Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых»
|
Скачать 382.97 Kb.
|
«Личностная биография» и «Психологическая культура личности»(корреляции с данными по близким по конструкту тестам)
ОКЛ и Аггравация (подчеркивание проблем) по ИТО (п = 75 чел): р = - 0,305 Примечания: для группы в 75 человек: - корреляции на 0,01% и 0,001% уровне значимости (р = 0,447) - корреляции на 0,1% уровне значимости. (р = 0,369) - корреляции на 1% уровне значимости. ( р = 0,293) - корреляции на 5% уровне значимости (р = ,225) Для п = 45 чел.: - корреляции на 0,1% уровне значимости. (р = 0,470) - корреляции на 1% уровне значимости. ( р = 0,375) - корреляции на 5% уровне значимости (р = ,290) Таблица 2. Корреляции данных 45 чел., Случайно набранная группа, взрослые – 32 Ж и 13 М, 1999 - между результатами по тесту «ИЖУ – Индекс жизненной удовлетворенности» и факторами методики «Личностная биография» (и внутренними факторами методики) (сбор данных проведен студентками ф-та психологии МГОПУ Космачевой А.С., Соловьевой Е.Е. и Заводовой Е.В. под руководством О.И. Моткова)
Примечания: При n = 45 чел. уровни значимости следующие: не значимо – меньше 0,290; 5% - 0,290; 1% - 0,375; 0,1% и 0,01% - 0,470. ЖСО – жизненное самоопределение, ЖСР – жизненная самореализация, ТЛ – трансформация личности, ГЛ – гармоничность личности, ОКЛ – общая конструктивность личности. ВЫВОДЫ (по данным таблиц 1 и 2) В группах 75 чел. и 45 чел. корреляц. связи главных показателей методики «Личн. биог-ия» (ОКЛ и ГЛ) и методики «Психол. культура» (ПКб) с ИЖУ – на 0,1% и 1% уровнях значимости, что говорит о достаточно высокой валидности этих методик. Также оказывается сильным фактор ЖСР в «Личн. биографии», что подтверждает нашу теоретическую гипотезу о том, что важнейшими составляющими Общей конструктивности личности ОКЛ являются одновременно ее гармоничность и хорошая самореализация. Жизненная удовлетворенность выше у лиц с более высокой самореализацией, общей конструктивностью и гармоничностью личности. Люди, стремящиеся к хорошей самореализации, и, одновременно! , к конструктивной и гармоничной организации своей личности и жизни, реально развивающие себя в направлении большей психологической гармонии, имеют в результате и большую удовлетворенность своей жизнью. Эти методики валидны по своему теоретическому конструкту, так как обнаружена достаточно тесная связь данных по ним с результатами тех же людей по тесту ИЖУ , близкому методикам пакета «Гармония» по своей содержательной сущности. Т.е. показана конструктная валидность (обоснованность) методик «Личностная биография» и Психологич. культура». Большинство моих методик достаточно тесно связаны друг с другом (см. связи по факторам ОКЛ и ГЛ методики «Личност. биог-ия» с решающим показателем методики «Психол. культура» ПКб в табл.1 – соответственно 0,694 и 0,589 – обе на 0,001% уровне значимости). Поэтому, если валидна обобщающая методика «Личност. биография», то можно считать действенными и остальные, тесно связанные с нею по теоретическому подходу методики, измеряющие различные аспекты гармоничности личности. Таблица 3. Корреляционные связи фактора ГЛ (Гармоничность личности) методики «Личностная биография» с частными пунктами и подпунктами этого фактора (группа 75 чел. , турклуб «Вестра», Москва, 2001)
Примечание: Жирным шрифтом выделены коэффициенты корреляции не ниже 1% уровня значимости (р 0,01). Серым цветом выделены данные по основным пунктам фактора ГЛ. ВЫВОДЫ (по данным таблицы 3: N = 75 чел, клуб Вестра) Кроме вопроса № 10 (Духовные поиски, размышления) все остальные признаки Гармоничности личности дают очень тесную связь с фактором ГЛ (0,1% и 1%) - т.