Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи»



Скачать 91.84 Kb.
Дата21.01.2013
Размер91.84 Kb.
ТипКонспект
КОНСПЕКТ УРОКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

«ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО РАЗДЕЛУ «ЧАСТИ РЕЧИ»

УМК «ШКОЛА РОССИИ»
Чужикова С.А. учитель начальных классов, ГБОУ СОШ №188 г.Москва
Предмет: русский язык.

Возраст детей: 3 класс

Место проведения: класс
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Учащиеся смогут конкретизировать и обобщить знания о частях речи и их роли в предложении, закрепить умение идентифицировать части речи в тексте.

Дети потренируются в умении анализировать, делать выводы, чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать. Активизируют и расширят словарный запас, пополнят его новыми синонимами, антонимами.

Учащиеся смогут проявить познавательные и творческие способности, социальную активность.

На собственном опыте смогут убедиться, что сотрудничество и коллективный труд дают хорошие результаты, поймут важность уважительного отношения к мнению другого человека, получат возможность доказать своё мнение, проявить настойчивость.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:
имя существительное

имя прилагательное

глагол

предлог

синонимы

антонимы

родственные слова
БЛОК-СХЕМА УРОКА
Организационный момент. 1 мин.

Мотивация. Тема и ожидаемые результаты. 4 мин.

Актуализация знаний. 2 мин.

Работа в стихийных группах. Игра №1«Собери правило». 6 мин.

Переформирование групп. 2 мин.

Работа в группах. Игра №2 «Самые внимательные». 5 мин.

Работа в группах. Игра №3 «Узнай часть речи». 5 мин.

Переформирование групп. 2 мин.

Работа в группах. Игра №4 «Найди пару». 6 мин.

Работа в группах. Игра №5 «Родословное дерево». 5 мин.

Итоги урока. 4 мин.

Рефлексия.
ОБОРУДОВАНИЕ
Листы бумаги

Фломастеры

Карточки с заданиями Бумажные звезды с буквосочетаниями

Заготовки «Родословное дерево»
КОНСПЕКТ УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Стихийная (по желанию) посадка детей за 4 стола.
2. МОТИВАЦИЯ. ТЕМА И ЦЕЛИ УРОКА.
Работа в стихийных группах.

У. - Отгадайте кроссворд, прочитайте слова в 1 и 3 столбике по вертикали и узнайте тему урока.

Текст кроссворда выдан каждой группе)

Группы обсуждают, а затем по очереди выдвигают свои идеи.
КРОССВОРД
1. Цвет курицы в сказке Антония Погорельского.

2. Что варят из ягод?

3. Вид творческой работы на уроке русского языка.

4. Сколько звуков в слове «речь»?

5. Предлог, при помощи которого можно выйти.
ОТГАДКА
чёрный

варенье

сочинение

три

из
У.
– Какой вывод можно сделать?

( Вместе любое дело осилим. Тема урока- «Части речи»)
У. - По мере выполнения 6 заданий, мы откроем «секретное» слово на доске (салют).
3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
У. - Какие части речи использованы в кроссворде? Докажите своё мнение.

1 группа - слово «чёрная»

2 группа - слово «варенье»

3 группа - слово « сочинение»

4 группа - слово «из»

Группы обсуждают и доказывают своё мнение, используя знания определений частей речи.

У.- Запишите слова в строчку, через запятую. Объясните орфограммы.

У. - Знает ли кто-то из вас название части речи, к которой относится слово «три»? (Числительное).

- А какой части речи нет в кроссворде? Расскажите о ней. (Глагол).
4. РАБОТА ПО ТЕМЕ (в стихийных группах). Формирование новых групп по результатам выполнения задания №1.
А) ИГРА №1.«Собери правило»
Выдача заданий. На листочках на одной стороне написаны фразы из определений частей речи, а на другой – буквы из названия:

1 группа.

