Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения /



страница5/9
Дата19.01.2013
Размер1.03 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9

39. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.

Дети дошкольного возраста нуждаются в дневном сне.

40. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.

Никогда не возникают проблемы с позвоночником у студентов.

41. Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).

Образование.

Образец оформления титульного листа контрольной работы



Министерство образования Российской Федерации

Южно-Уральский государственный университет

Кафедра «Теория и история государства и права»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по курсу: «Логика»


Выполнил: студент группы

Проверил:


Челябинск

2008


Образец выполнения контрольной работы и методические рекомендации

1. Установить объём и содержание понятия «кража».

Содержание (признаки): тайное хищение чужого имущества.

Объём: множество всех краж, совершённых и которые будут совершены: квартирные кражи, карманные кражи и т. д.

2. Определить вид данных понятий по объёму: «конституция», «действующая конституция», «конституция Иркутской области».

Конституция — непустое, общее, нерегистрирующее.

Действующая конституция — непустое, общее, регистрирующее.

Конституция Иркутской области — пустое понятие.

3. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объёму): «монарх».

Монарх — непустое, общее, нерегистрирующее, конкретное, положительное, безотносительное, несобирательное понятие.

4. Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось в собирательном, а в другом в разделительном смысле: «граждане Российской Федерации».

Граждане Российской Федерации имеют право на образование (разделительный смысл — каждый).

Граждане Российской Федерации проживают на территории, равной 17 млн. кв. км (собирательный смысл).

5. Являются ли понятия а) сравнимыми; б) совместимыми: «адвокат», «прокурор».

Понятия «адвокат» и «прокурор» являются сравнимыми, несовместимыми (соподчиненные) понятия.

[При выполнении этого задания необходимо изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера].

6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера: «треугольник, геометрическая фигура, тетраэдр, плоская геометрическая фигура».


[При выполнении этого задания необходимо изобразить отношения между понятиями в кругах Эйлера на одной общей схеме].

7. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях.

Например, Учёный - А; Поэт - В; М. В. Ломоносов - С.

8. Ограничьте и обобщите понятие: «закон физики».

Ограничение: Закон физики — закон всемирного тяготения.

Обобщение: Закон физики — закон.

9. Установите, является ли определение корректным, а если нет, то укажите какие правила нарушены: «Слон — большое африканское животное».

Определение некорректно, нарушено правило соразмерности — определение слишком узкое (А >Вс).

10. Попробуйте дать определение данным понятиям: «друг», «врач».

Друг — лицо, имеющее близкие приятельские отношения с кем-либо.

Врач — лицо, занимающееся лечением больных и имеющее медицинское образование.

11. Соблюдены ли правила деления в примере, а если нет, то какие правила нарушены: «Науки делятся на гуманитарные и естественные».

1) Нарушено правило соразмерности деления — неполное деление. «Науки делятся на гуманитарные, естественные и технические».

2) Члены деления не исключают друг друга.

Проблема детальной классификации наук крайне сложна и полностью не решена в настоящее время. Резкой грани между гуманитарными, естественными и техническими науками нет. Ряд научных дисциплин занимает промежуточное значение. Например: на стыке гуманитарных и технических наук находится техническая эстетика, между естественными и техническими — бионика; между естественными и гуманитарными — экономическая география.

12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия на виды или членение предмета на части (мереологическое деление): «Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени (из ст. 21 Конституции РФ)».

Имеет место логическое (таксономическое) деление понятия на виды.

13. Произведите логическое деление данного понятия, использую, если нужно выражения «и т.д.», и «и др.»: «понятие».

Понятия делятся на абстрактные и конкретные.

12. Определите тип суждения по характеру предиката: «Конституция РФ принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года».

Простое атрибутивное суждение.

15. Найдите субъект, предикат и связку в суждении: «Достоинство личности охраняется государством (из ст.21 Конституции РФ)».

Достоинство личности (субъект S+) охраняется государством (предикат Р-). Связка «есть» грамматически не выражена.

16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распрделённость терминов: «Песни бывают застольными».

