Учебно-методический комплекс по дисциплине "Функциональная грамматика " для специальности 033200 / 050303 «Иностранный язык»
|
Скачать 99.94 Kb.
|
| ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»  КАФЕДРА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКАУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине “Функциональная грамматика ” для специальности – 033200 / 050303 «Иностранный язык» Рассмотрено и утвержденона заседании кафедры от «12» октября 2006 г. ВОРОНЕЖ 2006ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра немецкого языкаПрограмма учебной дисциплины «Функциональная грамматика» для специальности 033200/050303 «Иностранный язык» (Дневное отделение) (Заочное отделение) Трудоемкость - 64 Трудоемкость - 64 В том числе аудиторных - 36 В том числе аудиторных - 20 Из них: практических - 36 Из них: лекционных - 20 СРС - 28 СРС - 44 Форма отчетности – зачет в 4 семестре Форма отчетности – зачет в 3 семестре по учебному плану 2000/05 года по учебному плану 2005 года Составитель: ст. преп. Рогожкина М. В. ВОРОНЕЖ 2006 1. Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 033200/050303 «Иностранные языки». Курс состоит из 36 часов практических аудиторных занятий и 26 часов самостоятельной работы студентов. Дисциплина изучается после аспекта «Практическая грамматика» и опирается на него и другие дисциплины лингвистического цикла. Это позволяет достигнуть цели данного курса – познакомить студентов с коммуникативными подходами изучения грамматики, позволяющими сгруппировать материал вокруг семантических единиц с сохранением проекции последних на средства их выражения. Это обеспечивает преемственность в изучении грамматики в целом, позволяет обобщить, расширить и углубить знание студентами грамматики немецкого языка, особенно в функциональном аспекте. Основной целью обучения на данном этапе является формирование коммуникативной компетенции, которая имеет интегративный характер и включает лингвистическую, социолингвистическую, дискурсивную, компенсаторную и профессиональную компетенции. В понятие лингвистической компетенции входят знания систем, структуры и нормы языка, формирование способности создавать осмысленные высказывания в соответствии с полученными знаниями. Лингвистическая компетенция реализуется в количестве лексических единиц, подлежащих усвоению (активном и пассивном) и определенном грамматическом материале для продуктивного и рецептивного усвоения. Использование языковых форм общения зависит от конкретных ситуаций общения, контекста, участников общения, их взаимоотношений. Все это предполагает развитие у обучаемых социолингвистической компетенции. Дискурсивная компетенция предполагает развитие у обучаемых умений восприятия, понимания, интеграции письменного источника информации. Стратегическая или компенсаторная компетенция предполагает владение умениями перифразы, замещения, синонимии, антонимии. Профессиональная компетенция заключается в усвоении норм профессионального компонента, необходимых для организации педагогического процесса обучения иностранному языку школьников. Указанная цель раскрывается в единстве ее взаимосвязанных компонентов: воспитательного, развивающего, образовательного и практического. Воспитательный компонент цели заключается в формировании интереса к изучаемому языку, культуре страны изучаемого языка, к будущей профессии. Развивающий компонент цели предусматривает развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей личности. Образовательный компонент предусматривает расширение эрудиции обучаемых, их лингвистического и общего кругозора. В связи с выше изложенным в данной программе представлены задачи обучения, формы контроля, содержание обучения, тематический план и список рекомендуемой литературы, Задачи обучения: В курсе данной дисциплины разъясняются основные положения функционального подхода к языку, рассматривается структура основных функционально-семантических полей немецкой грамматики. В результате сопоставления изучаемого и изученного ранее материала студенты должны получить более цельное и ясное представление о функционировании той или иной грамматической категории и разнообразных средствах её выражения. Зачетная письменная работа представляет собой тест на множественный выбор в рамках изученных грамматических функциональных отношений. 2. Тематический план
