Интегрированный урок: «Окружающий мир математика»



Скачать 92.25 Kb.
Дата09.07.2014
Размер92.25 Kb.
ТипИнтегрированный урок
Учитель Захарова Светлана Ивановна

Школа № 61 г. Узловая
Интегрированный урок:

«Окружающий мир – математика».

Пётр Великий – необычный царь.

Цели: сформировать представления учащихся о времени правления Петра , его реформах, создать образ Петра  и вскрыть причины, определяющие его непохожесть на своих предшественников; охарактеризовать детские и юношеские годы Царя Петра ; развивать непроизвольную форму смысловой памяти, умение обобщать и делать выводы.

Оборудование: карта, аудиозапись духовной музыки «Ростовские звоны», презентация – Пётр , картины – жизнь Петра , рабочие листы. Пословица: «Есть терпение – будет и умение. Будем воспитывать у себя терпение, без которого никогда не будет умения».
Ход урока:

  • Сегодня на уроке мы познакомимся с царём Петром , узнаем, что нового появилось в жизни страны в годы его правления.

  • Внимание на доску:







582+364+72+418+236=1672 г. (30 мая) (рождение Петра )

Уч.













108:36*10*100-1318=1682 г. (10 лет – Пётр  стал царём)

Уч.








Уч.





3000:3+300*2+36*2+17=1689 г. (через 17 лет Пётр  стал царём, отстранив сестру Софью)













  • На каком рисунке изображён царь?

  • Уч.

  • Почему человека на втором рисунке вы не назвали царём? В чём его необычность?

  • Уч. 1. Царь Алексей Михайлович.

2. Пётр в европейской одежде (необычный царь).

  • Как бы необычно не выглядел Пётр, он был законным наследником царя Алексея Михайловича и Натальи Кирилловны Нарышкиной.


  • Сегодня урок будет посвящён изучению особенностей правления и нововведений Петра , этого необычного русского царя.



запись «Ростовские звоны»

  • Вспомните, почему в момент рождения Ивана Грозного Народ заговорил о божественном предзнаменовании грядущих больших несчастий на Руси?

  • Уч. Была страшная буря, колокола звонили сами собой, один колокол упал и разбился.

  • Уч. Появление на свет Петра  также связано с таинственным предсказанием. Два монаха, Семеон Полоцкий и Дмитрий, по звёздам предсказали царю Алексею Михайловичу, что у него родится сын Пётр и что именно он из всех детей наследует его престол и станет таким героем, с которым не сравнится никто из современников.

  • запись «Колокола» С.В. Рахманинова

  • Уч. Рукопись на латинском языке.

В ночь на 30 мая 1672 года над Москвой на тёмном небе ярко засияла большая звезда. В этот момент вторая жена Алексея Михайловича – Наталья Кирилловна родила ему сына. Наутро люди говорили, что царский сын будет великим человеком, ибо сам Бог приветствует его появление на свет новой звездой. Маленького царевича назвали Петром.

  • Через 10 лет после своего рождения Пётр стал царём. Сколько лет ему было? Какой была Россия в то время?

  • Уч. 1682 год, Россия переживала трудный момент своей истории. Она сильно отставала в своём развитии от стран Европы. Почти не было инженеров, учёных, армия была плохо вооружена, не было военного флота.

  • Уч. – чтение грамота латынь

После смерти своего бра царём был провозглашен Пётр. Но так как ему было 10 лет, то власть перешла в руки его старшей сестры Софьи. Она была дочерью царя Алексея Михайловича от первого брака. Софья была властной, умной и очень честолюбивой женщиной.

  • Уч. О Софье.

  • Подумайте и выберите правильный вариант развития последующих событий:

  1. Софья стала управлять государством, во всём советуясь со своей мачехой, матерью Петра.

  2. Софья стала управлять единолично, а Пётр с матерью были удалены подальше от Кремля.

