Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований



Скачать 132.71 Kb.
Дата26.01.2013
Размер132.71 Kb.
ТипРабочая программа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

рабочая Программа учебной дисциплины (модуля)
М.1.02 методология и методы научных исследований

Трудоемкость (в зачетных единицах) __3__


Направление подготовки __ 050100.68 – Педагогическое образование___
Профиль подготовки (магистерская программа)__Литература и масс-медиа ___
Квалификация (степень) выпускника ___Магистр ___
1. Цели изучения дисциплины (модуля).

Цель курса – представить движение зарубежной и отечественной литературоведческой мысли ХХ века в его основных направлениях и наиболее значительных явлениях.
2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы.

Дисциплина входит в раздел базовой части общенаучного цикла ООП. Модуль «Методология и методы научных исследований» ориентирован на формирование у магистрантов профессиональных компетенций, которые впоследствии могут быть реализованы

  • в преподавании литературоведческих («История русской литературы», «История зарубежной литературы» и др.), обществоведческих и культурологических дисциплин, спецсеминаров и спецкурсов по предметам филологического цикла;

  • в исследовательской деятельности (написании кандидатских и докторских диссертаций, статей, монографий, учебников, учебных пособий);

  • в выступлении с докладами на конференциях, научных и научно-методологических семинарах.

Изучение данной дисциплины будет способствовать освоению следующих модулей, изучаемых магистрантами: «Современная русская литература», «Современная массовая литература», «Миф в генезисе культуры», «Проблема диалога в современной культуре».
3. Требования к уровню освоения программы.

Каждый проектируемый результат освоения программы соотносится с формируемыми компетенциями в целом по ООП (ОК, ОПК, ПК).

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС–3 по направлению подготовки ВПО 050100.68 – «Педагогическое образование».

Магистранты, освоившие программу, должны:

3.1.
Обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя:

  • ПК-1 навыки логического анализа различного рода рассуждений и профессиональной аргументации в области филологии;

  • ПК-2 способность самостоятельно собирать и обрабатывать научную информацию в области филологии и литературоведческих дисциплин;

  • ПК-3 умение пользоваться в процессе преподавания филологических дисциплин в вузе профессиональными знаниями в области теории и истории литературы;

  • ПК-4 умение пользоваться в процессе преподавания филологических дисциплин в вузе профессиональными знаниями в области современного состояния литературоведения;

  • ПК-5 умение пользоваться в процессе преподавания филологических дисциплин в вузе профессиональными знаниями в области новых х движений литературоведческой науки;

  • ПК-6 умение пользоваться в процессе преподавания филологических дисциплин в вузе профессиональными знаниями в области методики преподавания литературоведческих дисциплин в системе высшего образования;

  • ПК-7 способность понимать, критически анализировать и излагать базовую литературоведческую информацию;

  • ПК-8 способность интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности художественного текста с точки зрения различных подходов к анализу художественного текста;

  • ПК-9 способность самостоятельно готовить учебные и учебно-методические материалы к учебному процессу;

  • ПК-10 способность понимать место феномена художественного сознания в пространстве культурных ценностей и жизненной практики;

  • ПК-11 способность оценивать роль и значение феномена художественного сознания в литературном процессе (диахронический и синхронический аспекты);

  • ПК-12 понимать особенности развития феномена художественного сознания в современной словесной культуре.

    1. Владеть:

  • профессиональными знаниями в области теории и истории литературы, навыками анализа и интерпретации художественного текста;

  • навыками научной дискуссии;

  • основами методики преподавания филологических дисциплин;

  • основами исследовательской деятельности.




    1. Уметь:

  • анализировать основные проблемы, связанные с изучением феномена художественного сознания и способов его репрезентации в словесной культуре

  • ориентироваться в актуальных проблемах современной литературоведческой науки;

  • формировать стратегию исследовательской работы с ориентацией на итоговый продукт (доклад на научно-методологическом семинаре, статья в высокорейтинговом журнале);

  • представлять исследовательскую работу в форме устного выступления;

  • анализировать исследовательскую деятельность и научные результаты коллег.

