Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения /



страница9/9
Дата19.01.2013
Размер1.03 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9

ЯЗЫК ЛОГИКИ — специально создаваемый современной логи­кой для своих целей язык, способный следовать за логической фор­мой рассуждения и воспроизводить ее даже в ущерб краткости и легкости общения. Я. л. является языком формализованным. Построе­ние его предполагает принятие особой теории логического анализа.



Правила ведения спора3


  • Не следует спорить без особой необходимости. Если есть воз­можность достичь согласия без дискуссии и полемики, ею надо вос­пользоваться. Полезно всегда помнить, что спор представляет цен­ность не сам по себе, а как средство достижения определенных целей. Если ясной и важной цели нет или она может быть достигнута без всякого спора, затевать спор бессмысленно. Вместе с тем споров не следует бояться или уклоняться от них любыми средствами.

  • Всякий спор должен иметь свою тему, свой предмет. Это -очевидное требование, но даже оно иногда нарушается.

  • Предмет спора должен быть относительно ясным. Это условие редко удается соблюсти: в начале спора тема, как правило, не явля­ется в достаточной мере определенной, и сам спор во многом сво­дится к прояснению позиций спорящих сторон.

  • Тема спора не должна изменяться или подменяться другой на всем протяжении спора. Это требование также нелегко выполнить: участники спора вынуждены постоянно уточнять свои позиции, что ведет к изменению подходов к теме спора, к смещению акцен­тов самой темы.

  • Спор имеет место только при наличии несовместимых пред­ставлений об одном и том же объекте, явлении и т. д. Если такой противоположности нет, то в ходе спора выясняется, что спорящие говорят хотя и о разных, но взаимодополняющих аспектах одного и того же объекта и спорить в сущности не о чем.

  • Спор предполагает определенную общность исходных позиций сторон, некоторый единый для них базис. Всякий спор опирается на определенные предпосылки, беспредпосылочных споров не существует. Общность базиса обеспечивает начальное взаимопонимание споря­щих, дает то пространство, на котором может развернуться проти­воборство. Те, кто совершенно не понимают друг друга, не способ­ны спорить, точно так же как они не способны прийти к согласию. С этим моментом связана средневековая пословица: «С еретиками не спорят - их сжигают», подчеркивающая невозможность спора с теми, с кем нет общности предпосылок, одинакового отношения к исходным и неоспариваемым идеям.

  • Спор требует известного знания тех вещей, о которых идет речь. Это знание не может быть полным, иначе не возникли бы разно­гласия и полемика. Но оно все-таки должно быть достаточно об­ширным, иначе придется спорить о малоизвестном и даже совсем неизвестном.

  • В споре нужно стремиться к выяснению истины. Это одно из наиболее важных, если не самое важное требование к спору.
    Прин­ципиальное значение данного требования впервые подчеркнул еще Сократ, остро полемизировавший с софистами.

  • В споре нужно проявлять гибкость. Ситуация спора постоянно меняется: вводятся новые аргументы, всплывают не известные ранее факты, меняются позиции участников. На все это необходимо реаги­ровать. Наиболее распространены два крайних способа ведения спо­ра: уступчивость и жесткость. Более эффективен, однако, способ, со­единяющий и то и другое. Там, где это возможно, нужно искать точки соприкосновения и совпадения взглядов, а там, где последние вступают в противоречие, настаивать на решении, основанном на беспристрастных критериях, не зависящих от спорящих сторон. Жес­ткость необходима, когда дело касается существа вопроса, в случае же деталей, частностей, личностных моментов, субъективных симпа­тий и антипатий лучше проявить уступчивость и терпимость. Это позволит решать сложные вопросы по существу, минуя мелкие пре­пирательства и вместе с тем не поступаясь своими взглядами и своим достоинством.