  3. Уч. Село Преображенское 1683 год. Построена крепость со стенами, башнями, рвом и подъёмным мостом. Там Петр вёл военные игры. Из своих сверстников юный царь образовал «потешные полки». В 1686 году в числе «потешных солдат» оказался сын конюха А.Д. Меньшиков, в последствии ближайший друг Петра.

  • Уч. На реке Яузе была построена «потешная крепость – Плесбург». Юных солдат учили осаде и штурму крепостей. Иностранные офицеры обучали Петра и его солдат артиллерийской науке.

  • Уч. – Пётр был любознательным, одарённым и деятельным мальчиком. Он проявлял большой интерес к религии и наукам. Особенно увлекала его военная премудрость, его всегда интересовали военные корабли.

  • Задача: На строительство крепости и 4-х башен пошло 10.000.000 кирпичей. На одну башню пошло 580 кирпичей. Сколько кирпичей пошло на строительство стен крепости? (996.680 шт.)



Физкультминутка.
Девяносто процентов всей информации об окружающем мире человек получает с помощью органа зрения. Нагрузка на глаза современного ребёнка огромна, а отдыхают они только во время сна. Гимнастика для глаз полезна всем (а детям особенно) в целях профилактики нарушения зрения. Специалистами по охране труда зрения разработаны различные упражнения.

Упражнение на расширение зрительно-пространственной активности.

Рисование носом.

Детям нужно посмотреть на табло и запомнить капельку. Затем закрыть глаза. Представить себе, что нос стал таким длинным, что достаёт до табло. Нужно нарисовать своим носом ботик Петра  и отправить его в плавание по волнам. Открыть глаза, посмотреть на табло.


Продолжение урока:

  • Уч.–1688 год Пётр случайно нашел старый английский ботик, принадлежавший деду Петра Никите Ивановичу Романову, и впервые плавал под парусами по реке Яузе, ему на реке было тесно, ботик был перенесён в пруд Просяной в селе Измайлове. На этом знаменитом ботике, названном самим Петром «Дедушка русского флота», он осваивал морскую науку.

  • Уч. 1689год. Были заложены и построены 3 судна на Переяславском озере, где Пётр работал на равнее с простыми плотниками. Пётр пожелал увидеть настоящее море и перебрался в Архангельск. В это время, видя выгоду в создании флота российского, начинается строительство кораблей, и Пётр заказывает в Голландии 44-пушечное судно.

  • Уч. 1689 год. В 17 летнем возрасте Пётр приходит к власти, устранив Софью. Молодой Пётр понимал, что нужно выводить Россию из отсталости, строить заводы, фабрики. Необходимо вернуть России земли на берегах Балтийского моря, захваченные Швецией. Для решения всех этих задач России нужны были образованные люди. «Я в учении нуждаюсь и в учителях», - вырезал Пётр на своей личной печати. Он постоянно учился и заставлял учиться в других.

  • О каком городе написал своё стихотворение А.С. Пушкин?

  • Уч. На берегу пустых волн

Стоял он дум великих полн,

И вдаль глядел. Пред ним широко

Река неслась. Бедный чёлн

По ней стремился одиноко…

  • Какой город на Неве построил Пётр ? (Санкт–Петербург)

  • Как по другому называли этот город? (Петрограф, Ленинград)

  • Уч.- город основан 16 (27) мая 1703 года. Этот день – закладка Петропавловской крепости – первого здания города в устье реки Невы на заячьем острове.

  • Уч. Петропавловская крепость…

  • Уч. После первых побед государь Пётр Романов заложил на берегу Невы крепость «Святого Петра» - но город назван не в честь царя: город носит имя ангела-хранителя царя – святого апостола Петра. Пётр назвал город на европейский манер. Потому, что в отличие от Древней Москвы, Пётр решил заложить европейскую столицу России, её и строить начинали по европейски.

  • Уч. Город строили тысячи и тысячи мужчин, которых сгоняли со всей России, а ещё пленные шведы. Места болотистые, сырые. Люди порой стояли по пояс в воде. Они умирали сотнями и тысячами, здесь их и хоронили. Царь Пётр работал со всеми вместе.

