Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк "Английский язык нового тысячелетия" New Millennium English



Скачать 151.14 Kb.
Дата17.12.2012
Размер151.14 Kb.
ТипПрограмма
Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 27»

Программа

для 5 гуманитарно-лингвистического класса

по УМК “Английский язык нового тысячелетия” New Millennium English

Выполнила: учитель

высшей категории

Маряшкина Л. А.

Чебоксары, 2005 г.
Пояснительная записка
Принципиально важные изменения в сфере образования, вызванные требованием времени и заключающиеся, прежде всего, в его гуманизации и демократизации, а также признание обучения иностранному языку (и я) одним из приоритетных направлений в направлении образования привели к необходимости выявления гуманистического потенциала предмета, поиску новых обучающих технологий в рамках личностно-ориентированного подхода к обучению и созданию новых учебников, обеспечивающих необходимую базу для претворения в жизнь основных направлений совершенствования содержания образования и соответствующих требованиям международного стандарта.

Концепция нового учебного курса

“Английский язык нового тысячелетия”

Традиционно учителя иностранного языка нашей страны обучают учащихся английскому языку, опираясь на какой-либо учебник. Существующие до 2000 года учебники были ориентированы больше на обучение грамматике, лексике и чтению, чем на обучение устной речи. В связи с этим становится вполне понятным интерес, проявляемый сейчас всеми преподавателями иностранных языков к основным проблемам обучения устной речи.

Поэтому, когда основной целью обучения была провозглашена коммуникативность, работать по традиционным учебникам стало очень трудно из-за отсутствия упражнений и заданий, направленных на систематическое развитие навыков аудирования и разговора. И совсем уж неожиданной для учителей общеобразовательных школ стала поставленная перед ними задача формирования на уроках иностранного язык базовых компетенций и необходимость подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ. Существующие учебники оказались не в состоянии обеспечить достижение этих целей, поэтому появление новой серии учебников “ New Millennium English”(“NME”) стало очень своевременным. К сожалению, часто процесс внедрения нового учебника проходит очень болезненно и сопровождается большим количеством трудностей. Причины этого носят как объективный, так и субъективный характер.

Во-первых, процессу внедрения может препятствовать администрация школы, которая не в состоянии проанализировать и объективно оценить новый УМК, не являясь специалистами по английскому языку.

Во-вторых, необходимость покупки нового учебника часто вызывает недовольство и возмущение родителей.

В случае с учебником “NME” некоторые учителя английского языка сами оказались не вполне готовы работать по новому учебнику, поскольку он сильно отличается от привычных учебников форматом, структурой, видами заданий, лексическим и грамматическим материалом.
Непривычно учителям и то, что книги для учителя к “NME” написаны на английском языке, в то время как методические рекомендации для учителя к распространенным в России учебникам английского языка написаны на русском языке.

Но опытные учителя прекрасно понимают, для того чтобы эффективно работать по “NME”,необходимо полностью перестраивать свою методику и менять свой стиль обучения языку.

Новый курс “NME”представляет собой серию учебно-методических комплектов для 5-11(12) классов и предназначен для общеобразовательных школ, а также рекомендации для использования в специальных классов гуманитарного профиля и может быть полезен в специализированных классах с расширенным преподаванием предметов общественно-гуманитарного цикла при учебном плане 3-5 часов в неделю.

Полный курс нацелен на достижение по окончании всего курса обучения уровня владения языком, превышающего уровень Первого Кембриджского Сертификата (FCE). Достижение такого уровня позволит выпускникам средней школы приблизится к международному уровню, дающему право на обучение в странах Европы и Америки и на получение в этих странах рабочего места, не связанного с интенсивным использованием языка.
Цели обучения УМК “New Millennium English”


  1. формирование языковой и речевой компетенции учащихся;

  2. развитие коммуникативных навыков;

  3. развитие у учащихся критического мышления, формирование осознания социальной и гражданской ответственности;

  4. развитие общеучебных навыков, включая навыки взаимо– и самоконтроля. Страноведческий материал, включенный в курс, рассматривается с точки зрения межкультурной коммуникации, что способствует межкультурной коммуникации, что способствует культурной самоидентификации учащихся, формированию у них понимания культурных различий между странами и народами, воспитанию толерантности и уважения к другим народам и традициям.



