Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи»
|
Скачать 91.84 Kb.
|
| КОНСПЕКТ УРОКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ «ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО РАЗДЕЛУ «ЧАСТИ РЕЧИ» УМК «ШКОЛА РОССИИ» Чужикова С.А. учитель начальных классов, ГБОУ СОШ №188 г.Москва Предмет: русский язык. Возраст детей: 3 класс Место проведения: класс ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Учащиеся смогут конкретизировать и обобщить знания о частях речи и их роли в предложении, закрепить умение идентифицировать части речи в тексте. Дети потренируются в умении анализировать, делать выводы, чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать. Активизируют и расширят словарный запас, пополнят его новыми синонимами, антонимами. Учащиеся смогут проявить познавательные и творческие способности, социальную активность. На собственном опыте смогут убедиться, что сотрудничество и коллективный труд дают хорошие результаты, поймут важность уважительного отношения к мнению другого человека, получат возможность доказать своё мнение, проявить настойчивость. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: имя существительное имя прилагательное глагол предлог синонимы антонимы родственные слова БЛОК-СХЕМА УРОКА Организационный момент. 1 мин. Мотивация. Тема и ожидаемые результаты. 4 мин. Актуализация знаний. 2 мин. Работа в стихийных группах. Игра №1«Собери правило». 6 мин. Переформирование групп. 2 мин. Работа в группах. Игра №2 «Самые внимательные». 5 мин. Работа в группах. Игра №3 «Узнай часть речи». 5 мин. Переформирование групп. 2 мин. Работа в группах. Игра №4 «Найди пару». 6 мин. Работа в группах. Игра №5 «Родословное дерево». 5 мин. Итоги урока. 4 мин. Рефлексия. ОБОРУДОВАНИЕ Листы бумаги Фломастеры Карточки с заданиями Бумажные звезды с буквосочетаниями Заготовки «Родословное дерево» КОНСПЕКТ УРОКА 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. Стихийная (по желанию) посадка детей за 4 стола. 2. МОТИВАЦИЯ. ТЕМА И ЦЕЛИ УРОКА. Работа в стихийных группах. У. - Отгадайте кроссворд, прочитайте слова в 1 и 3 столбике по вертикали и узнайте тему урока. Текст кроссворда выдан каждой группе) Группы обсуждают, а затем по очереди выдвигают свои идеи. КРОССВОРД 1. Цвет курицы в сказке Антония Погорельского. 2. Что варят из ягод? 3. Вид творческой работы на уроке русского языка. 4. Сколько звуков в слове «речь»? 5. Предлог, при помощи которого можно выйти. ОТГАДКА чёрный варенье сочинение три из У. – Какой вывод можно сделать? ( Вместе любое дело осилим. Тема урока- «Части речи») У. - По мере выполнения 6 заданий, мы откроем «секретное» слово на доске (салют). 3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ У. - Какие части речи использованы в кроссворде? Докажите своё мнение. 1 группа - слово «чёрная» 2 группа - слово «варенье» 3 группа - слово « сочинение» 4 группа - слово «из» Группы обсуждают и доказывают своё мнение, используя знания определений частей речи. У.- Запишите слова в строчку, через запятую. Объясните орфограммы. У. - Знает ли кто-то из вас название части речи, к которой относится слово «три»? (Числительное). - А какой части речи нет в кроссворде? Расскажите о ней. (Глагол). 4. РАБОТА ПО ТЕМЕ (в стихийных группах). Формирование новых групп по результатам выполнения задания №1. А) ИГРА №1.«Собери правило» Выдача заданий. На листочках на одной стороне написаны фразы из определений частей речи, а на другой – буквы из названия: 1 группа. Обозначает название предмета (су) Отвечает на вопрос: что? (щес) Отвечает на вопрос: кто? (тви) В предложении бывает подлежащим или второстепенным членом (тель) Бывает нарицательным и именем собственным (ное) 2 группа. Обозначает действие предмета (г) Отвечает на вопрос: что делать? (ла) Отвечает на вопрос: что сделать? (г) В предложении бывает сказуемым (о) Слова: бродить, замечать, живёт (л) 3 группа Обозначает признак предмета (при) Обозначает качество предмета (ла) Отвечает на вопросы: какой? какая? (га) Отвечает на вопросы: какое? какие? (тель) В предложении бывает второстепенным членом предложения (ное) 4 группа Служебная часть речи (пр) Слова: по, на, перед, через (е) Служит для связи слов в предложении (д) Стоит перед именем существительным (ло) Не является членом предложения (г) У. - Пересядьте. Если вы сели правильно, то, перевернув листочек, сможете сложить название части речи. (Учитель помогает проверить) - Выберите координатора и обсудите формулировку определения. Создайте плакат. - Выберите, кто будет формулировать определение. (Открывается 1 буква «секретного» слова.) ЭОР 1 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79ce9ff0-0a01-00ee-0123-a389b845789f/%5BRUS5_002%5D_%5BIA_072%5D.swf Б) ИГРА № 2 «Самые внимательные» У. - Координаторы, получите задания. Из списка слов выберите и запишите на листе и в тетрадях только «свою» часть речи. КАРТОЧКА ___________________________________ Жёлтый, лагерь, заяц, летал, про, грустный, кричать, свирель, для, шелестеть, шелест, из-за, морозный, мороз, перелётные, до, грустит, пожелтели, заячьи, к, около. ___________________________________ У. - Обсудите, кто будет доказывать мнение группы. (Открывается 2-ая буква «секретного» слова.) В) ИГРА № 3 «Узнай часть речи» У. – Вы получили предложение, записанное на листе. На тонкой берёзке сверкает иней. Разберите предложение по членам и частям речи. Докажите, каким членом предложения является выделенная в тексте часть речи. Выполните задание в тексте предложения на листочке, а затем в тетрадях. ВЫДЕЛЕНЫ СЛОВА: 1 группа - иней 2 группа – берёзке 3 группа - тонкой 4 группа - сверкает У.