Министерство науки и образования российской федерации



Скачать 186.7 Kb.
Дата22.12.2012
Размер186.7 Kb.
ТипДокументы


МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Якутский государственный университет им. М.К. Аммосова

Кафедра социальной и этнической психологии

П Р О Г Р А М МА
курса

МЕТОДЫ CОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ



Для государственных университетов

Специальность - 030301 «Психология»

Специализация «Социальная психология»

Вечернее очно-заочное отделение

Составитель кандидат психологических наук,

Доцент Егорова А.И.


Якутск 2008

3.2. Содержание курса.

3.2.1. Лекции (32 ч.)


Содержание модулей:

Соотв. целям и ГОС:

Кол. часов

Модуль 1. Вводная часть.

1.1. Методология научного исследования. Научное исследование: понятие, уровни, цели, функции, виды. Понятие о теории, формы теории, структура и функции теории. Определение и соотношение понятий методология, метод, методика, процедура, техника исследования. Уровни методологии.

1.2. Этапы психологического исследования. Проблема и проблемная ситуация. Определение актуальности проблемы. Объект, предмет, цель, задачи исследования. Организация исследования. Представление результатов, обработка данных. Анализа и интерпретация, формулирование выводов.

1.3. Программа исследования: основные функции и структура. Методологическая часть программы. Интерпретация и операционализация основных понятий. Гипотезы исследования. Виды и функции гипотез. Требования к гипотезам. Логика научного анализа при подготовке программы исследования. Процедурная часть программы исследования. Проблема выборочного метода в социальной психологии. Основные понятия выборочного метода. Способы построения выборки. Подбор (разработка) методов исследования и способов обработки его результатов. Основные принципы и типичные ошибки при подборе методического инструментария исследования. Рабочий план исследования. Пилотаж методик и других элементов программы исследования.

1.4. Междисциплинарный статус социальной психологии и её методов. Специфика социально-психологического исследования на разных уровнях методологии. Проблема качества данных социально-психологического исследования. Виды исследований в социальной психологии. Типы данных, получаемых в исследовании. Особенности взаимодействия социального психолога и “заказчика” работы на этапе постановки проблемы исследования.

1.5. Общий обзор методов социальной психологии. Методы эмпирического исследования. Методы воздействия. Взаимосвязь между методами исследования и воздействия. Методы математического моделирования. Аппаратурные методы.
Методы обработки и анализа данных исследования.

Модуль 2. Методы социальной психологии.

2.1. Метод наблюдения. Общая характеристика метода, его достоинства и недостатки. Виды наблюдения. Этапы построения программы наблюдения. Способы фиксации результатов наблюдения. Подготовка наблюдателей.

2.2. Метод опроса и теста. Общая характеристика опросных методов и тестов. Классификация опросов. Массовые опросы. Интервью и анкетирование. Виды анкет. Структура анкет. История тестового метода. Классификация тестов. Техника построения опросов и тестов.

2.3. Социометрия. История метода. Виды данных, диагностируемых социометрией. Типы социометрических критериев. Параметрическая и непараметрическая процедуры социометрии. Социоматрица. Социограмма. Социометрические индексы.

2.4. Анализ документов. Понятие “документа” в социальной психологии. Виды документов. Способы оценки достоверности данных документов. Архивный метод. Биографичесикй метод. Каузометрия.

2.5. Контент-анализ и интент-анализ. Понятие контент-анализа и интент-анализа. Процедура проведения контент-анализа и интент-анализа. Практические возможности контент-анализа и интент-анализа.

2.6. Эксперимент. Эксперимент в социальной психологии. Этапы эксперимента. Виды эксперимента. Проблема качества эксперимента.

2.7. Психосемантические методы. Понятие о психосемантике сознания и психосемантических методах. Классификация психосемантических методов. Процедура проведения психосемантических методов. Семантический дифференциал. Процедура проведения семантического дифференциала.

2.8. Шкальные измерения. Понятие о шкале и шкалировании. Виды шкалирования. Шкала порядковая. Номинальная шкала. Шкала социальной дистанции.

2.9. Проективные методы. Специфика проективных методов. Топик-гайд. Коллаж. Психологический рисунок. Завершение предложений. Свободные и направленные ассоциации. Аналогии. Ролевая игра.

Модуль 3. Процедура обработки, анализа и интерпретации социально-психологической информации.