Обозначает название предмета (су)

Отвечает на вопрос: что? (щес)

Отвечает на вопрос: кто? (тви)

В предложении бывает подлежащим или второстепенным членом (тель)

Бывает нарицательным и именем собственным (ное)

2 группа.

Обозначает действие предмета (г)

Отвечает на вопрос: что делать? (ла)

Отвечает на вопрос: что сделать? (г)

В предложении бывает сказуемым (о)

Слова: бродить, замечать, живёт (л)
3 группа

Обозначает признак предмета (при)

Обозначает качество предмета (ла)

Отвечает на вопросы: какой? какая? (га)

Отвечает на вопросы: какое? какие? (тель)

В предложении бывает второстепенным членом предложения (ное)
4 группа

Служебная часть речи (пр)

Слова: по, на, перед, через (е)

Служит для связи слов в предложении (д)

Стоит перед именем существительным (ло)

Не является членом предложения (г)

У. - Пересядьте. Если вы сели правильно, то, перевернув листочек, сможете сложить название части речи. (Учитель помогает проверить)

- Выберите координатора и обсудите формулировку определения. Создайте плакат. - Выберите, кто будет формулировать определение.

(Открывается 1 буква «секретного» слова.)

ЭОР 1 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79ce9ff0-0a01-00ee-0123-a389b845789f/%5BRUS5_002%5D_%5BIA_072%5D.swf
Б) ИГРА № 2 «Самые внимательные»
У. - Координаторы, получите задания. Из списка слов выберите и запишите на листе и в тетрадях только «свою» часть речи.


КАРТОЧКА ___________________________________

Жёлтый, лагерь, заяц, летал, про, грустный, кричать, свирель, для, шелестеть, шелест, из-за, морозный, мороз, перелётные, до, грустит, пожелтели, заячьи, к, около.

___________________________________

У. - Обсудите, кто будет доказывать мнение группы.

(Открывается 2-ая буква «секретного» слова.)
В) ИГРА № 3 «Узнай часть речи»
У. – Вы получили предложение, записанное на листе. На тонкой берёзке сверкает иней.

Разберите предложение по членам и частям речи.

Докажите, каким членом предложения является выделенная в тексте часть речи.

Выполните задание в тексте предложения на листочке, а затем в тетрадях.
ВЫДЕЛЕНЫ СЛОВА:

1 группа - иней

2 группа – берёзке

3 группа - тонкой

4 группа - сверкает

У.- Докажите мнение своей группы. ( Представители групп доказывают роль части речи в предложении).

У. - Что можно сказать о роли предлога «НА» в предложении? ( Не является членом предложения).

Открывается 3-я буква «секретного» слова.
Г) ПЕРЕФОРМИРОВАНИЕ ГРУПП. Выдаются звездочки 4 разных цветов.

У. - Сядьте в группы по цвету звездочек.

Д) ИГРА № 4 «Найди пару»

У. - Соберите из букв на звездочках слова и обсудите, что они обозначают.

(Получаются слова «синонимы» и «антонимы».)

У. - Определите, с какими частями речи вы работаете. Подберите синонимы( антонимы) парами, докажите свое мнение.

Синонимы Синонимы Антонимы Антонимы

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа
печальный родина горький плакать

смелый друг горячий стоять

храбрый Отчизна холодный бежать

грустный товарищ сладкий смеяться

весёлый силач высокий любить

радостный Геркулес низкий ненавидеть

У. - Выберите, кто будет отвечать.

У.- Запишите в тетрадь пары слов.
Открывается 4-ая буква «секретного» слова.
Е) ИГРА № 5

Подбор ряда родственных слов и определение частей речи с доказательством

(все ученики в группе по очереди).

Заготовки с изображениями «Родословного дерева» (на стволе дерева - исходное слово, на ветвях дети записывают родственные слова, представленные разными частями речи).

