Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения /



страница4/9
Дата19.01.2013
Размер1.03 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Виды самостоятельной работы, контрольных мероприятий и форм аттестации дисциплины

Формы и содержание текущего контроля: подготовка и выполнение контрольной работы и докладов, тестовых заданий, работа на практических занятиях.

Формой итогового контроля знаний студентов по завершении курса «Логика» является экзамен.

Доклады

Подготовка доклада является формой самостоятельного, углубленного изучения того или иного вопроса учебного курса. Его написание также предполагает формирование на­выков самостоятельной работы с учебной и научной литературой (умение выбирать в тексте главную смысловую информацию, без искажения излагать ее своими слова­ми), использовать общепринятый научный аппарат при оформлении текста работы. Студенты могут самостоятельно выбрать тему доклада, в этом случае её необходимо заранее согласовать с преподавателем.

Примерные варианты тем докладов

  1. Софизм как интеллектуальное мошенничество.

  2. Софизм как особая форма постановки проблем.

  3. Софизмы в античной философии и логике.

  4. Роль софизмов в становлении логики.

  5. Логические ошибки в софизмах.

  6. Основные этапы исторического развития логики.

  7. Понятие логического парадокса.

  8. Парадокс "Лжец".

  9. Парадокс Рассела.

  10. Роль парадоксов в развитии логики.

  11. Перспективы разрешения парадоксов.

  12. Разграничение языка и метаязыка.

  13. Устранение и разрешение парадоксов.

Литература для подготовки докладов

Абачиев, С. К. Традиционная логика в современном освещении. Формальная логика как опытная наука : Учеб. курс / С. К. Абачиев; Ин-т социал.-экон. прогнозирования и моделирования. - М. : URSS , 2006.

Арно, А. Логика, или Искусство мыслить, где помимо обычных правил содержатся некоторые новые соображения, полезные для развития способности суждения / А. Арно, П. Николь ; АН СССР, Ин-т философии. - М. : Наука, 1991.

Бажанов, В. А. История логики в России : (концепт. контекст унив. философии) / В. А. Бажанов. - М. : Канон+ : Реабилитация, 2007.

Бажанов, В. А. Очерки социальной истории логики в России / В.А. Бажанов. - Ульяновск : Изд-во Средневолж. науч. центра, 2002.

Бизам, Д. Игра и логика / Д. Бизам, Я. Герцег. – М. : Мир, 1975.

Бирюкова, Н. Б. Логическая мысль во Франции XVII - начала XIX столетий : фр. предвосхищения идей мат. логики / Н. Б. Бирюкова ; под ред. и с предисл. Б. В. Бирюкова. - М. : URSS : КомКнига, 2006.

Гладкий, А. В. Введение в современную логику / А. В. Гладкий. - М. : МЦНМО, 2001.

Грифцова, И. Н. Логика как теоретическая и практическая дисциплина : К вопросу о соотношении формальной и неформальной логики / И. Н. Грифцова. - М. : Эдиториал УРСС, 1998.

Жоль, К. К. Логика в лицах и символах : Науч.-попул.кн. / Жоль К.К. - М.
: Педагогика-Пресс, 1993.

Журнал "Erkenntnis" ("Познание") : избранное / пер. с нем. А. Л. Никифорова ; под общ. ред. О. А. Назаровой. - М. : Территория будущего : Идея-пресс, 2006.

Западноевропейская наука в средние века : Общ. принципы и учение о движении / АН СССР. Ин-т истории естествознания и техники; Под ред. Рожановского И. Д., Ахутина А. В. - М.: Наука, 1989.

Ильенков, Э. В. Диалектика абстрактного и конкретного в научно-теоретическом мышлении / Сост., авт. предисл. А. Г. Новохатько. - М. : РОССПЭН , 1997.

История логики : учеб. пособие для студентов вузов / [В.Ф. Берков [и др.]] ; под общ. ред. В.Ф. Беркова, Я.С. Яскевич. - Минск : Новое знание, 2001.

Канаева, Н. А. Проблема выводного знания в Индии / Н. А. Канаева. Логико-эпистемологические воззрения Дигнаги и его идейных преемников / Э.Л. Заболотных. - М. : Вост. лит., 2002.

Ковалевский, В. Ю. Оптимальная модель мышления и логика объективной самооценки / В. Ковалевский. - М. : URSS : ЛЕНАНД, 2007.

Логика: наука и искусство / [В.С. Меськов и др.]. - М. : Высш. шк., 1992.

Маковельский, А. О. История логики / А. О. Маковельский. - М., 1967.

