Автор проекта Фамилия, имя отчество



Скачать 89.01 Kb.
Дата12.10.2012
Размер89.01 Kb.
ТипКраткое содержание

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Савельева Ольга Юрьевна

Регион




Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Город Новосибирск

Номер и/или название школы/ОУ

МБОУ Информационно-экономический лицей

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Письменность как признак развития цивилизации

Краткое содержание проекта

Проект направлен на исследование учащимися истории развития письменности у разных народов, особенности видов письменности, хронологии развития письменности, связь понятий. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из курса информатики, истории, русского языка, позволяет им сравнить их, связать их с реальными фактами. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, публикации, иллюстрации) в котором отражены результаты исследования по теме курса.

Предмет(ы)

Информатика, история, русский язык, литература

Класс(-ы)

Для учеников 5 класса

Приблизительная продолжительность проекта

Например: 2 урока русского языка, 2 урока истории, 4 урока информатики, защита проекта 2 урока, внеурочная деятельность 6 часов. Итого 16 часов.


Основа проекта

Образовательные стандарты

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов,

  • создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором; следовать требованиям техники безопасности, гигиены при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут четко выделить этапы развития письменности, их хронологическую последовательность и особенности каждого этапа; а также выделить элементы, заимствованные из других культур и письменностей при рождении письменности на Древней Руси.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Является ли развитие письменности шагом к цивилизации?

Проблемные вопросы учебной темы

  • Связаны ли между собой письменность и цивилизация?

  • Вид письменности и вид носителя информации - существует ли между ними связь?

  • Почему возникла письменность?

  • Что приобрела Русь с появлением письменности?

Учебные вопросы

  • Развитие письменности в Древнем Египте

  • Развитие письменности в Древнем Двуречье

  • Развитие письменности в Финикии

  • Развитие письменности в Индии и Китае

  • Развитие письменности в Древней Греции

  • Развитие письменности на Руси

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

1. Вводное анкетирование по вопросам, проблемам и теме проекта (направленное на оценку исходных знаний ученика, его позиции и заблуждения)

1. Повседневное наблюдение за работой учащихся

2. Ведущий (ученик) в каждой группе составляет таблицу участия каждого в разработке по вопросу группы по следующим позициям:

• Поиск материала в печатных изданиях

• Поиск материала в интернете

• Участие в создании буклета

• Участие в создании презентации

 Подбор материала

 Анализ материала при составлении таблицы (схемы, диаграммы)

 Техническое выполнение презентации

 Проверка точности информации и орфографической грамотности

 Соответствие теме

• Участие в создании иллюстрации

• Выступление при защите проекта

1. эссе – 5-минутное свободное сочинение с целью подведения итогов проекта и, фиксирования, формулировавшихся в ходе проекта проблем, гипотез, мыслей и выводов по теме.

2. Итоговое оценивание в виде оценок с учетом отчета ведущего группы (возможно выставление оценок по нескольким предметам - истории, информатике, литературе, русскому языку).

Описание методов оценивания

При оценивании работы учащихся предлагаю применять как традиционные методы оценивания, так и нетрадиционные. Предполагается частичное использование безотметочные способы оценивания при работе над иллюстрациями. До работы над проектом предполагается провести вводное анкетирование по вопросам проекта для выявления уровня освоения материала по истории 5 класса (история древнего мира), а также выявления позиции детей по основополагающему вопросу проекта. По завершению проекта рекомендуется провести следующую работу – написания 5-ти минутного эссе контроля развития мыслительных умений учащихся и понимания учащимися основных проблем, затронутых в ходе проекта. При оценивании используются таблицы фиксирования участия каждого ученика в различных видах деятельности (таблица, заполняемая ведущим группы) В процессе работы над проектом учащиеся готовят презентацию, буклет, иллюстрацию по теме группы. Для оценивания защиты проектов можно создать жюри из родителей, старшеклассников, учителей-предметников.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Проект предполагает его проведение в конце 5 класса. К этому времени учащиеся изучили историю Древнего мира, мифы Древнего мира. На уроках информатики получили навыки работы с компьютером, навыки работы в программной среде Windows(текстовый редактор, создание презентации, создание публикации). Учащиеся имеют навыки работы в поисковых системах интернета, навыки работы с печатными изданиями.

