Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с



Скачать 219.63 Kb.
Дата23.01.2013
Размер219.63 Kb.
ТипСборник


сборник методических материалов

по курсу


Риторика

Профессиональное общение
с открытой аудиторией

Для студентов факультета журналистики

Москва
Институт международного права и экономики имени А.С. Грибоедова

2003
УТВЕРЖДЕНО

кафедрой теории и практики

периодической печати

А в т о р – с о с т а в и т е л ь – канд. филол. наук, доц. М.И. Шостак
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». – М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2003. – 13 с.

Подготовлен на факультете журналистики.


Программа соответствует требованиям
Государственного образовательного стандарта


© Шостак М.И., 2003

Курс лекций и практических занятий знакомит с основными правилами риторики, помогает формированию навыков публичного общения с открытой аудиторией. Цель курса – дать практические наставления и рекомендации по подготовке публичного выступления, не опосредованного техническими средствами передачи речи (радио, телевидение). Овладение приемами и методами одного из направлений устных коммуникаций способствует повышению уровня профессионализма журналистов.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА
Навыки профессионального общения, необходимые будущим журналистам, предполагают владение приемами «коммуникативных шагов» (как опосредованных – при помощи социологических опросов, электронных каналов и пр., так и непосредственных) – приемами работы «глаза в глаза», то есть должны уметь, помимо интервьюирования, обращаться к группе слушателей, объединенных ситуацией, работать с так называемой открытой аудиторией.

Журналисты, не будучи профессиональными ораторами, должны владеть хотя бы минимумом навыков риторики, чтобы правильно, технологически и творчески грамотно действовать в ряде случаев, связанных с собственными профессиональными задачами. Данный курс лекций и семинарских занятий – ступень к изучению ораторского мастерства именно в ракурсе целей и возможностей журналистики как публичной профессии и как творческой работы, связанной с профессиональным общением.

Курс лекций, семинарских и практических занятий сосредоточен на практических наставлениях и рекомендациях по подготовке публичных речей. Его задача – выработать у студентов навыки выступлений перед аудиторией непосредственно, без помощи телеэкрана или радио.

Курс построен таким образом, чтобы сосредоточить внимание студентов и на тщательной подготовке речей, и на возможностях импровизации во время выступления.

Ряд рекомендаций и упражнений направлен на то, чтобы преодолеть психологические барьеры, исправить недостатки устной речи.
Необходимо также развить в начинающем ораторе чувство взаимообщения со слушателями и чувство ответственности за результат выступления.

Знание основ ораторского искусства необходимо каждому, кто участвует в общественной жизни. Делать свое выступление перед аудиторией наиболее убедительным, выразительным и доходчивым студенты учатся на примерах, во время обсуждений чужих и собственных речей на практических занятиях.

Даются советы по содержанию выступления, его форме, определению задач и целей, учету характера аудитории и ее запросов, по оперативной коррекции речи непосредственно во время выступления.


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Одна из особенностей курса, условие для его освоения – необходимость постоянного тренинга, усиленная самостоятельная работы слушателей.

Студентам необходимо осознать, что внимание и интерес аудитории к выступлению оратора, готовность воспринять, что он говорит, желание согласиться с ним и последовать его предложениям – вовсе не обеспечены заранее, но нечто такое, за что оратор с первого до последнего слова должен бороться, непрестанно поддерживая психологический контакт со слушателями, непрерывно возбуждая и заостряя интерес, добиваясь их расположения, преодолевая безразличие, критические и недоброжела­тельные установки аудитории.

Убеждая, развлекая, удовлетворяя любознательность, воодушевляя – в зависимости от мотивов выступления, надо совершенствовать навыки психологии внимания, упорно трудиться, овладевая доходчивым, впечатляющим и воздействующим живым словом.

В течение семестра студент должен выполнять домашние задания, активно участвовать в тренировочных диспутах и выступать перед группой сокурсников с речами-монологами.