Маркин, В. И. Силлогистические теории в современной логике : Спецкурс / В. И. Маркин; МГУ им. М. В. Ломоносова. Филос. фак. - М. : Изд-во МГУ, 1991.

Новоселов, М. М. Абстракция в лабиринтах познания : логический анализ / М. М. Новоселов ; [Рос. акад. наук, Ин-т философии]. - М. : Идея-Пресс, 2005.

Очерки об истории логики в России : Сб. ст. / М., 1960.

Смаллиан, Р. М. Как же называется эта книга? : [сб. задач по логике] / Рэймонд М. Смаллиан ; [пер. с англ., предисл. Ю. А. Данилова]. - М. : Изд. Дом Мещерякова, 2007.

Смаллиан, Р. М. Принцесса или тигр? / Рэймонд М. Смаллиан. [пер. с англ]. - М, 1985.

Смирнова, Е. Д. Логика и философия / Е. Д. Смирнова. - М. : Росспэн, 1996.

Пиаже, Ж. Логика и психология : Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М., 1969.

Попов, П. С. Развитие логических идей от античности до эпохи Возрождения / П. С. Попов, Н. И. Стяжкин. - М., 1974.

Поппер, К. Логика и рост научного сознания / К. Поппер. - М., 1983.

Уемов, А. И. Логические ошибки / А. И. Уемов. - М., 1957.

Фейнберг, Е. Л. Две культуры : интуиция и логика в искусстве и науке / Е.Л. Фейнберг. - [3-е, расшир. и доп. изд.]. - Фрязино (Моск. обл.) : Век-2, 2004.

Френкель, А. Основания теории множеств / А. Френкель, И. Бар-Хиллел. - М., 1966.

Чернышев, Б. С. Софистика / Б. С. Чернышев. - М., 1951.

Контрольные работы

Подготовка контрольной работы является формой самостоятельного практического освоения учебного курса.

Условные обозначения

Символы

Читается

Значение

А, В, С …

Переменные для обозначения понятий

a, b, с, … р, q …

Переменные для обозначения суждений

а ^ b


а и b

Знак, служащий для обозначения конъюнкции

а V b

а или b

Знак, служащий для обозначения нестрогой (слабой) дизъюнкции

а V b

Либо а, либо b

Знак, служащий для обозначения строгой дизъюнкции


а →b

Если а, то b

а имплицирует b

Знак, служащий для обозначения импликации


а ↔b

аb


Если и только если а, то b

а эквивалентно b

Знак, служащий для обозначения эквиваленции


а

Неверно, что а

Знак, служащий для обозначения отрицания, Логическое отрицание а

"

«для всякого», «всем»

квантор общности

$

«существует», «име­ется по крайней мере один»

квантор существования;

Вариант контрольной работы1

1. Установите объем и содержание понятия:

Преступление.

2. Определите вид данных понятий по объему:

Город в Челябинской области с населением менее 100 человек; город в Челябинской области; город, являющееся центром Челябинской области.

3. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему):

Государственная Дума РФ.

4. Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось бы в собирательном, а в другом - в разделительном смысле:

Люди.

5. Являются ли понятия: а) сравнимыми; б) совместимыми?

Невиновный, осужденный.

6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

Населенный пункт, село, город, город России, столица.

7. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях:

а) б) в)



8. Ограничьте и обобщите понятие:

Судья.

9. Установите, является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:

Тонометр – прибор для измерения жизненных показаний больного человека.

10. Попробуйте дать определение данным понятиям:

Агрессия, ошибка.

11. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?

Книги делятся на научные, учебные, детективные и скучные.

12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия на виды или членение премета на части (мереологическое деление):

Деления бывают двух типов: таксономические и мереологические.

13. Произведите логическое деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»:

Закон.

14. Определите тип суждения по характеру предиката:

Вселенная образовалась примерно 15-20 миллиардов лет назад.

15. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:

«Благородный муж» живет в согласии со всеми. (По Конфуцию).

16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.

Рыбы дышат жабрами.

17. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.

Некоторые знаки не имеют значения.

18. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):

Некоторые земноводные есть млекопитающие.

19. Переведите на символический язык сложное суждение:

Неверно, что внеземные цивилизации существуют и не существуют.

20. Постройте таблицу истинности формулы:

(А V В) → (С→В)

21. Установите, является ли выражение логическим законом?

(((А→В) ^ (С→В)) ^ (А V С)) → В

22. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания:

Он и жнец и на дуде игрец.

23. Правильно ли построено рассуждение?

