Программа дисциплины «концепции современного естествознания»



Скачать 304.18 Kb.
страница1/2
Дата09.01.2013
Размер304.18 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
  1   2
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Калининградский государственный технический

университет»
Утверждаю

Проректор по учебно-

методической работе

А.А.Недоступ

14. 10. 2011 г.

Рабочая программа дисциплины
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

(Цикл дисциплины и его часть (базовая, вариативная, дисциплина по выбору))
Направление подготовки

080200 Менеджмент

(наименование ООП ВПО направления подготовки или специальности с указанием кода)
Профиль подготовки

_080200.62 «Управление проектами» и « Производственный менеджмент»
Квалификация (степень) выпускника

бакалавр
Форма обучения

очная, заочная


Институт менеджмента экономики и предпринимательства

(название института)
Кафедра – разработчик кафедра физики

(название кафедры)

Калининград 2011



  1. Цели освоения дисциплины.


Необходимость ознакомления студентов-экономистов с концептуальным фундаментом современного естествознания является насущным требованием времени и связана с переходом на качественно новый уровень подготовки специалистов в области экономической науки и практики.

Если совсем недавно экономике отводилась достаточно узкая, вспомогательная роль в определении и регулировании технической и социальной политики, то сейчас она превратилась в один из главных факторов общественного развития. Изменение роли экономики в структуре современного государства влияет, помимо всего прочего, и на требования к кадрам, реализующим экономическую политику. Сегодня экономист должен быть не только профессионалом в своей области, но и, прежде всего, лидером, обладающим устойчивыми жизненными ориентирами и способным сформировать такие ориентиры у других. Именно это определяет не только эффективность экономической жизни общества, но и моральный, психологический, нравственный климат в стране. В свою очередь жизненные установки и ориентиры зависят от общего культурного уровня человека, который формируется в процессе его воспитания и образования. Одним из показателей такого общекультурного уровня всегда считались научное мировоззрение, осведомленность в вопросах, касающихся общепринятой естественнонаучной картины мира. Таким образом, одной из целей курса “Концепции современного естествознания” (КСЕ) является повышение общего культурного и образовательного уровня будущих экономистов.


Участвуя в организации и управлении производством, насыщенным наукоемкими технологиями, в формировании общественных отношений, в регулировании финансовых потоков, выпускники экономических университетов и институтов нуждаются в определенном багаже естественнонаучных знаний, позволяющих непосредственно влиять на инновационный процесс, быстро и правильно оценивать те или иные предложения по совершенствованию современных технологий, предвидеть прорывы научно-технического прогресса. Напротив, отсутствие элементарных естественнонаучных знаний чревато серьезными ошибками в профессиональной деятельности. Поэтому еще одной целью курса КСЕ является создание предпосылок для формирования современного инновационно-технологического мышления экономистов.

Несмотря на, казалось бы, существенное отличие естественных наук от экономики, имеют место многочисленные примеры взаимопроникновения их методов и подходов к анализу явлений. Основой такой общности является, конечно же, целостный характер мира, взаимообусловленность процессов, происходящих в нем, которые, однако, часто проявляются в завуалированной, опосредованной форме. Поэтому знания в смежных областях, в том числе и в естествознании, - это для экономиста дополнительный инструмент собственной научно-практической деятельности. Таким образом, еще одной целью курса КСЕ является обогащение и совершенствование методов экономического исследования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Концепции современного естествознания являются одной из базовых учебных дисциплин математического и естественнонаучного цикла знаний (Б.2) федерального блока государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Для успешного изучения курса студентам необходимо использовать основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятности, математической и социально-экономической статистики.

В курсе Концепций современного естествознания формируются ряд значимых компетенций, которые оказывают важное влияние на качество подготовки выпускников и формирование их мировоззрения.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Курс Концепций современного естествознания способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО нового поколения по направлению подготовки «Менеджмент»:

а) общекультурными (ОК)

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК–1);

- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- владением культуры и мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

б) профессиональными (ПК):

- способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

специфику естественнонаучного компонента культуры, ее связь с особенностями человеческого мышления;

принципы естественнонаучного моделирования природных явлений;

основные принципы универсального эволюционизма и синергетики в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу;

сущность фундаментальных законов природы, определяющих предметную сферу современного естествознания;

Уметь:

владеть навыками рационального способа освоения действительности;

использовать принципы и стиль естественнонаучного мышления, необходимые для исследования затрагиваемых в курсе проблем;

понимать роль социокультурных факторов и законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества

Владеть следующими представлениями:

об основных этапах исторического развития науки, особенностях современного естествознания;

об основных естественнонаучных концепциях пространства-времени;

о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

о динамических и статических закономерностях в естествознании;

о соотношении порядка и беспорядка в природе, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

о самоорганизации в живой и неживой природе;

об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;

о взаимодействии между физическими, химическими и биологическими процессами;

о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной ассиметрии живых систем;

о биологическом многообразии, его роли в сохранении, устойчивости биосферы;

о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

о месте человека в эволюции Земли.