Условие сдачи зачета – самостоятельная подготовка речи: выступление на 3-4 минуты. Необходимо также охарактеризовать тип подготовленной речи, рассказать об интересах аудитории в связи с избранной темой и, соответственно, о задачах оратора (общих и конкретных) и возможных реакциях слушателей, о предполагаемой ситуации общения, обстановке (где и почему возникает ситуация общения; почему слушают именно этого оратора и речь именно на эту тему).

Помимо выступления с подготовленной речью, студент отвечает на вопросы в процессе собеседования.
Тема 1. Речь как сфера общения. Речевое воздействие

Коммуникативный, информативный и психологический аспекты публичных речей. Риторика как общественная практическая деятельность и как наука. Риторы и ораторы.

Дополнительные каналы информирования; эффекты эмоционального напряжения и психологического контакта. Факторы «полезности» и «зрелищности». Социальное общение как главная функция речей. Публичное выступле­ние – средство, а не самоцель.

Устные коммуникации в истории развития человечества. Учительская, проповедническая, политическая линии риторики в переломные моменты становления государств, религий, формаций. Выдающиеся ораторы.

Воздействие как базисный фактор речевой коммуникации. Прагматические установки теории воздействия. Неориторика ХХ века как теория оптимизации речевой коммуникации: генезис и проблемы.

Опосредованные и непосредственные устные коммуникации в современной системе средств массовой коммуникации. Журналистика, реклама и система ПР в их связи с речевой деятельностью. Роль устного выступления в деловом общении, на разных этапах политической и деловой карьеры.

Монолог политика, убеждающее выступление общественного деятеля, деловое сообщение, презентация.

Публичный диалог; речь как элемент состязательного публичного выступления. Современные варианты социально ориентированного диалога: политические публичные дебаты, судебная состязательная риторика, диалог в деловом общении.

Важность приобретения навыков публичного общения для решения коммуникативных задач в современном мире.
Тема 2. Открытая аудитория. Типы речей

Особенности и коммуникативные возможности открытой аудитории. Понятие «коллективное чувство». Групповое внушение. Эффект подражательства. Клакерство. Коммуникационная обстановка.

Условия общения с открытой аудиторией. Изучение запросов, критерии выбора: уместность, степень новизны и др.

Основные, групповые, злободневные и конкретные интересы аудитории. Исследование интересов. Объединенные интересы.

Понятие ожидания аудитории. Типы речей в соответствии с ожиданиями аудитории. Варианты установок оратора.

Информативные речи и их особенности. Облик оратора. Поведение аудитории, степень активности слушателей. Особые соображения при подготовке речи. Возможности импровизации в предметных и обучающих выступлениях. Работа популяризаторов.

Ситуативные выступления – «речи по поводу» и их особенности. Юбилейные речи, выступление на презентации и пр. Манеры и облик оратора. Временная протяженность выступлений; эффекты «эмоциональной волны» и «ожидания конца». Особенности стиля и ритма. Развлекательные выступления: спичи, тосты, публичная реплика и анекдот «по поводу» как разновидность ситуативных речей.

Убеждающие речи, их специфика. Состояние аудитории, возможности активизации слушателей. Манеры и облик оратора. Разновидности убеждающих речей. Варианты целевых установок (убедить, переубедить, воодушевить, подвигнуть к действию и пр.) и приемы оратора. Особые соображения при подготовке обличительных речей и выступлений с публичной критикой.

Смешанные варианты публичных выступлений.

Типы аудитории и типы ораторов. Развитие умения контактировать со слушателями как главная задача в становлении современного оратора.
Тема 3. Подготовка публичного выступления

Подготовка публичного выступления как условие импровизации и красноречия. Варианты подготовки в зависимости от типа речи и разных ожиданий аудитории.

Выбор темы. Уместность темы, ее соотнесение с основными, групповыми, злободневными и конкретными интересами аудитории.

Проблема новизны. Решение вопроса о цели речи (воодушевить, развлечь, убедить, информировать), типе и виде публичного выступления.

Пути сбора материала. Критическое освоение и организация материала. Коррекция установки и уточнение задач в связи с ожиданиями аудитории. Выбор формы.

Ограничение темы в пространстве и во времени. Вычленение магистрального направления разработки темы. Рейтинг главных составляющих.