Некоторые песни (S-) застольные (Р-). Частноутвердителъное суждение-(I).

17. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что Вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом: «Авторы этой книги не ставили себе целью дать полную информацию о физиологии бабочек».

Ни один автор этой книги (S+) не ставил себе целью дать полную информацию о физиологии бабочек (Р+), — общеотрицательное (Е) суждение — Истинное.

Все авторы этой книги (S+)ставили себе целью дать полную информацию о физиологии бабочек (Р-). — общеутвердительное (А) суждение — Ложное.

Некоторые авторы этой книги (S-) не ставили себе целью дать полную информацию о физиологии бабочек (Р+). — частноотрщателъное (О) суждение — Истинное.

Некоторые авторы этой книги (S-) ставили себе целью дать полную информацию о физиологии бабочек (Р-) — частноутвердительное (I)суждение — Ложное.

18. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату): «Некоторые студенты нашей группы знают какой-нибудь древний язык».

Данное суждение является частноутвердительным (I), противоречащим суждением является:

«Ни один студент нашей группы не знает никакого древнего языка — Общеотрицательное (Е) суждение.

19. Переведите на символический язык сложное суждение: «Пока мы боль чужую чувствуем, пока живет в нас сострадание, есть нашей жизни оправдание».

Если мы боль чужую чувствуем (а) и живет в нас сострадание (b), то есть нашей жизни оправдание (с).

(а ^ b) → c

20. Постройте таблицу истинности формулы: (А^ В) ↔(С V В).

А

В

С

(А^В)

(C V B)

^ В) ↔ (C V B)

и

и

и

и

и

и

л

л

л

л

л

и

и

л

л

л

л

и

л

и

л

л

и

л

л

л

и

л

и

л

л

и

и

л

и

л

и

л

и

л

и

л

и

и

л

и

и

и

21. Установите, является ли выражение логическим законом (АВ) V (В ↔С).

А

В

С

В)

(B ↔C)

В) V (В ↔ С)

и

и

и

и

и

и

л

л

л

и

и

и

и

л

л

л

и

и

л

и

л

и

л

и

л

л

и

и

л

и

л

и

и

и

и

и

и

л

и

л

л

л

и

и

л

и

л

и

Указанное выражение не является логическим законом: на выходе формулы одно значение «л». Формула является выполнимой.

22. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания: «Если заболевание находится в зачаточном состоянии, то его трудно распознать».

Переведём выражение на язык символов:

Если заболевание находится в зачаточном состоянии (А), то его трудно распознать (В).

А → В

Произведём отрицание:

(А → В) ↔ А ^ ⌐ В

Лечение находится в зачаточном состоянии и его не трудно лечить.

23. Правильно ли построено рассуждение? «Я пойду домой или останусь здесь, и выпью стаканчик. Я не пойду домой. Следовательно, я останусь и выпью».

Формула этого сложного суждения: ((А V (В^C)) ^ ⌐А) →(В^C)

Построим таблицу истинности для данной формулы:

А

В

С

(В^C)

А V (В^C)

А

((А V (В^C)) ^ ⌐А)

((А V (В^C)) ^ ⌐А) →(В^C)

и

и

и

и

л

л

л

и

л

л

л

л

л

и

л

и

и

л

л

л

и

л

л

и

л

и

л

л

л

и

л

и

л

л

и

л

л

и

л

и

л

и

и

и

и

и

и

и

и

л

и

л

и

л

л

и

и

и

л

л

и

л

л

и

На выходе формулы все значения «и», формула является логическим законом, рассуждение построено правильно.

24. Какой из основных законов мышления нарушен? Из выступления по радио: «Никто не интересуется прожиточным минимумом, но все хотят знать, что входит в него».

В данном высказывании нарушен закон непротиворечия: два несовместимых суждения не могут быть одновременно истинными.

25. Постройте непосредственное умозаключение превращение, обращение и противопоставление предикату: «Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности».

