Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель



Скачать 144.59 Kb.
Дата09.07.2014
Размер144.59 Kb.
ТипДокументы
Исторический вечер

«Эпоха славных дел Петра 1 Великого»
Цель: воспитание у учащихся чувства патриотизма на примере славных дел Петра 1 Великого, расширение знаний учащихся о событиях Отечественной истории, привитие любви и любознательности к данному предмету.

Оформление: Ёлка, класс украшен новогодней мишурой, дождем, воздушными шарами, Новогодней газетой, газета «эпоха славных дел Петра1 Великого».

Музыка: колокольный звон праздничный, классическая музыка.
Ход праздника.

Ведущая : на фоне праздничного звона.
(учитель истории)

Милостивые государыни и милостивые государи. Сегодня Вас ждет незабываемая встреча с эпохой Петра 1 Великого. И не случайно, ведь много общего между веком 18 и нашим временем – началом 21 века. Это времена перемен, реформ, преобразований. Ломается старое, рождается новое в жизни страны, а чтобы лучше представить жизнь страны в то время, мы посмотрим на него глазами тех , кто жил тогда – глазами дворян.

Мы называем эпохой Петра Великого первую половину 18 века. А началом эпохи был конец 17 века год 1696. Когда появился первый указ Петра 1.

Царь: Петр 1 Алексеевич.

(под музыку Канта входит царь Пётр Алексеевич, все встают)
Петр 1 (по свистку читает указ)
Указ 1.
«Государство, имеющее только сухопутную армию – одну руку имеет. Чтобы добиться превосходства на море повелеваю создать военно-морской флот»
1696 год январь месяц.

Ведущий: Вот таким было начало реформаторской деятельности Петра 1,

(учитель) начало эпохи славных дел. Он приобретёт себе всемирную известность и заслужит такую славу, какой не имел еще никто из русских царей.
Учёный: Се образ изваян премудрого Героя,

В головном уборе, мантии Что, ради подданных лишив

читает себя покоя,

Оду Ломоносову Последний приняв чин и

царствуя, служил.

Свои законы сам примером

утвердил,

Рождёны скипетру, простер

в работу руки,

Монарху власть скрывая,

Чтобы нам открыть науки.

Когда он строил град, сносил

Труды в войнах,

В землях далёких был

И странствовал в морях

Художников сбирал и обучал

солдатов,

Домашних побеждал и внешних

супостатов:

И, словом, се есть Петр,

Отечества отец;

Земное божество Россия -

почитает,

И столько алтарей пред зраком

сим пылает,

коль много есть ему обязанных сердец.
Ведущий: А сейчас, гости почётные – наши родители, отроки – юные,

( учитель обретая в сердце своём знания великие, примите участие в турнире

истории) знатоков флота русского.

А судить и оценивать участие ваше этом и других конкурсах будет наше почётное жюри. ( представление жюри)

1 вопрос: В настоящее время на географических картах мира нет русского моря, хотя это название встречалось о многих старинных рукописях и хрониках. Какое море носило это название.

(Так называлось Черное море).

2 Вопрос: Когда был построен первый русский военный корабль до Петра 1?

(19 мая 1668 г. В селе Дединове при впадении Москвы- реки в Оку и назван он был Орёл в честь русского

государственного герба)

3 Вопрос: Где впервые была заложена корабельная вервь при Петре 1?

(около г. Воронежа в 1696 г.)

4 Вопрос: Назовите две страны Западной Европы, которые считались наиболее передовыми в строительстве кораблей.

(Англия, Голландия)

5 Вопрос: Когда и где была одержана первая победа русского флота при Петре 1?

(1696г. При взятии крепости Азов).

6 Вопрос: Как назывались лёгкие гребные суда, особенно подходящие для операций в прибрежной полосе?

(Галеры).

7 Вопрос: назовите годы и места крупных морских сражений во время Северной войны русского и шведского флотов?

(27 июля 1714г. У мыса Гангут, 17июля 1720г. у острова Гренгам).

8 Вопрос: В какое море Пётр 1 добился выхода по окончанию Северной войны?

(В Балтийское море).

9 Вопрос: Назовите первое в России военно-морское учебное заведение?

(Школа математических навигационных наук)

10 Вопрос: Как в дореволюционной России называли воспитанников старших классов (рот) Морского флота.

