Образовательные: познакомить учащихся с явлением трения, сформулировать понятие сила трения, экспериментально установить, от чего зависит эта сила, продолжит формирование умений пользоваться приборами, анализировать, сравнивать результаты опытов. Воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплины, настойчивости, ответственного отношения к учебе. Развивающие:развитие памяти, речи, любознательности, познавательного интереса к окружающим явлениям; развивать логическое мышление. Основное содержание учебного материала: Сила трения. Измерение силы трения скольжения. Сравнение силы рения с весом тела. Трение покоя. Демонстрации: Измерение силы трения при движении бруска по столу. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения с весом тела (можно провести в виде экспериментальной задачи). Оборудование: динамометр; 2-3 деревянных бруска разной массы; набор грузов; песок. План урока: 1.Организацонный этап;
2. Этап актуализации знаний.
3. Мотивационный этап.
4. Этап создания новых знаний.
5. Этап закрепления новых знаний.
6. Подведение итогов.
7. Домашнее задание. Ход урока.
1.Организацонный этап;
Сообщается план урока
2. Этап актуализации знаний.
Проверка домашнего задания.
Краткий фронтальный опрос:
- Какой прибор измеряет силу?
- Опишите устройство динамометра?
-Что называется весом тела?
- Как можно рассчитать вес тела?
- Чем отличается вес тела от силы тяжести? 3. Мотивационный этап.
- Всем известно как трудно ехать на несмазанном велосипеде или тащить санки по посыпанной песком дорожке. Почему так происходит?
- Какая сила препятствует движению?... 4. Этап создания новых знаний.
Чтобы ответит на этот вопрос, поведем фронтальный опыт.
- Что будет наблюдаться, если толкнуть по столу брусок?
- Как меняется скорость бруска?
На демонстрационном столе проводится такой же опыт перемещения бруска по опоре при помощи динамометра с постоянной скоростью.
- Почему изменяется скорость движения тела (бруска)?
- Какие тела действуют на брусок?
- Куда направлены силы?
-Приведите примеры подобных явлений движения тел из жизни, техники. Данный опыт помогает прийти к пониманию возникновения новой силы, которая препятствует движению тел.
Сила, возникающая при взаимодействии поверхности одного тела с поверхностью другого тела , когда тела не подвижны, либо перемещаются друг относительно друга, называется силой трения.
- Почему, как трудно ехать на несмазанном велосипеде или тащить санки по посыпанной песком дорожке. Почему так происходит?
- Сила трения препятствует движению.
Продемонстрируйте непосредственно на парте, что трение препятствует движению предметов( используйте имеющиеся предметы).
- Как справится с силой трения?
- Его надо преодолевать.
-Кто безоговорочно рад сопротивлению среды?
- Парашютисты.
- Но разве трение только препятствует движению?
-Совершенно очевидно, что без трения буквально и шага не сделаешь. Трение удерживает все стоящие на столе и полу предметы. Так вредно оно или полезно? В отношении природы подобные вопросы неуместны. Трение есть, и этим нужно считаться. Когда же оно возникло?
- Трение возникает при соприкосновении поверхностей взаимодействующих тел (шкаф и пол).
- Чтобы сдвинуть тело с опоры нужно приложить силу. . На наклонной опоре сила трения удерживает тело. Как называется эта сила трения?
-Сила трения покоя.
- Верно, по величине она может достигать больших значений. При движении резинового бруска по бетону; она составляет 0,6 – 0,7 часть от веса тела.
- Какая сила возникает, когда тело начинает двигаться по опоре?
-Возникает сила трения скольжения
- Куда она направлена?
- Направлена в сторону, противоположную движения.
-В чем причина возникновения силы трения?
- Причина возникновения силы трения – межмолекулярное притяжение, действующее в месте контакта трущихся тел.
- От чего зависит величина силы трения?
- От шероховатости трущихся тел; от материала, из которых изготовлены тела.
.
- Мы уже знакомы с основами строения веществ, остановимся подробнее на такой причине возникновения трения, как взаимное притяжение молекул соприкасающихся тел. Проведем опыт с гладкими, хорошо притертыми стеклянными пластинками, перемещая их друг относительно друга. Что мы наблюдаем?
-Почему между гладкими пластинами, не имеющими шероховатостей, возникает большая сила трения?
- Между молекулами соприкасающихся тел возникают силы взаимного притяжения, которые и являются причиной трения. Если тела хорошо отполированы, то сила трения может стать очень большой.
На примере демонстрации движения брусков разной массы, показываем, что сила трения больше, чем больше вес.
- Ч то нужно сделать, чтобы уменьшит трение?
- Нужно на гладкие поверхности трущихся тел нанести жидкую смазку.
- Да. Когда надо уменьшит трение, то трение скольжения заменяют трением качения.
Сделаем выводы :
1. Cила трения скольжения зависит от силы нормального давления и растет с ее увеличением: F=µN? , где µ– коэффициент трения (не имеет размерности), равный отношению модуля силы трения к модулю силы нормального давления; µ=.
2. сила трения зависит от материала, из которых изготовлены трущиеся поверхности, и от способа их обработки.
3. Сила трения резко уменьшается при замене трения скольжения трением качения, при смазывании трущихся поверхностей.
4. Сила трения не зависит от площади трущихся поверхностей. - Как ведут себя при движении твердые тела в жидкостях? Как ведет себя сила трения в жидкостях?
- При движении твердых тел в жидкостях возникает сила вязкого трения.
- От чего зависит сила вязкого трения?
- Формы тела, рода жидкости и скорости движения тела.
- Что в технике, используют чтобы уменьшит силу сухого трения?
- наносят смазку или заменяют трение скольжение трением качения.(применяют подшипники). 5. Этап закрепления новых знаний.
Объясните эксперимент. Возьмите линейку и положите ее горизонтально на указательные пальцы рук. Не торопясь, перемещайте пальцы к центру линейки. Почему линейка двигается то по одному пальцу, то по другому.
- Куда направлена сила трения покоя при ходьбе человека?
- По ходу движения.
Задачи на смекалку:
1. На столе лежит стопка книг. Что легче: вытянуть нижнюю книгу, придерживая остальные, или привести в движение всю стопку, потянув за нижнюю книжку?
2. К стенке дома прислонена лестница. Человек поднимается по лестнице. В некоторый момент времени концы лестницы начинают соскальзывать вдоль стенки дома. Почему это происходит? 6. Подведение итогов.
Объясните поговорки:
Не помажешь – не поедешь;
Пошло дело как по маслу;
Угря на руках не удержишь;
Что кругло – легко катится;
Ловкий человек и на драной корке не поскользнется;
Лыжи скользят по погоде;
Из навощенной нити сеть не сплетешь;
Колодезная веревка сруб перетирает;
Ржавый плуг только на пахоте очищается;
Нет такого человека, который хоть бы раз не поскользнулся на льду. 7. Домашнее задание: п.31-32; вопросы к параграфу; задачи №№ 422- 426.
«Сила трения» Помочь учащимся усвоить причины трения, виды трения, направление и величину силы трения скольжения, способы уменьшения и увеличения...
Колебательное движение точки Такая сила называется восстанавливающей (сила ). Кроме восстанавливающей силы на точку может действовать сила сопротивления или сила...