Формулировка темы: рабочий вариант и его коррекция. Объявление темы (название речи). Главный тезис и его оформление.

Разделы будущей речи. Первый результат работы в виде ключевых слов. Редактирование речи с точки зрения специфики вопроса.
Тема 4. Работа с тезисами и общая «подработка» плана

Организация тезисов, их воплощение в плане речи.

Развитие главной части речи. Систематизация идей. Работа с тезисами (логика и риторика.) Набросок основной части речи в соответствии с системой главных тезисов и вспомогательных тезисов.

Доводы речи. Логические доводы. Психологические доводы: их сущность, основания для их применений, правила использования в речах разных типов. Ошибки в суждениях.

Аргументационное подкрепление тезисов оратора. Способы доказательности. Типы и виды аргументов. Разработка аргументации и проверка аргументов. Развернутая и сжатая аргументация. «Удар аргументом». Роль примера в качестве аргумента. Образный аргумент.

Общий контроль и корректировка предварительно сформулированной структуры речи: предположение об иной последовательности материала, воображаемая роль оппонента.

Редактирование речи с точки зрения конкретности и ясности. «Открытые переходы» и необходимые повторения.

«Подработка» речи как будущего выступления с целью активизации аудитории. Забота о заучивании речи. Афористичный характер тезисов. Фиксация основных тезисов и аргументов в виде ключевых слов.
Тема 5. Вспомогательный материал публичного выступления

Основное назначение вспомогательного материала речи. Дополнительные возможности: придавать изложению ясность, поддерживать интерес слушателей, играть роль доказательств, склонять к желаемой реакции и пр.

Определения. Виды определений. Определения непривычных терминов. Определения слов, имеющих особый смысл в выступлении оратора. Правила употребления классификационных терминов и определений.

Сравнения в устном тексте. Виды сравнений и их характеристики. Пример и подробность. Пример-факт и пример-предположение. Шуточный пример в тексте оратора. Способы проверки и перепроверки примеров.

Обыгрывание цифр и цитат. Разновидности ссылок: ссылка на авторитет, на общественное мнение, «на ближнего», на опыт аудитории и пр.

Повторения и работа над ними; повторения точные и видоизмененные; определения в роли повторения; пример в роли повторения; лозунг в речи.

Тема 6. Начало и конец речи

Подготовка вводных замечаний. Вступительные замечания (о значении темы для слушателей; для оратора). Вопрос, захватывающий внимание. Цитата в начале речи. Изложение конкретной цели.

Пояснения. Обзор главных разделов темы. Прояснение конкретной целевой установки; варианты преподнесения слушателям конкретного замысла, прямые формулировки цели и формулировки с «подработкой» для вступления.

Работа над концовкой. Краткое обобщение основных идей. Цитата в окончании речи. Пример – «обобщающая иллюстрация». Обязывающее или впечатляющее утверждение.

Искусство «завершающего аккорда» и «прощальной реплики».
Тема 7. Как придать речи характер публичного выступления

Переходы в речи оратора. Продумывание и оформление моментов переходов; логические «мостики» и переходы с прямым обращением к аудитории.

Переходы для связности речи (целеустремленное связывание идей) и переходы, создающие впечатление движения. Предполагаемые вопросы к аудитории, подчеркивающие переход от одной мысли к другой. Запас приемов переходов как показатель мастерства оратора.

Повторения и иллюстрации. Пример-факт и пример-предположение.

Виды подготовки к выступлению. Преимущества и недостатки речи по записи, «чистой» импровизации, точно спланированной речи.
Тема 8. Ораторское «красногласие»

Ораторское «красногласие»: классическая риторика о литературной обработке речи (риторический путь от мысли к слову).

Обзор риторических средств и их предполагаемого воздействия на слушателей. Образный ряд. Риторические фигуры.

Проблемы точности и уместности использования приемов ораторского «красногласия» в современной речевой практике.

Особенности использования риторических фигур в убеждающей (воодушевляющей) речи. Стилистика и приемы «красногласия» в ситуативной, в том числе развлекательной, речи.