  • Не следует бояться признавать в ходе спора свои ошибки. Главное в споре — это внести свою долю в положительную раз­работку обсуждаемого вопроса. Человек, убедившийся в невернос­ти каких-то своих представлений, должен сказать об этом с пол­ной откровенностью и определенностью, что сделает спор более плодотворным.

  • Спор призван если не разрешить, то по меньшей мере прояс­нить обсуждаемую проблему.

  • В споре не следует быть неразборчивым в применяемых сред­ствах. Приемы, позволяющие более успешно вести спор и, может быть, даже выиграть его, можно разделить на корректные (ло­яльные) и некорректные (нелояльные). В первых есть элемент хитрости, но нет прямого обмана. Приемы второго рода — это разно­образные обманные действия, сознательное применение которых в споре недопустимо, если его целью является истина, а не что-то другое. Спор — это борьба, и общие методы успешной борьбы приложимы также в споре. В споре важно то, кто задает его тему, как конкретно она определяется, по какому сценарию развивается полемика. Полезно, в частности, попытаться возложить «бремя дока­зывания» на «противника». Рекомендуется также концентрация до­водов, направленных на центральное звено системы аргументов про­тивоположной стороны или на наиболее слабое ее звено. В споре может использоваться и эффект внезапности, когда, напр., самые неожиданные и важные сведения приводятся в конце спора. Эти и подобные им приемы можно отнести к лояльным, хотя их приме­нением вряд ли разумно злоупотреблять. Нелояльные приемы мно­гообразны, но суть их одна - выдать истинное за недостоверное, а то и просто ложное и представить ошибочное как заслуживающее доверия. Частный, но явно некорректный прием в споре - исполь­зование ошибки логической «подмена тезиса». Чувствуя невозмож­ность доказать или оправдать выдвинутое положение, спорщик мо­жет попытаться переключить внимание на обсуждение другого, мо­жет быть, и важного утверждения, но не имеющего, однако, прямой связи с исходным положением. Иногда вместо тезиса доказывается некоторое более слабое утверждение, вытекающее из него. Еще один некорректный прием - использование ложных и недоказанных ар­гументов в надежде на то, что противная сторона этого не заметит. Некоторые некорректные приемы ведения спора, применяемые до­вольно часто, получили названия аргумента к аудитории, аргумен­та к личности, аргумента к массам, аргумента к человеку, аргумен­та к тщеславию, аргумента к скромности или к авторитету, аргу­мента к силе, аргумента к незнанию и др.

Литература

Учебники и учебные пособия

  1. Абачиев, С. К. Традиционная логика в современном освещении. Формальная логика как опытная наука : Учеб. курс / С. К. Абачиев; Ин-т социал.-экон. прогнозирования и моделирования. - М. : URSS , 2006.

  2. Александров, Д. Н. Логика. Риторика. Этика : учеб. пособие / Д.Н. Александров. - 3-е изд. - М. : Флинта : Наука, 2004.

  3. Бочаров, В. А. Основы логики : Учеб. / Бочаров В.А., Маркин В.И. - М. : Космополис, 1994.

  4. Брюшинкин, В. Н. Логика : Учеб. для студентов гуманит. вузов и фак. / В.Н. Брюшинкин. - М. : Гардарики, 2001.

  5. Гетманова, А. Д. Логика для юристов : учеб. пособие для вузов по специальности 032700 "Юриспруденция" / А. Д. Гетманова. - М. : Омега-Л , 2007.

  6. Гетманова, А. Д. Логика : учебник : для студентов высш. учеб. заведений / А.Д. Гетманова. - 12-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2007.

  7. Гладкий, А. В. Введение в современную логику : Учеб. пособие / А. В. Гладкий. - М. : МЦНМО, 2001.

  8. Григорьев, Б. В. Классическая логика : Учеб.пособие / Григорьев Б.В. - М. : Владос, 1996.

  9. Гусев, Д. А. Логика : Учеб. пособие / Д. А. Гусев; Рос. акад. образования, Моск. психол.-социал. ин-т. - М. : МПСИ , 2005.