(Гардемарины).
(звучит музыка и песня Гардемарины)

Ну что ж хорошо вы справились с заданием, а мы продолжаем наше путешествие по эпохе Петра Великого. Главным препятствием на его пути отсутствие в Росси не только специалистов, да и просто грамотных людей, даже среди дворян.
(Вот что говорила по этому поводу одна из героинь пьесы

Фонвизина «Недоросль» госпожа Простакова).
Простакова: Старинные люди, мой отец! Не ныне нынешний был век. Нас ничему не учили. Бывало, Добрые люди приступят к батюшке, ублажают, чтоб хоть братца отдать в школу. Покойник- свет и руками и ногами, царство ему небесное! Бывало, изволит закричать: «Прокляну ребёнка, который что-нибудь переймет у басурманов, и небудь тот Скотинин, что чему-нибудь учиться захочет». Без наук живут и жили. Покойник батюшка воеводою был 15 лет, а с те и скончаться изволил, что неумен грамоте, а умел достаточно нажить и сохранить.
Ведущий: Поэтому Петр стал уделять самое большое внимание развитию

(учитель образования, а первоначально отправлял за границу детей дворян

истории) для изучения морского дела и других наук.
1 Чтец: Самодержавною рукою

Он смело сеял просвещенье,

Не презирал страны родной:

Он знал её предназначенье.

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник.
Царь Петр 1 читает указ:
Указ 2.
«Повелеваю отправить «великое посольство» и молодых дворян за границу для овладения мореходной наукой и для знакомства с техническими достижениями в Западной Европе»

1697 год. март месяц.
Ведущий: Но из этого мало, что получалось. Отправляемые за границу (учитель дворянские дети чаще всего учиться не хотели. Много среди них

истории) было таких Митрофанушек. Помните: « Не хочу учиться, а хочу жениться» А также веселиться, развлекаться, сорить родительскими денежками. Поэтому часто таким отпрыскам дворянским Пётр устраивал экзамен по возвращению их из-за границ. И сейчас мы увидим, как это было.
Сценка: «возвращение из-за границы»

Отец: Ну, не посрами, Фёдор, фамилию. Мы, Троекуровы, всегда выше Лопухиных сидели, всегда нас отмечали перед другими. Так и ты не ударь лицом в грязь.

Фёдор: Будьте спокойны, Батюшка.

Пётр: Ну-ка, ну-ка, показывай Иван Кириллыч, каково сынок за границей выучился. Какие науки превзошел?

Фёдор (раскланиваясь): Всякие государь, науки изучал.

Пётр: А скажи мне, что это такое? (указывает на чертёж)

Отец вытирает с лица пот.

Слуга (шепотом): Грот-мачта

Фёдор: Это, видимо, грот-мачта.

Фёдор (шепотом) громче, дурень, подсказывай.

Пётр: Ну а это что?

Слуга: Бром- брансер.

Фёдор (шепотом): А, чего?

Слуга: Бом-брансель.

Фёдор: Дон-врансель

Пётр: Так-так, а если будет дуть зюйт-вест, какие паруса ставить будешь?

Слуга: Бин-тон-бренсель.

Федор: Динь-дон-врешь-доаль.

Петр (Бросаясь на Федора с тростью): Ах ты, собачий сын. Я тебя за границу посылал морскому делу учиться, а не по кабакам и ассамблеям шляться.

Потом вытаскивает за ухо из-за спины отца слугу.

Пётр: Как звать?

Слуга(отвешивал поклон):Мишкой, ваше величество.

Пётр: Это что?

Мишка: Сейт-брамсель

Пётр: А если будет дуть норд-ост?

Мишка: Нужно убирать бом-брансель

Пётр(обнимая его): Вот порадовал! Поди ты за хозяина и на занятия ходил?

Мишка: Было дело!

Пётр: Стать тебе капитаном! Иди к Меньшикову, пусть он тебя определит!

Отец: Да как же можно, государь? Он ведь, чай, холоп!

Пётр:А твоего бездельника велю определить к Мишке (как тебя по отчеству)?

Мишка: Иванович.

Петр: К Михаилу Ивановичу матросом. Да держи его, Мишка, покрепче.

Может быть, ума хоть чуть-чуть наберется.
Ведущий: Вот почему Петр и решил создавать собственную систему

(учитель образования. При его непосредственном участии открываются

истории) первые светские школы.
Указ 3.