3. Содержание обучения Тема 1: Современные направления функционального изучения языка История возникновения функционально-семантического подхода. Развитие понимания терминов «функция» и «функционирование (языка и его единиц)» в функциональной лингвистике. Тема 2: Поле функционирования Выражение грамматических значений и функций. Понятие функционально-семантического поля (ФСП). Структура поля. Моно- и полицентрические поля. Основные ФСП. Тема 3: Причинно-следственные отношения Грамматические средства выражения причинных отношений: придаточные предложения с союзами weil, da, zumal, umso mehr als; причастные обороты; сложно-сочинительные предложения с союзами denn, nämlich, doch; словосочетания с причинными предлогами wegen, aufgrund, infolge, zufolge; с предлогами, имеющими причинную окраску aus, vor, auf, durch, von Лексические средства выражения причинных отношений: словообразование путем словосложения, с помощью суффикса – halber; Части речи: глаголы auslösen, bewirken, hervorrufen, verschulden; существительные Grund, Ursache, Motiv Грамматические средства выражения следствия: придаточные предложения с союзами so dass, dass, ohne dass; сложно-сочинительные предложения с союзными словами daher, darum, deshalb, deswegen; инфинитивным оборотом um … zu. Лексические средства выражения следствия Тема 4: Условие Грамматические средства: придаточные предложения с союзами wenn, falls, sofern, im Falle dass; бессоюзная связь; выражение реального, гипотетического и нереального условия через Indikativ, Konjunktiv Präteritum и Konjunktiv Plusquamperfekt; Лексические средства: словообразование посредством суффикса –falls; глаголы: bedingen, abhängen, существительные: Bedingung, Voraussetzung; Тема 5: Намерение, цель Грамматические средства: придаточные предложения с союзами damit, dass, auf dass; инфинитивные группы um ... zu; сложно-сочинительные предложения с союзными словами dafür, dazu, hierfür, hierzu; Лексические средства выражения намерений. Тема 6: Возражение, уступка Грамматические средства: придаточные предложения с союзами obwohl, obgleich, obschon, obzwar, wo auch, wenn auch; сложно-сочиненные предложения с союзами trotzdem, zwar ... aber/doch/jedoch; словосочетания с предлогами trotz, ungeachtet, Тема 7: Побуждение Грамматические средства: Aufforderungssatz; Modalverben sollen, müssen, können, nicht/dürfen; sein/haben + zu + Infinitiv; Indikativ Aktiv Präsens; Futurum Indikativ; Лексические средства: bitte+Substantiv im Akk.; mal bitte; doch mal bitte; Тема 8: Предположение Грамматические средства: Futur I/II; Modalverb + Infinitiv I/II; scheinen + zu + Infinitiv; glauben + zu + Infinitiv; Лексические средства: Глаголы: vermuten, glauben, denken .; Модальные слова: vielleicht, eventuell, wahrscheinlich, sicher, möglich, ... Самостоятельная работа студентов предполагает чтение и конспектирование научной литературы, подготовку устных сообщений по наиболее важным теоретическим вопросом, выполнение практических заданий и упражнений, домашнюю подготовку к контрольным работам. Самостоятельно изучается и материал школьных учебников, посвященный той или иной изучаемой грамматической категории. 4. Список обязательной литературы Обязательная
Дополнительная
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по специальному курсу «социально-культурный сервиз и туризм. Гид-переводчик» Для специальности –033200. 00 (050303. 00) –иностранный язык с дополнительной специальностью | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теоретическая фонетика» для специальности 033200 / 050303 «Иностранный язык» Фонема как единица языка, звук как единица речи. Фонологические школы. Методы фонологического анализа. Морфология. Интонация и ее... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» Охватывает слова, которые в целом не нарушают норм литературного словоупотребления | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический курс второго иностранного языка» для специальности 050303 «Иностранный язык» Программа предназначена для студентов первого года обучения отделения немецкого и французского языков в 5 и 6 семестрах, имеет комплексный... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Введение в частную филологию» для специальности 050303 «Иностранный язык» Курс организуется на факультете впервые, и поэтому рабочая программа и план-график могут модифицироваться в процессе работы. Результаты... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика перевода» для специальности 050303 «иностранный язык» Становление и история теории перевода. Современные теории перевода. Теория машинного перевода. Проблема переводимости и адекватности... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности 080102 Мировая экономика Москва 2008 Автор- Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Алгоритмическое обеспечение информационных систем» (наименование дисциплины) для специальности(ей) Учебно-методический комплекс (умк) составлен на основании гос впо и учебного плана Улгту специальности (направления) 23010165 «Вычислительные... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 Экологическая анатомия растений для студентов, обучающихся по специальности 020201. 65 «Биология» Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 “Экологическая анатомия растений” составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Методические рекомендации по педагогической практике для студентов Специальность 050303 «Иностранный язык» Методические рекомендации предназначены для специальности 050303 «Иностранный язык» |