Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний



Скачать 91.63 Kb.
Дата11.01.2013
Размер91.63 Kb.
ТипПрограмма

Педагогическое исследование


* Научное исследование – 1) процесс выработки новых знаний,

2) один из видов познавательной деятельности.

* Педагогическое исследование – процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях, структуре, механизме обучения, воспитания и развития; методике организации учебно –воспитательной работы (содержание, принципы, методы, организационные формы).
Исходным моментом для педагогического исследования является проблема ( противоречие между какими – либо явлениями внутри объекта изучения ).

Описание проблемы может быть представлено как тема педагогического исследования.

Программа педагогического исследования







Структурный компонент программы

(раздел)

Комментарии к содержанию структурных компонентов ( разделов) программы

1.

Тема исследования

Формулируется на основе противоречий (проб – лем), обнаруженных в образоательном процессе.

В теме может выражаться конечный резуль- тат (цель) работы.

2.

Обоснование актуальности темы

Актуальность определяется :

  • практической направленностью (научной потребностью практики);

  • отсутствием соответствующего готового решения.

Актуальность темы базируется на целевых установках, реализуемых в процессе исследова –ния.

3.

Объект исследования

Та область (часть) , в рамках которой осуществ–ляется исследование.

Это может быть конкретный класс, группа учащихся, ученик и т.д.

4.

Предмет исследования

Конкретный процесс, положение, часть объекта, который исследуется.

Содержание конкретного учебного курса, организация обучения, система оценивания, использование технологии и т.п.

5.

Цель исследования

Конечный результат ( на основе представлений автора).

Цель должна быть обладать конкретными характеристиками (её можно просчитать, т.е. подвергнуть количественному анализу).


6.


Гипотеза

Научное предположение о способах достижения цели.

Описание возможных изменений качественных характеристик объекта и предмета исследова-ния. Представляется в форме сложноподчинен-ной констукции типа: Если…, то…, так как…

Педагогическое исследование


* Научное исследование – 1) процесс выработки новых знаний,

2) один из видов познавательной деятельности.

* Педагогическое исследование – процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях, структуре, механизме обучения, воспитания и развития; методике организации учебно –воспитательной работы (содержание, принципы, методы, организационные формы).
Исходным моментом для педагогического исследования является проблема ( противоречие между какими – либо явлениями внутри объекта изучения ).

Описание проблемы может быть представлено как тема педагогического исследования.

Программа педагогического исследования







Структурный компонент программы

(раздел)

Комментарии к содержанию структурных компонентов ( разделов) программы

1.

Тема исследования

Формулируется на основе противоречий (проб – лем), обнаруженных в образоательном процессе.

В теме может выражаться конечный резуль- тат (цель) работы.

2.

Обоснование актуальности темы

Актуальность определяется :

  • практической направленностью (научной потребностью практики);

  • отсутствием соответствующего готового решения.

Актуальность темы базируется на целевых установках, реализуемых в процессе исследова –ния.

3.

Объект исследования

Та область (часть) , в рамках которой осуществ–ляется исследование.

Это может быть конкретный класс, группа учащихся, ученик и т.д.

4.

Предмет исследования

Конкретный процесс, положение, часть объекта, который исследуется.

Содержание конкретного учебного курса, организация обучения, система оценивания, использование технологии и т.п.

5.

Цель исследования

Конечный результат ( на основе представлений автора).

Цель должна быть обладать конкретными характеристиками (её можно просчитать, т.е. подвергнуть количественному анализу).


6.

Гипотеза

Научное предположение о способах достижения цели.

Описание возможных изменений качественных характеристик объекта и предмета исследова-ния. Представляется в форме сложноподчинен-ной констукции типа: Если…, то…, так как…




7.

Задачи исследования

Поэтапная реализация целей (какие конкретные вопросы нужно рассмотреть в совокупности, чтобы реализовать цель)

Задачи должны быть конкретными.

8.

Методы исследования

Выбор адекватных методов решения конкретных задач.

Методы должны по своему определению соответствовать поставленной цели и обладать качественно и количественно анализируемыми характеристиками.

9.

База исследования

Указание точного места проведения исследования.

Возможно указание факторов, способствующих проведению исследования.

10.

Руководитель исследования

Назвать Ф.И.О. педагога, осуществляющего исследование, указать должность, категорию, стаж работы, нагрузку.

