Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур



Скачать 70.27 Kb.
Дата12.10.2012
Размер70.27 Kb.
ТипИнтегрированный урок
Интегрированный урок

Математика и технология
Тема урока:
Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур.
Цели урока:



  1. Обобщить знания детей о квадрате как геометрической фигуре и свойстве его сторон.

  2. Учить находить периметр квадрата и длину стороны квадрата по его периметру.

  3. Выполнить плоскостную аппликацию из геометрических фигур.

  4. Развивать умение делить геометрические фигуры на группы по их основным признакам.

  5. Развивать пространственное мышление учащихся, творческие способности, фантазию.

  6. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, доброжелательность в общении между учащимися.


Оборудование:
Карточка с геометрической разминкой №1, карточка с геометрической задачей №2, карточка с планом работы №3, карточки с названиями геометрических фигур, линейка, простой карандаш, ластик, цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей, образцы аппликаций.

Ход урока


  1. Организация начала урока:


Тем, кто учит математику,

Тем, кто учит математике,

Тем, кто любит математику,

Тем, кто еще не знает,

Что может полюбить математику,

Урок математики посвящается!
- На уроках математики мы с вами часто совершаем интересные и увлекательные путешествия. Сегодня мы отправимся в страну «Геометрия» и встретимся с ее жителями, геометрическими фигурами. Во второй части урока поучимся применять полученные знания на практике.


  1. Геометрическая разминка. (5мин)


У каждого ребенка на парте карточка №1 с изображением геометрических фигур.

- Возьмите карточку №1 и рассмотрите фигуры, которые на ней изображены.
-Как их можно назвать? (геометрические).
-На какие две группы можно разбить эти геометрические фигуры? (замкнутые и незамкнутые ломаные линии).
-Зачеркните незамкнутые ломаные линии.
-Под какими номерами вы зачеркнули фигуры? (№2, 7).
Кто выполнил работу верно поставьте себе «+», если вы ошиблись, то «-«.
-Рассмотрите оставшиеся фигуры, как они называются? (многоугольники).
- Зачеркните лишние фигуры так, чтобы остались четырехугольники.
-Под какими номерами вы зачеркнули фигуры? (№8, 4).
-Оцените свою работу, поставьте «+», или «- «
- Исключите лишние фигуры так, чтобы остались прямоугольники.
-Под какими номерами вы зачеркнули фигуры? (№ 5, 6).
-Оцените свою работу.

-Рассмотрите внимательно оставшиеся прямоугольники. Как вы думаете, под каким номером начерчен квадрат? (№3)
-Оцените свою работу.
Если вы не ошиблись ни разу и у вас стоят только «+», поставьте себе зеленый квадратик, если есть один минус – то синий, а если вы еще не можете правильно различать геометрические фигуры, тогда красный.
-Какой признак вам помог определить, что данная фигура является квадратом.

(У квадрата все стороны равны).
- Именно эта отличительная черта квадрата пригодится нам сегодня на уроке.

По мере выполнения геометрической разминки на доске из перевернутых карточек появляется схема №2
- А как мы можем назвать тему нашего сегодняшнего урока? «Квадрат».
- Сегодня мы еще будем учиться находить периметр квадрата и чертить квадрат по его известному периметру.


3. Решение геометрических задач.(7 мин)
- Измеряйте длину стороны данного квадрата. Какова она? (3 см)
- Что вы можете сказать о понятии «Периметр» (Сумма длин всех сторон многоугольника).
- Как вы думаете, какое задание мы будем сейчас выполнять? (находить периметр квадрата).
- Запишите решение на обратной стороне карточки. (3+3+3+3=12 см),

(один ребенок производит запись у доски).
- Можно ли найти периметр квадрата, используя другое математическое действие? Почему?
- Выполните запись (3х4=12 см) (один ребенок производит запись у доски).
- Сделайте предположение, можно ли будет, зная периметр квадрата найти длину его стороны? (можно).
- Как это сделать? (периметр разделить на 4).
- Прочитайте задачу на карточке №2 « Начерти квадрат периметр, которого равен 20 сантиметров»
- Составьте план своих действий. ( Прежде чем начертить квадрат, нужно найти длину его стороны, а для этого следует периметр разделить на 4).
- Запишите решение: 20: 4=5см длина стороны квадрата.
- Можно ли теперь начертить квадрат? (да)
- Как вы это сделаете, ведь известна длина всего одной стороны? (У квадрата все стороны равны, значит длина остальных сторон тоже 4 см).
Дети чертят квадрат на листе бумаги в клетку.
4. Физминутка.(1 мин)
5. Технология. (20 мин)
- Приступим ко второй части нашего урока.

- Сегодня мы будем выполнять аппликацию из геометрических фигур с использованием знаний о квадрате.
А) Анализ образца.(5ми)

-Я приготовила вам образцы нескольких аппликаций. Вам предстоит выбрать одну, понравившеюся, применить свою фантазию в оформлении и выполнить ее.
- Рассмотрите образцы. Что изображено там? (рыбка, кораблик и ракета).
- Из чего выполнены такие фигуры? (из квадратов и треугольников)
- Как получить из квадрата треугольники? (Провести диагональ, согнуть и разрезать).
- Сколько квадратов нужно сделать для рыбки? (6)

-Для кораблика? (4)
-Для ракеты?(4)
-С каким материалом мы будем работать? (с бумагой, а собирать аппликацию на картоне).
- При помощи чего соединяются детали?

