Программа Program Состав Программного комитета Program committee



Скачать 120.19 Kb.
Дата31.01.2013
Размер120.19 Kb.
ТипПрограмма



При содействии Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО


Четвертая Международная научно-практическая конференция

«Философия – Детям: мышление и здоровье»

The Fourth International Scientific-Practical Conference

"Philosophy for Children: Thinking and Health"

Вторая Российская олимпиада по философии-

The Second Russian Philosophical Olympiad

7-10 ноября 2010 года? Москва

November 7-10, Moscow

Программа

Program

Состав Программного комитета - Program committee

СОПРЕДСЕДАТЕЛИ:

Гусейнов Абдусалам Абдукиримович – доктор философских наук, академик РАН, директор Института Философии РАН

Миронов Владимир Васильевич – доктор философских наук, член-корреспондент РАН? Декан философского факультета МГУ

CO-CHAIRMEN:

Acad. Abdusalam Gusejnov – Doctor of Philosophy, director of Institute of Philosophy of Russian Academy of Sciences

Prof. Vladimir Mironov – Doctor of Philosophy, State University n.a. Lomonosov

Члены программного комитета

Брызгалина Елена Владимировна – кандидат философских наук, доцент. зам.декана философского ф-та МГУ

Веракса Николай Евгеньевич – доктор психологических наук, профессор, декан факультета дошкольной психологии МГПУ.

Григорьев Сергей Владимирович – кандидат психологических наук, зам.директора МГДДЮТ

Грифцова Ирина Николаевна - доктор философских наук, профессор, зав.кафедрой философии МПГУ

Эренгросс Бэлла Ароновна, кандидат философских наук, профессор МАИ, член Президиума ЦДРИ, член президиума МДОО «ФиД»

Юлина Нина Степановна, доктор философских наук, главный научный сотрудник Института философии РАН, член Президиума МДОО «ФиД».


Members of program committee :

Elena Bryzgalina – PHD in philosophy, senior lecturer, deputy dean of philosophical faculty of Moscow State University

Prof. Nicolai Veraksa – Doctor of Psychology, dean of faculty of preschool psychology of MGPU

Prof. Irina Griftsova - Doctor of Philosophy, Head of philosophy dept. MPGU

Prof. Bella Erengross - member of Presidium TSDRI, member of presidium MDOO "FiD"

Dr. Nina Julina - main research assistant of Institute of Philosophy of Russian Academy of Sciences, member of presidium MDOO "FiD".

Состав оргкомитета - organizing committee

СОПРЕДСЕДАТЕЛИ:

Маркин Владимир Ильич – доктор философских наук, зав.кафедрой логики, зам. декана философского факультета МГУ им. Ломоносова

Ретюнских Лариса Тимофеевна – доктор философских наук, профессор кафедры философии естественных факультетов философского ф-та МГУ, президент Межрегиональной Детской Общественной Организации «Философия – Детям»

CO-CHAIRMEN:

Prof. Vladimir Markin–Doctor of Philosophy, deputy dean of philosophical faculty of Moscow State University n.a. Lomonosov

Prof. Larissa Retyunskikh – Doctor of Philosophy, president of Inter-regional Children's fund «Philosophy for Children»

Члены оргкомитета: -members:

Бирюкова Елена Николаевна, Elena Biryukova -Заслуженный Работник Культуры, зав.детской секцией ЦДРИ, член Президиума МДОО «ФиД».

Бушев Станислав Александрович, Stanislav Bushev – преподаватель кафедры естественных факультетов философского факультета МГУ

Бобахо Виктория Альбертовна, Victoria Bobakho – кандидат философских наук, доцент, ст. преподаватель философского факультета МГУ.

Крюкова Татьяна Анатольевна, Tatyana Kryukovaзам. директора педагогического колледжа № 1

Косилова Елена Владимировна, Elena Kosilova,- кандидат философских наук, доцент философского ф-та МГУ им. М.В. Ломоносова

Костикова Анна Анатольевна, Anna Kostikova,- кандидат философских наук, доцент, зам.декана по работе с иностранцами

Козырев Алексей Павлович, Aleksey Kozyrev,- кандидат философских наук, доцент философского ф-та МГУ им. Ломоносова.

Кочетов Борис Яковлевич, Boris Kochetov, - зам. декана философского факультета МГУ по административно-хозяйственной работе

Кулинченко Сергей Владимирович, Sergey Kulinchenko, – вице-президент МДОО «ФиД»

Левикова Светлана Игоревна, Prof. Svetlana Levikova,- доктор философских наук, профессор МПГУ, вице-президент Межрегиональной Детской Общественной организации «Философия Детям»

Орлова Нина Борисовна, Nina Orlova, – кандидат педагогических наук, руководитель структурного подразделения общеобразовательных программ Учебно-методического центра по профессиональному образованию Департамента образования города Москвы

Одинцова Вера Петровна, Vera Odintsova,- кандидат педагогических наук, доцент, зам. Директора педагогического колледжа №5, член Президиума МДОО «ФиД».

