2. Язык как система знаков



Скачать 330.61 Kb.
страница3/3
Дата22.01.2013
Размер330.61 Kb.
ТипДокументы
1   2   3



17. Функции языка: базовые, частные.

Функцией наз-ся задача, цель речевой деятельности. Понимание функции яз как функции речев деят-ти основывается на учении Бюлера о языков функциях и инструментальной модели языка. Психические способности человека — мыслить, чувствовать и выражать волю — порождают три функции языка — коммуникативную (функцию сообщения), функцию выражения и функцию обращения. Этим функциям соотв три типа высказываний (повествовательное, восклицательное и побудительное) и стр-ра языкового знака в речевом акте, механизм кот включает семантические отношения языкового знака к предмету сообщения; говорящему и слушателю. Коммун f связывается с интеллектуальным мышлением и способом общения; ей противоп аффективная. (эмотивная, эмоциональная) f, кот истолковывается психологически как контакт «заражения» слушателя пи помощи интонационно-фонетических ср-в, побуд, вопр, неполных предложений, жестов, ситуаций высказывания, т.е. при пом разл симптомов и сигналов, кот налагаются на нейтр языковые символы, придавая им экспрессивный или побудительный смысл. ШЕСТЬ ГЛАВНЫХ f ЯЗЫКА исследовал выдающийся русско-американский лингвист Р.О. Якобсон. В статье «Грамматика поэзии и поэзия грамматики» он назвал их: референтивная (от лат. отнесение), или когнитивная (от лат. познание) f, направленная на описание и познание внешнего мира; эмотивная, обращенная к внутр миру чел-ка; конативная, или побудительная, роль (от лат. побуждать), направленная к собеседнику, которому необходимо нечто внушить; поэтическая f, когда в сообщении высшая ценность заключена не в том, что сообщается, а в том, как сообщается; фатическая (от лат. говорить), когда язык используется для обращения; и метаязыковая f — способность языка описывать самого себя (как это происходит в данной статье) Референтивная f яз наиб значима, Язык осваивает внешний мир в словах. В коммуникат f различают:f общения-взаимн обмен высказ членов общ-ва; f сообщения-передача сод-я;f воздействия, реализацией кот явл-ся 1волюнтативеая f –выр волеизъявл говорящего 2экспрессивнаяf –сообщение высказыванию выразительности 3эмотивнаяf – выр-е чувств, эмоций.


18. Становление языка: норма, ее компоненты.Все ученые подчерк что литер яз это нормиров яз. В последнее время разгр понятие языковая норма и литературная норма нац яз. Яз норма совок наиб устоичив реализаций, эл-тов языков стр-ры отобранных и закрепл языков практикой(Е.Косериу). Признаки языковой нормы:1относительная устойч-ть(по сравн с предш формациями), 2 избирательность, 3 обязательность, 4 стихийно-оценив «правильность» нормы(все говорят). Яз норма предш лит норму точнее она трансформ в высш ф-у будучи осозн (а не стихийной) в пределах нац яз, научно-познав и кодифицированной. Яз норма отлич вариативностью.
Литер норма обяз основа на науч изуч «это принятые в обществ-речев практике образов людей правила произнош, словоуп» Кодификация это созн регулиров правил употр языка путем опубл нормативн словарей, справочн., грамматик. С одной стороны лит. норма консервативна, традиц., а с др стороны должна отраж зак разв-я яз, поэтому включ эл-ты прогнозирования нормализуемых языковых явл-й. Критерии нормирования(но единого мнения нет), это аргум сторонников динамич нормы при оценке того или иного факта: 1распространенноть в яз 2авторитетность источников 3массовость оценки (анкетиров). Эти аргум в свою очередь наход противников.

24. Генеалогическая классификация языков. Шлейхер рассматривая взаимоотн индоевроп яз как рез-т историч раз-я созд теорию родословного дерева индоевроп языков. По его теории индоевр праязык распался на 2 группы праязыков: северноевропейскую(славяно-германскую) и южноевропейскую(арио-греко-итало-кельтскую), результат этого генеалог класс. Индоевр языки.1. Славянские: восточные — рус, укр, белор; западные — польский, чешский, словацкий, верхне- и нижнелужицкий (в Германии); южные — болг, македонский, сербскохорватский, словенский. К южной группе принадлежит и мертвый старосл (древнеболгарский) язык. Найболее родст славянским балтийские языки. 2. Балтийские: литовский, латышский; мертвый—древнепрусский – вымерш в 17 в. Большинство народов Сев-Зап Европы говорят на герм яз З. Германские: англ, нем, нидерландский, африкаанс (в ЮАР), идиш (новоевр); шведский, норвежский, датский, исландский и др. Мертвый - готский. В античн времена на кельтск яз говорило древнейш население Европы на террит совр Фр, Исп., Бельг, Чехии. 4. Кельтские: ирл, валлийский, бретонский и др. Из нелитерат латыни развились романск яз. 5. Романские: исп, португ, фр, итал, рум, молдавский и др. Неиндоевр языки. найб изв 3 семьи неинд яз: уральская, алтайская и семито-хамитская. Уральск дел на фино-угорскую и самодийскую. Уральские языки. 1. Финно-угорские: обско-угорские — венгерский, хантыйский и мансийский; прибалтийско-финские — финс (суоми), эст, карельс и некоторые другие; волжские — марийский и два мордовских (эрзя и мокша); пермские — удмуртски коми-зырянский и коми-пермяцкий; составляющий отдельную ветвь — лопарский (саами). 2. Самодийские языки: ненецкий и др.