Основные принципы обучения УМК «NME»
Учебный курс последовательно реализует коммуникативно-когнитивный подход, используя комбинацию методов и приемов современной методики преподавания английского языка и традиционные средства и методы для формирования коммуникативной компетенции учащихся.Тематика уроков, текстов и обсуждаемых проблем соответствует возрасту и интересам учащихся, отражает межпредметные связи. Учебные задания и учебный материал ориентированы на личность ученика, учитывают его интересы и потребности, основывающиеся на опыте учащихся. С помощью разнообразных заданий и упражнений учащимся предлагается быть активными участниками процесса обсуждения различных тем и проблем, обеспечивая тем самым овладение навыками иноязычного общения в различных его функциях:

-ценностно-ориентационной и эмоционально-оценочной (выражение мнений, желаний, оценки, уверенности, сомнений и др.);

-регулятивной (выражение просьб, предложений, согласия/несогласия и др.);

-познавательно-информационной(обмен информацией, запрос/сообщение/обсуждение информации);

-этикетно-нормативной (соблюдение общепринятых норм поведения: речевого и неречевого, участие в дискуссиях и др.).

Таким образом, материал учебника полностью соответствует требованиям федеративного стандарта по английскому языку.

В полном соответствии с международным стандартом УМК”NME-6”включает:

1) полный набор учебных материалов (Student’s Book);

2)Рабочую тетрадь(Workbook);

3)подробные поурочные планы (Teacher’s Book);

4)две аудиокассеты;

5)образцы тестовых заданий(Sample Tests) в Teacher’s Book.

Учебник состоит из 11 разделов, каждый из которых включает 6 уроков. Каждый раздел учебника четко выстроен и имеет идентичную структуру на протяжении всего учебника. Первые шесть уроков посвящены введению нового материала, его отработке, развитию речевых навыков и умений. Седьмой урок, называемый “Progress page,позволяет учащимся самостоятельно оценить свои знания по изученной теме и еще раз вернуться к учебнику, чтобы повторить материал. Урок развивает умение учащихся работать самостоятельно, умение пользоваться книгой, анализировать свою работу и оценивать свой прогресс в овладении языком. Восьмой урок представляет проектную работу в рамках изучаемого раздела. Работа над проектом предполагает индивидуальную, парную, групповую работу, направленную на практический результат: создание постера, газеты, альбома, написание рассказов, стихов, рефератов и т.д. Последний урок обобщает изученный материал по теме, развивая навыки презентации учебного материала на английском языке.

Также учебник снабжен грамматическим справочником и алфавитным списком изученной лексики. Тематика текстов и заданий соответствует потребностям и интересам учащихся этой возрастной группы.

В учебнике последовательно реализован коммуникативно- когнитивный подход, используется комбинация современных и традиционных техник. Рассмотрение страноведческого материала с кросс-культурной позиции позволяет решать задачу воспитания толерантности и уважения к другим народам и традициям.

Первые уроки раздела знакомят с новой лексикой и наполнены упражнениями на её отработку. Лексические единицы вводятся традиционно с помощью картинок, которые облегчают понимание значения слова. В первых уроках возможно также введение нового грамматического материала, для презентации которого использованы разные подходы. Наиболее часто встречающийся – ознакомление с новой грамматической структурой в контексте. Контекст дает возможность самим учащимся понять новое грамматическое явление. В последующих упражнениях отрабатывается форма и способы употребления её в речи. Иногда может показаться, что таких тренировочных упражнений недостаточно. Учителю на помощь приходит Рабочая тетрадь (Workbook), в которой есть от 3 до5 дополнительных упражнений к каждому уроку.

Аудиокассета содержит диалоги для развития аудиотивных умений и навыков. Речь начитана носителями английского языка. На аудиокассете мы слышим речь мужчин и женщин, речь людей разного возраста (подростков, молодых людей, людей более зрелого возраста, вплоть до пожилых), разные акценты и диалекты. Тексты содержат различные звуковые эффекты, позволяющие воссоздать атмосферу восприятия звучащего текста в реальных ситуациях и условиях.

