Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа



Скачать 62.95 Kb.
Дата09.07.2014
Размер62.95 Kb.
ТипДокументы


Департамент образования Ярославской области

Центр образования школьников «Олимп»

Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года




История, 10 класс, муниципальный этап

Время выполнения – 3 часа.
Автор-составитель:

Спиридонова Елена Владиславовна,

доцент кафедры всеобщей истории исторического факультета ЯрГУ им. П.Г. Демидова, кандидат исторических наук
Историческая хронология


  1. Найдите значение выражения, составленного из исторических дат. Какие события отечественной истории произошло в год X?

Ситская битва + восстание декабристов + отмена крепостного права + ХХ съезд КПСС) : 5 + 4 = X


  1. Расположите события гражданской войны в хронологической последовательности.

1) падение Врангеля;

2) созыв Учредительного собрания;

3) разгром армии Колчака;

4) восстание Чехословацкого корпуса;

5) Корниловский мятеж;

6) Белогвардейский мятеж в Ярославле


  1. Какое из названных событий не произошло в годы правления Петра I:

1) Россия стала империей;

2) Принятие Соборного уложения;

3) Созыв Уложенной комиссии;

4) Полтавская битва;

5) «Великое посольство»

7) Указ о единонаследии;

8) введение винной монополии для дворян
Историческая личность


  1. В исторической лексике есть слова, образованные от имен и фамилий людей, по разным причинным вошедших в историю. Перед вами один из таких терминов – «бироновщина».

Укажите:

1) краткое определение термина;

2) период, с которым связано появление данного термина;

3) обстоятельства, при которых данный термин появился.


  1. О каком историческом деятеле идет речь?

Родился в крестьянской семье в деревне Стрелковка Калужской губернии, учился сначала в церковно-приходской школе, а потом скорняжному делу у мастера. Принимал участие в боях первой мировой войны, в августе 1918 г. вступил добровольцем в Красную армию. Участвовал в гражданской войне, в боевых действиях против японцев у Халхин-Гола. В 1939 г. получил звание Героя Советского Союза. Участвовал в крупнейших операциях Великой Отечественной войны (битва за Москву, битва за Берлин).


  1. Объясните, по какому принципу образован ряд.

А. И. Гучков, М. В.
 Родзянко
, С. А. Муромцев, Н. А. Хомяков.


  1. Кто из перечисленных исторических деятелей был современником реформ патриарха Никона?

Андрей Курбский, Карл II Стюарт, Малюта Скуратов, Емельян Пугачев,

Жан-Батист Мольер, Богдан Хмельницкий, Анна Австрийская, Генрих IV Бурбон,

Исаак Ньютон


  1. Соотнесите сказанное с именами русских императоров.

  1. Если его предшественник на троне только замышлял устройство воен­ных поселений, то он решительно ввел их.

  2. В годы его правления в результате кодификации был составлен пятна­дцатитомный Свод законов Российской империи.

  3. В день своей коронации издал указ о престолонаследии, который по­ложил конец свободному назначению государем своего наследника.

  4. Он надеялся навести порядок и укрепить государство путем введения министерской системы центрального управления.

  5. В своем манифесте на восшествие на престол он писал, что ступает на него: «с верой в силу и истину самодержавной власти». После этого ушли в отставку два министра столь успешно действовавшие в правительстве его отца.

  6. Он разрешил старообрядцам публично отправлять богослужение и иметь свои церкви.

7. Удалив от власти этого временщика, он сделал уступку общественному мнению, но он не собирался строить свою политику, исходя из обществен­ных запросов. Напротив, он хотел взять под контроль общественное мнение, а затем и внедрить в него свои взгляды.

8. Именно при нем на должность министра финансов был назначен С.Ю. Витте.
История культуры


  1. Посмотрите на рисунок и ответьте на вопросы:

1. Что изображено на рисунке?

2. В какой стране расположен памятник архитектуры?

3. Когда он был построен?

4. Что Вам о нем известно?




  1. Перед Вами один из знаменитых плакатов творческого союза художников. Укажите, как назывался этот союз, назовите фамилии ху­дожников, входивших в него, и какому событию Великой Отечественной войны посвящен этот плакат: «Потеряла я колечко».





  1. Иноземный гость, посетив Москву в 1819 г., мог бы:

  1. Посетить Московский университет;

  2. посетить Третьяковскую галерею;

  3. полюбоваться памятником Минину и Пожарскому;

  4. послушать литургию в Храме Христа Спасителя;

  5. закупить товары в ГУМе;

  6. пройтись по магазинам Кузнецкого моста;

  7. купить сочинения И.А. Крылова.


Работа с источником


  1. Прочитайте отрывок из документа:

«Озабочившись улучшением состава учеников гимназий и прогимназий, я нахожу необходимым допускать в эти заведения только таких детей, которые находятся на попечении лиц, предстающих достаточное ручательство в правильном над ними домашнем надзоре и в предоставлении им необходимого для учебных занятий удобства. Таким образом, при неуклонном соблюдении этого правила гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одаренных необыкновенными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат…».