«Я в чину учимых и учащих меня требуют открыть в Москве в Сухаревой башне первую в России школу математических и навигационных наук. Запрещаю молодым дворянам жениться, если они не будут иметь свидетельства об окончании какого – либо учебного заведения.»

1701 год. 14 января.

Ведущий: Каково же было ученикам в эпоху Петра I?

(учитель

истории)
Ученик Учиться нам в те времена было нелегко: науки препода-

навигационной вались на непонятном нам латинском языке, учебников

школы: было мало и были они дороги, а с учениками обращались

сурово и применялись телесные наказания. Сам царь

написал для школ инструкцию. В ней были, например,

такие строки: «…во время учения иметь хлыст в руках, и

буде кто из учеников бесчинствовать, оных бить,

несмотря какой он фамилии не был. А наказываемый

еще должен был повторять: «Розга ум вострит, память

возбуждает. И волю злую к благу прилагает».
Ведущий: Петр I придавал великое значение образованию, и, особенно изу-

(учитель чению математики. А сейчас, юные отроки, мы узнаем насколько

истории) вы хорошо знаете математику.

На помощь могут приходить родители оных отроков
1 Вопрос: Какие числа при чтении не изменяются от их переворачивания?

( 8,69,88)

2 Вопрос: В корзине 4 яблока. Разделите их между четырьмя лицами так,

чтобы каждое лицо получило по яблоку и одно яблоко осталось бы

в корзине.

(Это легко сделать, если одно лицо возьмет яблоко с корзиной).
3 Вопрос: Число 66 моментально увеличивается на половину этого числа

(99-число, равное сумме прежнего числа 66 и его половины 33).
4 Вопрос: Сколько концов у 4 палок? У 5 палок? А у 5 с половиной палок?

(У 4 палок-8 концов, у 5 палок- 10 концов,

а у 5,5 палок- 12 концов, т.к. у половины палки 2 конца)

Ведущий: Ну что ж с этой задачей вы справились неплохо. Молодцы!

(учитель

истории)

Искусствовед: Я как искусствовед должен отметить, что реформы Перта

затронули и искусство.

В 1703 году стала издаваться первая печатная русская газета

«Ведомости».

В 1709 году открыт первый русский музей Кунсткамера -

Любимое детище ПетраI.

В 1703г. на Заячьем острове был заложен город Санкт –

Петербург.
2 Чтец: Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.
Искусствовед: Облик Петербурга-города совершенно нового в архитектур-

ном плане для нашей страны становится любимым

для россиян.

Ведущий: Его красота вдохновляла поэтов

(учитель

истории)

(Под музыку Чайковского П.А. «Белые ночи» звучат стихи»

3 Чтец: Я Петербург люблю, с его красою стройной,

С Блестящим поясом роскошных островов,

С прозрачной ночью – дня соперницей беззнойной,

И с свежей зеленью младых его садов.

П.А. Вяземский.

4 Чтец: Люблю тебя Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид

Невы державные теченье,

Береговой ее гранит,

Твоих оград узор чугунный,

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный,

Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады

Пустынных улиц, и светла

Адмиралтейская игла…

А.С. Пушкин.
Дворянин: Господа, вы узнали какие изменения происходили в науке,

искусстве, литературе, я же замечу, что важные изменения

происходили и в быту российских подданных, прежде всего,

конечно, нас – дворян.
Царь Петр I: Прошу внимания, господа!

Зачту вам свой указ

С хорошими манерами хочу я видеть вас.
Ведущий: В 1817г. по приказу Петра вышла книга для отроков о правилах

(учитель хорошего тона. «Юности честное зерцало» или «Показание к

истории) житейскому обхождению». Эта книга была очень популярна,

только при Петре I она печаталась трижды.
Ведущий: И следующий наш конкурс: «А знаете ли вы?»

(учитель Дети дворян задают вам вопросы, а вы на них отвечаете.

истории)
1 Ученик: Эта книга излагала правила поведения молодых людей только в

Общественных местах или где еще?

( Нет, не только, о поведении в семье, гостях, на службе).
2 Ученик: На вопрос отца следовало отвечать: 1. «Чего ты хочешь батюшка»

или 2. «Чего изволите государь-батюшка»?

(Вариант 2)
1 Ученик: Скромность поощрялась: да или нет?

(Да).
2 Ученик: Можно было часто чихать и кашлять?

(Считалось не приличным часто чихать и кашлять).
1 Ученик: У девиц ценилось умение краснеть или бледнеть?