5. Грамматическая форма. Грамматическое значение.

Лексическое зн-е слова, несмотря на его формальность, вещественно. Грамматическое зн-е формально, оно обнаруживается при анализе грам-их ф-м и категорий языка. Лекс и грам зн-ия отличаются др от др, во-перв, тем, что лекс зн-ие относится к грам как частное (вещественное) к общему и, во-вт, тем, что зн-ие грам ф-ы, кот систематизирует мысль, не явл предметом мысли, так что лекс сод-е и грам ф-а «составляют как бы один акт мысли, а не два или более и живут в сознании говорящего как неделимая ед-ца». След-но, грам зн-ие есть отвлечение от конкр предметов и конкр актов мышления. В то же время грам зн-ие сходно с лекс: оно не тождественно зн-ю логических ф-м, потому что грам катег больше, чем логич. Грам катег и ф-ы национальны; они нужны для процесса сказывания, т.е. образов и выр-я мысли. Грам ф-а (и формальная часть слова) по своей стр-ре сходна со словом. Грам ф-а, как и слово, сост из трех эл-ов: звука, представления и значения. Для Потебни особенно важно то, что-«Грам ф-а есть эл-т значения слова и однородна с- его веществ зн-ем». Как реальная объективная величина (а не научное отвлечение) грам ф-а, подобно корню, опред-ся не путем общих зн-ий слов, а путем выведения их из яз и речи как единого целого; это возможно сделать с пом описат или историч метода. Грам ф-а классиф слова и делает речь связной. Чтобы опред зн-ие грам ф-ы, необходимо связать ее с остальными ф-ми яз данного строя, с общими разрядами: грам категории и ч.р., кот выр-ся и указ-ся в предлож суффиксами и предлогами, а также служебными (или грам) словами. Напр, формально-логически предложения Лошадь не собака и Собака не лошадь эквивалентны,- тогда как их смысловое членение различно. В предложении не только испол-ся все ср-ва яз, но и происх взаимодействие лексики и грамматики и различных грам категорий — слова, ч.р., члена предложения и типа предложения. грам ф-а-опред лицо, число, время глаголов, падежи, род, число сущ или прил.

4. Грамматические категории. Однородностью своих зн-ий или их разнородностью, выполняемыми f, общим грам понятием грам зн-ия объед в совокупности. Такие сов-ти грам зн-ий наз-ся грам категориями. Эти катег м.б. свойственны одной ч.р (напр, в р яз глагольн катег времени, лица, наклонения, вида); грам кат наз-ют также и собственно части речи, обр-ые по определенным словообразов моделям и оформленные набором свойственных им грам ф-м. Но катег могут распростр на разные части речи, доказывая тем самым внутреннее единство грам сис-мы (в русском языке категории рода, числа, падежа).Надо заметить, что словообразовательные аффиксы и их значения, подобно грамматическим формам, группируются по типовым своим значениям в совокупности, называемые многими лингвистами словообразовательными категориями (например, категории действующего лица, отвлеченности, предметности, субъективной оценки и др.).

30. Сравнительный метод изучения языка.