Риторические повторения в свете возможностей искусства «красногласия».
Тема 9. Взаимодействие с аудиторией. Коррекция речевого поведения

Правила речевого поведения в определенных ситуациях. Демонстрация убежденности (в праве на выступление и способности аудитории к разумному сотрудничеству).

Демонстрация потребности поделиться мыслями; соотнесение темы с личным опытом слушателей. Логические и психологические доводы.

Поступательность речи. Приемы концентрации внимания.

Создание эффекта собеседования. Неожиданная и нетрадиционная связь деталей (повышение напряжения).

Приемы заострения внимания. Элементы драматизма в речи и другие приемы усиления эмоциональности восприятия. Стимулирование активного слушания и эмоциональной поддержки (привнесение конфликта и пр.)

«Образ себя», который оратор предполагает создать у аудитории. Проблемы искренности, демонстрации искренности и самоконтроля.

Поведение в трудных ситуациях. Преодоление критических установок аудитории. Объяснения с аудиторией. Мгновенные опровержения. Искусство попутной реплики.

Демонстрация доброжелательности и сочувствия. Оратор как частица аудитории. Юмор, остроты, ирония в публичной речи.

Самокоррекция в процессе общения с открытой аудиторией. Ожидания аудитории как важнейший фактор коррекции речевого поведения. Установки: воодушевить, убедить, пробудить интерес, вызвать негодование, создать настроение, поддержать атмосферу, переломить психологическую ситуацию – и соответствующее речевое поведение. Случаи неожиданных несоответствий ожиданий и установки; пути переигрывания установок. Импровизационная гибкость как профессиональное качество оратора.
Тема 10. Публичные дебаты и полемика

Критическая риторика: традиции и современность. Диалогическая риторика: дискуссии, дебаты, переговоры. Судебная состязательная риторика.

Стратегия поведения. Выбор роли (демонстрация непримиримости либо готовности к компромиссам).

Речевое поведение на разных этапах публичного спора (взаимодействия, взаимооценки, координации).

Способы опровержения. Доказательства «от противного».

Особенности дискуссий в свете парламентских процедур.
Тема 11. Приемы полемики
Демагогия как способ манипулирования и борьба с ней


Приемы полемики.

Эмоциональные факторы полемики.

Пути манипулирования. Привычное манипулирование. Неосознанное манипулирование.

Препятствия успеху воздействия на партнера. «Самозащита» и самоконтроль в процессе полемики.

Речь и демагогия. Распознавание демагогии и возможная защита.

Наглядность состязательной риторики. Общение с аудиторией через общение с собеседником.
Тема 12. Ошибки публичного выступления

Риторика массовых коммуникаций в зеркале критики.

Характерные ошибки в современных парламентских процедурах. Нарушение принципа равной безопасности в публичных диспутах.
Нарушения принципа состязательности, подмена диалога монологами в судебных выступлениях.

Характерные ошибки и прямая демагогия «митинговых ораторов».

Подмена коммуникативных усилий оратора и аудитории однонаправленным воздействием.

Смешивание разных областей приложения риторики к практике (области дидактики и области пропаганды).

Уровень современной культуры публичных выступлений и дискуссий, взаимосвязь этики и качества публичного выступления.
Учебные задания к семинарским занятиям
Темы 1–2. Речь как сфера общения. Речевое воздействие
Открытая аудитория. Типы речей


Вопросы для обсуждения

  1.  Устные коммуникации в современном обществе. Основные положения неориторики ХХ века.

  2.  Публичная речь, ее составляющие; рассудочная и эмоциональная сферы восприятия.

  3.  Дополнительные каналы информирования.

  4.  Какие бывают речи?

  5.  Каковы ожидания аудитории в связи с разными типами речей?

  6.  Как связаны с типом речи установки оратора и «особые соображения» по подготовке выступления?

Задания

1. Привести два примера информативных речей.

2. Подготовить заявку на информативную речь (придумать тему и охарак­теризовать ожидания аудитории).

3. Привести два примера ситуативных речей.

4. Подготовить заявку на ситуативную речь (придумать тему и охарактеризовать ожидания аудитории).