Превращение:

Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности. SAP

Следовательно, ни одно лицо, занимающееся контрабандой, не есть не привлекающееся к уголовной ответственности. SEP

Обращение с ограничением:

Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности. SAP

Следовательно, некоторые лица, привлекающиеся к уголовной ответственности, занимаются контрабандой. SIP

Противопоставление предикату:

Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности. SAP

Следовательно, ни одно лицо, не привлекающееся к уголовной ответственности, не является лицом, занимающимся контрабандой. SEP

Умозаключение по логическому квадрату:

Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности. SAP

Следовательно, неверно, что лица, занимающиеся контрабандой, не привлекаются к уголовной ответственности. SEP

Следовательно, неверно, что некоторые лица, занимающиеся контрабандой, не привлекаются к уголовной ответственности. SОP

Следовательно, некоторые лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности. SIP

26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, является ли приведенный силлогизм правильным, а заключение истинным суждением: «Экспрессы здесь никогда не останавливаются. Сегодня ни один поезд здесь не остановился. Значит, все поезда, проходившие сегодня, — экспрессы».

Экспрессы (Р +) здесь никогда не останавливаются (М +).

Сегодня ни один поезд (S + ) здесь не остановился (М +).

Вероятно, все поезда, проходившие сегодня (S +), — экспрессы (Р +).

Нарушено правило ПКС: из двух отрицательных посылок вывод с необходимостью не следует. Умозаключение построено по II фигуре категорического силлогизма, по неправильному модусу (ЕЕА). Вывод не следует с необходимостью.

27. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС. Определите характер вывода: «Пропаганда войны — государственное преступление, а государственные преступления наказуемы».

Пропаганда войны(S+) государственное преступление (М-).

Государственные преступления (М+) наказуемы (Р-).

Пропаганда войны (S+) наказуема (Р-).

Умозаключение соответствует всем правилам ПКС, построено по I фигуре категорического силлогизма, по правильному модусу (ААА). Вывод следует с необходимостью.

28. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод: «Некоторые рыбы не мечут икру, так как голомянка не мечет икру, а голомянка рыба».

Голомянка (М+) не мечет икру (Р+).

Голомянка (М+) рыба (S-).

Некоторые рыбы(S-) не мечут икру (Р+).

Умозаключение соответствует всем правилам ПКС, построено по III фигуре категорического силлогизма, по правильному модусу (ЕАО). Вывод следует с необходимостью.

29. Энтимема. Восстановите полный силлогизм, проверьте умозаключение: «Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность, значит, П. не обязан доказывать сою невиновность».

Обвиняемый (М+) не обязан доказывать свою невиновность (Р+).

П. (S+) обвиняемый (М -).

Следовательно, П. (S+) не обязан доказывать свою невиновность (Р+).

Умозаключение соответствует всем правилам ПКС, построено по I фигуре категорического силлогизма, по правильному модусу (ЕАЕ). Вывод следует с необходимостью.

30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм. Проверьте его: «Агрессия вредна для здоровья».

Любые отрицательные эмоции (М+) вредны для здоровья (Р-).

Агрессия (S+) есть выражение отрицательных эмоций (М-).

Агрессия (S+) вредна для здоровья (Р-).

Умозаключение соответствует всем правилам ПКС, построено по I фигуре категорического силлогизма, по правильному модусу (ААА). Вывод следует с необходимостью.

31. Постройте приведённый текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения: «Если в питании человека не хватает кальция, то организм берет его из костей. Если кальций вымывается из костей, то кости становятся хрупкими. Если кости хрупкие, то возможны переломы».

Если в питании человека не хватает кальция (а), то организм берет его из костей (в).

Если организм берет его из костей (в), то кости становятся хрупкими (с).

Если кости хрупкие (с), то возможны переломы (d).

Если в питании человека не хватает кальция (а), то возможны переломы (d).

Формула: ((а→в) ^ (в →с) ^ (с → d)) → (а → d) вывод достоверен.

32. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Если бутылку с водой вынести на мороз, то она лопнет. Эта бутылка лопнула».

Если бутылку с водой вынести на мороз (а), то она лопнет (в).

Эта бутылка лопнула (в).

Вероятно, бутылку с водой вынесли на мороз (а).