Ответьте на вопросы:

1) Как называется данный документ?

2) Когда и кем был подписан документ?

3) В связи с какими событиями появился документ?
Историческое краеведение


  1. Назовите ярославских купцов и предпринимателей 17-19 вв.


  1. Какой ярославский храм изображен на фото? Когда и на чьи средства он построен?




Темы сочинений – эссе (одна тема на выбор)


  1. Историческая роль варягов несравненно меньше, чем роль печенегов или половцев, действительно влиявших на развитие Руси на протяжении четырех веков. Поэтому жизнь только одного поколения русских людей, терпевших участие варягов в управлении Киевом и несколькими другими городами, не представляется исторически важным периодом. (Б.А. Рыбаков)




  1. В сознании русских людей Ярослав навсегда остался идеальным правителем… Ему посчастливилось войти в историю с прозвищем Мудрый – пожалуй, наиболее лестным и почетным для любого государственного мужа. (А.М. Карпов)




  1. XVII век - это эпоха народных мятежей в нашей истории… В этих мятежах резко вскрылось отношение простого народа к власти, которое тщательно закрашивалось официальным церемониалом. (В.О. Ключевский)




  1. Век XVII дал Петру «материал», без которого он не сумел бы и шага сделать вперед. (И.Л. Андреев)




  1. Елизавета своей популярностью обязана ужасам времен Анны. (В.О. Ключевский)




  1. Для оценки события важен не день 14 декабря, а сами декабристы. Их влияние началось раньше этого злополучного дня и продолжалось долго после него... (В. Ключевский)




  1. Отмена» крепостного права представляет собой, вероятно… единственный в своем роде пример социального переустройства под руководством государства в новой европейской политике. (Т. Эмменс)




  1. Пожалуй, ни одному смертному до Ленина не удавалось настолько преобразить облик России, как, впрочем, и всего мира. След, оставленный им в мировой истории, неизмеримо ощутимей наследия, скажем, Александра Македонского, Тамерлана или Наполеона - он один сумел изменить ход истории. (Р. Пейн)




  1. Столкновение между регулярными частями Красной и Белой армий являлось лишь фасадом гражданской войны. Между тем, победа той или иной стороны зависела, прежде всего, от сочувствия и поддержки крестьянства. (А. Данилов)




  1. Он (Сталин) принял страну с сохой, а оставил с атомной бомбой. (У. Черчилль)




  1. После событий в Венгрии (1956 г.) идея обеспечения мира «с позиции силы» стала доминирующей в советской внешней политике, а дальнейшей либерализации советского общества был положен конец. (В.А. Шестаков)




  1. Мы… считали, что наша работа [создание атомного оружия] абсолютно необходима как способ достижения равновесия в мире. (А.Д. Сахаров)



При оценивании сочинения-эссе учитываются следующие критерии:

1. Знание исторических фактов.

2. Владение теоретическим материалом (понятия, термины и др.).

3. Аргументированность суждений и выводов.

4. Знание историографии проблемы, мнений историков.

5. Внутреннее смысловое единство, соответствие теме.

6. Оригинальность решения проблемы, аргументации.



Похожие:

Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа iconДепартамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2009-2010 учебного года История, 11 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа
Произведите хронологические расчеты. Найдите значение выражения, составленного из исторических дат
Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа iconДепартамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 11 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа
Произведите хронологические расчеты. Найдите значение выражения, составленного из исторических дат. Назовите событие, которое произошло...
Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа iconДепартамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2011-2012 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа
Найдите значение выражения, составленного из исторических дат. Какие события отечественной истории произошло в год X?
Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа iconДепартамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 9 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа
Произведите хронологические расчеты. Найдите значение выражения, составленного из исторических дат, и ответьте на вопрос «Какая из...
Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа iconДепартамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 8 класс, муниципальный этап Ответы
Произведите хронологические расчеты. Найдите значение выражения, составленного из исторических дат
Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа iconДепартамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2009-2010 учебного года Русский язык, 9 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа
Шустина Ирина Викторовна, доцент кафедры теории коммуникации и рекламы факультета русской филологии и культуры ягпу им. К. Д. Ушинского,...
Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа iconДепартамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2008-2009 учебного года Физическая культура, 9 класс, муниципальный этап Тестовые задания Время выполнения – 1 час
Трофимова Ольга Геннадьевна, старший
Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа iconДепартамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Ответы
Найдите значение выражения, составленного из исторических дат. Какие события отечественной истории произошло в год X?
Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа iconДепартамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2011-2012 учебного года Экология, 10 – 11 классы, муниципальный этап Время выполнения – 2,5 часа
Орлов Владимир Юрьевич профессор, заведующий кафедрой общей и биоорганической химии факультета экологии Яргу им. П. Г. Демидова,...
Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года История, 10 класс, муниципальный этап Время выполнения – 3 часа iconДепартамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2010-2011 учебного года Астрономия, 7 – 8 класс, муниципальный этап
Решение каждого задания оценивается по 8-балльной системе с возможностью выставления оценки в 9 баллов (при полном решении с предложением...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org