Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников



Скачать 81.07 Kb.
Дата09.07.2014
Размер81.07 Kb.
ТипДокументы


Новое в образовании

ПЕРВОКЛАССНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ




Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников Магадана большое путешествие по стране знаний начинается с адаптации к школьной жизни. Но главное - с обучения по новым федеральным государственным стандартам образования. Подробнее об этом рассказывает учитель начальных классов магаданского лицея № 1 им. Н. К. Крупской Оксана Григорьевна ЮДКИНА.

ИНТЕРНЕТ-МАСТЕРСКАЯ

- В новом учебном году и педагогов, и учащихся ждут большие перемены. С первого класса дети начали учиться по новым федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования (ФГОС НОО). Готовиться к их введению мы начали заранее. В прошлом учебном году в нашем лицее, наряду с несколькими другими учреждениями города и области, проводился эксперимент по введению стандартов второго поколения. В первую очередь к введению новых стандартов нужно было подготовить кадры. Обучение педагоги проходили в разной форме: очное, заочное, дистанционное обучение, участие в вебинаре. В нашем лицее есть локальная сеть, рабочие места всех педагогов начальных классов оснащены компьютерами, а в базовом кабинете есть доступ к сети Интернет. Благодаря этому я и несколько моих коллег закончили две практико-ориентированные интернет-мастерские по 36 часов, организованные АНО «Центр развития молодёжи» г. Екатеринбурга. В ходе участия в мастерской мы познакомились с особенностями Стандартов второго поколения, изучили нормативные и методические документы, прошли тренинг по формулировке характеристики деятельности и переводу учебной задачи в учебную ситуацию, тренинг по анализу уровня сформированности предметных компетентностей учащихся и формированию индивидуальной образовательной траектории, практикум по составлению заданий к комплексной проверочной работе и комплексных контрольных работ на основе литературного источника.

Учителя первых классов посетили двухдневные курсы, которые проводились совместно Хабаровским краевым институтом развития образования и Магаданским областным институтом повышения квалификации педагогических кадров. Так, дистанционно и на выездном семинаре, готовились к внедрению ФГОС. Учитель-экспериментатор Ковальчук Н. А. прошла очное обучение в академии повышения квалификации педагогических работников г. Москвы и очно-заочное обучение в Краевом институте развития образования г. Хабаровска. А в апреле 2011 года все учителя начальных классов лицея приняли участие в интернет-семинаре «Организация образовательного процесса в условиях реализации стандартов второго поколения - начальное общее образование», организованным МЦФЭР «Ресурсы образования» и Департаментом общего образования Министерства образования и науки РФ.


В новом стандарте предусмотрены требования к информационному, материально-техническому, учебному оборудованию. В лицее многое сделано по приобретению новых учебников для первоклассников, оснащению кабинетов учебно-наглядным, компьютерным оборудованием. В ближайшее время ожидается поступление современных, оснащенных в соответствии с требованиями ФГОС, учебных кабинетов для начальной школы.

Визитная карточка: Юдкина Оксана Григорьевна, 34 года. Выросла в поселке Нелькоба Тенькинского района. Школу закончила с золотой медалью, педагогическое училище, а затем Нижегородский государственный университет – с красным дипломом. Общий стаж работы - 13 лет, шестой год работает учителем начальных классов в лицее № 1 им. Н. К. Крупской города Магадана.

ЧТО НОВОГО? - Каковы же особенности новых стандартов? Принципиальным отличием является ориентация стандартов на результаты образования, под которыми теперь понимаются не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности (знать, уметь, применять). В стандарте появились новые формы проверочных работ - комплексные проверочные работы на базе источника. Именно такие работы будут использоваться в независимых экспертизах учебных достижений учащихся. Приоритетным становится воспитание. Программа духовно-нравственного воспитания становится ориентиром формирования ценностей учащихся.