об остроте и важности экологических проблем общества в их связи с основными концепциями и законами естествознания;

  1. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _4__ зачетные единицы, _144_ часов.

Первый семестр: 4 зачетных единицы, 144 часов, аудиторные занятия 60 часов,



    1. Разделы (темы) дисциплины и виды занятий








п/п


Раздел

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (часы)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические занятия (семинары\0

Лабораторные работы

Самостоятельная работа

Всего

часов




1

Концепции современного естествознания. Наука как часть культуры. Основы естествознания.

1

1

2

2

2

2

16

Домашнее задание,

защита лабораторных работ, доклад на семинаре


2

Физическая картина мира. Космологические модели Вселенной.

1

2-4

10

4

6

12

50

Домашнее задание,

защита лабораторных работ, доклад на семинаре


3

Химические концепции естествознания. Основы биологической картины мира.

1

5-8

4

4

2

8

20

Домашнее задание,

защита лабораторных работ, доклад на семинаре


4

Происхождение и сущность жизни. Теория эволюции органического мира.

1

9-12

8

4

2

8

34

Домашнее задание,

защита лабораторных работ, доклад на семинаре



5

Человек как предмет естествознания. Феномен человека в современной науке. Человек и биосфера.

1

13-15

6

2

2

8

24

Домашнее задание,

защита лабораторных работ, доклад на семинаре



6

Заключение

1

16










46




Подготовка к экзамену




Итоги

1




30

16

14

84

144

экзамен



4.2 Теоретические занятия ( лекции)

Таблица 4.2.1



п/п

Тема

Содержание

Кол-во

часов

1

Концепции современного естествознания. Наука как часть культуры. Основы естествознания.

Естественно-научная и гуманитарная культуры. Структура научного знания: уровни и методы научного знания, системный подход, формы научного знания, научная картина мира. Научный метод в естествознании. Критерии научного знания.

Естествознание как часть науки и культуры. История естествознания: древнегреческая натурфилософия, средневековое естествознание, естествознание Нового и новейшего времени, классическое естествознание ХХ века. Предмет, структура и особенности современного естествознания.

2

2


Физическая картина мира. Космологические модели Вселенной.


Понятие физической картины мира. Механическая картина мира.

2

Электромагнитная картина мира: материя и движение, пространство и время, формы физического взаимодействия.

2

Квантово-полевая картина мира. Структурные уровни материи: структура мега-мира. Структура микромира и классификация элементарных частиц: теория кварков. Фундаментальные вопросы современного естествознания: понятие взаимодействия, типы взаимодействий.

2

Корпускулярная и континуальная концепция описания природы. Порядок и беспорядок в природе. Основы термодинамики. Концепции пространства и времени. Принципы относительности. Понятие пространства и времени в теории относительности А. Эйнштейна. Принципы современной физики.

2

Космология и космогония. Космологические модели Вселенной: релятивистская модель Вселенной, модель расширяющейся Вселенной, происхождение Вселенной – концепция Большого взрыва. Структурная самоорганизация Вселенной: рождение и эволюция галактик, рождение и эволюция звезд. Происхождение и устройство Солнечной системы: происхождение Солнца, происхождение планет, кометы, астероиды и метеоры. Проблема существования и поиска внеземных цивилизаций.

2

3

Химические концепции естествознания.

Структура химического знания. Концепции химического состава вещества. Концепции структурной химии. Концепции химических процессов. Концепции эволюционной химии.


2

4

Основы биологической картины мира.

Структура биологического знания: период систематики, эволюционный период, период микромира. Уровни организации жизни: молекулярный уровень, клеточный уровень, онтогенетический уровень, популяционно-видовой уровень, биогеоценотический уровень, биосферный уровень. Молекулярно-генетический уровень. Клеточный уровень. Популяционный уровень. Биосферный уровень. Живое вещество и биосфера.