  10. Дегтярев, М. Г. Логика : учеб. пособие для студентов вузов / М.Г. Дегтярев, С.А. Хмелевская. - М. : PerSe, 2003.

  11. Демидов, И. В. Логика : учебник / И.В. Демидов ; под ред. Б. И. Каверина. - 3-е изд. - М. : Дашков и К°, 2006.

  12. Дмитревская, И. В. Логика : Учеб. пособие для вузов / И. В. Дмитревская; Рос. акад. образования, Моск. психол.-социал. ин-т. - М. : Флинта: МПСИ , 2006.

  13. Иванов, Е. А. Логика : Учеб. для студентов юрид. вузов и фак. / Е. А. Иванов. - М. : Волтерс Клувер, 2005.

  14. Ивин, А. А. Логика для юристов : Учебн. пособие / А. А. Ивин. - М.: Гардарики, 2005.

  15. Ивин, А. А. Логика и теория аргументации : элементар. курс: учеб. пособие / А. А. Ивин. - М. : Гардарики, 2007.

  16. Ивлев, Ю. В. Логика для юристов : Учеб. для студентов вузов по направлению и спец. "Юриспруденция" / Ю.В.Ивлев; Акад. нар. хоз-ва при Правительстве Рос. Федерации, Рос. правовая акад. М-ва юстиции Рос. Федерации. - М. : Дело, 2000.

  17. Ивлев, Ю. В. Логика : учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по специальностям "Философия", "Юриспруденция" / Ю.В. Ивлев ; МГУ им. М.В. Ломоносова. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М. : Проспект, 2007 [т.е. 2006].

  18. Ивлев, Ю. В. Логика : Эксперимнт. учеб. для гуманит.вузов / Ю. В. Ивлев - М. : Наука, 1994.

  19. Кириллов, В. И. Логика : Учеб. для юрид. вузов / Кириллов В. И., Старченко А.А. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юристъ, 2005.

  20. Логика : Учеб. для юрид. вузов / В. П. Сальников, Э. Ф. Караваев, А. Ф. Назаренко и др.; Под ред. В. П. Сальникова и др.; Под общ. ред. В. П. Сальникова; Санкт-Петербург. ун-т МВД России; Фонд "Университет"; МВД России; Акад. права, экономики и безопасности жизнедеятельности. - СПб. : Фонд "Ун-т"и др. , 2001.

  21. Малахов, В. П. Логика для юристов : [Учеб. пособие для вузов] / В.П. Малахов. - М. : Акад. проект ; Екатеринбург : Деловая кн., 2002.

  22. Малахов, В. П. Формальная логика : Учеб. для вузов / В. П. Малахов. - М. : Акад. проект , 2001.

  23. Малахов, В. П. Основы формальной логики : Учеб. пособие для юристов / Малахов В.П. - М. : Щит-М, 1998.

  24. Малыхина, Г. И. Логика : Учеб. пособие для вузов / Г. И. Малыхина. - Минск : Вышэйшая школа , 2005.

  25. Никифоров, А. Л. Логика и теория аргументации / А. Л. Никифоров. - М. : Издательство Современного гуманитарного университета , 2005.

  26. Рузавин, Г. И. Методологические проблемы аргументации / Г. И. Рузавин; РАН.Ин-т философии. - М. : ИФРАН, 1997.

  27. Тер-Акопов, А. А. Юридическая логика : Учеб. пособие / А. А. Тер-Акопов. - М. : Омега-Л , 2006.

  28. Тягунов, Ф. Ф. Логика : Учеб. пособие / Ф. Ф. Тягунов; Рос. акад. образования, Моск. психол.-социал. ин-т. - М.; Воронеж : МПСИ: МОДЭК , 2004.

  29. Хоменко, Е. А. Логика : учеб. пособие / Е.А. Хоменко. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Воениздат, 1976.