  • И считал, что если он может так работать, то другие смогут (город на костях).

  • Уч. За Петропавловской была построена 2-ая крепость – Адмиралтейство. Огонь с этих крепостей мог потопить любое вражеское судно. В центре 2-ой крепости стоит усыпальница Петра и Павла – державных правителей России.

  • Уч. – В 1722 году в Петербурге напротив Летнего сада, на Фонтанке заработала верфь. Там строили суда, лодки – частные лица. В праздники устраивали парад.

  • Уч. Со стены Петропавловской крепости бьёт пушка. Так было и при Петре  - на вечерней и утренней заре, отмечая спуск и подъём флага, потом был введён полуденный выстрел, по нему узнают время.

  • Уч. В Свято-Сергиевской Лавре находятся мощи Александра Невского, Пётр сам правил кораблём, на котором они были перенесены в лавру.

  • Уч. Чтобы научиться хорошо строить корабли, Пётр решил ехать учиться в Голландию, и вместе с другими работал топором, рубанком, таскал брёвна. Мастер окликал его: «Эй, Питер, иди сюда!». С удивлением потом узнавали впоследствии жители Заандама, что молодой плотник – на самом деле русский царь Пётр .



Сценка:

Савелий: Кузьма, узнал я намедни неслыханную весть. Царь отправляется в чужие края, да ещё и под именем и в одежде простого дворянина.

Кузьма: Скажи, Савелий, а на что ж ему это?

Савелий: Да, говорят, учиться всем ремёслам: и плотницкому делу, и кузнечному, и корабельному, и морской науке.

Кузьма: Не царское это дело, а мужицкое.



  • 27 июня 1709 года произошло крупнейшее сражение Северной Войны между русскими и шведскими войсками. Решительная победа русской армии привела к перелому в Северной войне и положила конец господству Швеции, как главной военной силе в Европе.

  • Задача. 1. Русская армия насчитывала 60.000 солдат. В 1-ом сражении вступили 25.000 пехотинцев, (9.000 конных) конные подразделения, численностью до 9.000 солдат, 17 кавалерийских полков – 1.300 солдат в полку. Сколько солдат осталось в резерве?

  • Задача. 2. Армия Карла XII насчитывала всего 37.000 солдат. В бой вступили пехоты – 8.000 солдат,7.800солдат кавалерии и 1.000 нерегулярной кавалерии. В сражение шведы шли 4-мя колоннами. Сколько человек осталось в резерве?

  • Задача. 3. В сражении шведы потеряли свыше 11.000 солдат. Потери русских составили 1345 человек. На сколько человек больше человек составили потери шведской армии?




  • Уч. Кратко – 2 минуты о сражении.

Пётр  в Туле.

  • Уч. В 1696 году царь Пётр ехал в Воронеж через Тулу и решил остановиться в нашем городе. Он заказал несколько алебард по иностранному образцу. Пётр призвал к себе кузнецов, никто не осмелился явиться на вызов царя, кроме 40-летнего Никиты Антюфьева. Пётр удивился его богатырской силе и сказал: «Вот молодец! Годится в Преображенский полк, в гренадёры». Антюфьев упал к ногам монарха и просил помиловать его ради престарелой матери. Пётр ответил, издеваясь: «Если изготовишь мне 300 таких алебард, помилую тебя!» Никита исполнил это в точности. Получив оружие, государь очень обрадовался, щедро наградил Тульского кузнеца: подарил ему немецкое сукно на платье и серебряный ковш. Пётр показал другое оружие, и, узнав, что и это оружейник может сделать, обрадовался и дал ему 100 рублей. Антюфьев воспользовался милостью монарха и завёл в Туле, при впадении речки Тулицы в Упу, свой первый чугунолитейный завод. Этот завод положил начало мощному промышленному хозяйству Демидовых - в Туле и на Урале. В 1720 году за заслуги перед Отечеством Никита Антюфьев получил дворянство и фамилию Демидов.


Реформы Петра.