5. Привести два примера убеждающих речей.

6. Подготовить заявку на убеждающую речь (придумать тему и охарак­теризовать ожидания аудитории).
Темы 2–3. Открытая аудитория. Типы речей
Подготовка публичного выступления


Разбор примера ораторского выступления (текст предложен преподавателем).

Задания

1. Определить качества хорошего собеседования в речи. Выделить ее коммуникативный, информативный и психологический аспекты. Предположить наиболее точные в данном случае приемы оратора.
2. Определить возможные направления интереса аудитории (общий, конкретный, оперативный, прагматический). Предположить ситуации проявления этих интересов в репликах и поведении аудитории.

3. Предположить варианты смены установок речи. Изменить характер выступления (точного, широкого, смешанного).
Тема 4. Работа с тезисами и общая «подработка» плана

Задания

1. Ограничение темы; коррекция установки.

2. Разработка предварительного варианта тезисов по предложенной теме с последующим их обсуждением в аудитории.

3. Изменение структуры тезисов. «Подработка» идей.
Тема 5. Вспомогательный материал публичного выступления

Задания

1. Разработка в тексте речи фрагментов, требующих определений и пояснений.

2. Разработка ссылок (три разновидности).

3. Работа над повторениями.
Тема 6. Начало и конец речи

Задания

1. Проанализировать качество введений в речь, используя тексты, предложенные преподавателем.

2. Изменить структуру вводной части, ввести цитату или пример.

3. Предложить три варианта концовки собственной речи.
Итоговый семинар по темам 3–7

Вопросы для обсуждения

1. Основные этапы подготовки речи.

2. Работа над тезисами и ключевыми словами.

3. Вспомогательный материал речи.

4. Варианты введений и концовок речи.

Задания

1. Выступление с подготовленной учебной речью. Оценка слушателями ведущей идеи и ее разработки, выразительности речи.

2. Повторение речи (только по ключевым словам и выражениям, отмечающим главные разделы построений).
Тема 8. Риторические фигуры

Задания

1. Проанализировать предложенный текст, выявить риторические фигуры и определить их назначение.

2. Ввести в подготовленный текст речи разговорную лексику и эмоциональные слова.

3. Предложить, используя подготовленный текст, риторические фигуры для: а) усиления эмоционального воздействия, б) повторения, в) умолчания.
Тема 9. Взаимодействие с аудиторией

Задания

1. «Открытая репетиция». Уточнение манеры поведения.

2. Выступление без подготовки. Импровизация.

3. Воспроизвести фрагменты речи, используя возможности дополнительного информирования (интонация, жест и пр.).
Тема 10. Публичные дебаты и полемика

Вопросы для обсуждения

1. Типы состязательной риторики.

2. Особенности парламентских процедур.

3. Понятия коммуникативного согласия, деструктивности и конструктивности полемики.
Тема 11. Приемы полемики

Задания

1. Определить в предложенном тексте допустимые и недопустимые приемы, использованные полемистом.

2. Выдвинуть в публичном споре контрдовод демагогическому утверждению.

3. Принять участие в учебной публичной полемике на предложенную тему.
Тема 12. Ошибки публичного выступления

Вопросы для обсуждения

1. Каковы могут быть результаты подмены публичного диалога монологом?

2. Что такое принцип равной безопасности в публичных спорах и чем грозит нарушение этого принципа (привести примеры)?

3. Сопоставить понятия «риторика» и «пропаганда».

4. Обсудить на примерах уровень культуры современных публичных дискуссий.
РАБОТА НАД ПРОБНЫМ ВАРИАНТОМ РЕЧИ
Предполагается, что студент:

  • уточнит тему и характер выступления в соответствии с запросами своей аудитории;

  • определит а) характер ожидаемой информации, б) предполагаемую манеру общения с аудиторией;

  • сделает вывод о возможностях контакта с аудиторией;

  • сумеет представить тему и цель выступления;

  • прояснит, какова структура речи, ее композиционные ходы;

  • предложит по два варианта вступления и заключения;

  • непременно использует вспомогательные элементы (ссылки, цитаты, цифры, определения, сравнения);

  • сможет предположить, где и как во время выступления можно активизировать аудиторию.