3.1. Первичная обработка данных. Построение первичных матриц и таблиц. Способы кодировки данных. Построение шкал и индексов из первичных индикаторов Математические и логические индексы. Три типа данных и их соотношение. Оценка достоверности и полноты данных на этапе кодировки.

3.2. Методы математической и статистической обработки. Основные типы шкал в психометрике. Первичное описание и упорядочивание данных. Абсолютные значения и проценты. “Укрупнение” интервала шкал. “Свертка” данных. Показатели центральной тенденции и рассеивания. Взаимосвязи показателей: перекрестная группировка. Ловушка “ложной корреляции” и переход к трехмерным группировкам. Стандартное отклонение. Дисперсия. Классификация коэффициентов корреляции. Факторный анализ. Кластер-анализ. Интерпретация и анализ статистических данных, проверка гипотез.

3.4. Представление результатов исследования. Представление статистических данных: графики, гистограммы, полигоны распределений, таблицы, корреляционные и факторные матрицы. Виды научных текстов, их особенности. Специфика отчета по прикладному исследованию. Курсовая и дипломная работа.


ОД 05

2.2.1.

2.2.2.

2.2.3.

2.2.4.

ОД 05

2.2.1.

2.2.2.

2.2.3.

2.2.4.



8 ч

2 ч.


2 ч.


2 ч.

1 ч.
1 ч.


20 ч.

2ч.

4 ч.


2 ч.


2 ч.

2 ч.

2 ч.
2 ч.


2 ч.

2 ч.

4 ч.
2 ч.

2 ч.


3.2.2. Лабораторные занятия. (32 ч.)

Содержание модулей:

Соот. целям и ГОС

Кол.часов:



Методические рекомендации к оформлению отчёта лабораторно-практических занятий по социальной психологии

Модуль 1. Методы изучения групп. (12ч)

1. Методика изучения сплоченности в группе

2. Методика изучения благоприятности психологического климата в группе

3. Методика изучения психологического климата группы при помощи биполярной шкалы оценки взаимоотношений (Ф. Фидлер, М. Ханин).

4. Методика изучения когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов психологического климата в группе

5. Методика изучения нормативных предпочтений в группе

6. Методика исследования восприятия индивидом группы

Модуль II. Методы изучения социально-психологической компетентности личности. (12 ч.)

1. Методика изучения направленности личности

2. Методика изучения ценностных ориентаций личности (Рокич М.)

3. Методика изучения смысложизненных ориентаций (Д. Леонтьев)

4. Методика изучения социально-психологических характеристик (Т. Лири)

5. Методика изучения самоотношения (В.В. Столин)

6. Методика изучения уровня субъективного контроля

Модуль 3. Методы изучения общения (8 ч.)

Методика изучения потребности в общении. Методика изучения аффилиации (А. Меграбян)

Методика изучения эмпатийных способностей (А. Меграбян)

Методика изучения субъективного ощущения одиночества (Д. Рассел, Л. Пепло, М. Фергюссон)

Методика изучения МЛО (Рукавишников)



ОД 05

2.2.1.

2.2.2

2.2.3.

2.2.4


ОД 05

2.2.1.

2.2.2

2.2.3.

2.2.4

1 ч.

2 ч.

2 ч.

2 ч.
2 ч.
2 ч.

2 ч.

2 ч.

2 ч.

2 ч.

2 ч.

2 ч.

2 ч.
2 ч.
2 ч.

2 ч.
2 ч.


4.Структура деятельности студента

Задания для СРС

1. Составить таблицу «Методы социальной психологии»

Метод

Определение

Виды

Специфика организации

Достоинства

Недостатки

Специфика метода в СП

Наблюдение

эксперимент

тест

опрос

социометрия

шкалирование

проективные методы

анализ документов

контент-анализ
2. Составить таблицу «Проблема качества социально-психологической информации»

Критерии качества

Определение

Надежность

Валидность

Устойчивость

Точность

Репрезентативность





3. Обоснование этапов научного исследования по выбранной теме курсовой работы

4. Составление отчета по проведенным методикам (по схеме)

5. Подсчитать коэффициенты корреляции по Пирсону, Спирмену и Кендаллу «вручную» по заданным значениям.

6. Построить график, диаграмму, профиль, шкалу по заданным значениям.