Сравнение как научн прием исп-ся при экспериментальном и теоретическом познании, в том числе в лингвистике, а также в методике преподавания родного и неродного языков. При помощи сравнений устанавливаются общие и специфические черты сходных явлений одного или разных языков. Поэтому сравнение как общенаучная операция мышления присутствует во всех методах лингвистического анализа. В методике лингв иссл-ий разл внутриязыковое и межъязыковое ср-ие. При внутрияз ср-ии из-ся категории и явления одного и того же языка, при межъяз ср-ии разных языков. Поэтому С.м. противопост описательному методу, при котором данные других языков и факты истории языка могут исключаться из исследования. Межъяз ср-е оформ в сис-му спец-ых приемов исследования сравнительно-исторический метод. Он основ-ся на факте наличия родств яз. На сравнении яз основаны два вида С.м. — с-исторический и с-сопоставительный. Они отлич др от др — по целям и назначению, по материалу исследования и границам применения, по приемам и методике научного анализа. С-ист м. имеет целью не только сравнение языков и их явлений, но и обнаружение раз-я родств яз; цель с-сопост м. — ох-ть сопоставляемые явления двух или нескольких яз, и различное в аналогичных явлениях, отвлекаясь о истории и их происхожд. В основе всех видов С.м. — сравнение языков, но с-ист, историко-сравнительный и с-сопост методы отличаются по тому, какие языки сравниваются и с какой целью осущ-ся сравнение; это ведет к различию приемов и методики исследования. в родственных языках, но и его исторического изучения. С-ист м. это сис-ма исследовательских приемов и методика анализа, используемая при изучении родств языков для обнаружения закономерностей раз-ия их стр-ры начиная от восстанавливаемых древнейших звуков и форм. Историко-ср м. — это сис-ма приемов и методики анализа, использ при изучении исторического раз-я отдельного яз в целях выявления его внутренних и внешних закономерностей. Принципом и-с м. явл-ся установление исторического тождества и различия форм и звуков языка. Важнейшие приемы: приемы внутр реконструкции и хронологизации, диалектографии, культурно-исторической интерпретации, а также прием текстологии.


7. Язык и речь.

Впервые дихотомию я-р ввел В фон Гумбольдт. Этой пробл заним Шахм, Потебня, Буслаев, Бодуэн де Куртене. Буслаев: его опред я. и р. близки к отд знач этих слов в общеупотр языке. Р. – то что сказано, ряд соедин предл. Я. – строго организв, целая главная черта этого целого. Все это р. только р. обнаруж сис-му яз. «Курс лингвистич науки»(Соссюр) выд дихотомию я-р но соврем исслед отмечают непоследов его взгл по этой проблеме. С одной стороны я. и р. как явление оторв др от др: я. – существ соц явл-е, а р. побочное, случайное а так же противопол их в истории разв-я. исторически р. предш я. В дальнейш разв полож Соссюра – Щерба «Языковая сис-ма и речев деят-ть». Как и Соссюр он видел как триединство речь, язык и реч деят-ть, но анализировал это единство по-своему:1 реч деят-ть – процесс говорения и понимания;2яз сис-мы – язык словари и грамматики;3 устн и письм тексты кот он объед термином язык материал. Деление такое искусств т.к. «языков сис-ма и языков материал это лишь разные аспекты данные в опыте речев деят-ти» Ю.С.Степанов(совр ученый) в схеме предлож Э.Косериу отраз промежут явл-е кот свях я. и р. Выд 3 уровня: 1. Уров индивид р.(реальн акт речи, кот включ говорящего, слушающего их индивид чертами произнош и понимания. Это акт доступен воспр наших орг чусвтв и зап на магнитоф пленку); 2. У. нормы – я. рассм с неск больш высоты абстракции, лишь только то что повт в индивид речи по существ образцам, правилам, нормам; 3. структурный узус – я рассм с еще больш абстр т.к. стр-ру нельзя нельзя непоср воспр. В СРЯ пробл я-р рассм в 3-х плоскостях: сис-ма-S, норма-N, узус-U.S-то что возможно;N-то что правильно;U-то как говорят Сумма S и N соотв я., а U – р.(напр, много заводов-окончание ов, S+N+U+ ; много апельсинов-оконч ов S+N+U-; много солдат-оконч нулев S-N+U+. В наст время в отеч языкозн складыв предст о я. Ир. как о разн уровнях одного явл-я


10 Отношение яз к мысли и мысли к яз М-ие ч-ка — это внутримозговые психологические проц, в кот в различных идеальных ф-х отр-ся и поз-ся предметы и явл-я действ-ти, их св-ва и кач-ва, связи и отношения. М-е разд-ся на чувственное и абстрактное. Непоср связь ч-ка с дейс-тью осущ-ся с пом чувств: зрен, осяз, слуха, обон, вкуса. Чувства это каналы получения ч-м разнообр информ о дейс-ти. Совок-ть этих чувств, дает возм-сть воспр и отражать дейст-сть, ее явл-я, св-ва. Рез-ты чувственного отр-ия дейст-сти служат основой для дальн его обработки абстр м-ем, его ф-ми. Ф-ы чувств м-я ч-ка: ощущение, восприятие, представление. ощущ - психич проц отражения мозгом св-в предметов и явл-й действ-ти в рез-те их возд на чувства ч-ка. Воспр - непоср отражение предмета или явл-я в целом, как совок-ти признаков, в отличие от ощущ, кот явл-ся отражен отд св-в предм или явл-я. Представление психич проц позвол воссозд в м-ии ч-ека чувственно-наглядный образ предмета или явл-я как целое на основе предшеств их восприятий.