Формула: ((а→в) ^ в)→ а не является законом логики. Вывод получен по первому вероятностному модусу, который не дает достоверного заключения.

33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам: «Если Ф. занимается вымогательством, то он может быть привлечён к уголовной ответственности по ст. 163 УК РФ».

1)Если суд придёт к выводу о подложности документа (а), то он устранит его из числа доказательств (в).

Суд пришёл к выводу о подложности документа (a).

Следовательно, он устранит его из числа доказательств (в).

Формула: ((а → в) ^ а) в Заключение истинное, утверждающий модус (правильный).

2) Если суд придёт к выводу о подложности документа (а), то он устранит его из числа доказательств (в).

Суд не устранил документ из числа доказательств ( ⌐в).

Следовательно, он не пришёл к выводу о подложности документа (⌐ а).

Формула: ((а→в) ^ ⌐ в) ⌐а Отрицающий модус (правильный).

3) Если суд придёт к выводу о подложности документа (а), то он устранит его из числа доказательств (в).

Суд устранил документ из числа доказательств (в).

Вероятно, суд пришёл к выводу о подложности документа (а).

Формула: ((а→в) ^ в) а Вероятностный модус (неправильный).

4) Если суд придёт к выводу о подложности документа (а), то он устранит его из числа доказательств (в).

Если Ф занимается вымогательством (а), то он может быть привлечён к уголовной ответственности по ст. 163 УК РФ (в).

Суд не пришёл к выводу о подложности документа (⌐a).

Вероятно, суд не устранил документ из числа доказательств (⌐в).

Формула: ((а → в) ^ ⌐а) ⌐в Вероятностный модус (неправильный).

34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Трудовые договоры заключаются: на неопределённый срок, на определенный срок, на время выполнения определённой работы. Гражданином Д. заключен договор на неопределенный срок».

Трудовые договоры заключаются на неопределённый срок (а) или на определенный срок (в) или на время выполнения определённой работы (с).

Гражданином Д. заключен договор на неопределенный срок (а).

Следовательно, гражданином Д. не заключен трудовой ни на определенный срок (⌐в) ни на время выполнения определённой работы (⌐с).

Первый утверждающе-отрицающий модус.

Формула: ((а V в V с) ^ а) →(⌐в ^ ⌐с) является законом логики. Заключение является истинным суждением, так как в разделительном суждении строгая дизъюнкция.

35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: 1) по утверждающе-отрицающему модусу; 2) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный): «Потерпевшим признается лицо, которому преступлением причинен моральный, физический или имущественный вред».

1) Утверждающе-отрщающий модус:

Потерпевшим признается лицо, которому преступлением причинен моральный (а), физический (в) или имущественный вред (с).

Потерпевшему преступлением причинён имущественный вред (с).

Потерпевшему не причинен моральный (а) и не причинён физический вред (в).

Формула: ((а V в V с) ^ с) → (⌐а ^ ⌐ в) не является законом логики, так как дизъюнкция нестрогая, вывод недостоверный.

2) Отрицающе-утверждающий модус:

Потерпевшим признается лицо, которому преступлением причинен моральный (а), физический (в) или имущественный вред (с).

Потерпевшему преступлением не причинён имущественный вред ( ⌐с).

Потерпевшему причинен моральный (а) или физический вред (в).

Формула: ((а V в V с) ^ ⌐с) → (а V в) является законом логики, вывод следует с необходимостью.

36.Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода: «Брак может быть признан недействительным при нарушении условий, установленных ст. 12 - 14 и п. 3 ст. 15 Семейного кодекса, а также в случаях регистрации брака без намерения создать семью (фиктивный брак). В этом случае или нарушены условия, установленные ст. Семейного кодекса, или брак зарегистрирован без намерения создать семью».

Если нарушить условия, установленные cm. 12 - 14 и п. 3 ст. 15 Семейного кодекса, то брак может быть признан недействительным (с), а также если зарегистрировать брак без намерения создать семью (фиктивный брак)(в),то брак тоже может быть признан недействительным (с).