7. Составить словарь терминов: метод, методика, методология, теория, теоретический уровень, эмпирический уровень, проблема, проблемная ситуация, актуальность, предмет, объект, цель, задача, гипотеза, анализ, интерпретация, вывод, инструкция, генеральная совокупность, выборка, репрезентативность, устойчивость, точность, надежность, валидность, пилотаж, корреляция, факторный анализ, кластерный анализ, наблюдение, эксперимент, опрос, тест, анкета, социометрия, контент-анализ, интент-анализ, дискурс-анализ, анализ документов, биографический метод, проективный метод, психосемантический метод, ГОЛ, качественный анализ, количественный анализ, стандартное отклонение, дисперсия, график, профиль, диаграмма, гистограмма, полигон, таблица, матрица, схема, научный текст.
8. Составить таблицу указатель методик. Указать источники.

Методы изучения малых групп

Методы изучения общения

Методы изучения социально-психологических характеристик личности

Методы изучения больших и стихийных групп

Перечень










Литература










9. Конспекты

  1. Создание электронных ресурсов. Найти ссылки на электронные издания по спортивной психологии.

  2. Создание библиографических ресурсов. Найти периодические издания по спортивной психологии.


5. Контролирующие материалы.

5.1. Материалы текущего контроля.
5.2. Задания к лабораторным занятиям.

Тема:

Содержание задания:

По каждой теме.

Подготовить теоретический материал по соответствующей методике, изучить историю метода, специфику проведения и анализа. Провести методики среди спортсменов и в спортивной группе, подготовить отчет по исследованию.


Экзаменационные вопросы

  1. Уровни методологии.

  2. Уровни научного познания. Типы научных исследований

  3. Определение и соотношение понятий “методология”, “метод”, “процедура”, “техника” исследования.

4. Понятие о генеральной совокупности. Специфика генеральной совокупности в социальной психологии

5. Проблема качества в психологическом исследовании.

6. Виды исследований в социальной психологии.

  1. Специфика научного исследования в социальной психологии.

  2. Проблема и проблемная ситуация.

9. Определение и соотношение понятий “цель”, “задача”, “объект” и “предмет” исследования.

10. Понятие о гипотезе исследования. Виды и функции гипотез.

11. Понятие о выборке. Способы построения выборки.

12. Требования к подбору методического инструментария.

13. Требования к проведению пилотажа.

14. Первичные статистические процедуры. Представление результатов исследования

15. Особенности анализа и интерпретации результатов исследования

16. Виды научных текстов

17. Общая характеристика метода наблюдения. Виды наблюдения. Этапы построения программы наблюдения.

18. Общая характеристика опросных методов. Классификация опросов. Особенности составления опросов.

19. Общая характеристика социометрического метода. Типы социометрических критериев. Процедуры социометрии.

20. Понятие и виды документа в социальной психологии. Проверка достоверности документа в социальной психологии.

21. Понятие и виды тестов. Создание тестов

22. Характеристика эксперимента. Виды эксперимента. Этапы организации эксперимента. Специфика эксперимента в социальной психологии.

23. Контент-анализ

24. Интент-анализ

25. Шкалирование.

26. Проективные методы

27. Качественные методы

28. Психосемантические методы

29. Корреляционный анализ. Виды корреляций.

30. Биографический метод

31. Методы математической обработки

32. Социально-психологический тренинг

6. Рекомендуемая литература.

Обязательная литература
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1996.

Методы социальной психологии/ Кузьмин Е.С., Семенов В.Е. Л., 1977.

Методы социальной психологии. Егорова А.И., Макарова А.П. Я., 2004.
6.1. Учебники и уч.пособия.

Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению. М., 1999.

Богомолова Н.Н., Кокурина И.Г. Аннотированная библиография по социальной психологии. Методология и методы исследования в социальной психологии. Вып. 1. М., 1977.

Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.

Введение в практическую социальную психологию. М., 1996.

Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. М., 1997.

Ляхова Л.Н., Короткевич Р.В. Социальная психология: практикум по психодиагностике. М., 1996.

Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975

Методы социальной психологии / Кузьмин Е.С., Семенов В.Е. Л., 1977.

Методы социально-психологических исследований. М., 1975. Сб.н.т.

Основы социально-психологической теории. М., 1995

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. Спб., 2000.

Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологию. М., 1983.

Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности. Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. Спб, 2001.

Прикладная социальная психология. Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. М.-Воронеж, 1998.