2

5


Происхождение и сущность жизни. Теория эволюции органического мира.


Сущность жизни: единство химического состава, обмен веществ, самовоспроизведение (репродукция) и наследственность, изменчивость и развитие, раздражимость, ритмичность, саморегуляция, дискретность.

2

Основные концепции происхождения жизни: теория стационарного состояния, теория креационизма, теория самопроизвольного зарождения жизни, теория панспермии, теория случайного однократного происхождения жизни, теория биохимической эволюции.

2

Современное состояние проблемы происхождения жизни: концепции голобиоза и генобиоза, образование древнейшей клетки. Появление жизни на Земле: условия, необходимые для появления жизни, какова была древнейшая жизнь, начало жизни на Земле.

2

Формирование и развитие биосферы Земли: восстановительный этап развития биосферы, слабо-окислительный этап в развитии биосферы, окислительный этап в развитии биосферы. Появление растений и животных: образование и развитие растений, образование и развитие животных.

Становление идеи развития в биологии: концепция развития Ж.Б. Ламарка, теория катастроф Ж.Кювье. Теория эволюции Ч.Дарвина. Антидарвинизм. Основы генетики. Синтетическая теория эволюции.


2

6


Человек как предмет естествознания. Феномен человека в современной науке. Человек и биосфера.


Человек как предмет естествознания.

Концепции происхождения человека: креационизм, космическая концепция, биологическая концепция, трудовая концепция, мутационная концепция, современная концепция антропогенеза. Сходство и отличие человека и животных. Биологическое и социальное в человеке. Этология о поведении человека.

2

Сущность и истоки человеческого сознания. Структура сознания. Эмоции. Здоровье, работоспособность и творчество: здоровье, работоспособность самым непосредственным образом связана со здоровьем, творчество, биоэтика.


2

Биосфера и космос. Концепция ноосферы В.И. Вернадского. Основы экологии: экологический кризис и его специфика. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование.


2




ИТОГО:




30

    1. Практические занятия

Таблица 4.3.1



п/п

№ темы

Тема практических занятий

Кол – во

часов

1

1

Естественно-научное познание

2

2

1

История естествознания

2

3

2

Современная физика

2

4

2

Современные науки о космосе и Земле.

2

5

3

Современная химия.

2

6

4-5

Современная биология.

2

7

6

Человек как предмет естествознания

2




ИТОГО:




16

4.4. Лабораторные работы

Таблица 4.4.1



п/п

№ темы

дисциплины

Наименование лабораторных работ

Количество часов

1

1

Измерения штангенциркулем и микрометром, определение объема и плотности твердых тел правильной геометрической формы.



2

2

3

Изучение динамики поступательного и вращательного движения на ус­тановке "Машина Атвуда".

2

3


3

Изучение механического резонанса в металлическом стержне.

2

4

3

Изучение и применение физического и математического маятников.

2

5

3

Изучение сложения колебаний с помощью осциллографа.

2

6

3

Исследование интерференции света. Метод Юнга.

2

7

8

Определение влажности воздуха.

2




ИТОГО




14



4.5 Самостоятельная работа

Таблица 4.5.1



п/п

Тема

Кол –во

часов

Форма контроля

1

Естественно-научная и гуманитарная культуры. Структура научного знания: уровни и методы научного знания, системный подход, формы научного знания, научная картина мира. Научный метод в естествознании. Критерии научного знания.

Естествознание как часть науки и культуры..

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре

2

История естествознания: древнегреческая натурфилософия, средневековое естествознание, естествознание Нового и новейшего времени, классическое естествознание ХХ века. Предмет, структура и особенности современного естествознания

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре

3

Понятие физической картины мира. Механическая картина мира.

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре,

защита лабораторной работы

4

Электромагнитная картина мира: материя и движение, пространство и время, формы физического взаимодействия.

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре,

защита лабораторной работы

6

Квантово-полевая картина мира. Структурные уровни материи: структура мега-мира. Структура микромира и классификация элементарных частиц: теория кварков.

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

7

Фундаментальные вопросы современного естествознания: понятие взаимодействия, типы взаимодействий.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре,

защита лабораторной работы

8

Корпускулярная и континуальная концепция описания природы. Порядок и беспорядок в природе.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

9

Основы термодинамики. Концепции пространства и времени. Принципы относительности.


1

Домашнее задание,

защита лабораторных работ,

10

Понятие пространства и времени в теории относительности А. Эйнштейна. Принципы современной физики.