В этом случае или нарушены условия, установленные ст. 12 - 14 и п. 3 ст. 15 Семейного кодекса (а), или брак зарегистрирован без намерения создать семью (в).

Следовательно, брак может быть признан недействительным (с).

Формула: (а→с) ^ (в→с) ^ (a V в) → с

Простая конструктивная дилемма. Вывод следует с необходимостью.

37. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода: «С минимальными примесями углерода железо легко куется, При добавлении небольшого количества углерода железо (сталь) куется труднее, при большом добавлении углерода железо (чугун) вообще не куется. Отсюда делается заключение, что увеличение количества углерода является причиной ухудшения ковкости железа».

а — явление ковкости железа;

a1 — железо куется легко;

а2 — железо куется трудно;

а3 — железо не куется.

А — добавление углерода;

А1— минимальное добавление углерода;

А2 — увеличение добавления углерода;

АЗ — большое добавление углерода.

В — температура плавки железа; С — добавление прочих примесей.

Случаи

Предшествующие обстоятельства

Наблюдаемое явление

1

А1, В, С

a1

2

А2, В, С

а2

3

А3, В, С

аЗ

В рассуждении применен метод сопутствующих изменений (если изменение одного обстоятельства всегда вызывает изменение другого, то первое обстоятельство есть причина второго).

А1 — причина a1,

А2 — причина а2,

A3 — причина аЗ,

Вероятно, увеличение А — причина ухудшения а.

38. Приведите свои примеры умозаключений по дедукции, индукции и аналогии.

1) Дедукция. Условно-категорическое умозаключение:

Если ты хочешь наслаждаться искусством (а), то ты должен быть художественно образованным человеком (в).

Ты хочешь наслаждаться искусством (а).

Следовательно, ты должен быть художественно образованным человеком (в).

Формула: ((а→в) ^ а) → в Утверждающий модус. Вывод следует с необходимостью.

2) Индуктивное умозаключение (полная индукция):

В июне — жаркая погода.

В июле — жаркая погода.

В августе — жаркая погода.

Июнь, июль, август исчерпывают все месяцы лета.

Следовательно, лето было жаркое.

3) Умозаключение по аналогии свойств:

В городе Челябинске были зафиксированы три случая хищения ювелирных изделий, совершенных путем взлома кодового замка на сейфе. Время нахождения преступников в помещении во время кражи составляло не более трех минут.

Доказано, что первое преступление было совершено преступной группой «N». Вероятно, два других преступления были совершены той же преступной группой «N».

Преступление 1- А; Преступление 2- В; Преступление 3 - С, Преступная группа «N» - f.

Аналогия просматривается в нескольких случаях:

а- место (город)совершения преступления;

в - однотипность украденных товаров;

с- метод совершения кражи (взлом кодового замка);

d-характер совершенного преступления (кража);

е- продолжительность совершения кражи.

Преступление А совершено с условиями a,в,c,d,e,f

Преступление В совершено с условиями a,в,c,d,e

Преступление С совершено с условиями a,в,с,d,e

Вероятно, Преступления В, С совершены с условием f

39. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию: «Современная молодёжь много развлекается».

1) Прямое доказательство методом дедукции.

Если по статистическим данным более 50% молодых людей более 10 часов в сутки проводит за компьютерными играми (а), то современная молодёжь много развлекается (в).

По статистическим данным более 50 % молодых людей более 10 часов в сутки проводит за компьютерными играми (а).

Следовательно, современная молодёжь много развлекается (в).

Формула: ((а →в ) ^ а) → в Утверждающий модус условно-категорического умозаключения.

2)Косвенное доказательство методом дедукции.

Современная молодежь или много развлекается (а) или много работает (в) или много времени уделяет учёбе (с).

По статистическим данным современная молодежь не работает много (⌐в) и не уделяет много времени учёбе (⌐с).

Следовательно, современная молодежь много развлекается (а).

Разделительное доказательство (метод исключения). Формула: ((aV вVс) ^ (⌐в ^ ⌐с)) → а (отрицающе-утверждающий модус разделительно-категорического умозаключения).

3) Доказательство методом индукции.