  30. Фатиев, Н. И. Логика : учеб. пособие / Н. И. Фатиев. - 3-е изд., испр. и доп. – СПб. : Изд-во СПбГУП, 2006.

  31. Шипунова, О. Д. Логика и теория аргументации : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 020100 Философия и 021100 Юриспруденция / О.Д. Шипунова. - М. : Гардарики, 2005.

Словари и справочники

  1. Горский, Д. П. Краткий словарь по логике / Д. П. Горский, А. А. Ивин, А. Л. Никифоров. - М.: Просвещение, 1991.

  2. Гетманова, А. Д. Логика : Словарь и задачник / А. Д. Гетманова. - М., 1998.

  3. Ивин, А. А. Словарь по логике / Ивин А.А., Никифоров А.Л. - М. : Гуманитарный центр ВЛАДОС, 1998.

  4. Кондаков, Н. И. Логический словарь-справочник / Н.И. Кондаков ; (АН СССР, Ин-т философии). - 2-е изд., испр. и доп. изд. - М. : Наука, 1975.

  5. Логический словарь ДЕФОРТ / Под ред. А. А. Ивина и др. - М. : Мысль, 1994.

  6. Новая философская энциклопедия : в 4 т. / Гл. ред. В. С. Степин и др. - М., 2001.

  7. Радлов, Э. Л. Философский словарь : Логика, психология, этика, эстетика и история философии / Э.Л. Радлов. Москва : Г.А. Леман, 1913.

  8. Современный словарь по логике : А - Я / Сост. В.В. Юрчук. - Минск : Соврем. слово, 1999.

Сборники задач и упражнений

  1. Байиф, Ж. К. Логические задачи / Ж. К. Байиф. - М., 1983

  2. Берков, В. Ф. Логика : Задачи и упражнения / В. Ф. Берков. - Минск, 1998.

  3. Ведин, И. Ф. Упражнения по логике / И. Ф. Ведин. - Рига, 1982.

  4. Галенок, В. А. Логика в вопросах, задачах, ответах : анализ ситуаций из практики органов внутренних дел) / В. А. Галенок. - Минск, 1988.

  5. Гетманова, А. Д. Логика : Словарь и задачник / А. Д. Гетманова. - М., 1998.

  6. Грядовой, Д. И. Логика : Практ. курс основ формал. логики : Учеб. пособие в крат. излож. и упражнениях / Д. И. Грядовой. - М. : Щит-М , 2004.

  7. Ивин, А. А. Практическая логика : Задачи и упражнения / А. А. Ивин. - М.: Просвещение, 1996.

  8. Ивлев, Ю. В. Логика : Сб. упражнений / Ивлев Ю.В. - [Б. м.] : Кн. дом "Университет", 1998.

  9. Ивлев, Ю. В. Упражнения по логике / Ю. В. Ивлев. - М., 1972.

  10. Кириллов, В. И. Упражнения по логике : Учебн. пособие / В. И. Кириллов, Г. А. Орлов, Н. И. Фокина. - Под ред. В. И. Кириллова – 6-е изд. перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

  11. Логика : Сборник упражнений и ситуативных заданий / Екатеринбург, 1996.

  12. Лю Бэйфэнг Игры на логику : Китай. методика тестирования и развития интеллекта: [Пер.] / Лю Бэйфэнг. - М. : ЭКСМО, 2002.

  13. Мельников, В. Н. Логические задачи : [учеб. для гуманит. спец. вузов] / В.Н. Мельников. - Киев ; Одесса : Выща шк., 1989.

  14. Павлова, К. Г. Задачи и упражнения по логике / К. Г. Павлова. - Владивосток, 1985.

  15. Сборник упражнений по логике : [учеб. пособие для вузов / В.И. Бартон и др.]. - Минск : Университетское, 1990.

  16. Сборник упражнений по логике : [для вузов / В.Ф. Берков и др.]. - Минск : Изд-во БГУ, 1977.