1 - вода; 2- груз; 3- дом; 4 - боль;
Ж) ИГРА №6

Определить к какой части речи относятся слова

ЭОР 2 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cf4bab-0a01-00ee-01fc-add3ca183329/%5BRUS5_003%5D_%5BQS_108%5D.html

ЭОР 3

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cf4bc7-0a01-00ee-003e-3c83f551291e/%5BRUS5_003%5D_%5BQS_109%5D.html

ЭОР 4

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cf4b90-0a01-00ee-01db-8a73aed0003d/%5BRUS5_003%5D_%5BQS_107%5D.html
5. ИТОГИ УРОКА
Дети в группах готовят вывод-обобщение о частях речи.

Открывается 5-ая буква «секретного» слова.

6. РЕФЛЕКСИЯ
У. – Вот мы и открыли «секретное» слово. Салют!
Прикрепите свои звёздочки на правом крыле доски, если вы всё поняли, и вам было интересно; на левом, если нет.

Салют умникам!

Перечень ЭОР, используемых на уроке.



Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Самопроверка

Интерактивное задание

Таблица

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79ce9ff0-0a01-00ee-0123-a389b845789f/%5BRUS5_002%5D_%5BIA_072%5D.swf


2

Определить к какой части речи относятся слова


Интерактивное задание

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cf4bab-0a01-00ee-01fc-add3ca183329/%5BRUS5_003%5D_%5BQS_108%5D.html

3

Определить к какой части речи относятся слова


Интерактивное задание

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cf4bc7-0a01-00ee-003e-3c83f551291e/%5BRUS5_003%5D_%5BQS_109%5D.html


4

Определить к какой части речи относятся слова


Интерактивное задание

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cf4b90-0a01-00ee-01db-8a73aed0003d/%5BRUS5_003%5D_%5BQS_107%5D.html


Похожие:

Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи» iconУрок русского языка. 3 класс. Урок смотр знаний по теме "Части речи. Глагол"
Цель: закрепление и обобщение знаний о части речи глагол, выявление пробелов знаний об этой части речи
Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи» iconУрок по испанскому языку в 5 классе (Второй язык, первый год обучения) Тема урока: Профессии Тип урока : Обобщающий
Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Профессии», выработка зунов в области устной и письменной речи по...
Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи» iconКонспект урока Тема урока : «Четырехугольники» Цели урока : Обобщение и систематизация знаний учащихся
Прежде, чем мы приступим к повторению материала, представляется необходимым обратиться к геометрии древних времен, в частности, в...
Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи» iconКонспект открытого урока по английскому языку на начальной ступени обучения Гимназия №1599 2011 г. Тип урока: урок-обобщение пройденного материала по модулю II
Цели урока: активизировать употребление лексических единиц в речи учащихся и развивать умение говорения, воспитывать в учащихся вежливость,...
Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи» iconПояснительная записка Тема урока: П. А. Столыпин в судьбе России Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Форма урока: проблемно – дискуссионная с применением элементов технологии критического мышления
Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи» iconУрок обобщения и систематизации знаний по разделу «Уравнения», 9 «Б»класс,2007г. Тема урока: «Уравнения»
Цель урока: систематизация и актуализация знаний, умений и навыков, полученных в процессе решения всех типов уравнений с использованием...
Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи» iconПрактическая работа с использованием активных методов обучения. Форма урока: урок обобщение с использованием модульной технологии
Тип урока: самостоятельная, практическая работа с использованием активных методов обучения
Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи» iconКонспект урока по теме: «Причастие как часть речи»
Оборудование: интерактивная доска, программно-методический комплекс «Интерактивные плакаты. Русский язык. Части речи. Морфология...
Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи» iconКонспект урока по математике (мастер-класс) Тема урока: обобщение материала по теме «Квадратные и биквадратные уравнения» Цели: Образовательная
Создать условия для повторения основных видов квадратных уравнений и методов их решения
Конспект урока с применением интерактивных методов обучения «обобщение знаний по разделу «части речи» iconУрок по предмету "технология" по разделу "Технология обработки древесины" на тему "Шиповые столярные соединения"
Тип урока: комбинированный (освоение новых знаний, обобщение и систематизация изученного)
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org