Проблемы методологии и теории. Отв. Ред. Е.В. Шорохова. М., 1985.

Социальная психология / Под ред. Г.П. Предвечного, Ю.А. Шерковина. М., 1975

Социальная психология / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. Л., 1979

Социальная психология / Под ред. А.В. Петровского и др. М., 1987

Социология: Словарь-справочник/ Отв. ред. Осипов Г.В. М., 1990-91. Т.2

Теоретическая и прикладная социальная психология. М., 1988

Теоретические и методологические проблемы социальной психологии/ Под ред. Г.М. Андреевой и Н.Н. Богомоловой. М., 1977.

Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М., 1995.

Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1987.
Модуль 1. Вводная часть.

1.1. Методология социальной психологии.

Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования. Л., 1989.

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социальных исследований. М., 1985.

Богомолова Н.Н., Данилин К.Е. Спецпрактикум по социальной психологии. М., 1979.(Контент-анализ, выборка).

Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. М., 1998.

Вопросы теории и методологии социальных исследований./ Л.В. Алякринский. Томск, 1974

Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л., 1984.

Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М., 1988.

Кроз М.В. Аннотированный указатель методов социально-психологической диагностики. М., 1994.

Куликов Л.В. Психологическое исследование. Спб., 1994.

Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975

Методология и методы социальной психологии./ Е.В. Шорохова. М., 1977

Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологи. М., 1983.

Практикум по социологии. М., 1992.
Модуль 2. Методы социальной психологии.

2.1. Метод наблюдения.

Алексеев А.Н. Применение методов включенного наблюдения в комплексном социологическом исследовании // Молодежь: образование, воспитание, профессиональная деятельность. Л., 1973.

Басов М.Я. Методика психологических наблюдений за детьми. Л., 1924.

Воронов Ю.П. Методы сбора информации в социологическом исследовании. М. 1974.

Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологических исследований. М., 1969.

Карпова Г.Ф., Михайлычев Е.А. Методика изучения личности учащихся ПТУ. М., 1989.

Никифоров А.Т., Семенов В.Е. Метод наблюдения в социально-психологических исследованиях. Л., 1987.

Общий практикум по психологии: Метод наблюдения. Ч.2 / Под ред. М.Б. Михалевской. М., 1985.

Петровская Л.А. Наблюдение как метод конкретного социологического исследования // Лекции по методике конкретных социальных исследований. М., 1972.

Психологическая диагностика. Проблемы и исследования / Под ред. К.М. Гуревича. М., 1981.

Регуш Л.А. Наблюдение в практической психологии. Спб, 1996.

Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. Спб, 2001.

Регуш Л.А. Тренинг педагогической наблюдательности // Вопр.психологии. 1988. № 3.

Регуш Л.А. Тренинг профессиональной наблюдательности. Л., 1991.

Семенов В.Е., Никифоров А.Т. Метод наблюдения в прикладных социально-психологических исследованиях // Социальная психология и общественная практика. М., 1985.

Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М., 1995.
1.2. Метод опроса.

Алешина Ю.Е., Данилин К.Е., Дубовская Е.М. Опрос, индивидуальное консультирование: спецпрактикум по социальной психологии. М., 1991.

Андреенков В.Г., Сотников Г.Н. Телефонные опросы населения: Методические рекомендации по организации и проведению выборочных массовых опросов. М., 1985.

Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. М., 1993.

Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М., 1978, 1993.

Стацевич Т.Л. Особенности работы интервьюеров при телефонных опросах // Социсс. 1993. № 7.

Экспертные оценки в социологических исследованиях. Киев, 1990.
2.3. Социометрия.

Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологическом исследовании. Л., 1970.

Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976.

Кричевский Р.Л. Проблема сплоченности малых групп в зарубежной социальной психологии // Вопр.психологии. 1973. № 3.

Морено Дж. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе. М., 2001.

Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. М., 1978.

Социально-психологический климат коллектива. Спецпрактикум по социальной психологии. Под ред. Ю.М. Жукова. М., 1981.

Спецпрактикум по социальной психологии. Вып. 1. М., 1976.
2.4. Анализ документов

Василевич А.П. Исследование лексики в психолингвистическом эксперименте: на материале цветообозначения в языках разных систем / В.Н. Телия. М., 1987.

Казанцев В.Н. Контент-анализ массовой документальной информации в ИТУ. Рязань, 1977.

