Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81'367 (07) ббк 81. 2 Рус 2 Ш17



страница6/7
Дата22.01.2013
Размер1.16 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7

Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2. Современный русский литературный язык // Под

редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.

3 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.

4 Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

Практическое занятие 7 Вопрос о второстепенных членах предложения (ВЧП). Классификация второстепенных членов предложения

Цель: сформировать у студентов научное представление о второстепенных членах предложения

1 Подготовьте вопросы:

1) Понятие о второстепенных членах предложения. Принципы (аспекты) выделения ВЧП.

2) Определение как второстепенный член предложения. Согласованные и несогласованные члены предложения.

3) Приложение. Специфические свойства приложения.

4) Дополнение. Значение дополнения. Прямые и косвенные дополнения.

5) Обстоятельство как структурно-семантический компонент простого предложения. Классификация обстоятельств.

6) Синкретизм второстепенных членов предложения.

2 Практическая часть:

1) Сравните приведенные ниже пары предложений, дайте их характеристику:

а) Пора перестать ждать.

б) Пора перестать ждать неожиданных подарков от жизни. (Л.Т.)

в) Чехов умел переживать.

г) Чехов умел переживать обиды молча или отшучиваясь. (Эренб.)

2) Проведите синтаксическое членение приведенных ниже предложений, охарактеризуйте все второстепенные члены предложения:

а) Настя считала себя величайшей грешницей в мире, изнуряла себя самым суровым постом, молилась и просила Крылушкина устроить её в монастырь, где она находила усладу своей растерзанной душе. (Лесков)

б) Возвратившись из своей поездки, князь Андрей решился осенью ехать в Петербург и придумывал разные причины этого решения. (Л.Т.)
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.

3 Белошапкова В.А.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
Практическое занятие 8 Второстепенные члены предложения. Анализ второстепенных членов предложения в тексте
Цель занятия: сформировать у студентов умения и навыки квалифицированного анализа второстепенных членов предложения

1 Повторите теоретический материал по теме «Второстепенные члены предложения».

2 Выполните практическую часть:

1) Проведите синтаксическое членение приведенного ниже предложения.
Дайте анализ всех главных и второстепенных членов предложения:

Солнце садилось в травы, в туманы и росы, и шум поезда не мог заглушить птичьего щелканья и перелива в кустах по сторонам полотна. (Паустовский)

2) Охарактеризуйте предложения по наличию осложняющих
конструкций. Дайте анализ имеющихся осложняющих конструкций, назвав их, описав условия их обособления. Для однородных членов ПП дайте подробное (развернутое) обоснование:

а) Я хочу, чтобы наши жены, дети, друзья, ученики любили в нас не имя, не форму и не ярлык, а обыкновенных людей. (Чехов)

б) Погруженный в свои мысли, он не заметил, как остался один на дороге.

в) Низко, над самой машиной, кружились чайки. (Кочет.)
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.

3 Белошапкова В.А.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
Практическое занятие 9 - 10 Понятие об односоставных предложениях. Структурно-семантические типы односоставных предложений
Цель занятия: дать научное представление об односоставных предложениях
1 Подготовьте следующие вопросы:

1) Общая характеристика односоставных предложений (ОП).

2) Структурные признаки односоставных предложений (сравнить со структурой двусоставных предложений; в группе односоставных).

3) Семантика односоставных предложений.

4) Структурно-семантические типы односоставных глагольных предложений.

2 Практическая часть:

1) Составьте развернутую таблицу «Структурно-семантические типы односоставных предложений в русском языке», сопроводив каждый выделяемый тип односоставного предложения конкретным, ярким примером из художественного произведения.

2) Выпишите из текста упражнения № 361 из сборника упражнений по современному русскому языку под редакцией С.Г. Ильенко (М., Просвещение, 1977г.) все простые односоставные предложения и укажите их тип (с доказательством), а также способ выражения главного члена простого односоставного предложения.
Литература
1. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2.Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.

3.Белошапкова В.А.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

4.Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.

Практическое занятие 11 Понятие о номинативных предложениях

Цель занятия: сформировать научное представление о номинативных предложениях

1 Ответьте на вопросы:

1) Какие предложения относятся к разряду номинативных? Примеры.

2) Что собой представляет структурная схема номинативных предложений? Примеры.

3) Каковы типы номинативных предложений? Примеры.

4) Вопрос о генитивных предложениях и об именительном представления в русской грамматике? Примеры.

5) Какие существуют мнения ученых относительно членимости номинативных предложений?

2 Выполните практическую часть:

1) Проведите полный синтаксический разбор простого предложения:

Я машинально шел по длинному двойному следу салазок и вдруг уже совсем недалеко от берега увидел на поверхности зеленой вздыбленной льдины какую-то надпись, глубоко и крупно вырезанную чем-то острым, возможно, концом железной тросточки. (В.Катаев)

2.) Определите вид синтаксических единиц:

1) У сильного всегда бессильный виноват. (из басен И. Крылова)

2) Какой хороший день! Пора в дорогу.