Согласно статистике 80-х годов ХХ в. современная молодежь много развлекается.

Согласно статистике 90-х годов ХХ в. современная молодёжь много развлекается.

Согласно статистике 2000-х годов современная молодёжь много развлекается.

80-е, 90-е, 2000-е годы исчерпывают исследуемый современный этап.

Вероятно, современная молодёжь много развлекаемся.

40. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса: «Грипп не представляет опасности для жизни».

1)Опровержение тезиса фактами (прямое):

- по статистике ежегодно в мире гриппом заболевает до 500 млн. человек, 2 млн. из которых умирают;

- наибольшее количество смертных случаев от гриппа связано с осложнениями (поражение легких, сердца) после гриппозной инфекции;

- вирус гриппа имеет свойство мутировать, что затрудняет изготовление вакцины;

- в 2007 году вакцинация от гриппа приобрела общенациональный масштаб.

Следовательно, грипп представляет опасность для жизни.

Вывод — истинный, следовательно, тезис — ложный.

2) Опровержение тезиса (косвенное) через доказательство антитезиса.

Тезис: Грипп не представляет опасности для жизни (Е).

Антитезис (противоречащее суждение): В некоторых случаях грипп представляет опасность для жизни (I).

Доказательство антитезиса:

-по статистике ежегодно в мире гриппом заболевает до 500 млн. человек, 2 млн. из которых умирают;

-наибольшее количество смертных случаев от гриппа связано с осложнениями (поражение легких, сердца) после гриппозной инфекции.

Следовательно антитезис — истинный, а тезис — ложный.

41.Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений): Справедливость.

Тезис: «Принцип справедливости — основной принцип международных правоотношений».

Обоснование: Принцип справедливости является, согласно Уставу ООН (ст. 1), является принципом, лежащим в основе мирного урегулирования международных споров и должен использоваться вместе с принципами международного права. Устав ООН рассматривает принцип справедливости не как относящийся к принципам международного права, а как философскую категорию морально-правового и социально-политического сознания. Однако в международных отношениях общедемократическое понятие принципа справедливости согласуется с основными принципами общего международного права и не противоречит им. В свою очередь авторитет и соблюдение правовых норм тем выше, чем основательней убежденность государств и международного сообщества в их справедливости.

Реализация принципа справедливости возможна при обеспечении равноправия государств, независимо от существующих между ними различий, при условии признания и уважения законных прав и интересов всех спорящих сторон. Нередко принципы международного права содержат конкретные нормативные положения, вытекающие из идеи справедливости. Урегулирование международных споров и конфликтов надлежит осуществлять не за счет применения силы или угрозы ее применения, а мирными средствами, таким образом, чтобы не подвергать угрозе международный мир, безопасность и справедливость. Поэтому конфликтующие государства обязаны, согласно современному международному праву, стремиться к скорейшему и справедливому разрешению всех своих международных споров и разногласий. Полная согласованность принципа справедливости с принципами современного международного права закреплена в ряде основополагающих международно-правовых актах, таких, как Устав ООН, Декларация о принципах международного права, касающихся дружественных отношений и сотрудничества между государствами в соответствии с Уставом ООН, 1970 г., Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, 1975 г., Манильская декларация о мирном урегулировании международных споров, 1982 г., Конвенция ООН по морскому праву, 1982 г.

Примеры тестовых заданий

  1. Предметом исследования формальной логики являются:

  1. формы абстрактного мышления;

  2. мышление в целом;

  3. законы познающего мышления;

  4. язык как средство познания;

  5. биохимические и биофизические закономерности процесса мышления.



  1. Логический закон – это:

  1. форма, которая порождает истинное предложение при любой подстановке вместо переменных их значений;

  2. необходимая, устойчивая, существенная связь между мыслями в процессе одного рассуждения;

  3. это способ связи, соединения различных мыслей, а не их составных частей;

  4. конкретное строение, способ связи составных частей, элементов мысли.



  1. Термин «логика» был предложен:

  1. Аристотелем;

  2. Зеноном (о. Кипр, ок.336 – 264 гг. до н.э.);

  3. Теофрастом ( ок. 371-285 гг. до н.э.);

  4. Платоном (427-347 до н.э.).