Возн абстр ф-м м-я связывают с яз. Их обр-ие происх одновр с обр-ем яз. Вторая (.) абстр м-е преобраз старого в нов, т.е. неодноврем возн, а истоки абстр м-я ф-м восх к доязыковому, а именно к высш ф-м чувств м-я: представление и нагл-чувств образ. Возн абстр ф-м м-я это обра-е его ф-м:понятие и суждение. Им соотв в яз такие ед-цы как слово и предл-е. Под ф-й абстр м-я поним-ся способ идеальн отражения дейст-ти с пом яз. С пом яз осущ-ся движение мысли от чувств воспр-я к логическому, понятийному м-ю. Абстр-ия, формся с пом слова т.к. только с участ слова обр-ся ф-ы сущностного х-ра-понятие, суждение и умозаключение. К трад ф-м необх добавить образ, кот возн как объед чувств и абстр м-я. Образ —исходная основа формирования понятия. Ф-ы абстр м-я: понятие-мысль о классе предметов, с её пом осущ-ся анализ, синтез предметов. Суждение-предст собой мысль в кот что-л утверждается или отриц-ся. Выр-ся сужд в повеств предл-ях. Пробл «Язык и картина мира» была заявлена В. Гумб и Потеб как важнейшая сторона изуч-я яз. Они утвержд, что яз системой своих зн-ий, выражаемых понятий созд промежут мир между чел-им сообщ-ом и дейст-тью. ЯКМ осущ общение, взаимод м.д. людьми, т.к. в ней есть ядро кот опред как «народное», др часть наз «личной». ЯКМ предст собой индивид сод-е образованное в рез-те отражения и познания дейст-ти народом-носителем языка.Гипотеза Сепира-Уорфа, или теория лингвистич относительнеости. 2 ипостаси:группы людей шоворят на разн языках по-разному восприн и постигают мир; доктрина лингвистич детерменизма: сущ-ют одност причинная связь м.д. яз и познават проц. Продолж идей Гумб, кот предполаг что влияние яз на ч-ка велико, оно опред его м-ин, познав деят-ть. Уорф исслед язык, повед индейцев было призн полное сх-во стр-ры яз и стр-ры окр дейст-ти, а также повед людей и мировоззрение. Совр теоретики утв что гипотеза неверна т.к. её сторонники не различ разные вещи:сод-е м-я и технику м-я.Яз влияет лишь на технику А не на сод-е.
1   2   3

Похожие:

2. Язык как система знаков icon«Язык как система знаков и средство общения» С. Митюрев, Koolibri 2004г. Н. Ашукин, М. Ашукина «Крылатые слова»
Национальный язык. Национально-культурная специфика речевого поведения. Язык как выразитель и носитель духовных ценностей
2. Язык как система знаков iconЛекция №8 Язык и познание (2 ч.) План язык. Язык как знаковая система. Естественные и искусственные языки
Функции языка. Язык как основа сознания и познания, как средство выражения содержания знания
2. Язык как система знаков iconЛекции Для студентов заочного отделения факультета Дизайна и кт чебоксары 2010 Язык
Язык – система знаков. Язык становится языком только тогда, когда за каждым звуком, словом или предложением этого языка стоит то...
2. Язык как система знаков iconУсловные обозначения, применяемые в боевых документах Советской Армии (Условные тактические знаки)
Вдобавок, чтобы читать карту, надо знать сразу два языка язык топографических знаков и язык тактических знаков
2. Язык как система знаков iconПрограмма для вступительного тестирования магистрантов
Функции языка. Язык как знаковая система особого рода. Основные свойства языкового знака. Язык как системно-структурное образование....
2. Язык как система знаков iconЯзык как знаковая система
По отношению к понятиям человеческого сознания, природным и общественным вещам и явлениям язык является знаковой системой. Язык не...
2. Язык как система знаков iconЛекция Язык как система Система языка и ее свойства
Исследование языка как системы осуществлялось в рамках структурализма (структурной лингвистики). Основоположник – Ф. де Соссюр
2. Язык как система знаков iconРеферат по общему языкознанию на тему: " Язык как система"
«языковой материал»). Язык в конечном итоге тоже является продуктом речевой деятельности, результатом обобщения текстов. Но чтобы...
2. Язык как система знаков icon3 Лингвосемиотика
План выражения языка составляет система звуков фонетика (или система графических знаков письмо), план содержания языка система значений...
2. Язык как система знаков iconКшиштоф Ясем Система торговли Общий Язык 2010
Общий Язык 2005. Не все мои предложения получили одобрение польскими бриджистами. Таким образом, перед разработкой системы 2010 года...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org