3.4. Знать

  • основные проблемы современного литературоведения;

  • основы современной государственной политики в области филологии;

  • современные научные представления о феномене художесвтенного сознания;

  • место литературоведения как научной дисциплины среди других отраслей научного знания;

  • основные формы репрезентации художественного сознания в литературном процессе (диахронический и синхронический аспекты);

  • базовые факты истории русской и зарубежной литературы;

  • основы философских и психологических учений о феномене художественного сознания;

  • особенности развития литературного процесса в русской и зарубежной литературе;

  • место феномена художественного сознания в пространстве культурных ценностей и жизненной практики

  • роль и значение художественного сознания в современном литературном процессе.


4. Общая трудоемкость дисциплины (модуля) ___3__ зачетных единицы и виды учебной работы.

Вид учебной работы

Трудоемкость

(час)

Распределение по семестрам (час)

Всего

2 семестр

Аудиторные занятия

34

34

Лекции

17

17

Практические занятия, семинары

17

17

Другие виды работ (интерактив)

17

17

Самостоятельная работа

74

74

Курсовой проект (работа)

-

-

Формы текущего контроля

Тестирование, контрольные срезы, написание теоретического раздела магистерской диссертации

Тестирование, контрольные срезы, написание теоретического раздела магистерской диссертации

Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом

Зачет

Зачет


5. Содержание учебной дисциплины (модуля).


5.1. Разделы учебной дисциплины (модуля).

п/п

Наименование раздела дисциплины (темы)

Виды учебной работы (час)

(в соответствии с учебным планом)

лекции

практические (семинары)

Занятия в интерактиве

самостоятельные

1.

Новое философское мышление ХХ века. Герменевтика как метод гуманитарных наук.


4

4

4

14

2.

Экзистенциальный анализ в современном литературоведении.


5

5

5

20

3.

Структурализм: философия, методология, литературоведение



4

4

4

20

4.

Постструктурализм


4

4

4

20


5.3. Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

6.1. Основная литература по дисциплине:



    1. Кошечко А.Н. Формы экзистенциального сознания в творчестве Ф.М. Достоевского (к постановке проблемы) // Вестник ТГПУ. 2011. Выпуск 7 (109). С. 192-199.

2.

4. Дудова, Л.В., Михальская, Н.П., Трыков, В.П. Модернизм в зарубежной литературе: Учебное пособие / Л.В. Дудова, Н.П. Михальская, В.П. Трыков. – 4-е изд. – М. : Флинта, 2002. – 236 с.


    1. Дополнительная литература:




  1. Кошечко А.Н. Виктимологический дискурс в «Дневнике писателя» Ф.М. Достоевского как опыт экзистенциальнойц рефлексии // Вестник ТГПУ. 2001. Выпуск 87 (98). С. 80-86.

  2. Бахтин, М. М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук / М. М. Бахтин – СПб., 2000. Стеценко, Екатерина Александровна. Концепты хаоса и порядка в литературе США [Текст]:от дихотомической к синергетической картине мира/Е. А. Стеценко ; Институт мировой литературы РАН.-М.:ИМЛИ РАН,2009.-258 с.

  3. Современная русская литература (1990-е гг. - начало XXI в.) [Текст]:учебное пособие для вузов/[С. И. Тимина, В. Е. Васильев, О. Ю. Воронина и др.] ; под ред. С. И. Тиминой ; СПбГУ.-2-е изд., стереотип.-М. [и др.]:Академия [и др.], 2010.-348, [2] с.-(Высшее профессиональное образование)

  4. Сто великих мастеров прозы [Текст]/[авт. : Т. В. Грудкина, Н. П. Кубарева, В. П. Мещеряков, М. Н. Сербул].-М.:Вече,2009.-477 с.:ил.-(100 великих) .-Авт. на обл. и на титуле не указаны.

  5. Теория литературы [Текст]=Теория художественного дискурса ...:учебное пособие для вузов : в 2 т./под ред. Н. Д. Тамарченко.-4-е изд., стереотип.-М.:Академия.-(Высшее профессиональное образование). Т. 1:Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика / Н. Д. Тамарченко, В. И. Тюпа, С. Н. Бройтман.-2010.-509, [1] c. .-289.90

  6. Теория литературы [Текст]=Историческая поэтика:учебное пособие для вузов : в 2 т./под ред. Н. Д. Тамарченко.-3-е изд., стереотип.-М.:Академия.-(Высшее профессиональное образование). Т. 2:Историческая поэтика / С. Н. Бройтман.-2008.-359, [1] с.