- Вам нужно использовать для работы квадрат со стороной 5см.
- Что можно сделать? ( Вырезать квадрат из клетчатой бумаги и использовать его как шаблон).
- Какую технику еще можно использовать, чтобы сэкономить время? (гармошка

-Каким инструментом будем пользоваться? (Ножницами)
- Расскажите все что вы знаете о технике б/о работы с этим инструментом.
Б) План.(2мин)

- Составьте план работы: (Карточка №3)

1. Вырезать и обвести шаблон.

2. Сложить «гармошку», вырезать квадраты.

3. Разделить квадраты на нужное количество треугольников.

4.Собрать работу.

5. Склеить работу.

6. Оформить и дополнить работу.
6. Самостоятельная работа. (10мин)
7. Выставка работ.(3мин)
- Оцените работы своих товарищей.

- Что, быть может вы могли бы посоветовать другим детям?
8.Итог урока.(2мин)
- Какая геометрическая фигура была главной на нашем уроке?
- Дайте определение квадрата.
- Как найти периметр квадрата?
- Можно ли найти длину стороны квадрата, зная его периметр?
- Как это сделать?
Всем спасибо. Урок окончен.

Карточка № 2

Начерти квадрат периметр которого равен 20 сантиметров.
Карточка №2
Начерти квадрат периметр которого равен 20 сантиметров.


Карточка №2
Начерти квадрат периметр которого равен 20 сантиметров.


Карточка №2
Начерти квадрат периметр которого равен 20 сантиметров.


Карточка №2
Начерти квадрат периметр которого равен 20 сантиметров.


Карточка №2
Начерти квадрат периметр которого равен 20 сантиметров.

Карточка №3
1. Вырезать и обвести шаблон.

2. Сложить «гармошку», вырезать квадраты.

3. Разделить квадраты на нужное количество треугольников.

4. Собрать работу.

5. Склеить работу.

6. Оформить и дополнить работу.

Карточка №3
1. Вырезать и обвести шаблон.

2. Сложить «гармошку», вырезать квадраты.

3. Разделить квадраты на нужное количество треугольников.

4. Собрать работу.

5. Склеить работу.

6. Оформить и дополнить работу.

Карточка №3
1. Вырезать и обвести шаблон.

2. Сложить «гармошку», вырезать квадраты.

3. Разделить квадраты на нужное количество треугольников.

4. Собрать работу.

5. Склеить работу.

6. Оформить и дополнить работу.

Карточка №3
1. Вырезать и обвести шаблон.

2. Сложить «гармошку», вырезать квадраты.

3. Разделить квадраты на нужное количество треугольников.

4. Собрать работу.

5. Склеить работу.

6. Оформить и дополнить работу.

Похожие:

Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур iconИнтегрированный урок математики и истории. Тема урока «Математика и Древний Египет». (Слайд 1)
Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Периметр и площадь квадрата, квадрат и куб числа»
Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур iconДата № урока Тема урока Повторение Тип урока Планируемые рез-ты, обучение по теме
Классификация геометрических фигур. Выделение предметов имеющих форму прямоугольника, квадрата
Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур iconИнтегрированный урок (технология + информатика) в 8-м классе по теме "Электротехника" Тема урока : "Электротехника " ( 45 минут) Цели урока: Обучающие
Интегрированный урок (технология + информатика) в 8-м классе по теме "Электротехника"
Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур iconКонспект урока геометрии (8 класс) Тема урока: «Четырехугольники» Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Активизация поисково-познавательной деятельности в процессе решения задач на моделирование геометрических фигур, установление их...
Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур iconИнтегрированный урок (география и математика) Тема урока : «Особенности рельефа Южной Америки. Нахождение координат через решение линейных уравнений»
Здравствуйте! Сегодня мы проведем интегрированный урок по географии и математике. Вести мы его будем вместе с учителем географии
Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур iconТема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока
Технология: урок разработан в системе традиционного обучения с опорой на технологию деятельностного метода
Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур iconУрок 5 Тема: признаки предметов
Учитель сообщает детям, что Петя Зайцев задумал последователь­ность из геометрических фигур и просит отгадать, каких фигур здесь...
Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур iconИнтегрированный урок (математика-информатика) "Построение графиков тригонометрических функций в Excel" Тема урока математики: "Тригонометрические функции, свойства, графики" Тема урока информатики
Сауляк Лидия Петровна, учитель информатики моу "Гимназия №1 Искитимского района", р п. Линево, Новосибирская обл
Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур iconИнтегрированный урок (математика + основы потребительских знаний) Тема урока: Действия с многозначными числами. Ограниченность ресурсов. Выбор. Тип урока: урок обобщение и закрепление знаний
Дорогие ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы соединяем урок математики с основами потребительских знаний, потому что каждый человек...
Интегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур iconДля родителей дошкольников Дидактические игры по математике, рекомендуемые для проведения их дома Составление геометрических фигур; счёт предметов
Из 9 палочек составить 2 квадрата и 4 равных треугольника из 7 палочек составляют 2 квадрата и делят на треугольники
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org