Если будет доказано, что средства на избирательную кампанию тратились помимо избирательного фонда или сверх установленной величины, то это будет являться основанием для постановки в суде вопроса о снятии с регистрации списка кандидатов партии, а если выборы уже состоялись, то об аннулировании результатов избрания такой политической партии и ее списка. Выборы состоялись, а результаты не аннулированы. Значит, не доказано, что средства избирательной кампании тратились помимо избирательного фонда.

24. Какой из основных законов мышления нарушен?

Ноздрев был в некоторой степени исторический человек. Ни на одном собрании, где он был не обходилось без истории. (Н. В. Гоголь).

25. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.

Некоторые суждения не обращаются.

26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.

Все млекопитающие - позвоночные. Это животное – позвоночное. Значит, это животное – млекопитающее.

27. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС. Определите характер вывода.

Вкусное часто бывает вредным. Эти бутерброды не вкусны.

28. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод?

Каждый совершивший преступление должен быть подвергнут справедливому наказанию. Обвиняемый совершил преступление, следовательно, он должен быть подвергнут справедливому наказанию.

29. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.

Как и всякое вещество, живая материя построена из молекул и атомов.

30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм. Проверьте его.

Этот человек редко простужается.

31. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.

Если лобная кора головного мозга повреждена, то взаимодействие личности с внешней средой нарушается. В этом случае человек утрачивает реальное восприятие действительности, а значит, превращается в раба ситуации.

32. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Если человек много ходил, то он устал. Этот человек устал.

33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.

Если люди экологически не поумнеют, они обречены (Реймерс Н.Ф.).

34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Иванов мог получить на экзамене «отлично» или «хорошо». Иванов не получил «отлично».

35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).

Жалоба на действия администрации может быть подана в устной или письменной форме.

36. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.

Во время пожара некто рассуждает так: «Если я пойду по лестнице, то сгорю. Если я выпрыгну из окна, то разобьюсь. Я не пойду по лестнице или не выпрыгну из окна. Следовательно, я не сгорю или не разобьюсь.

37. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.

Какао-бобы способствует улучшению состояния сердечно-сосудистой системы. К такому выводу пришел сотрудник Медицинского института Гарварда. По словам доктора Н. Холленберга, полезные свойства какао-бобов сравнимы с теми, которыми обладают зеленый чай или красное вино. Содержащиеся в этих продуктах вещества снижают кровяное давление и улучшают кровоснабжение мозга и конечностей. К таким выводам ученый пришел, обследуя состояние здоровья жителей островов у побережья Панамы. В диеты местных индейцев входит много соли, однако, несмотря на это, они не страдают от повышенного артериального давления. Как выяснилось, это происходит благодаря употреблению большого количества какао-бобов. Выводы ученого косвенно подтверждаются и обследованием тех, жителей островов, которые переехали на материк, где в продающемся какао содержится меньше полезных веществ: эти люди часто страдают от повышенного давления.

38. Приведите свои примеры умозаключений по дедукции, индукции и аналогии.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения
Охватывает собой: а Жилищные отношения; б Нормы жилищного права
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс дисциплины для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» всех форм обучения Часть I новочеркасск 2009
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов первого курса очной формы обучения и студентов второго курса фодо специальности...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconМетодические указания по решению задач цикла дисциплин технической механики в единицах си для студентов очной и заочной форм обучения инженерных специальностей
Методические указания предназначены для студентов очной и заочной форм обучения, выполняющих контрольные и расчетно-графические работы...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (факультатив) (специальность 030501. 65 «Юриспруденция») Нижний Новгород 2007
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconМетодические рекомендации по подготовке выпускных квалификационных работ по специальности 030501 «юриспруденция»
Выпускной квалификационной работы (вкр) по специальности «Юриспруденция». Методические рекомендации разработаны в соответствии с...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconРабочая программа конституционное право зарубежных стран для студентов всех форм обучения по специальности 030501. 65 (021100) Юриспруденция
Конституционное право зарубежных стран для студентов всех форм обучения по специальности 030501. 65 (021100) Юриспруденция
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconПрактикум по теории вероятностей в схемах
Практикум предназначен для студентов специальностей 280102, 280103, 030501 очной и заочной форм обучения
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconРабочая программа для студентов заочной формы обучения специальность 030501 «Юриспруденция» «подготовлено к изданию»
«Юриспруденция» утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, в соответствии с рабочим учебным планом,...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения

Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconМетодические рекомендации по курсу начертательной геометрии для самостоятельной работы студентов механических специальностей
Методические рекомендации предлагаются для самостоятельной работы студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org