  7. Толстой и о Толстом [Текст]:[сборник]/Институт мировой литературы РАН.-М.:ИМЛИ РАН. Вып. 4:Материалы к комментариям / [редкол. : М. И. Щербакова (отв. ред.) и др.].-2010.-473 с., [16] л. ил.

  8. Тузков, Сергей Александрович. Неореализм [Текст]:жанрово-стилевые поиски в русской литературе конца XIX - начала XX века : учебное пособие для вузов/С. А. Тузков, И. В. Тузкова.-М.:Флинта [и др.],2009.-332, [1] с.

  9. Хазагеров, Георгий Георгиевич. Основы теории литературы [Текст]:учебник для вузов/Г. Г. Хазагеров, И. Б. Лобанов.-Ростов-на-Дону:Феникс,2009.-316 с.-(Высшее образование)

  10. Черняк, Мария Александровна. Массовая литература XX века [Текст]:учебное пособие для вузов/М. А. Черняк.-3-е изд.-М.:Флинта [и др.],2009.-428, [1] с.

  11. Кожевникова, Наталья Алексеевна. Стиль Чехова [Текст]/Н. А. Кожевникова ; [отв. ред. З. Ю. Петрова] ; Институт русского языка РАН.-М.:Азбуковник,2011.-486, [1] c.

  12. Хатямова, Марина Альбертовна. Формы литературной саморефлексии в русской прозе первой трети XX века [Текст]:[монография]/М. А. Хатямова.-М.:Языки славянской культуры,2008.-326 с.-(Коммуникативные стратегии культуры)

  13. Власть и общество в литературных текстах Древней Руси и других славянских стран (XII-XIII вв.) [Текст]/РАН, Институт славяноведения ; отв. ред. Б. Н. Флоря.-М.:Знак,2012.-327 с.:ил., фот.

  14. Бахтин, Михаил Михайлович. Собрание сочинений [Текст]=Теория романа (1930-1961 гг.):в 7 т./М. М. Бахтин ; РАН, Институт мировой литературы. - М.:Языки славянских культур. Т. 3:Теория романа (1930-1961 гг.) / [ред. : С. Г. Бочаров, В. В. Кожинов]. - 2012.-877, [2] с.



6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины.

Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников:

1. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) // http://fcior.edu.ru

2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов (ЕКЦОР) // http://school-collection.edu.ru/

3. Федеральный портал «Российское образование» // http://www.edu.ru

4. Российский портал открытого образования // http://www.openet.edu.ru/

5. Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» // http://www.ict.edu.ru/

6. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» // http://window.edu.ru



6.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Для обучения студентов на кафедре литературы имеются списки необходимой учебной и монографической литературы, художественных текстов, планы практических занятий. На кафедре и в библиотеке университета можно найти необходимые для обучения учебники и учебные пособия, работы философов и теоретиков литературы, исследования философского, филологического, историко-культурного характера. Имеются для просмотра научно-познавательных фильмов и прослушивания необходимых для обучения записей телевизор, видеомагнитофон, проигрыватель CD, DVD.

Перечень рекомендуемых интерактивных обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины:

п/п

Наименование раздела

(темы) учебной

дисциплины (модуля)

Наименование

материалов обучения,

пакетов программного

обеспечения

Наименование технических и аудиовизуальных средств, используемых с целью демонстрации материалов

1.

Экзистенциальный анализ в современном литературоведении




Программы «Спецкурс» телеканала «Культура»;

ЭОР «Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского», «Сравнительная характеристика героев романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Раскольников и Порфирий Петрович»;

Документальный фильм И. Волгина «Жизнь и смерть Достоевского»

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

7.1. Методические рекомендации (материалы) преподавателю

Освоение курса «Методология и методы научных исследований» предполагает следующие формы деятельности преподавателя: лекции, семинары в диалоговом режиме, дискуссии по определенным темам, практические и консультационные занятия, письменные или устные домашние задания, проверка самостоятельной работы студентов с помощью контрольных вопросов, проверка теоретического раздела магистерской диссертации.
7.2. Методические рекомендации для студентов.