Авторы учебника предлагают аутентичные тексты, например: радиопрограммы, телепрограммы, интервью, спортивные репортажи, пресс-конференции и т.д. Нет сомнений, что аудиокассета к учебнику является эффективно работающим, необходимым компонентом УМК, отвечающим современным требованиям по аудированию.

В данном учебном курсе обеспечено взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (чтению, говорению, аудированию и письму), при этом каждый из этих видов выступает и как цель и как средство обучения.

Из опыта работы по учебникам «NME 6, 10,11» я могу добавить, что авторы сумели найти проблемно-тематическое содержание разделов (текстов), соответствующие возрасту и интересам учащимся. Думается, что авторам требовалось известное гражданское мужество, чтобы в школьном учебнике поднять проблемы «подросткового бунта», непонимание детей и подростков в семье, весь комплекс психологических проблем детского и подросткового периода, социальные проблемы материальной обеспеченности и путей достижения успеха и т.д.

Также в учебнике рассматривается перевод, как особый вид речевой деятельности: после умения говорить, слушать, понимать речь на слух – формулировать письменные высказывания. Перевод сам по себе - не то же самое, что понимание устного или письменного текста. Это отдельный вид речевой деятельности и учить ему (особенно технике перевода) нужно отдельно.

Обучение письму.

Традиционно в наших школах обучение письму, в том числе и на уроках русского языка, происходит так: учащимся предъявляют хорошо написанные тексты, классические литературные образцы.

Их анализируют и на этом останавливаются в надежде на то, что после этого дети смогут писать. А западная методика исходит из того, что нужно обучать самому процессу – обучать стадиям написания текста: генерированию идеи, написанию черновика, редактированию черновика и так далее. А уж какие тексты получаются - зависит от способностей ученика. Этот учебник тому как писать, а не тому что писать.

Британский совет совместно с Министерством образования РФ поддерживает уникальный проект: группа российских учителей из 16 человек, отобранных в результате серьёзного конкурса, пишут серию учебников для российской средней школы «Английский язык нового тысячелетия». Авторы прошли современный курс подготовки по разработке учебной и учебно-методической литературы в Великобритании и получают консультативную помощь британских и российских экспертов.

Проект прошел экспертизу Федерального экспертного совета, рекомендован Министерством образования РФ к публикации в качестве учебника для общеобразовательной школы и участию в эксперименте по совершенствованию содержания образования.

Это наш российский учебник – issue-based, основан на реальных проблемах, а не на традиционных топиках.

Кроме того, серия учебников «NME» прошла пилотирование через учителей-практикантов РФ. В пилотировании материала приняли самое активное участие более 30 учителей общеобразовательных школ РФ, включая две школы Чувашской Республики г. Чебоксары: (СОШ № 27 – учитель высшей категории - Маряшкина Л. А. и СОШ № 51 - учитель высшей категории – Краснова Г. И.).

Мне выпала честь пилотировать «New Millennium English» для 4, 6 и 8 классов. Они прошли пилотирование в классах с более сильными учащимися и в обычных классах. Весь процесс занял 1,5 месяца. В течении всего времени пилотирования учителя-практики проводили мониторинг, а учащиеся давали свою оценку упражнениям и всей системе работы. По окончании пилотирования учащиеся заполняли анкеты на родном языке, а учителя на английском языке.

Поработав по этим учебникам и сравнив их с другими учебниками английского языка, за 25 лет педагогической работы я пришла к следующим заключениям:

  1. В учебниках «NME» прекрасно сбалансированы все виды речевой деятельности.

На каждом уроке отводится время на аудирование, говорение, чтение и письмо, а домашнее письмо, как правило – коммуникативное (написать официальное или неофициальное письмо, эссе, рассказ, статью, сочинение).

  1. Используются самые разнообразные коммуникативные задания (различные обсуждения, решения проблем, проекты, ролевые игры).

  2. Соблюдается личностно-ориентированный подход к обучению.

  3. Используются различные режимы работы (индивидуальные, парные, групповые, командные, с целым классом), а также различные виды заданий (ролевые игры, дебаты, дискуссии), что повышает эффективность урока, повышает мотивацию к изучению языка. Вся работа на уроке сконцентрирована на ученике, а не на учителе.

