагогическая академия»
Программа предназначена для сдачи вступительного экзамена по всеобщей истории в аспирантуру по всеобщей истории Армавирского государственного...
Разноуровневые задания по всеобщей истории iconИсточниковедение всеобщей истории м. Э. Курилов
Задача курса источниковедения всеобщей истории — познакомить студентов с основными видами исторических источников, показать важнейшие...
Разноуровневые задания по всеобщей истории iconПрограмма для вступительных экзаменов в аспирантуру по специальности 07. 00. 09 – историография, источниковедение и методы исторического исследования по историографии всеобщей истории предмет историографии всеобщей истории
...
Разноуровневые задания по всеобщей истории iconПрограмма по Всеобщей истории для 9-х классов
Рабочая программа курса всеобщей истории для 9-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового...
Разноуровневые задания по всеобщей истории iconТэк и комплекс конструкционных материалов
Разноуровневые тестовые задания для формирования регионального банка тестовых заданий по предметам базисного учебного плана
Разноуровневые задания по всеобщей истории iconПоурочное планирование курсов истории России и всеобщей истории в 8-м классе
Пособие включает в себя поурочное планирование курсов истории России и всеобщей истории в 8-м классе
Разноуровневые задания по всеобщей истории iconПояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения
Представлен курс истории России с древнейших времен до конца XIX в. Предусмотрено включение регионального компонента – истории Кубани,...
Разноуровневые задания по всеобщей истории iconПояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения
Представлен курс истории России с древнейших времен до конца XIX в. Предусмотрено включение регионального компонента – истории Кубани,...
Разноуровневые задания по всеобщей истории iconРабочая программа по истории 7 класс Составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории
Количество часов по рабочему плану: всего 68 часов; в неделю: 2 часа. Основные содержательные линии рабочей программы реализуются...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org