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

11

Космология и космогония. Космологические модели Вселенной: релятивистская модель Вселенной, модель расширяющейся Вселенной, происхождение Вселенной – концепция Большого взрыва. Структурная самоорганизация Вселенной: рождение и эволюция галактик, рождение и эволюция звезд.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

12

Происхождение и устройство Солнечной системы: происхождение Солнца, происхождение планет, кометы, астероиды и метеоры. Проблема существования и поиска внеземных цивилизаций.


1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

13

Структура химического знания. Концепции химического состава вещества. Концепции структурной химии. Концепции химических процессов. Концепции эволюционной химии.


4

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

14

Структура биологического знания: период систематики, эволюционный период, период микромира. Уровни организации жизни: молекулярный уровень, клеточный уровень, онтогенетический уровень, популяционно-видовой уровень, биогеоценотический уровень, биосферный уровень. Молекулярно-генетический уровень. Клеточный уровень. Популяционный уровень. Биосферный уровень. Живое вещество и биосфера.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

15

Сущность жизни: единство химического состава, обмен веществ, самовоспроизведение (репродукция) и наследственность, изменчивость и развитие, раздражимость, ритмичность, саморегуляция, дискретность.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

16

Основные концепции происхождения жизни: теория стационарного состояния, теория креационизма, теория самопроизвольного зарождения жизни, теория панспермии, теория случайного однократного происхождения жизни, теория биохимической эволюции.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

17

Современное состояние проблемы происхождения жизни: концепции голобиоза и генобиоза, образование древнейшей клетки. Появление жизни на Земле: условия, необходимые для появления жизни, какова была древнейшая жизнь, начало жизни на Земле.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

18

Формирование и развитие биосферы Земли: восстановительный этап развития биосферы, слабо-окислительный этап в развитии биосферы, окислительный этап в развитии биосферы. Появление растений и животных: образование и развитие растений, образование и развитие животных.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

19

Становление идеи развития в биологии: концепция развития Ж.Б. Ламарка, теория катастроф Ж.Кювье. Теория эволюции Ч.Дарвина. Антидарвинизм. Основы генетики. Синтетическая теория эволюции.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

20

Человек как предмет естествознания. Концепции происхождения человека: креационизм, космическая концепция, биологическая концепция, трудовая концепция, мутационная концепция, современная концепция антропогенеза. Сходство и отличие человека и животных. Биологическое и социальное в человеке. Этология о поведении человека.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

21

Сущность и истоки человеческого сознания. Структура сознания. Эмоции. Здоровье, работоспособность и творчество: здоровье, работоспособность самым непосредственным образом связана со здоровьем, творчество, биоэтика.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

22

Биосфера и космос. Концепция ноосферы В.И. Вернадского.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

23

Основы экологии: экологический кризис и его специфика. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

24

Подготовка к экзамену

46

экзамен




ИТОГО

84





  1   2

Похожие:

Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconКомплекс дисциплины концепции современного естествознания
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» / сост. А. И лобачев. М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания для студентов
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» / сост. А. И лобачев. М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconПрактикум по дисциплинам «Концепции современного естествознания», «Концепции современного естествознания физика»
Данный практикум разрабатывался в соответствие с образовательными стандартами по дисциплинам "Концепции современного естествознания",...
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconКонцепции современного естествознания
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод. История естествознания, структура научных революций в развитии естествознания....
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconПрограмма курса учебной дисциплины федерального компонента Концепции современного естествознания
В программе рассмотрены наиболее значимые современные естественнонаучные представления о мире и человеке, а также проанализирован...
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconКонцепции современного естествознания
Учебное пособие предназначено для студентов мгупи, изучающих дисциплину «Концепции современного естествознания»
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconКонцепции современного естествознания
Учебное пособие предназначено для студентов мгупи, изучающих дисциплину «Концепции современного естествознания»
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconПрограмма дисциплины «Концепции современного естествознания»
Курс предназначен для студентов гуманитарных факультетов и преследует следующие
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconБиологические концепции современного естествознания
Макарова, И. М. Биологические концепции современного естествознания (происхождение и развитие жизни, эволюционное учение, антропогенез):...
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconС. И. Шуртакова за I полугодие 2010 г. 20 Естественные науки. 20гя73 Горелов, А. А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие
Концепции современного естествознания: Учебное пособие. М.: Юрайт-Издат, 2009. 335 с (Основы наук). (В пер.): 170 р. 70 к
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org