Учебные мероприятия

Работа в библиотеке, работа в компьютерном классе, внеурочная деятельность, защита проектов (итоговая конференция)

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Планирование времени для консультаций, дополнительное время для занятий в библиотеке и в компьютерном классе. Индивидуальная консультация библиотекаря по работе с печатными изданиями. Консультация учителя информатики по созданию презентации и поиску информации в интернете.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Подготовить материал по истории письменности своего родного языка (либо можно иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода)

Одаренный ученик

Индивидуальное задание по анализу информации, поиск ответа на вопросы (Как влияет на развитие письменности развитие цивилизации? Какие недостатки в данном виде письменности вы можете выделить? Что могло быть позаимствовано из данного вида письменности в письменность Древней Руси? Как вы думаете, что приобрела Русь с появлением письменности?) Подготовить материал о Кирилле и Мефодии.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы Интернет-соединений

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Программы обработки изображений, настольная издательская система, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.

Другие принадлежности

Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения.

Интернет-ресурсы

http://www.penhistory.ru/ierogl.htm- история письменности древнего Египта

http://oldegypt.info/article-special-37.html - письменность древнего Египта

http://www.writtenlanguage.calligraphy-mvk.ru/- письменность Древнего Египта

http://www.writtenlanguage.calligraphy-mvk.ru/ - история письменности древнего Двуречья

http://world.fantazm-s.ru/publ/34-1-0-169 - история письменности Финикии

http://www.home-edu.ru/user/uatml/00000754/uroki/urok11.htm - история письменности Финикии

http://www.penhistory.ru/ - возникновения алфавита

http://anhar.ru/library/finiki/list02.html - история письменности Финикии

http://www.character.webzone.ru/charh1.htm - происхождение письменности

http://china.worlds.ru/language/style.html - развитие китайской письменности

http://www.penhistory.ru/nikxi.htm - письменность Индии

http://www.abirus.ru/content/564/623/625/643/819.html - письменность Индии

http://www.senav.net/2008/07/03/istorija_vozniknovenija_pismennosti.html - история возникновения письменности

http://grechistory.ru/?cat=27 – история письменности Древней Греции

http://language.babaev.net/script/greek.html - история письменности Древней Греции

http://ns1.booksite.ru/ancient/reader/spirit_3_04.htm - история письменности Древней Руси

www.uchportal.ru/load/31-1-0-8508 - история возникновения письменности


Другие ресурсы

Родителей, учителей-предметников, администрацию, администратора информационного центра

Похожие:

Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Работа над проектом способствует осуществлению межпредметных связей математики с: информатикой и ит, логикой, изобразительным искусством,...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Настоящий проект направлен на поиск и обобщение информации о планетах гигантах, что развивает интерес и вырабатывает постоянную потребность...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Данный проект знакомит учащихся с односторонними поверхностями, а именно, с Лентой Мёбиуса. Работая над проектом, ребята узнают историю...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Число Пи является одним из самых важных чисел математики. Однако в нем содержится много тайн, которые волновали ученых еще с древности....
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Проект проводится при изучении темы «Генетика» в 9 классе. В процессе работы над проектом ребята учатся давать характеристики себе,...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Земля. На протяжение тысячилетий шло постепенное накопление сведений о явлений, процессах, которые происходили на планетах. Удалось...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Изучение спутников планет небольшая, но достаточно важная тема, так как влияние спутника на планету достаточно велико. Они могут...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтобиография составляется в произвольной форме. В ней должны быть освещены следующие вопросы: фамилия, имя, отчество, дата и место рождения, образование. Указываются учебные заведения и годы учебы в них
Семейное положение. О родителях и родственниках (отец, мать, жена, дети, братья, сестры: фамилия, имя, отчество, год рождения, адрес,...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Египта. Зарождение древнеегипетского искусства. Обозначить периоды искусства Древнего Египта, такие как Древнее Царство, Среднее...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org