Основой изучения дисциплины является актуализация и систематизация имеющихся знаний по истории и теории литературы в свете проблематики курса. Составляющие учебный процесс в сочетании с внеаудиторной работой способствуют формированию и развитию профессиональных навыков обучающихся. Предлагаемая литература и задания для самостоятельной работы обеспечивают оптимальное соотношение творческого и познавательного элементов в процессе обучения.
8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

8.1. Тематика рефератов (докладов, эссе)

Предполагается возможность написания рефератов по любым вопросам к зачету.
8.2. Вопросы и задания для самостоятельной работы, в том числе групповой самостоятельной работы обучающихся

Прочтение указываемых в ходе чтения лекций философских и теоретико-литературных текстов, их осмысление в соответствии с проблематикой, выделяемой преподавателем; устные сообщения по проблематике курса.

8.3. Вопросы для самопроверки, диалогов, обсуждений, дискуссий, экспертиз

1. Герменевтика и структурализм как отражение новых тенденций философии.

2. Категория сознания в современной научной парадигме.

3. Экзистенциальное сознание как философски-художественный феномен.

4. Экзистенциальное сознание в русской культуре.

5. Методология экзистенциального анализа художественного текста.

6 Структурализм: философия, методология, литературоведение.

7. Постструктурализм.

8. Методология научного исследования.

9. Культура оформления исследовательской работы.

10. Культура научной дискуссии.
8.4. Примеры тестов (в приложении)

8.5. Перечень вопросов для промежуточной аттестации (к экзамену, зачету).

1. «Лингвистический поворот» первой половины ХХ века: от классической к неклассической философии.

2. Понятие «дискурс».

3. Герменевтика и структурализм как отражение новых тенденций философии.

4. Герменевтика как метод гуманитарных наук.

5. История формирования герменевтики.

5. Феноменологические предпосылки герменевтики.

6. Понятие герменевтического круга.

7. Философская герменевтика ХХ века и литературоведение.

8. Экзистенциальный анализ в современном литературоведении.

9. Категория сознания в современной научной парадигме.

10. Экзистенциальное сознание как философски-художественный феномен.

11. Экзистенциальное сознание в русской культуре.

12. Методология экзистенциального анализа художественного текста.

13. Структурализм: философия, методология, литературоведение.

14. Русский формализм и его влияние на формирование структурализма (В. Пропп).

15. Французский структурализм (М. Фуко, Ж. Лакан).

16. Структурализм и литературоведение.

17. Постструктурализм.

18. Семиотическая концепция мира как текста.

19. Теория интертекстуальности. Теория лого- и фоноцентризма.

20. «Грамматология» как новая наука о письме.

21. Деконструкция как критика метафизического способа мышления.

22. Понятие «ризомы».

23. Американский и английский варианты поструктурализма.
8.6. Темы для написания курсовой работы (представляются на выбор обучающегося, если предусмотрено рабочим планом);

8.7. Формы контроля самостоятельной работы.

Текущий контроль осуществляется преподавателем в следующих формах:

  1. микроконтрольные работы;

  2. контрольные работы;

  3. письменные домашние задания;

  4. подготовка докладов, рефератов, выступлений.





Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.68 – Педагогическое образование.

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) составлена:

К.фил.н., доцентом, доцентом кафедры литературы А.Н. Кошечко

Похожие:

Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований iconРабочая программа учебной дисциплины (модуля) м 01 История и методология науки Трудоёмкость (в зачетных единицах) 4
Профиль подготовки (магистерская программа): Русская традиционная художественная культура
Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований iconРабочая Программа учебной дисциплины м 02 Методология и методы научного исследования

Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) б в. 09 историЯ зарубежной литературы (ч. 1 История античной литературы)
Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы
Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований iconРабочая программа учебной дисциплины «Физико-химические методы исследования и техника лабораторных работ»
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для переподготовки средних медицинских работников по разделам: «Физико-химические...
Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) б в. 31 Кристаллохимия

Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м в. 02 космохимия

Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) б в. 20 Органический синтез

Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований iconРабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека

Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований iconПрограмма учебной дисциплины «методология научных исследований» Направление: 150400 «Металлургия»
Целью данного курса является дать слушателям систематическое представление об основных исторических этапах развития науки, о современной...
Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м 02 методология и методы научных исследований iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) М. 0 1 Актуальные проблемы современной химии

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org