(Краснеть)
2 Ученик: Какими 3-мя добродетелями должен обладать юноша?

(Смирением, приветливостью, учтивостью, а также скромностью, трудолюбием).
1 Ученик: За столом голову можно ли было чесать?

(Конечно, нет)
2 Ученик: Руки на столе можно было долго держать, пальцы облизывать?

(Конечно, нет)
5 Чтец: Друзья! И в наши дни

Мы помнить этикет должны

Чтоб в нашей жизни, как указ

Звучал Петра святой указ.
Ведущий: Да не устарели правила поведения для молодых и в наши дни:

(учитель уважение старших, а прежде всего своих родителей, трудолюбие,

истории) скромность, вежливость, должны помнить об этом вы, наше юное

поколение.

6 Чтец: Когда-то царь Великий Петр

Приехал из Европы,

Завез в Россию правил свод,

Не знал другой заботы.

Бороды заставил брить,

Сарафаны не носить,

Рот платочком вытирать,

Ручку даме целовать.
Дворянин: Ох, как нам эти правила пригодились, когда в 1718 году были

Учреждены Ассамблеи.
Царь Петр I читает указ:
Указ 4.

«Извещаю сим Указом население столицы о введениях отныне ассамблей. Ассамблея – это « Вольное собрание» или съезд. Делается не только для забавы, но и для дела, ибо тут можно друг друга видеть и о всякой нужде переговаривать, также слышать, что где делается»
Ведущий: Ассамблеи собирались у вельмож, имевших просторные дома.

(учитель Хозяева должны были отвести для ассамблей 3 зала: для танцев,

истории) для игр в шахматы и шашки, для застолий. Ассамблеи начинались

в 4-5 часов дня и продолжались до 10 часов вечера.
Царь Петр I: Мы открыли ассамблею

Менуэт продолжит бал

Приглашайте, кавалеры

Своих милых, нежных дам.
(Звучит музыка менуэт).

Церемониальный танец: Дамы и кавалеры стоят в 2 ряда друг против друга.

Кавалеры низко кланяются, дамы приседают.

Ведущий: Петр I придавал ассамблеи значение школы светского

(учитель воспитания. Давайте посмотрим, какие могли вестись

истории) разговоры на Петровских Ассамблеях.
А сейчас конкурс: «Домашнее задание» - «Мы на ассамблеи»

(оценивается артистичность и выразительность).
1 Команда: Государь указ издал

Кто из вас его читал?
1 Чтец: Отменно прочно строить корабли.

Чтоб в плаванье ходить на край земли

Морскому делу за границей

Обучен будет граф Роман.

Ему придется потрудиться,

Вот смелый будет капитан!
2 Чтец: Сударыня, скучать вам не придется боле,

Не знали многих развлечений мы дотоле.

Из самоваров – чай, народные обеды,

В салонах модных – светские беседы.

Зимой морозной – на санях катанье.
Графиня: «Какие рюши, ленты и цветы!»
3 Чтец: «Но в платье вашем не хватает простоты!

Графиня, за границей это носят без стесненья.

К чему тогда в продаже украшенья?»
Графиня: «Ах, мне поверьте, не успеть за модой,

Она меняется так быстро год от года!»
2 Команда:

1 Чтец: Наш государь умен и просвещен,

Весь Петербург идеей восхищен!

Приказ царя: державу укреплять

И матушку – Россию прославлять.

«Привет с меня берите, господа» - сказал царь Петр.
2 Чтец: И руки показал в мозолях от труда.

Стихи в альбом устали мы писать;

Хотела бы я новость рассказать:

У полицейского моста на Майне

Теперь пойдут спектакли бойко!

Просила я одну княжну

Прислать мне бархат из Парижа.
3 Чтец: Да вы, сударыня, не в курсе, вижу

А, впрочем, это не секрет

Ведь государь-то наложил запрет:

В России бархат не велел ввозить,

Чтоб ткани русские, российские носить.
3 Команда:

1 Чтец: России нужен сильный флот

Пусть грамоте морской обучится народ.

А Петербург в волненье небывалом,

Здесь велено по пушечным сигналам

Всем в море выходить учась морской науке,

Не предаваясь лености и скуке.
2 Чтец: Всем строить лодки, шлюпки и фрегаты,

Работать от рассвета до заката.

Где огороды были некогда с укропом,

Сад летний создадут по образцу Европы.