Семенов В.Е. Метод изучения документов в социально-психологических исследованиях. Л., 1983.

Семенов В.Е. Применение метода контент-анализа в социально-психологических исследованиях. Л., 1975. Дисс. К.пс.н.

Слово в действии. Интент-анализ политического дискурса / Т.Н. Ушакова и др. СПб., 2000.

Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1987.
2.5. Тестовый метод.

Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

Гайда В.К., Захаров С.П. Психологическое тестирование. Л., 1982.

Гребенюк Г.А. Построение и валидизация тест-опросника для диагностики деловых качеств // Психол.журнал. 1996. N 1.

Майоров А.Н., Тесты школьных достижений. М., 1997.
2.6. Эксперимент.

Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982.

Гришин В.Г. Образный анализ экспериментальных данных. М., 1982.

Кемпбелл Д.Т. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980.

Кондаков И.М., Нилопец М.Н. Экспериментальное исследование структуры и личностного контекста локуса контроля // Психол.журнал. 1995.N 1.

Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М., 2001.

Куприян А.П. Методологические проблемы социального эксперимента. М., 1971.

Куприян А.П. Проблема эксперимента в системе общественной практики. М., 1981.

Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию М., 1985.

Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб., 2000.

Налимов В.В. Теория эксперимента. М., 1971.

Общий психологический практикум. Психологический эксперимент. М., 1982.

Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Под ред. Крылова А.А., Маничева С.А. Спб, 2000.

Рывкина Р.В., Винокур А.В. Социальный эксперимент. Новосибирск, 1969.

Экспериментальная и прикладная психология. Л., 1989.
2.7. Шкальные измерения.

Терехина А.Ю. Анализ данных методики многомерного шкалирования. М., 1986.

Терехина А.Ю. Представление структуры знаний методами многомерного шкалирования. М., 1988.

Хмелько В.Е. Номинальная шкала личностных качеств // Социсс. 1981. № 2.

Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1987.
2.8. Проективные методы.

Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. М., 1993.

Белановский С.А. Метод фокус-группы. М., 1998.

Богомолова Н.Н., Фоломеева Т.В. Фокус-группы как метод социально-психологического исследования. М.. 1997.

Введение в практическую социальную психологию. М., 1996.

Мертон Р., Фиске М., Кендалл П. Фокусированное интервью. М., 1993.
2.9. Психосемантические методы

Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. М., 1980.

Петренко В.Ф. Основы психосемантики. Смоленск, 1997.

Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М., 1988.

Петренко В.Ф. Психосемантический анализ проф. Стереотипов // Вопр.психологии. 1986. № 3.

Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. М., 1983.

Русина Н.А. Изучение оценочных эталонов и социальных стереотипов с помощью семантических измерений // Вопр.психологии. 1981. № 1.

Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику. М., 1983.

Шмелев А.Г. Практикум по экспериментальной психосемантике: (тезаурус личностных черт). М., 1988.

Osgood Ch., Suci G.E. The measurment of meaning. 1957.
Модуль 3. Методы математической и статистической обработки социально-психологической информации.

Артемьева Е.Ю. Вероятностные методы в психологии. М., 1975.

Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. Спецпрактикум по социальной психологии. М., 1992.

Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике психологии. М.,1976.

Захаров В.П. Применение математических методов в социально-психологических исследованиях. Л., 1985.

Казанцев В.Н. Контент-анализ массовой документальной информации в ИТУ. Рязань, 1977.

Ким Дж., Мюллер Ч.У., Клекка У.Р. Факторный, дискриминантный и кластреный анализ. М., 1989.

Крылов В.Ю. Геометрическое представление данных в психологических исследованиях. М., 1990.

Крылов В.Ю. Метод математического моделирования структуры субъективных отношений // Психол. Журнал. 1986. № 4

Куликов В.Н., Гительматер Р.Б. Приборы в социально-психологическом исследовании. Ив., 1985.

Левандовский Н.Г. О корректности применения факторного анализа // Вопр.психол. 1980. № 5.

Методологические и методические проблемы контент-анализа. М.-Л., 1973.

Паповян С.С. Математические методы в социальной психологии. М., 1983.

Седов А.В. Методы сбора, обработки и анализа социальной информации. М., 1984.

Сидоренко Е. Математические методы в психологии. Спб, 2000.