  4. Широко используется метод проектов. Учащиеся уже в начале темы узнают о том, что они должны сделать к концу изучения темы.

  5. Тематика учебников соответствует международным стандартам и требованиям ЕГЭ.


Календарно-тематическое планирование уроков в 5 классе.


Темы

Часы

Форма контроля

Грамматический материал

Раздел 1

Снова в школу. Воспоминания о лете. Мои лучшие каникулы.




- ролевая игра;

- написание письма;

- составление фантастических каникул;

- защита проекта

1. Прошедшее неопределенное время

2. Прошедшее длительное время

3. Стр. going to

Раздел 2

Чтение – это здорово!

Современные детские писатели.

Мне нравиться читать книги.

Любимые книги.




- ролевая игра;

- сделать сообщение или рецензию по прочитанной книге;

- дискуссии;

- контрольный тест, аудирование;

- защита проекта;

- интервью;

- перевод

1. Структуры

I’d like to

I’d recommend

2. Общие и специальные вопросы

3. Стр. there was

there were


Раздел 3

Увлечения, интересы, хобби.

Телевизионные программы.

Спорт.

Компьютерные игры.




- написание электронного письма (неофициальное письмо);

- интервью;

- спортивный репортаж;

- аудирование, контрольный тест;

- защита проекта;

1. Словообразование

суффикс – ous

2. Настоящее длительное время

3. Относительные местоимения

4. Герундий

Раздел 4

Мир английского языка.

Англия.

Шотландия.

Уэльс.

Важность изучения английского языка.

Исторические города Англии – Бас и Йорк.

Пилигримы в Америке.

Британо-английский и

американо-английский язык




- зачет по теме;

- ролевая игра;

- аудирование;

- контрольный тест;

- защита проекта;


  1. Стр. I need …

  2. Сложные числительные

  3. Порядковые числительные

  4. Использование предлога in с историческими датами

Раздел 5

Праздники.

Рождество и Новый год в англоязычных странах.

Обычаи, традиции.




- ролевая игра;

- перевод;

- написание письма (структура письма);

- аудирование;

- оформление праздничных открыток;

- контрольный тест;

- защита проекта

1. Настоящее неопределенное время

2. Стр. why

don’t you wear …?

Словообразование – ion

4. Притяжательные местоимения

5. Будущее неопределенное время

Стр. I will (I’ll)

I won’t

Раздел 6

Мода. Что мы одеваем и носим.

Как он выглядел?

Описание людей.

Гороскоп цвета.




- ролевая игра;

- репортажи, дискуссии;

- описание внешности;

- контрольный тест;

- аудирование;

- защита проекта

1. Сложные существительные

2. Степени сравнения прилагательных

Стр. As…as

Not as…as

3. Структура

are / were + both

can + both

4. Прилагательные в предложении

Раздел 7

Как преодолеть страх?

Чего ты боишься?

Сказочные персонажи




- составление стихотворения;

- составление рассказа;

- описание внешности;

- контрольный тест;

- аудирование;

- защита проекта;

- техника перевода

1. Прошедшее длительное и неопределенное время

2. Модальный глагол – should

3. использование слов при составлении связного рассказа: when, then, suddenly, finally


Раздел 8

Здоровый образ жизни

У врача

У ветеринара

Как быть здоровым?

Смех – самое лучшее лекарство




- ролевая игра;

- составление постеров;

- составление рассказа;

- контрольный тест;

- аудирование;

- защита проекта

1. Настоящее совершенное время

2. Сложные существительные со словом – ache

3. Структура if you have flue, you should…


Раздел 9

Забота

Помощь на дому

Забота о младших, пожилых, забота о питомцах

Виртуальные животные

День мамы в Англии

День папы в Америке

Права ребенка в семье




- ролевая игра;

- написание электронного письма;

- составление рассказов о наших домашних питомцах;

- составление бинго-карты с неправильными глаголами;

- составление дневника ( введение стиля дневника);

- техника перевода;

- контрольный тест;

- аудирование;

- защита проекта

1. Модальные глаголы

must / mustn’t

should / shouldn’t

2. Стр. I think

I believe

In my opinion

3. Глаголы do / make

4. Неправильные глаголы

Раздел 10

Путешествие

Мое путешествие

Известные путешественники

Планы на выходные






- написание открытки;

- техника перевода;

- составление рассказа или статьи для газеты;

- интервью;

- написание письма;

- аудирование;

- контрольный тест;

- защита проекта

1. Структура

I’ve been to…

Неправильные глаголы

2. Слова once, twice, three times, never, sometimes, often

3. Стр. By bus…

on foot

4. Настоящее длительное время и будущее неопределенное время

5. Стр. How far?