  1. По каким основным направлениям идет развитие современной логики:



  1. по пути разработки новых систем неклассической логики (построение модальной логики, логики квантовой механики и т.д.);

  2. разработка проблем компьютерной логики, создание «искусственного интеллекта» и технических систем, способных решать задачи нематематического характера;

  3. развитие прикладного направления логики (логика аргументации, логика спора, логика конфликта и т.д.).



  1. Понятие – это:

  1. структурная единица мышления, лежащая в основе всего человеческого знания о мире;

  2. форма логического мышления, в которой отражаются существенные признаки предметов и явлений;

  3. выражение языка, обозначающее предмет или множество, совокупность предметов;

  4. это языковое выражение, о котором можно сказать одно из двух: истинно оно или ложно.



  1. Операция, посредством которой объем понятия распределяется по видам в соответствии с некоторым признаком, называется:

  1. логическим определением;

  2. логическим делением;

  3. логическим ограничением;

  4. логическим обобщением.



  1. Реальное (классическое) определение – это:



  1. определение, дающее отличительную характеристику некоторого предмета (класса предметов и явлений);

  2. определение, раскрывающее, уточняющее или формирующее смысл языковых выражений с помощью других;

  3. такое определение, в котором признаки имени выражены косвенно, путем выявления отношений, в которых находится определяемый предмет с другими предметами;

  4. такое определение, которое предполагает указание на ближайший род, в объеме которого мыслится определяемое имя.




  1. В речи суждения представлены:

  1. повествовательным предложением;

  2. вопросительным предложением;

  3. восклицательным предложением;

  4. повелительным предложением;

  5. словами и словосочетаниями;

  6. риторическими вопросами;

  7. отдельными словами, выступающими как представители высказываний.



  1. Предикат суждения – это:

  1. то, что говорится о предмете мысли;

  2. термин, который отражает признак предмета мысли;

  3. термин, отражающий предмет мысли.



  1. Логическая структура «Все S есть P» соответствует суждению:

  1. общеутвердительному;

  2. общеотрицательному;

  3. частноотрицательному;

  4. частноутвердительному.



  1. Соотнесите логические символы, логические союзы и виды сложных суждений с их определениями:

А – суждение, образованное с помощью использования логических союзов «и», «а», «но», «да».

В – суждение, образованные с помощью использования логических союзов «или… или», «либо….либо».

С – суждение, образованное с помощью использования логических союзов «если, … то», «тогда, …когда».

D – суждение, образованное с помощью использования логических союзов «тогда и только тогда», «если и только если».

Конъюнкция, дизъюнкция, эквиваленция, импликация.

Соединительные, строго-условные, условные, разделительные высказывания.

Логические символы изобразить самостоятельно.

  1. Умозаключение – это:

  1. такая форма логического мышления, в которой на основании одного или нескольких высказываний (посылок) и при соблюдении логических последовательностей и правил получают новое высказывание (заключение), содержащее новое знание о предмете или явлении;

  2. форма логического мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о существовании предмета, его связи, свойствах и отношениях с другими предметами и явлениями;

  3. это интеллектуальная операция, направленная на выделение из некоторого количества исходных высказываний нового высказывания в соответствии с определенными логическими правилами и закономерностями.



  1. Логической особенностью дедуктивных умозаключений является:

  1. отсутствие следования заключений из посылок;

  2. строгое следование заключения из посылок;

  3. отношения частичной совместимости между посылками и заключением.



  1. Фигура простого категорического силлогизма – это:

  1. разновидность силлогизма по месту положения среднего термина;

  2. разновидность силлогизма по качеству и количеству посылок;

  3. сокращенная разновидность простого категорического силлогизма.



  1. Сокращенный простой категорический силлогизм, с пропущенными посылками либо заключением называют:

  1. эпихейремой;

  2. полисиллогизмом;

  3. соритом;

  4. энтимемой.



