Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых»



Скачать 382.97 Kb.
страница4/4
Дата30.12.2012
Размер382.97 Kb.
ТипКурсовая
1   2   3   4

Примечания: уровни значимости коэффициентов корреляции (по Бейли Н., 1963, с. 263):

для n = 18 5% уровень = 0,468; 1% = 0,590; 0,1% = 0,708.

для n = 21 5% « = 0,433; 1% = 0,549; 0.1% = 0,665.

Цветом выделены коэффициенты 0,1% уровня значимости, жирно – коэффициенты 1% уровня, подчеркнуты – коэффициенты 5% уровня значимости.

ГЛэ - показатель гармоничности личности в методике «Экспертная оценка гармоничности личности», 8 вопросов; ГЛ - показатель гармоничности личности в методике «Личностная биография» (те же 8 вопросов показателя ГЛ э, сформулированные в прямой форме обращения, но с добавлением еще 4-х других);

вопрос 4 - Удовлетворен ли оцениваемый: отношениями в семье, с друзьями,

положением в группе(классе), своей жизнью в целом;







вопрос 7 - Живет ли он (она) полной и гармоничной жизнью;







вопрос 9 – Становится ли с возрастом: мудрее, спокойнее, добрее, мужественнее,

гармоничнее, терпимее, умереннее и реалистичнее в желаниях;




вопрос 18 – В личности оцениваемого мало противоречий ;







вопрос 19 - Состояние его (ее) здоровья в ближайший год было хорошим;




вопрос 22 – В его (ее) жизни мало обстоятельств, мешающих жить гармонично (Много ли в вашей жизни обстоятельств, мешающих жить гармонично);

вопрос23 - Оцениваемый ведет здоровый и гармоничный образ жизни;

вопрос 25 – Преобладающий эмоциональный тон переживаний оцениваемого;










вопрос № 11 фактора ГЛ – Часто ли вы ощущаете себя гармоничным человеком?
ВЫВОДЫ по таблице 5.


В данном исследовании доказана критериальная (экспертная) валидность методики «Личностная биография», так как ее главным решающим фактором является показатель ГЛ – Гармоничность личности. Корреляция оценок эксперта-педагога с самооценками группы опытных в туризме учащихся по фактору ГЛ равна 0,748 (0,001%). Обобщенный показатель методики «Личностная биография» ОКЛ (общая конструктивность личности) очень тесно связан с показателем ГЛ (см. табл.1 по группе в 75 чел. – р = 0,792; 0,001%).

В этом же исследовании изучались и факторы валидности, большей или меньшей реалистичности, самих экспертных оценок. Какой эксперт дает более реалистичные и объективные оценки?

Обратим внимание на то, что экспертом была педагог с большим туристским опытом, ходившая несколько лет подряд с группой опытных в туризме ребят в многодневные походы. Она очень хорошо знает обстоятельства жизни этих школьников, их личностные особенности, так как съела с ними не один «пуд соли», бывала не раз с ними в стрессогенных ситуациях автономной походной жизни вдали от цивилизации. Корреляции ее экспертных оценок и самооценок этих учащихся по факторам ГЛэ и ГЛ оказались очень высокими (на 0,01% уровне значимости – 0,672 и 0,748). Так же и средние арифметические экспертных оценок и самооценок по этим факторам оказались в данном случае почти одинаковыми.

В то же время связи ее экспертных оценок с самооценками группы учащихся, не занимающихся туризмом, оказались просто не значимыми (0,389 и 0,357). Отсюда делаем вывод, что хорошим экспертом может быть только человек, который имеет длительный и разнообразный опыт систематического высокозначимого взаимодействия в широком спектре жизненных ситуаций с оцениваемыми. Желательно при этом, чтобы у него не было опыта особых эмоциональных труднокорригируемых фиксаций на оцениваемом (типа родительских сверхпристрастных установок на свое дитя). У такого хорошего эксперта постепенно формируется достаточно полная и реалистическая психологическая модель личности оцениваемого.

В нашем случае, такие реалистические модели личности имеются у педагога-туриста в отношении опытных в туризме учащихся – поэтому и корреляции их самооценок с ее оценками очень велики. Ее внутренние модели личности не занимающихся туризмом учащихся гораздо менее полны и реалистичны, так как учитывают в первую очередь их успеваемость в школе. Поэтому и связи с их самооценками по фактору ГЛ очень малы и не значимы. Кроме того, и средние по фактору ГЛ у педагога и у этих ребят оказались существенно различными.

Итак, наше исследование убедительно доказало, что действительно валидными, достойными доверия экспертными оценками гармоничности личности являются лишь оценки экспертов, очень хорошо знающих оцениваемых ими людей, имеющих большой и длительный, разнообразный опыт взаимодействия с ними и основанные на этом богатом опыте реалистичные и достаточно полные внутренние модели личности оцениваемых. Было показано, что один и тот же человек может быть в отношении тесно и разнообразно общавшихся с ним людей реалистичным, валидным экспертом, и, в то же время, в отношении малознакомых и односторонне общавшихся с ним лиц – плохим, невалидным и нереалистичным экспертом.

(см. более подробный анализ в статье: Мотков О.И. Влияние туристско-краеведческой деятельности (ТКД) на развитие личностной гармонии старшеклассников /Ж. «Дополнительное образование», 2002, № 7 и № 8)




1   2   3   4

Похожие:

Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых» iconКурсовая работа 37 с., источников 35
Целью данной работы является изучение свободного по, история развития спо, изучение типов лицензий и ее переводов
Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых» iconКурсовая работа Проблема страдающей личности в творчестве Еврипида Рокс Рыжая

Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых» iconКурсовая работа Определение эйлерова пути на Прологе Халипский Сергей Николаевич Специальность: 230105
Ваша курсовая работа обладает недостатком, что не позволяет считать ее выполненной
Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых» iconНаучно-исследовательская работа Изучение зависимости распространения растений близких видов от анатомических, физиологических особенностей и хозяйственной деятельности человека
Цель работы: Изучение влияния вытаптывания на рост, развитие, распространение растений на примере растений рода подорожник
Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых» iconСтр 216, 288. Изучение короткоживущих ядер вдали от линии бета-стабильности
Ирис обнаружить новые нуклиды. Список идентифицированных новых изотопов представлен в обзоре «Установка ирис и ядерно-спектроскопические...
Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых» iconУчебно-методические указания для студентов заочной формы обучения по выполнению контрольной работы
Целью преподавания дисциплины является изучение географических закономерностей распространения сообществ живых организмов по земному...
Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых» iconКурсовая работа «Проектирование вычислительной системы»
Данная контрольно-курсовая работа выполняется с целью закрепления знаний по курсу «Организация ЭВМ и систем» и получения практических...
Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых» iconПсихологическая культура личности
Методика предназначена для изучения особенностей психологического функционирования личности школьников начальной и средней школы
Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых» iconКурсовая работа на тему
Целью данной работы является анализ товарной и географической структуры международной торговли, а также изучение современных тенденций...
Курсовая работа «Изучение стабильности самооценки фундаментальных природных особенностей личности взрослых» iconАгробиологическая оценка видовых особенностей и обоснование отдельных приемов возделывания зернобобовых культур в условиях нечерноземья
Работа выполнена в Институте сельского хозяйства и природных ресурсов Новгородского государственного университета имени Ярослава...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org