Здесь будет целый мир зеленый,

Дубы и липы, яблони и клены!
3 Чтец: Из Амстердама, Швеции и Подмосковья

Везут деревья и сажают их с любовью.

Услышим скоро мы певцов известных,

Ведь сколько опер нам дадут прелестных.

И, кстати, спойте нам, графиня, без смущенья.

Приятен голос ваш, он полон вдохновенья!

На Рождество вы в хоре пели,

Мы снова вас послушать бы хотели.
Исполнение песни И.А.Питановой.

Гайдн. Серенада «Тихо дверцу в сад открой» (перевод Ефеменкова).


  1. Тихо дверцу в сад открой,

Ты, о друг мой милый

Дай моей душе покой,

Отдых звонким струнам.

В клетях монастырских стен

ТЫ постишься строго,

Все же твой девичий плен

Песнь нашла дорогу.

  1. Лишь померкнут выси гор

И уснут селенья, я к тебе взберусь как вор,

По ветвям весенним.

Ах, когда склони чело,

Ты, что всех прелестней?

Награди за песни.
Нам осталось подвести итоги. Какой стала Россия

После преобразований Петра 1
Ведущий: Россия после реформ Петра Великого стала империей, были с

(учитель) созданы военно-морской флот, регулярная армия, страна стала промышленно-развитой, добилась выхода в Балтийское море, шагнула вперед в области образования и культуры в целом.
7 Чтец: (на фоне музыки Канта)

Надо Невою резво вьются

Флаги пестрые судов

Звучно с лодок раздаются

Песни дружные гребцов

В царском доме пир весёлый.

Всех нас он к себе зовёт!!!

(под музыку)

А сейчас застолья час. (Все дети и родители, гости пьют чай со сладостями).
Ведущий: Но, прежде, последний указ Петра послушайте внимательно.

(учитель истории)
Царь Петр 1 читает указ:

Указ 5

«Повелеваю считать 7208 год от сотворения мира по старому календарю 1700 годом от Рождения Христова. А Новый год считать не с 1 сентября, а с 1 января. 1 января с сего года объявляется всеобщим праздником. В этот день следует друг друга поздравлять, украшать дома еловыми и сосновыми ветками, устраивать иллюминацию, веселиться»


И я всех вас призываю веселиться,

Веселиться, ведь скоро Новый год!!!

Танцы, игры, розыгрыши.





Похожие:

Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель iconУрок по теме «Эпоха славных дел Петра». Приложение Урок в 11 классе. Тема: Экономическое устройство России. 41
Хороший урок – это когда после него хочется подумать, что-либо прочитать по теме. Как этого добиться? Урок строится в первую очередь...
Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель iconЭпоха Петра Великого
Б. И. Куракина; б царицы Натальи Кирилловны Нарышкиной; в Генерала Патрика Гордона
Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель icon«Эпоха Петра Великого»
Б. И. Куракина; б царицы Натальи Кирилловны Нарышкиной; в Генерала Патрика Гордона
Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель iconУрок по истории на тему: "Эпоха реформ Петра Великого" Цели урока: обобщение и углубление знаний учащихся по теме "
Сегодня мы с вами собрались на заседание учёного Совета с целью оценки реформ и в целом деятельности Петра I. Предстоит рассмотреть...
Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель iconЕвгений Викторович Анисимов Императорская Россия
России – от Петра Великого до Николая II. Перед вами предстанут два столетия русской истории, во многом определившие дальнейшую судьбу...
Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель iconЕвгений Викторович Анисимов Императорская Россия
России от Петра Великого до Николая II. Перед вами предстанут два столетия русской истории, во многом определившие дальнейшую судьбу...
Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель iconУрок 14 Тема. Эпоха Петра Великого. § 41,44 (1), тема 15 План Русская империя в XVIII веке Истоки и сущность преобразований Петра I
Ничего подобного не было и не могло быть во времена первых Романовых, которые, даже идя на нововведения, искренне верили, что с их...
Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель iconТема Тема Эпоха Петра Великого
Ни разу не выехав за пределы страны, Петр уже познакомился с европейскими обычаями и образом жизни, посещая
Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель iconРеформы Петра Великого
Все эти новшества очень медленно и с большим трудом пробивались через плотный частокол старинных традиций. Однако в 1-й четверти...
Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель iconВыдающийся петербург
Во времена петра великого (с посещением домика Петра I и Петропавловской крепости)
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org