  17. Смаллиан, Р. М. Как же называется эта книга? : [сб. задач по логике] / Рэймонд М. Смаллиан ; [пер. с англ., предисл. Ю. А. Данилова]. - М. : Изд. Дом Мещерякова, 2007.

  18. Упражнения по логике : Учеб. пособие / Под ред. В. И. Кириллова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрист, 1993. - 136с.

  19. Яшин, Б. Л. Сборник задач и упражнений по логике / Б. Л. Яшин. – М., 1996.

Труды по логике представителей философской мысли

  1. Аристотель. Аналитики : Первая и вторая / Аристотель. - М., 1952.

  2. Аристотель. Метафизика / Аристотель. - М., 1952.

  3. Аристотель. Об истолковании. Первая аналитика. Вторая аналитика. Топика. О софистических опровержениях : Сочинения в четырех томах. T. 2. / Аристотель. - M., 1978.

  4. Аристотель. Риторика : Античные риторики / Аристотель. - М., 1978.

  5. Гегель, Г. Наука логики / Г. Гегель. - М., 1999.

  6. Кант, И. Логика : Сочинения в восьми томах. Т. 8. / И. Кант. - М., 1994.

  7. Милль, Дж. С. Система логики силлогистической и индуктивной / Дж. С. Милль. - М., 1914.

  8. Пирс, Ч. С. Рассуждение и логика вещей : лекции для Кембриджских конф. 1898 г. / Чарльз Сандерс Пирс ; с "Введением" К. Л. Кетнера и Х. П. и "Комментариями к лекциям" Х. Патнема, [пер. с англ. Д. Г. Лахути и др., Рос. гос. гуманит. ун-т]. - М. : РГГУ, 2005.

  9. Шопенгауэр, А. Эристика, или Искусство побеждать в спорах / Артур Шопенгауэр. - СПб., 1900.



1 Студенты заочной формы обучения выполняют задания контрольной работы с 1 по 30 включительно.

2 Ивин, А. А. Словарь по логике / Ивин А.А., Никифоров А.Л. - М. : Гуманитарный центр ВЛАДОС, 1998.

3 Ивин, А. А. Словарь по логике / Ивин А.А., Никифоров А.Л. - М. : Гуманитарный центр ВЛАДОС, 1998.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения
Охватывает собой: а Жилищные отношения; б Нормы жилищного права
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс дисциплины для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» всех форм обучения Часть I новочеркасск 2009
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов первого курса очной формы обучения и студентов второго курса фодо специальности...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconМетодические указания по решению задач цикла дисциплин технической механики в единицах си для студентов очной и заочной форм обучения инженерных специальностей
Методические указания предназначены для студентов очной и заочной форм обучения, выполняющих контрольные и расчетно-графические работы...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (факультатив) (специальность 030501. 65 «Юриспруденция») Нижний Новгород 2007
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconМетодические рекомендации по подготовке выпускных квалификационных работ по специальности 030501 «юриспруденция»
Выпускной квалификационной работы (вкр) по специальности «Юриспруденция». Методические рекомендации разработаны в соответствии с...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconРабочая программа конституционное право зарубежных стран для студентов всех форм обучения по специальности 030501. 65 (021100) Юриспруденция
Конституционное право зарубежных стран для студентов всех форм обучения по специальности 030501. 65 (021100) Юриспруденция
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconПрактикум по теории вероятностей в схемах
Практикум предназначен для студентов специальностей 280102, 280103, 030501 очной и заочной форм обучения
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconРабочая программа для студентов заочной формы обучения специальность 030501 «Юриспруденция» «подготовлено к изданию»
«Юриспруденция» утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, в соответствии с рабочим учебным планом,...
Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconУчебно-методический комплекс для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения

Методические рекомендации для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / iconМетодические рекомендации по курсу начертательной геометрии для самостоятельной работы студентов механических специальностей
Методические рекомендации предлагаются для самостоятельной работы студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org