Еще одна особенность – системно-деятельностный подход. Системно-деятельностный подход зафиксирован в требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Цель деятельностного подхода – развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Это означает, что для развития ребенка необходимо организовать его деятельность. В связи с этим педагоги 1-ых классов и 2 экспериментального класса лицея приняли предложение Магаданского областного ИПК ПК и городского методического кабинета принять участие в Федеральном эксперименте по теме «Механизм реализации ФГОС на основе деятельностного метода Л. Г. Петерсон с позиций непрерывности образовательного процесса на ступенях ФГОС – начальная школа – средняя школа».

ИССЛЕДУЕМ МИР

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действии учащихся. Это означает, что результатом образования являются не только предметные знания, но, прежде всего, универсальные учебные действия, которые открывают учащимся возможность широкой ориентации в различных предметных областях и предопределяют успешность всего последующего обучения.

Исходя из этих особенностей, большую актуальность в образовательном процессе приобретает использование технологий, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания и собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Одной из них является технология развития умений исследовательской деятельности младших школьников. Сегодня ее роль как инструмента повышения качества образования возрастает.

Детская потребность в поиске – одна из важнейших природных, генетически предопределённых потребностей. Ребёнок – исследователь от рождения. Простое природное детское любопытство может трансформироваться в ценнейшее свойство – познавательную потребность. Но успешно это происходит только в том случае, когда образовательная среда стимулирует развитие такой способности.

В нашем лицее такая работа ведется. Внедрение исследовательских практик во внеурочной деятельности я начала давно. Сначала работа проходила в индивидуальной форме с особо мотивированными учащимися. Дети успешно представили свои работы на школьной, а затем на городской научно-практической конференции. Как известно, успех окрыляет, поэтому по просьбе учащихся и их родителей в октябре 2006 года был организован спецкурс «Я - исследователь», ядром которого стало исследовательское содружество детей, педагога и родителей. Обычно такое взаимодействие называют педагогическим треугольником. А так как в основе нашего взаимодействия лежит СОтрудничество, СОтворчество, СОразвитие (не каждый взрослый, в том числе и педагог, является опытным исследователем), то в нём, на мой взгляд, не должно быть острых углов, поэтому такое взаимодействие я представляю в форме круга, что позволяет при необходимости менять роли всех участников - детей, родителей и педагога.

Собственно исследовательская практика, как показывает опыт, доступна учащимся только со второго класса, до этого она идет под руководством педагога (исключение – одаренные дети). Но от класса к классу отведённое на нее время, как под руководством педагога, так и для самостоятельной работы вне школы, возрастает. Организаторами, руководителями, консультантами выступают педагог и родители.

Педагог проводит индивидуальные и групповые (3 - 4 человека) занятия с учащимися на основных этапах исследовательской практики, для учащихся он – образец творческой деятельности. Это требует от него способности самому вести исследовательский поиск и самое важное – уметь заражать этим других. Педагог, работающий в русле идей исследовательского обучения, может научить ребёнка даже тому, чего не умеет сам. Скажете - парадокс? Это только на первый взгляд. В условиях исследовательского взаимодействия педагог не обязан всегда знать ответы на все вопросы, но он должен уметь исследовать разные проблемы, тем самым находить любые ответы и научить этому детей, уметь создавать условия для эффективной практики.

За пять лет работы спецкурса «Я - исследователь» мы добились значительных успехов, участвуя и представляя наши исследовательские работы в конкурсах разного уровня - от муниципального до международного. Но главным результатом я считаю овладение учащимися универсальными исследовательскими действиями, обеспечивающими высокий уровень развития познавательной активности. Умение видеть проблемы, ставить цели, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, давать определение понятиям, планировать, оценивать собственные действия, работать в группе, публично выступать - таков неполный список общих исследовательских умений и навыков.

А поскольку важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, то спецкурс «Я - исследователь» считаю эффективным средством ее решения и рассматриваю его как неотъемлемую часть основной образовательной программы в начальной школе. Кроме этого, я представила свой опыт «Организация исследовательской практики во внеурочной деятельности как средство формирования универсальных учебных действий» для участия в международном конкурсе учителей начальных классов «Школа высоких достижений».