Если в исследовании участвует группа педагогов, то указать статус каждого(можно ранжировать).

11.

Сроки и этапы исследования

Указать временные промежутки, в которые про –водится исследование.

12.

Критерии оценки ожидаемых результатов

  • Критерий результативности ( можно давать в сравнении с предыдущими результатами)

  • Критерий затрат времени (исходя из принципа рациональности)

Можно рассматривать и другие критерии ( дополнить)

13.

Прогнозируемый результат

Описать выполнение целей.

К каким изменениям привела реализациия поставленных целей и задач ?

14.

Возможные затруднения

Прогнозирование трудностей, с которыми придется столкнуться в процессе исследования



План действий ( схема реализации программы)


/№

Содержание работы

Сроки

Исполнитель

Мониторинг

(контроль и анализ)

Подготовительный этап (перечислить мероприятия):

1.













2.



























Ход исследования (перчислить основные мероприятия):

1.













2.













3…













Подведение итогов исследования (перечислить мероприятия):

1…













7.

Задачи исследования

Поэтапная реализация целей (какие конкретные вопросы нужно рассмотреть в совокупности, чтобы реализовать цель)

Задачи должны быть конкретными.

8.

Методы исследования

Выбор адекватных методов решения конкретных задач.

Методы должны по своему определению соответствовать поставленной цели и обладать качественно и количественно анализируемыми характеристиками.

9.

База исследования

Указание точного места проведения исследования.

Возможно указание факторов, способствующих проведению исследования.

10.

Руководитель исследования

Назвать Ф.И.О. педагога, осуществляющего исследование, указать должность, категорию, стаж работы, нагрузку.

Если в исследовании участвует группа педагогов, то указать статус каждого(можно ранжировать).

11.

Сроки и этапы исследования

Указать временные промежутки, в которые про –водится исследование.

12.

Критерии оценки ожидаемых результатов

  • Критерий результативности ( можно давать в сравнении с предыдущими результатами)

  • Критерий затрат времени (исходя из принципа рациональности)

Можно рассматривать и другие критерии ( дополнить)

13.

Прогнозируемый результат

Описать выполнение целей.

К каким изменениям привела реализациия поставленных целей и задач ?

14.

Возможные затруднения

Прогнозирование трудностей, с которыми придется столкнуться в процессе исследования



План действий ( схема реализации программы)


/№

Содержание работы

Сроки

Исполнитель

Мониторинг

(контроль и анализ)

Подготовительный этап (перечислить мероприятия):

1.













2.



























Ход исследования (перчислить основные мероприятия):

1.













2.













3…













Подведение итогов исследования (перечислить мероприятия):

1…













Похожие:

Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний iconТесты Какие общие методы включает научное исследование
В рамках какой науки достигли своего совершенства приемы анализа и синтеза знаний, дедукции и индукции, движения от простого к сложному...
Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний iconИсследование операций (верные ответы первые) Термин "исследование операций"
Упорядочьте этапы, через которые, как правило, проходит любое операционное исследование
Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний iconИсследование структуры зк
...
Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний iconАннотированный отчет о научно-исследовательской работе за 2006 год Тема нир: Синтез и исследование новых материалов для квантовой и спиновой электроники
Тема нир: Синтез и исследование новых материалов для квантовой и спиновой электроники
Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний iconПрограмма: Холодная сверхплотная бариононасыщенная материя
Целью программы является получение новых знаний о природе взаимодействий ядерной материи, экспериментальное обнаружение и исследование...
Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний iconИсследование источников света Абразумова Людмила Владимировна
Поэтому необходимо обеспечить опережающие темпы производства электроэнергии. Непрерывный рост выработки электроэнергии позволит увеличить...
Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний iconИсследование свойств новых углеродных восстановителей в производстве технического кремния
Разработка и исследование свойств новых углеродных восстановителей в производстве технического кремния
Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний iconИсследование физических свойств. Исследование химических свойств
Количественное определение составных частей мочи (например, сахара при сахарном диабете) производят из суточного количества мочи....
Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний iconИсследование документов внутреннего пользования харизматической секты «Новое поколение»
Исследование провел А. И. Солодков
Исследование Научное исследование 1 процесс выработки новых знаний iconИсследование Область исследования: Естествознание
Цели проекта: Исследование функционирования и научной значимости космического комплекса
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org