Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»



страница5/11
Дата20.12.2012
Размер1.53 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-13).

- способность применять знания на практике (ОК-6);

- способность вести исследовательскую деятельность (ОК-7);

- фундаментальная подготовка по основам профессиональных знаний и готовность к использованию их в профессиональной деятельности ОК-11);

- умение строго доказывать утверждение (ПК-4)

- умение четко формулировать полученный результат (ПК-3);

- умение грамотно пользоваться языком предметной области (ПК-7);

- выделение главных аспектов при доказательстве теорем (ПК-16)

знать:

- основы аналитической геометрии;

- основные разделы аналитической геометрии, классические факты, утверждения и методы указанной предметной области;

основные понятия и строгие доказательства фактов основных разделов курса аналитической геометрии;

уметь:

- решать типовые задачи в указанной предметной области;

применять теоретические знания к решению геометрических задач по курсу;

владеть:

- навыками решения типовых геометрических задач;

- теорией и практикой аналитической геометрии на плоскости и в пространстве, в частности, решением задач на прямую и плоскость в пространстве, на линии второго порядка на плоскости, на поверхности второго порядка в пространстве, на преобразование плоскости и пространства.

5. Структура дисциплины.

Векторная алгебра. Уравнения прямой. Уравнения плоскости. Кривые второго порядка. Поверхности второго порядка.

6. Основные образовательные технологии.

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются лекции, семинары, практические занятия.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

7 зачетных единиц (252 академических часа).

8. Форма контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен (1 семестр)

9. Составитель.

Долженков Виктор Анатольевич, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры алгебры, геометрии и теории обучения математике КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Дискретная математика и математическая логика»

1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дискретная математика входит в цикл профессиональных дисциплин в базовой части. Для её успешного изучения необходимы знания и умения, приобретенные в результате освоения школьного курса математики, а также некоторых разделов из математического анализа и алгебры.


Дискретная математика относится к числу основных разделов современной математики. Знание дискретной математики является важной составляющей общей математической культуры выпускника. Эти знания необходимы как при проведении теоретических исследований в различных областях математики, так и при решении практических задач из разнообразных прикладных областей, таких, как информатика, программирование, математическая экономика, математическая лингвистика, обработка и передача данных, распознавание образов, криптография и др.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП ВПО

Дисциплина «Дискретная математика и математическая логика» является самостоятельным модулем.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

- фундаментальной подготовкой по основам профессиональных знаний и готовностью к использованию их в профессиональной деятельности (ОК-11);

- умение понять поставленную задачу (ПК-2);

- умение формулировать результат (ПК-3);

- умение строго доказать утверждение (ПК-4).

- умение грамотно пользоваться языком предметной области (ПК-7);

- выделение главных аспектов при доказательстве теорем (ПК-16)

- понимание того, что фундаментальные знания являются основой компьютерных наук (ПК-12);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. Знать: основные понятия дискретной математики, определения и свойства математических объектов, используемых в этих областях, формулировки утверждений, методы их доказательства, возможные сферы их приложений, основы построения математических моделей.

2. Уметь: решать задачи теоретического и прикладного характера из различных разделов дискретной математики, доказывать утверждения, строить модели объектов и понятий.

3. Владеть: математическим аппаратом дискретной математики, методами доказательства утверждений в этих областях, навыками алгоритмизации основных задач.

4. Структура дисциплины.

Элементы комбинаторики. Булевы функции. Теория графов. Элементы теории кодирования. Исчисление высказываний. Формальные аксиоматические теории.

5. Основные образовательные технологии.

Лекции, практические занятия.

6. Общая трудоемкость дисциплины

8 зачетных единиц (288 академических часов)

7. Формы контроля.

Экзамен - 2 семестр.

8. Составитель.

Зыков Пётр Сергеевич, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры алгебры, геометрии и ТОМ КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Дифференциальные уравнения»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Дифференциальные уравнения», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математический анализ» и «Алгебра», а также знания , приобретенные в процессе написания курсовых работ по этим дисциплинам.

Дисциплина «Дифференциальные уравнения» является основой для изучения дисциплин: «Теоретическая механика», «Численные методы», «Комплексный анализ», «Функциональный анализ», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Дифференциальные уравнения» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Дифференциальные уравнения» является приобретение знаний и умений по составлению, классификации, исследованию и решению обыкновенных дифференциальных уравнений и возможности приложения их к исследованиям прикладного характера, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления научно-исследовательской деятельности.

4. Структура дисциплины.

Дифференциальные уравнения 1-го порядка. Дифференциальные уравнения высших порядков. Системы Дифференциальных уравнений. Теория устойчивости. Фазовые портреты системы. Качественные методы..

5. Основные образовательные технологии.

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, практические, семинарские и т.д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение и т.д.)

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способность работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способность проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3);

- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- готовность работать с технической документацией, необходимой для профессиональной деятельности (ПК-12);

- готовность анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК-14);

- способность участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области профессиональной деятельности (ПК-17);

- готовность участвовать в реализации проектов в области профессиональной деятельности (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать определение дифференциального уравнения и его решения, постановку задачи Коши и условия существования и единственности решения этой задачи, геометрическую интерпретацию решения, понятие особого решения, понятие системы дифференциальных уравнений и условия устойчивости ее решения;

- уметь составить дифференциальное уравнение по исходным данным, определить порядок дифференциального уравнения, провести классификацию, найти общее решение, выделить из общего решения частное, провести проверку найденного решения, дать его геометрическую иллюстрацию;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методами решения обыкновенных дифференциальных уравнений, техникой дифференцирования и интегрирования функций одной и нескольких переменных, способами вычисления определителей, решения алгебраических уравнений, составления характеристического уравнения для системы, нахождение собственных чисел и собственных векторов матрицы.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

6 зачетных единиц (216 академических часов)

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен (3 семестр).