How long…?

It takes me…?


Раздел 11

Окружающая среда

Экология

Необычные птицы и животные

Исчезнувшие животные

Экологический день

Заповедники

Домашние животные




- ролевая игра;

- составление рассказа;

- зачет по теме;

- составление письма;

- техника перевода;

- контрольный тест;

- аудирование;

- защита проекта

1. Модальные глаголы

must / mustn’t

should / shouldn’t

2. Условные предложения



Список использованной литературы
1.Научно-методический журнал English at school №1/2002 г.

2.Учебно-методический журнал English at school №2/2003 г.

3.Учебно-методический журнал English at school №3/2003 г.

4.Учебно-методический журнал English at school №4/2003 г.

5.Иностранные языки в школе №5/2003 г.

6.Книга для учащихся- Teacher’s Book NME-6(авторы Н.Н.Деревянко и др.)British Council 2003 г.

7.Учебник NME6 для общеобразовательных учреждений- Student’s Book(авторы Н.Н.Деревянко и др.) British Council 2003 г.

8.Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 6 класса общеобразовательных учреждений- Workbook (авторы Н.Н.Деревянко и др.) British Council 2003 г.

9. The Oral Method of Teaching Languages by Harold E. Palmer –Cambridge, 1923

Устный метод обучения ин. языкам (монография по устным методам обучения и/языкам. Сокращенный перевод с англ. Ю.Г.Стрельцова Москва 1961 г.)

Похожие:

Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк \"Английский язык нового тысячелетия\" New Millennium English iconПояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Английский язык»
Умк “Enjoy English” для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2010)
Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк \"Английский язык нового тысячелетия\" New Millennium English iconПояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы английского языка к умк «Enjoy English»
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам...
Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк \"Английский язык нового тысячелетия\" New Millennium English iconПрограмма курса для 2-11 классов "Enjoy English" / "Английский с удовольствием" для общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул, 2010
Программа общеобразовательных учреждений «Английский язык. Школа с углублённым изучением иностранных языков» II – XI классы, М. «Просвещение»,...
Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк \"Английский язык нового тысячелетия\" New Millennium English iconЭ. Ш. Перегудова и др. Английский язык Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы Для учителей общеобразовательных учреждений Содержание
Программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего образования...
Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк \"Английский язык нового тысячелетия\" New Millennium English iconРабочая программа Английский язык 8 класс
Программы курса английского языка «Английский с удовольствием» / Enjoy English Биболетова М. З., Трубанева Н. Н
Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк \"Английский язык нового тысячелетия\" New Millennium English iconПрограмма к курсу "New Millennium English" по английскому языку для 5-11 класс

Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк \"Английский язык нового тысячелетия\" New Millennium English iconПояснительная записка. Рабочая программа предмета «английский язык»
Рабочая программа предмета «английский язык» для 2 класса на 2011-2012 учебный год составлена на основе стандарта основного общего...
Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк \"Английский язык нового тысячелетия\" New Millennium English iconПояснительная записка Рабочая программа предмета «Английский язык»
Рабочая программа предмета «Английский язык» для 5 класса на 2011-2012 учебный год составлена на основе стандарта среднего (полного)...
Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк \"Английский язык нового тысячелетия\" New Millennium English icon«Animals» («Животные») для 3 класса по умк «Английский язык» Верещагина И. Н., Притыкина Т. А
Закрепление грамматических навыков (степени сравнения односложных и двусложных прилагательных)
Программа для 5 гуманитарно-лингвистического класса по умк \"Английский язык нового тысячелетия\" New Millennium English iconКнига для учителя с поурочным планированием к умк «Enjoy English 2»
Умк enjoy English для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений России. Обнинск: Титул, 2007
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org