ВОПРОСЫ ДЛЯ подготовки к ЗАЧЕТу





  1. Что такое открытая аудитория? Как определяются ее ожидания?

  2. Кому и с какой целью может быть адресовано выступление?

  3. В чем общее и особенное у трех типов публичного выступления: обучающего, ситуативного и убеждающего?

  4. Каковы специфические задачи и варианты убеждающего и переубеждающего выступлений?

  5. Назовите основные этапы подготовки речи.

  6. Какие вспомогательные элементы подкрепляют тезисы оратора?

  7. Перечислите варианты ссылок, которые можно использовать в речи.

  8. Как используется в речи статистический материал?

  9. С какой целью и как применяются риторические фигуры?

  10. Как можно начать речь?

  11. Каким образом завершают устное публичное выступление?

  12. В чем особенности политической публичной полемики?

  13. Перечислите известные вам демагогические приемы. Как с ними бороться в публичных дебатах?

  14. В чем конструктивность публичной полемики?

  15. Определите основные возможности и перспективы использования устных коммуникаций в современном обществе.



ЛИТЕРАТУРА



Основная

Поль Л. Сопер. Основы искусства речи / Пер. с англ. – М., 2001.

Леммерман Х. Учебник риторики / Пер. с нем. – М., 2000.
Дополнительная

Абрамов Н. Дар слова. – 6-е изд. – СПб., 1910.

Античные риторики: Собр. текстов / Ред. А. Тахо-Годи. – М., 1978.

Бахтин М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979.

Безменова Н. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1???.

Кохтев Н. Основы ораторской речи. – М., 1992.

Неориторика: генезис, проблемы, перспективы. – М., 1991.

Общая риторика / Дюбуа Дж., Пир Ф. и др. / Пер. с фр. – М., 1986.

Павлова К. Психология споров. – Владивосток, 1988.

Поварнин С. Искусство спорить. – М., 1921.

Снелл Фрэнк. Искусство делового общения / Пер. с англ. – М., 1990.

Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. – М., 1992.

Эрнст Отто. Слово предоставлено Вам / Пер. с нем. – М., 1988.

Шопенгауэр А. Искусство споров. – М., 1996.

Щапова С. Путь к современной риторике. – М., 1990.

содержание
Цель и задачи курса 3

Методические указания 4

Программа 4

Учебные задания к семинарским занятиям 9

Работа над пробным вариантом речи 12

Вопросы для подготовки к зачету 12

Литература 13
С о с т а в и т е л ь М.И. Шостак

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

ПО КУРСУ

Риторика

Профессиональное общение
с открытой аудиторией



Для студентов факультета журналистики


Редактор С.Г. Обухова

Компьютерная верстка Н.В. Аднорал

__________________________________________________________________________

Подписано в печать 23.01.2003. Формат 60х90/16

Объем 0, 75 п.л. Тираж 50 экз.

Институт международного права и экономики имени А.С. Грибоедова

Лицензия № 00258 от 11.11.99

105066, Москва, Спартаковская ул., д. 2/1

Похожие:

Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с iconСборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 64 с
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. – 64 с
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Конституционное (государственное) право зарубежных стран». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с iconСборник методических материалов по курсу
Сборник методических материалов по курсу «Наследственное право». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. – 10 с
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с iconСборник методических материалов по курсу «Мировая художественная культура». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 18 с
Сборник методических материалов по курсу «Мировая художественная культура». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. – 18 с
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Логика»: Для студентов экономического факультета. — М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2004....
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Введение в специальность “Финансы и кредит”». — М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2004. —...
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Технологии массовых коммуникаций». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2001. 24 с
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Печать и художественная культура». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2001. 14 с
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с iconСборник методических материалов по курсу Современные
Сборник методических материалов по курсу «Современные pr техноло­гии: цели, методы, инструментарий». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с iconДля студентов факультета журналистики Москва
Сборник методических материалов по курсу «Основы теории литературы». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. – 19 с
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org