Игра «Веришь - не веришь?»

  • Верите ли вы, что в допетровской России Новый год встречали осенью 1 сентября. (мнение детей)

  • Верите ли вы, что со времён Петра  в нашей стране появилось телевидение? (мнение детей)

  • Верите ли вы, что как и во многих странах, в России в петропавловские времена стали выпускать газету «Ведомость»? (мнение детей)

  • Верите ли вы, что первый самолёт был построен при Петре ? (мнение детей)

  • Верите ли вы, что царь Пётр  за границей за большие деньги покупал кости вымерших животных, древние грамоты, книги, застерилизованных уродов, старинное оружие и т.д.? (мнение детей)

  • Уч. Таким образом, были созданы: музей, который назывался «Кунсткамера» и Публичная библиотека. Они существуют и по сей день в Санкт – Петербурге.



Закрепление.

  • Уч. Заполните – постройте схему: Пётр  заставил и запретил (1 группа).

  • 2 группа ответы на тест.

  • 3 группа тест.


Задача. Известно, что год рождения русского флота выражается четырёхзначным числом, число десятков на 3 больше числа единиц, число сотен на 3 меньше числа десятков, единиц в числе 6. Какую дату Пётр считал рождением флота? (1696 г.)

Итог. (мнение детей)

Домашнее задание: прочитать тест в учебнике стр.94-97, составить рассказ от лица Петра  о его рождении. Начните рассказ со слов: «Я, Пётр , законный сын царя Алексея Михайловича и его второй жены Натальи Кирилловны…»

Похожие:

Интегрированный урок: «Окружающий мир математика» iconКруговорот воды в природе (интегрированный урок: окружающий мир + математика с икт). 3-й класс. Умк «Перспективная начальная школа»
Назовите основные свойства воды проверить по слайду№1
Интегрированный урок: «Окружающий мир математика» iconГруппировка, перекаты
Интегрированный урок (гимнастика + окружающий мир) в 1-м классе по теме "Зоопарк"
Интегрированный урок: «Окружающий мир математика» iconИнтегрированный урок русского языка и окружающего мира в 4 классе по
«Родительный падеж имён прилагательных в мужском и среднем роде» (русский язык), «Океаны» (окружающий мир)
Интегрированный урок: «Окружающий мир математика» iconИнтегрированный урок математика, мир вокруг нас математика: ломаная. Мир вокруг нас : что растет в лесу
Сегодня мы будем повторять состав чисел, решать задачи, повторять геометрический материал, совершим путешествие в лес и, конечно,...
Интегрированный урок: «Окружающий мир математика» iconИнтегрированный урок (география и математика) Тема урока : «Особенности рельефа Южной Америки. Нахождение координат через решение линейных уравнений»
Здравствуйте! Сегодня мы проведем интегрированный урок по географии и математике. Вести мы его будем вместе с учителем географии
Интегрированный урок: «Окружающий мир математика» iconМетодическое пособие для учителя к курсу «Окружающий мир»
Предлагаемый учебно-методический комплект "Окружающий мир" для 4 класса начальной школы (1-4) является частью учебно-методического...
Интегрированный урок: «Окружающий мир математика» iconИнтегрированный урок математика+биология по теме: «Теория вероятностей и жизнь»
...
Интегрированный урок: «Окружающий мир математика» iconГеометрия и окружающий мир Курс «Геометрия и окружающий мир»
Курс «Геометрия и окружающий мир» окажет помощь учителю в организации дополнительного обучения в начальной школе. Материалы курса...
Интегрированный урок: «Окружающий мир математика» iconУрока по циклу «Окружающий мир» и«Математика»

Интегрированный урок: «Окружающий мир математика» iconУрок исследование по предмету «Окружающий мир» 2 класс, программа Виноградовой «Школа 21 века». Тема: Органы чувств человека. (1 слайд.) Цели: Уточнить представления об органах чувств
Урок – исследование по предмету «Окружающий мир» 2 класс, программа Виноградовой «Школа 21 века»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org