- Докажите мнение своей группы. ( Представители групп доказывают роль части речи в предложении). У. - Что можно сказать о роли предлога «НА» в предложении? ( Не является членом предложения). Открывается 3-я буква «секретного» слова. Г) ПЕРЕФОРМИРОВАНИЕ ГРУПП. Выдаются звездочки 4 разных цветов. У. - Сядьте в группы по цвету звездочек. Д) ИГРА № 4 «Найди пару» У. - Соберите из букв на звездочках слова и обсудите, что они обозначают. (Получаются слова «синонимы» и «антонимы».) У. - Определите, с какими частями речи вы работаете. Подберите синонимы( антонимы) парами, докажите свое мнение. Синонимы Синонимы Антонимы Антонимы 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа печальный родина горький плакать смелый друг горячий стоять храбрый Отчизна холодный бежать грустный товарищ сладкий смеяться весёлый силач высокий любить радостный Геркулес низкий ненавидеть У. - Выберите, кто будет отвечать. У.- Запишите в тетрадь пары слов. Открывается 4-ая буква «секретного» слова. Е) ИГРА № 5 Подбор ряда родственных слов и определение частей речи с доказательством (все ученики в группе по очереди). Заготовки с изображениями «Родословного дерева» (на стволе дерева - исходное слово, на ветвях дети записывают родственные слова, представленные разными частями речи). 1 - вода; 2- груз; 3- дом; 4 - боль; Ж) ИГРА №6 Определить к какой части речи относятся слова ЭОР 2 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cf4bab-0a01-00ee-01fc-add3ca183329/%5BRUS5_003%5D_%5BQS_108%5D.html ЭОР 3 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cf4bc7-0a01-00ee-003e-3c83f551291e/%5BRUS5_003%5D_%5BQS_109%5D.html ЭОР 4 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cf4b90-0a01-00ee-01db-8a73aed0003d/%5BRUS5_003%5D_%5BQS_107%5D.html 5. ИТОГИ УРОКА Дети в группах готовят вывод-обобщение о частях речи. Открывается 5-ая буква «секретного» слова. 6. РЕФЛЕКСИЯ У. – Вот мы и открыли «секретное» слово. Салют! Прикрепите свои звёздочки на правом крыле доски, если вы всё поняли, и вам было интересно; на левом, если нет. Салют умникам! Перечень ЭОР, используемых на уроке.
|
Похожие:
 | Урок русского языка. 3 класс. Урок смотр знаний по теме "Части речи. Глагол" Цель: закрепление и обобщение знаний о части речи глагол, выявление пробелов знаний об этой части речи |  | Урок по испанскому языку в 5 классе (Второй язык, первый год обучения) Тема урока: Профессии Тип урока : Обобщающий Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Профессии», выработка зунов в области устной и письменной речи по... |
 | Конспект урока Тема урока : «Четырехугольники» Цели урока : Обобщение и систематизация знаний учащихся Прежде, чем мы приступим к повторению материала, представляется необходимым обратиться к геометрии древних времен, в частности, в... | | Конспект открытого урока по английскому языку на начальной ступени обучения Гимназия №1599 2011 г. Тип урока: урок-обобщение пройденного материала по модулю II Цели урока: активизировать употребление лексических единиц в речи учащихся и развивать умение говорения, воспитывать в учащихся вежливость,... |
| Пояснительная записка Тема урока: П. А. Столыпин в судьбе России Тип урока: обобщение и систематизация знаний Форма урока: проблемно – дискуссионная с применением элементов технологии критического мышления | | Урок обобщения и систематизации знаний по разделу «Уравнения», 9 «Б»класс,2007г. Тема урока: «Уравнения» Цель урока: систематизация и актуализация знаний, умений и навыков, полученных в процессе решения всех типов уравнений с использованием... |
| Практическая работа с использованием активных методов обучения. Форма урока: урок обобщение с использованием модульной технологии Тип урока: самостоятельная, практическая работа с использованием активных методов обучения | | Конспект урока по теме: «Причастие как часть речи» Оборудование: интерактивная доска, программно-методический комплекс «Интерактивные плакаты. Русский язык. Части речи. Морфология... |
| Конспект урока по математике (мастер-класс) Тема урока: обобщение материала по теме «Квадратные и биквадратные уравнения» Цели: Образовательная Создать условия для повторения основных видов квадратных уравнений и методов их решения | | Урок по предмету "технология" по разделу "Технология обработки древесины" на тему "Шиповые столярные соединения" Тип урока: комбинированный (освоение новых знаний, обобщение и систематизация изученного) |