3) Ночь, улица, фонарь, аптека, бессмысленный и тусклый свет. (Блок)

4) Вот и командир.

5) О, возраст осени! Он мне дороже юности и лета. (С.Есенин)

6) Ни огня, ни черной хаты. (Пушкин)

7) «Ва-а-ся, - протянула жена его, Марья Александровна». (Гар.-Мих.).
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. - Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. –М., 1976.

3 Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. – М. , 1977.

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.

Практическое занятие 12 - 13 Членимые и нечленимые предложения. Полные и неполные предложения
Цель занятия: сформировать научное представление о членимых - нечленимых, полных - неполных предложениях

1 Подготовьте теоретические вопросы для беседы:

1) Понятие о синтаксически членимых предложениях. Примеры.

2) Вопрос о нечленимых предложениях. Примеры.

3) Признак, лежащий в основе различения полных и неполных предложений. Примеры полных и неполных предложений.

4) Типы неполных предложений, их отличительные признаки. Примеры.

2 Практическая часть:

1) Запишите все возможные варианты нечленимых предложений. Докажите, что они - нечленимые.

2) Разграничьте полные и неполные предложения, укажите типы неполных:

  1. Подходит к Ольге Петушков, к Татьяне – Ленский ... (П.)

2) Мир освещается солнцем, а человек – знаниями. (Пословица)

3) Вдруг осторожный стук в дверь. (Бун.)

4) Гроза! Побежали домой! (А.О.)

5) Приятно было наблюдать за деревьями спокойное, парадное движение праздничной толпы по аллее. (М.Г.)

6) Из конца в конец колонны: «По машинам!» - донеслось. (Твард.)

7) На сцене мать – совершенный художник, в жизни – неумная тщеславная женщина. (Форш.)

8) Я сейчас в гостиницу. (А.Т.)

9) Древние курганы в глубокой дымке. (Шол.)

10) Черный орел в небе. (Шол.)

11) Какая ночь! Мороз трескучий, на небе ни единой тучи. (П.)

12) Безлюдье, степь. Кругом все бело. И небеса над головой... (Н.)
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.

3 Белошапкова В.А.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
Практическое занятие 14 - 15 Простое осложненное предложение. Предложения, осложненные однородными членами
Цель занятия: сформировать научное представление об осложненном предложении; развить умения и навыки квалифицированного анализа изучаемых синтаксических единиц

1 Подготовьте вопросы:

1) Понятие об осложненном предложении. Примеры.

2) Основные разновидности осложненных предложений.

3) Предложения с однородными членами. Варианты конструкций с однородными членами (с союзным с бессоюзным соединением однородных членов, с обобщающими словами и словосочетаниями в разных позициях). Примеры.

4) Вопрос об однородных и неоднородных определениях. Примеры.

2 Практическая часть.

1) Охарактеризуйте предложения с точки зрения их осложненности. Дайте анализ осложняющих конструкций:

а) Люблю в тебе я прошлое страданье и молодость погибшую мою. (Л.)

б) В походке, в движениях, в звуке голоса его была решительность и твердость. (Л.Т.)

в) С такою землею пойдешь на жизнь, на труд, на праздник и на смерть. (Маяк.)

г) В сизом воздухе стояли над лесом облака и тлели слабым светом. (Паустовский)

2) Проведите полный синтаксический анализ предложения:

Море огромное, лениво отдыхающее у берега, уснуло и неподвижно в дали, облитой голубым сиянием луны. (М.Г.)
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.

3 Белошапкова В.А.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
Практическое занятие 16 Предложение, осложненное обособленными членами
Цель занятия: сформировать научное представление об обособлении; развить умения и навыки квалифицированного анализа изучаемых синтаксических единиц

1) Подготовьте теорию:

1) Понятие об обособлении.

2) Предложения с обособленными определениями:

а) предложения с причастными оборотами;

б) предложения с адъективными оборотами;

в) предложения с несогласованными определениями;

г) предложения с обособленными приложениями.

3. Предложения с обособленными обстоятельствами

4. Предложения с уточняющими обособленными членами.

2 Выполните письменно-практическую часть:

1) Разграничьте обособленные и уточняющие члены предложения:

а) И звезды слушают меня, лучами радостно играя. (Л.)

б) А через минуту, скупой и редкий, пошел дождь. (Шол.)

в) Путь человека нельзя понять, увидев один его шаг. (Эренб.)

г) Рядом, на обочине дороги, стояла курчавая молодая сосенка. (Пол.)

д) В одно из воскресений, в конце июля, я пришел к Волчаниновым утром, часов в девять. (Ч.)

е) Курносая, зеленоглазая, бойкая, она привораживала всех, как русалка. (Кочет.)