е. все они существенны и отражают важные характеристики Гармоничности личности. Пункт 10, видимо, нужно переформулировать , например, в таком духе: «Понимание законов устройства Мира и размышления над вечными вопросами добра и зла, жизни и смерти помогают мне строить более гармоничную жизнь». Подтверждено также, что пункты №18 и 22 отражают дисгармонизирующие тенденции в жизни человека – данные по обоим дают высокозначимую отрицательную корреляцию с фактором ГЛ (соотв. -,535 и -,490; 0,01% уровень значимости). Считать их нужно, как и предполагалось, по обратной шкале. Подпункт 4.2 хоть и не дает значимой связи с ГЛ, тем не менее можно сохранить в методике, так как общий усредненный показатель удовлетворенности отношениями во всех значимых группах общения – пункт 4, включающий и этот подпункт, дает очень высокозначимую корреляцию с ГЛ (0,593 – 0,01% ур. значимости). С ГЛ гораздо теснее связана самооценка позитивности эмоционального тонуса в ближайший год по сравнению с его оценкой в прошедший школьный период жизни. Гармония жизни больше связана с текущей жизненной ситуацией и меньше – с прошлой ситуацией. По пункту и подпунктам № 9 – Изменение личности с возрастом в сторону ее улучшения: с ГЛ наиболее связаны позитивные сдвиги по подпунктам 9.2 - изменение к большему спокойствию и уравновешенности (т.е. к лучшей эмоциональной саморегуляции), и подпункту 9.5 - к большей гармоничности – эти коэффициенты на 0,1% ур. значимости (соотв. 0,395 и 0,418). Еще более значима связь ГЛ с целостным показателем изменений № 9 – 0,514 (0,01%). Не обнаружено связи лишь с одним подпунктом 9.7 – Увеличение умеренности желаний. Народ в клубе Вестра активный и в большинстве молодой. Для них умеренность желаний не является важной составляющей хорошей жизни личности. Хотя в принципе она, на мой взгляд, существенно гармонизирует жизнь - с возрастом ее роль может и расти, так как она ведет к меньшему числу ошибок, к меньшим «страданиям» и является признаком мудрости (см. подход к страстям в православии, в буддизме и дзен-буддизме). Интересно посмотреть величину этой связи в более взрослых возрастных группах. Можно и переформулировать подпункт, усилив в нем момент «реалистичности желаний», или «мои желания стали больше соответствовать моим возможностям и внешним условиям». Все признаки пункта 9 лучше оставить, так как они повышают суммарную связь конструктивных изменений в личности с фактором ГЛ. Таблица 4. Корреляции данных по методике «Психол. культура» с результатами по тестам ИЖУ и САН (N = 34 чел., студенты, сред. возраст 22,5 года ; данные собраны студенткой 5 курса д\о Ин-та психологии РГГУ Н. Чирковой, 2001)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Курсовая работа 37 с., источников 35 Целью данной работы является изучение свободного по, история развития спо, изучение типов лицензий и ее переводов | | Курсовая работа Проблема страдающей личности в творчестве Еврипида Рокс Рыжая |
| Курсовая работа Определение эйлерова пути на Прологе Халипский Сергей Николаевич Специальность: 230105 Ваша курсовая работа обладает недостатком, что не позволяет считать ее выполненной |  | Научно-исследовательская работа Изучение зависимости распространения растений близких видов от анатомических, физиологических особенностей и хозяйственной деятельности человека Цель работы: Изучение влияния вытаптывания на рост, развитие, распространение растений на примере растений рода подорожник |
| Стр 216, 288. Изучение короткоживущих ядер вдали от линии бета-стабильности Ирис обнаружить новые нуклиды. Список идентифицированных новых изотопов представлен в обзоре «Установка ирис и ядерно-спектроскопические... | | Учебно-методические указания для студентов заочной формы обучения по выполнению контрольной работы Целью преподавания дисциплины является изучение географических закономерностей распространения сообществ живых организмов по земному... |
 | Курсовая работа «Проектирование вычислительной системы» Данная контрольно-курсовая работа выполняется с целью закрепления знаний по курсу «Организация ЭВМ и систем» и получения практических... | | Психологическая культура личности Методика предназначена для изучения особенностей психологического функционирования личности школьников начальной и средней школы |
| Курсовая работа на тему Целью данной работы является анализ товарной и географической структуры международной торговли, а также изучение современных тенденций... | | Агробиологическая оценка видовых особенностей и обоснование отдельных приемов возделывания зернобобовых культур в условиях нечерноземья Работа выполнена в Институте сельского хозяйства и природных ресурсов Новгородского государственного университета имени Ярослава... |