Развитие памяти у дошкольников



Скачать 53.26 Kb.
Дата24.01.2013
Размер53.26 Kb.
ТипСамостоятельная работа
Самостоятельная работа по дисциплине «Психология»

Раздел «Познание»

Тема «Развитие памяти у дошкольников»

Цель: изучение соотношения непроизвольной и произвольной памяти

Подготовка исследования. Подобрать 3 набора предмет­ных картинок размером 5х7 см (по 16—25 в каждом) так, чтобы каждый можно было по тематике разбить на 4 груп­пы, например: животные, фрукты, овощи, одежда.

Проведение исследования. Проводятся 3 серии эксперимента через день индивидуально с детьми 3 — 7 лет. В каждой серии используется новый набор картинок, участвуют одни и те же дети.

Первая серия. Изучение пассивной непроизвольной памяти. Ребенку показывают картинки с изображением различных предметов, которые он должен рассмотреть. При этом взрос­лый не ставит перед малышом задачу на запоминание. Он говорит: «Я сейчас покажу картинки, а ты внимательно посмотри на них». Картинки экспонируются последователь­но одна за другой. После демонстрации одного из наборов ребенка просят: «Назови картинки, которые ты запомнил».

Вторая серия. Изучение активной непроизвольной памя­ти, когда при запоминании используется прием класси­фикации материала. Ребенку предлагают разложить второй набор картинок в 4 ряда, т.е. на 4 группы: «Что к чему подходит?» После выполнения задания картинки убирают и просят ребенка вспомнить и перечислить все картинки по рядам.

Третья серия. Изучение произвольной памяти. Детям, уча­ствовавшим в первых двух сериях, показывают третий на­бор картинок и предлагают запомнить как можно больше картинок для того, чтобы затем их припомнить. Средства и приемы запоминания не указывают. Каждая картинка экс­понируется в течение 3 с. После показа всех картинок дети воспроизводят по памяти предметы, изображенные на них.

Обработка данных. Подсчитывают среднее арифметичес­кое количество воспроизведенных названий предметов в каждой возрастной группе. Полученные данные оформля­ют в таблицу (табл. 1).

Сопоставляют средние показатели объема памяти (по результатам, полученным в каждой серии эксперимента) и возраста детей. Устанавливают продуктивность разных видов запоминания на протяжении дошкольного возраста, а также соотношение показателей, полученных у одних и тех же детей при разных видах запоминания. Выявляют, как дети разных возрастов справляются с задачей припом­нить материал, с какого возраста начинают использовать способы запоминания и какие.


Таблица 1

Продуктивность запоминания

Возраст

детей


Количество

детей


I серия —


II серия —


III серия —


непроизвольное

пассивное

запоминание



непроизвольное

активное

запоминание


произвольное

запоминание



3—4 года










4— 5 лет










5— 6 лет










6— лет










Протокол № …..

Цель исследования: ……………………………………………………

С кем ……………………………………………………………………

Возраст …………………………………………………………………

Когда……………………………………………………………………

Где ……………………………………………………………





Ф.И.


Инструкция

Нумерация серий экспериментов.

Вывод

1 серия

2 серия

3серия



















































































Литература

1.Житникова Л.М. Учим детей запоминать. – Изд. 3-е, доп. – М., 1985.

2.Истомина З.М. К вопросу о развитии произвольной памяти у детей дошкольного возраста

3.Возрастные и индивидуальные различия памяти /Под ред. А.А. Смирнова. – М., 1967.

4. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: Академ , 1997

5.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: 3-е изд.., стереотип. – М.:Издательский центр «Академия», 1998.

Похожие:

Развитие памяти у дошкольников iconРазвитие памяти у дошкольников
Подготовка исследования. Подобрать сюжет игры «Путе­шествие» и 10 предметов для запоминания, необходимых по ходу игры. Разработать...
Развитие памяти у дошкольников iconРазвитие двигательного воображения в формировании психологического здоровья дошкольников

Развитие памяти у дошкольников iconРазвитие творческого потенциала дошкольников и младших школьников с зпр средствами искусства

Развитие памяти у дошкольников iconЭстетическое развитие старших дошкольников в системе «художественный музей детский сад»

Развитие памяти у дошкольников iconУпражнения на развитие зрительной памяти
Задачи: 1 образовательная : познакомить с разными видами упражнений на тренировку зрительной памяти
Развитие памяти у дошкольников iconТворческое развитие дошкольников и младших школьников в процессе освоения музыкально-сценических произведений для детей

Развитие памяти у дошкольников iconИгра «О, счастливчик!»
Цель игры: развитие кругозора учащихся, повышение уровня математической культуры, воспитание внимания, развитие сообразительности,...
Развитие памяти у дошкольников iconИгра «О, счастливчики!» ( 6 класс )
Цель игры: развитие кругозора обучающихся, повышение уровня математической культуры, воспитания внимания, развитие сообразительности,...
Развитие памяти у дошкольников iconВлияние "кризиса трех лет" на познавательное развитие дошкольников
Официальные оппоненты – доктор психологических наук, Венгер Александр Леонидович
Развитие памяти у дошкольников iconПрограмма «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста»
«Моделирование как образовательная технология математического развития дошкольников и младших школьников»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org