ж) Невесело было и мне, одинокому мальчугану, в такой обстановке. (Григ.)

2.) Дайте полный синтаксический анализ приведенных ниже предложений:

В тихой синеве рассвета открылась передо мной древняя земля: вершины гор, освещенные зарей, шумящие по гальке прозрачные речки, чинары и магическое свечение неба там, вдали, куда мчался поезд, оставляя за собой длинное облако нежнейшего розового пара. (Пауст.)

Человек, раскрывающий книгу, всматривается во вторую жизнь, как в глубинную сферу зеркала, ища собственного героя, ответы на собственные мысли, невольно примеряя, скажем, чужую судьбу и чужое мужество к личным чертам характера, сожалея, сомневаясь, смеясь, плача, - и здесь начинается воздействие книги. (Бонд)
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.

3 Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
Практическое занятие 17 - 18 Предложение, осложненное вводными и вставными конструкциями
Цель занятия: сформировать научное представление о синтаксических конструкциях, грамматически не связанных с членами предложения

1 Подготовьте теорию:

1) Понятие о вводных конструкциях. Примеры.

2) Функционально-семантические группы вводных конструкций. Примеры.

3) Структура предложений с вводными конструкциями. Примеры.

4) Предложения, осложненные вставными конструкциями.

2 Практическая часть:

1) Выполните письменно (по заданию) упражнение 405 из сборника упражнений по современному русскому языку под ред. С.Г. Ильенко (изд. 2. - М.: Просвещение, 1977.)

2) Выполните письменно (по заданию) упражнение 406 по современному русскому языку под редакцией С.Г. Ильенко.
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.

3 Белошапкова В.А.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
Практическое занятие 19 Предложение, осложненное обращением
Цель занятия: сформировать научное представление об обращении; привить умения и навыки анализа простых осложненных предложений

1 Подготовьте теорию:

1) Понятие об обращении. Примеры.

2) Потенциальная предикативность обращений. Доказательство.

2 Практическая часть:

1) Выполните письменно (по заданию) упражнение 410 из сборника упражнений по современному русскому языку С.Г.Ильенко (изд. 2. - М.: Просвещение, 1977.)

2) Проведите полный синтаксический разбор приведенного ниже предложения:

Андрей жадно вдыхал разнородные запахи ночи, смотрел на искры звезд, отраженные в воде, думал о Марине и чувствовал, что на глазах его закипают горчайшие слезы тоски и обиды. (Ш.)

3) Составьте таблицу «Простое осложненное предложение» и представьте её на листе А-4.
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.

3 Белошапкова В.А.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81\Учебное пособие для студентов гумманитарных специальностей Павлодар удк 811. 124 (075. 8) Ббк 81. 2 Латиня 75 И87
Г. Х демисинова кандидат филологических наук, доцент, зав кафедрой теории и практики перевода пгу
Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81\Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 82/09(1-87)(091) ббк 83. 3(3)5 с 51
«История мировой литературы». Оно может быть использовано как руководство при самостоятельной работе студентов, с помощью которого...
Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81\Учебно-методическое пособие для студентов физико-математических специальностей вузов Балашов 2009 удк 004. 43 Ббк 32. 97
Данное учебно-методическое пособие состоит из лабораторных работ, которые условно можно разбить на несколько частей
Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81\Учебно-методическое пособие по русскому языку Павлодар удк 372. 881. 161. 1(07) ббк 74. 261. 3 Ф82
В данной разработке представлен материал для изучения темы “Фразеологизмы русского языка” учащимися колледжа на базе 9 классов с...
Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81\Учебно-методическое пособие по французскому языку Казань 2012 удк: 811. 133. 1 Ббк: 81. 2 Фр А13
Учебное пособие предназначено для студентов старших курсов языковых факультетов. Пособие содержит подборку аутентичных публицистических...
Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81\Учебно-методическое пособие для студентов юридических специальностей тамбов 2006 удк ббк
Охватывает нервная дрожь, другие краснеют или бледнеют, у третьих начинает дрожать голос и т п
Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81\Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург 2007 ббк г
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов I курса нехимических специальностей. Пособие составлено в соответствии с...
Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81\Учебное пособие Москва, 2009 удк 811. 111 Ббк 81. 2Англ к 893 к 893
Учебное пособие предназначено для студентов продвинутого этапа обучения гуманитарных специальностей. Пособие базируется на оригинальном...
Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81\Учебно-методическое пособие Йошкар-Ола, 2009 ббк п 6 удк 636 ч 253 Рецензенты: В. К. Тощев, канд с. Х наук, проф. МарГУ
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов II курса заочной формы обучения специальности 110401. 65 Зоотехния. Включает...
Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Павлодар удк 811. 161. 1: 81\Учебно-методическое пособие Издательство Казанского государственного университета 2009 удк 930. 2(075. 8) Ббк 63. 3(2) я73
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов исторического факультета Казанского государственного университета,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org