И КРУЖКИ, И СЕКЦИИ

Еще одна отличительная особенность Стандартов второго поколения - организация внеурочной деятельности учащихся начальной школы, которая является органическим продолжением учебных занятий. Их особенность в том, что они имеют практическую направленность, конечный продукт своей деятельности. Введение часов внеурочной деятельности по пяти основным направлениям (Спортивно-оздоровительное, Художественно-эстетическое Научно-познавательное, Проектная деятельность, Общественно-полезная деятельность). При этом такую работу можно проводить своими силами или привлекать специалистов со стороны.

Нам есть, что предложить детям. Например, специалист Детского экологического центра проводит кружок «Лесовичок» в школьном экологическом классе, на занятиях которого дети мастерят поделки из природного материала, знакомятся с миром растений и животных области, ведут наблюдения и учатся ухаживать за животными и растениями эко-класса. Педагог дополнительного образования Дворца детского и юношеского творчества проводила фольклорные занятия.

Преподаватель технологии, сам учится на режиссерском отделении Колледжа искусства, ведет театральный кружок для малышей.

Учитель физической культуры еженедельно проводит спортивные часы и организует спортивные игры.

Я продолжу спецкурс по организации исследовательской практики. И планирую организовать занятия мастерской речевого творчества, цель которой формировать у детей умения создавать тексты разных жанров.

Таким образом, внеурочная деятельность – это еще один путь к общекультурному, личностному и познавательному развитию учащихся.

Мы сегодня много говорим о новой школе, такой, которая дает не только высокий уровень компетентностей у учащихся, но и позволяет раскрыть талант каждого ребенка, формирует его активную жизненную позицию, способность к саморазвитию. И тут для учителя огромное поле деятельности.

Вера ДИДЕНКО.



Похожие:

Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников icon1 страница Не устали отдыхать! Лето подходит к концу, меньше двух недель осталось до начала нового учебного года. Но какими бы длинными ни были школьные каникулы, а школьникам все мало. Они уже сейчас задаются вопросом
Лето подходит к концу, меньше двух недель осталось до начала нового учебного года. Но какими бы длинными ни были школьные каникулы,...
Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников iconПодводка. Учащиеся 29 школы весь сентябрь упорно трудились в кабинетах над созданием осенних поделок из природных материалов и подготовкой к интеллектуальным играм. В первый месяц учебного года стартовала экологическая неделя
В первый месяц учебного года стартовала экологическая неделя, которая прошла очень успешно. Результатами остались довольны не только...
Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников iconПервый звонок. 2010г. «Путешествие к стране Знаний» Первый ведущий
Первый ведущий. И сегодня мы берем с собой на борт самых маленьких- встречайте первоклассников. (9 класс вводит первоклассников)
Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников iconКолонка редактора
Вот и подходит к концу зима. Все в ожидании первой капели, пригревающего по-весеннему солнышка. Но пока на улице лишь морозные деньки...
Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников iconЗнаменательные даты и праздники. Сентябрь 2010 года
Традиционно в этот день в школах проходят торжественные линейки, посвященные началу учебного года. С особой торжественностью встречают...
Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников iconПравила безопасного поведения
Традиционно в этот день в школах проходят торжественные линейки, посвящённые началу учебного года. С особой торжественностью встречают...
Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников iconПолезные советы к 1 сентября для детей и родителей
Это и начало нового учебного года, это и Старый Новый год (до указа Петра I новый год отмечался не 1 января, а 1 сентября), это и...
Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников iconВ инклюзивное образование Актуальность
Годом равных возможностей. В первый день нового учебного года президент России Дмитрий Медведев побывал в школе №518 г. Москва. Она...
Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников icon-
Итак, подходит к концу вторая фаза глобального кризиса – начало экономического спада в США
Подходит к концу первый месяц нового учебного года. Для 1700 первоклассников iconДорогие друзья!
Несмотря на то, что за окном хмуро и дождливо, на календаре уже апрель. И уже не первый год этот месяц в календаре дайвера отмечен...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org