9. Составитель.

Смирницкий Юрий Алексеевич, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры математического анализа и прикладной математики КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Комплексный анализ»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Комплексный анализ», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Алгебра», « Аналитическая геометрия», «Математический анализ», «Дискретная математика и математическая логика », а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной практики.

Дисциплина «Комплексный анализ» является основой для изучения дисциплин: «Дифференциальные уравнения», «Функциональный анализ», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Комплексный анализ» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Комплексный анализ» является приобретение знаний и умений по работе с комплексными числами, функциями комплексного переменного, дифференциальным и интегральным исчислением функций комплексного переменного, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления математической деятельности.

4. Структура дисциплины.

Комплексные числа. Теория пределов функции КП. Производная функции КП. Интегральное исчисление функции КП. Теория рядов. Теория вычетов. Основы операционного исчисления.

5. Основные образовательные технологии.

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, практические, семинарские и т.д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение и т.д.)

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью применять знания на практике (ОК-6);

- способность приобретать новые знания, используя современные и образовательные и информационные технологии (ОК-8);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственных интересов и приоритетов (ОК-9);

- фундаментальную подготовку по основам профессиональных знаний и готовность использовать их в профессиональной деятельности(ОК-11);

- способность к анализу и синтезу (ОК-14);

- определение общих форм, закономерностей и инструментальных средств комплексного анализа (ПК- 1);

- умение понять поставленную задачу (ПК-2 );

- умение формулировать результат (ПК-3);

- умение строго доказать утверждение (ПК- 4);

- умение на основе анализа увидеть и корректно сформулировать утверждение (ПК-5 );

- умение самостоятельно увидеть следствия полученного результата (ПК-6);

- умение грамотно пользоваться языком комплексного анализа (ПК-7);

- умение ориентироваться в постановках задач (ПК-8);

- знание корректных постановок классических задач (ПК-9);

- понимание корректности постановок задач (ПК-10);

- самостоятельное построение алгоритма и его анализ (ПК-11);

- глубокое понимание сути точности фундаментального знания (ПК-13);

- контекстная обработка информации (ПК-14);

- способность передавать результаты проведенных физико-математических и прикладных исследований в виде конкретных рекомендаций, выданных в терминах комплексного анализа (ПК-15);

- выделение главных смысловых аспектов в доказательствах (ПК-16);

- умение извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных библиотек, реферативных журналов, сети Интернет (ПК-17);

- умение публично представить собственные и известные научные результаты (ПК-18);

- владение методом алгоритмического моделирования при анализе постановок математических задач (ПК-19);

- владение методом математического и алгоритмического моделирования при решении прикладных задач (ПК-20);

- владение методом математического и алгоритмического моделирования при анализе теоретических проблем и задач (ПК-21);

- владение проблемно-задачной формой представления математических знаний (ПК-22);

- владение проблемно-задачной формой представления естественнонаучных знаний (ПК-23);

- умение самостоятельно математически корректно ставить естественнонаучные и инженерно-физические задачи (ПК-25);

- умение точно представить математические знания в устной форме (ПК-27);

- владение основами педагогического мастерства (ПК-26);

- возможность преподавания физико-математических дисциплин и информатики в средней школе и средних специальных образовательных учреждениях на основе полученного фундаментального образования (ПК-29);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать основные определения и теоремы комплексного анализа, методы работы с функциями комплексного переменного, место комплексного анализа среди других математических дисциплин;

- уметь формулировать и доказывать теоремы комплексного анализа, уметь решать классические задачи комплексного анализа и применять его при изучении других дисциплин;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками практического использования комплексного анализа при решении различных задач математического и прикладного характера.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

6 зачетных единицы (216 академических часов)
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» iconБазовая часть Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...
Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» iconАннотации к программам дисциплин (модулей) Общенаучный цикл Базовая (обязательная) часть
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп
Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» iconАннотация рабочей программы дисциплины
Курс входит в профессиональный цикл: вариативная составляющая (профиль "Прикладная филология (русский язык)"), блок "Иностранный...
Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» iconИностранный язык Цели и задачи дисциплины
...
Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» iconМакет аннотации рабочей программы дисциплины
Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: Введение в языкознание, введение в славянскую филологию, старославянский язык,...
Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» iconРабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Русский язык» Цель учебной дисциплины
Место учебной дисциплины в структуре ооп: дисциплина относится к образовательной составляющей и входит в цикл специальных дисциплин...
Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» iconПояснительная записка Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область
Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины
Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» iconРабочая программа учебная дисциплина б 3 Иностранный язык (наименование)
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений
Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» iconАннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Математика. Математический анализ»
Дисциплина учебного плана подготовки бакалавра по направлению 090900. 62 Информационная безопасность (профиль «Безопасность автоматизированных...
Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» iconАннотация рабочей программы дисциплины
«Филология» (профиль подготовки 032710 Отечественная филология (русский язык и литература) и 032712 Прикладная филология
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org