Статистические методы в общественных науках. М., 1982.

Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. Л., 1972.

Федотова Л.Н. Контент-аналитические исследования средств массовой информации и пропаганды. М., 1998

Харман Г. Современный факторный анализ. М., 1972.

Литература для лабораторно-практических занятий


Методы диагностики и развития общения.

Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению. М., 1999.

Жуков Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении: Спецпрактикум по социальной психологии. М., 1990.

Кайгородов Б.В., Тимофеев Ю.П. Психодиагностика МЛО в малых группах. Астрахань, 1996.

Методы исследования межличностного восприятия: спецпрактикум по социальной психологии. М., 1984.

Паниотто В.И. Структура МЛО. Методика и математические методы исследования. Киев, 1975.

Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982.

Методы исследования групп.

Богомолова Н.Н., Мельникова О.Т., Фоломеева Т.В. Фокус группы как качественный метод в прикладных социально-психологических исследованиях // Введение в практическую социальную психологию. М., 1994.

Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения. Л., 1981.

Совместная деятельность: методология, теория и практика/ Отв.ред. А.Л. Журавлев, П.Н. Шихирев, Е.В. Шорохова. М., 1988.

Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие/ Отв. ред А.Л. Журавлев, В.А. Хащенко. М., 1990.

Социально-психологический климат коллектива Спецпрактикум по социальной психологии./ Под ред Ю.М. Жукова. М., 1981.

Социально-психологический климат коллектива: теория и методы иззучения / Под ред Е.В. Шороховой, О.И. Зотовой. М., 1979.

Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2002.

Методы изучения социально-психологических аспектов личности.

Агеев В.С. Методика составления социально-психологической характеристики для аттестации кадров: спецпрактикум по социальной психологии. М.,1986.

Драгунский В.В. Цветовой личностный тест. М., 1999.

Залесский Г.Е., Редькина Е.Б. Психодиагностика убеждений и ориентаций личности. М., 1996.

Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М., 1992.

Леонтьев Д.А. Тест СЖО. М., 1992.

Методики социально-психологической диагностики личности и группы. Под ред. А.Л. Журавлева. М., 1990.

Мургулец Л.В. Методы социально-психологической диагностики личности. Л, 1990.

Мургулец Л.В. Социально-психологическая диагностика личности. Л, 1988.

Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности. Тб., 1975, 1989.

Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. М., 1993.

Психология трудностей общения: диагностика и коррекция. Р-н-Д, 1990.

Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений: Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири. М., 1990.

Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2002.

Экспериментальные методы исследования личности в коллективе. Даугавпилс, 1985.


Похожие:

Министерство науки и образования российской федерации iconМинистерство науки и образования российской федерации
Ргпу им. А. И. Герцена философско-культурологического образования Рабош В. А. С. Н. Токарев
Министерство науки и образования российской федерации iconМинистерство образования и науки Российской Федерации Оренбургский государственный университет Балльная ведомость для поступающих

Министерство науки и образования российской федерации iconМинистерство общего и профессионального образования Российской Федерации
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 n 686
Министерство науки и образования российской федерации iconМинистерство общего и профессионального образования Российской Федерации
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 г. №686
Министерство науки и образования российской федерации iconМинистерство культуры и массовых коммуникаций российской федерации
Управление культурного наследия, художественного образования и науки направляет для
Министерство науки и образования российской федерации iconПрограмма 28 31 марта 2005 года Санкт-Петербург
Министерства образования и науки Российской Федерации, межвузовским научно-техническим программам, грантам Российского фонда фундаментальных...
Министерство науки и образования российской федерации iconСтатус и поддержка языкового разнообразия в российской федерации
...
Министерство науки и образования российской федерации iconПрезидент Торгово-промышленной палаты Российской Федерации, а также
Министерства образования и науки, Департамента образования Москвы и других специалистов сферы образования, в том числе представителей...
Министерство науки и образования российской федерации iconМатериалы к выступлению Министра образования и науки Российской Федерации Андрея Александровича Фурсенко на Правительственном часе в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации
Истерства – максимальная прозрачность его деятельности: вовлечение всего общества (как сторонников, так и оппонентов) в обсуждение...
Министерство науки и образования российской федерации iconМинистерство общего и профессионального образования российской федерации письмо
Российской Федерации направляет для использования в общеобразовательных учреждениях Обязательный минимум содержания образовательных...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org