  1. Диалог с логической точки зрения – это:

  1. обмен мнениями;

  2. логико-коммуникативный процесс взаимодействия людей посредством своих смысловых позиций;

  3. разговор между двумя или несколькими лицами.



  1. Назовите дополнительные виды аргументативного процесса:

  1. доказательство;

  2. подтверждение;

  3. возражение;

  4. интерпретация;

  5. оправдание;

  6. опровержение.



  1. Спор – это:

  1. обсуждение какого-либо тезиса в средствах массовой информации;

  2. сложная, синтезированная форма общения, включающая целый комплекс аргументативных процедур, в процессе которой происходит столкновение мнений или позиций сторон, защищающих противоположные тезисы;

  3. логико-коммуникативный процесс взаимодействия людей посредством своих смысловых позиций;

  4. рассуждение, в ходе которого устанавливается ложность тезиса.



  1. Рассуждение, направленное на обоснование истинности некоторого высказывания, путем выведения его из других высказываний, истинность которых уже установлена – это:

  1. интерпретация;

  2. подтверждение;

  3. возражение;

  4. доказательство;

  5. оправдание;

  6. опровержение.


Примерный перечень вопросов к экзамену

  1. Предмет и значение логики. Условия логичности мышления.

  2. Понятие о логической форме и логическом законе. Логические союзы.

  3. Понятие как форма мышления. Содержание и объём понятия. Виды понятий по объёму и содержанию.

  4. Отношения между понятиями. (Сравнимые и несравнимые понятия. Совместимые и несовместимые понятия)

  5. Определение понятий. Правила определений Приёмы, сходные с определением понятий.

  6. Деление понятий. Правила деления.

  7. Ограничение и обобщение понятий.

  8. Суждение как форма мышления. Состав суждения. Виды простых суждений.

  9. Сложное суждение. Виды сложных суждений.

  10. Умозаключение как форма логического мышления. Дедуктивные и индуктивные умозаключения.

  11. Простой категорический силлогизм.

  12. Энтимема.

  13. Сложное умозаключение. Виды сложных дедуктивных умозаключений.

  14. Индуктивные умозаключения. Их виды.

  15. Индуктивные методы установления причинных связей.

  16. Понятие опровержения. Прямое и косвенное опровержение.

  17. Понятие доказательства. Прямое и косвенное доказательство.

  18. Логические ошибки в доказательствах.

  19. Гипотеза, её построение и этапы развития.

  20. Законы логики.

  21. Выводы из суждений с отношениями.

  22. Умозаключение по аналогии: структура и виды.

Словарь по логике2
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения
Охватывает собой: а Жилищные отношения; б Нормы жилищного права
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс дисциплины для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» всех форм обучения Часть I новочеркасск 2009
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов первого курса очной формы обучения и студентов второго курса фодо специальности...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconМетодические указания по решению задач цикла дисциплин технической механики в единицах си для студентов очной и заочной форм обучения инженерных специальностей
Методические указания предназначены для студентов очной и заочной форм обучения, выполняющих контрольные и расчетно-графические работы...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (факультатив) (специальность 030501. 65 «Юриспруденция») Нижний Новгород 2007
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconМетодические рекомендации по подготовке выпускных квалификационных работ по специальности 030501 «юриспруденция»
Выпускной квалификационной работы (вкр) по специальности «Юриспруденция». Методические рекомендации разработаны в соответствии с...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconРабочая программа конституционное право зарубежных стран для студентов всех форм обучения по специальности 030501. 65 (021100) Юриспруденция
Конституционное право зарубежных стран для студентов всех форм обучения по специальности 030501. 65 (021100) Юриспруденция
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconПрактикум по теории вероятностей в схемах
Практикум предназначен для студентов специальностей 280102, 280103, 030501 очной и заочной форм обучения
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconРабочая программа для студентов заочной формы обучения специальность 030501 «Юриспруденция» «подготовлено к изданию»
«Юриспруденция» утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, в соответствии с рабочим учебным планом,...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения

Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconМетодические рекомендации по курсу начертательной геометрии для самостоятельной работы студентов механических специальностей
Методические рекомендации предлагаются для самостоятельной работы студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org