Урок по математике в нетрадиционной форме в 5 классе по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
|
Скачать 31.39 Kb.
|
| Открытый урок по математике в нетрадиционной форме в 5 классе по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей». Цели урока: обобщить теоретические знания учащихся по изученной теме, оценить вычислительные навыки действий сложения и вычитания с десятичными дробями. Ход урока. 1.Подготовка к уроку велась в течении недели: А) Класс разбит на 4 команды по 4 ученика в каждой; команды имеют свое название, девиз, капитана. В) Состав жюри выбраны учащиеся старших классов (2человека) и учителя, присутствующие на уроке. С) Теоретические вопросы командам были вывешены на стенде заранее. 2. Вступительное слово учителя об истории десятичных дробей, какие дроби стали называть десятичными дробями, как в старину называли их в России, как записывают десятичные дроби … Объяснение условий игры: каждая команда получает практические задания на карточке, судьи оценивают не только скорость работы, но и правильность его выполнения, поэтому «торопиться надо - не торопясь!», теоретическая часть задается в устной форме - оценивается не только правильность, но и развернутость ответа. 3. Задание 1. Запишите под диктовку десятичные дроби: 154,4 ; 3,08 ; 8,0003 ; 1,001001. Задание 2. Учитель предложил задачу: Сравните числа: 0,31 и 0,6 . « Очень просто,- сказал ученик. Целые части этих дробей равны. Сравним дробные части этих чисел: так как 31>6, то и 0,31>0,6». Согласны ли Вы с таким решением? Задание 3. Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей. Задание 4. Найдите число, которое является решением каждого из трех неравенств.  Задание 5. Я задумала число – десятичную дробь , а вы ее должны отгадать. Для того, чтобы ее отгадать, две учащихся называют мне любую дробь. Я это число либо прибавляю к задуманному, либо вычитаю из задуманного и даю результат. Для простоты вычисления вы называете числа, меньшие 3 целых и с одним десятичным знаком после запятой. Угадайте число, какое я задумала? Задание 6. Сформулируйте правило сложения десятичных дробей. Задание 7. Вам даны 4 числа: 0,8 ; 1,6 ; 2,9 ; 3,7 . Разность двух из них равна одному из оставшихся чисел. Запишите это равенство. Задание 8. Сформулируйте правило вычитания десятичных дробей. Задание 9. Обратите внимание на закономерность записи чисел в квадратиках, найдите пропущенное число и запишите
Задание 10. В одном из магазинов не принимали мелочь и покупатели расплачивались только рублями. Бабушка, купив себе яблоки, стала расплачиваться с продавцом. На электронном табло высветились цифры 8,38р. Бабушка заплатила 8 рублей. Продавщица сказала, что покупательница расплатилась неверно. А вы как думаете? Задание 11. Сформулируйте правило округления десятичных дробей. Задание 12. Найдите ошибки, которые допустил Верхоглядкин при округлении чисел: 3,27  3,3 0,750,72,99 3,0 8,188,2 12,3412,4 Задание 13. В пустые клеточки квадрата впишите такие числа, чтобы сумма чисел по любой горизонтали, вертикали и диагонали была равна 3.
Задание 14. Восстановите цепочку вычислений: Далее подведение итогов урока и конкурса кроссвордов по теме.  |