Группа обслуживания – студенты и преподаватели Педагогических колледжей №5, №1 г. Москвы

Service group – students and teachers of Teacher training Colleges № 5, № 1

Гиды-переводчики – студенты и аспиранты философского ф-та МГУ и МГИМО

Guides-interpreters – students and post-graduate students of MSU and MGIMO
Место проведения Москва, Ломоносовский пр-т 27 корп. 4, философский факультет МГУ

Venue – Moscow, Lomonosov avenue 27, building 4, philosophical faculty of Moscow State University


6-7 .11. 2010 - выездной семинар в пансионате «Университетский»

Seminar in the village-hotel “Universitetsky”
6.11.2010. 10.00 - Отъезд от корпуса философского факультета МГУ

- Departure from philosophical faculty of the Moscow State University

7.11.2010. 12.30 – Возвращение в Москву из пансионата «Университетский»

-Returning to Moscow from the village-hotel “Universitetsky”

7.11. 2010

10.00 до 17.00 Регистрация (Ломоносовский пр-т, 27/4)

Registration (Lomonosov avenue 27, building 4, philosophical faculty of Moscow State University)
15.00Детский круглый стол «Игра и философия» в Московском Городском Дворце Детского (Юношеского) творчества на Воробьевых горах. Участвуют финалисты Второй Российской Олимпиады по философии. В качестве гостей приглашаются участники конференции

Children's round table «Game and philosophy» in the Moscow City Palace of Children's (Youthful) Creativity. Finalists of Second Russian Olympiad on philosophy participate. Participants of conference are invited as visitors.

19.00 – культурная программа
8 .11. 2010 г.

9.00 -10.00 – Регистрация, Registration

10.00 - Открытие конференции. Приветствия, вручение дипломов финалистам заочного тура олимпиады

Opening and Welcoming

10.45 – 11.00 перерыв, break (для детей – кофе-брейк)

11.00 -13.30 – очный тур олимпиады (написание эссе), Internal round of the Olympiad (essay writing)

11. 00- 11.30 – Пленарное заседание - Plenary session

Доклад:

«Принципы формирования логического мышления», доктор философских наук, профессор, зав.кафедрой философии и методологии науки философского факультета МГУ - Кузнецов В.Г.-

Principles of Logic Thinking’ Formation”. Prof. V. Kuznetsov

11.30 – 12.00 - кофе брейк (аудитория) coffee-break , room “Г-333”

12.00 – 13.30 – Пленарное заседание - Plenary session

Доклады:

«Вызовы нашего времени и стратегии духовно-нравственного воспитания в постиндустриальную эпоху», доктор философских наук, кандидат богословия, протоирей - о. Дмитрий Лескин

Challenges of our Time Strategyes of Spiritual and Moral Education in the Post-industrial era” Archpriest Dmitry Leskin

«Правосознание ребенка, легализм взрослых и социальное здоровье общества», кандидат юридических наук, член Общественного совета г. Москвы - Хананашвили Н.Л.

Сhild’s Sense of Justice, Legalism of Adult and Social Health. Hananashvily N. Ph.d in Law
«Взаимодействие современной науки и образования: какое мышление формирует школа?», кандидат философских наук, доцент, зав.кафедрой философии образования философского факультета МГУ - Брызгалина Е.В.

The Interaction of Modern Science and Education: What forms of thinking does school produce? Associated prof. E.Bryzgalina

13.30- 14.30 – обед - Lunch

14.30 – 18.30 – Работа секций, Sections (Кофе-брейк- coffee-break 16.30 – 17.00)

СЕКЦИЯ 1: Философствующий ребенок: мышление и здоровье

Section 1: Philosophising Child: Thinking and Health
Арапова Э.А. Онтология философствования и образования

Arapova E. Ontology of Philosophizing and Education
Бабалаева М.В. Система образования: философствование и практика формирования духовно-нравственных принципов личности

Babalayeva M. System of Education: Philosophizing and Perconality’s moral and spiritual principals forming
Батракова Н.А. Как разглядеть философа в первокласснике?

Batrakova N. How to See a Philosopher in an Elementary School Pupil?



Бренинифиер О. Как избежать детских вопросов?

Brenifier O. How to Avoid Children’s Questions?
Васильева Е.В. Найти себя? Об этом стоит подумать!

Vasiljeva E. How to Find Yourself? It is Worth Thinking!
Галикян Г. Детское философствование – возможность мыслить свободно и критически

Galikyan G. Children Philosophizing as a Possibility to Think Free and Critically
Дуденкова И.В. Критическое мышление и гуманизм: пайдейа постсовременности?

Dudenkova I.V. Critical Thinking and Humanism: Paydeya of Modernity?
Жерс О. Может ли ребенок быть философом?

Gers A. Can a Child be a Philosopher?
Жукова Е.В. «Звездный Университет» - программа сохранения здоровья и личностного роста

Zhukova H. “Star University” – a Program of Saving Health and Development of Personality
Костикова А.А. Философия постмодерна как философия ребенка

Kostikova A. Postmodern Philosophy as Philosophy of a Сhild
Леонтьева В.Н. Аксиологические основания методики «Философских игр для детей и взрослых» Л.Т. Ретюнских

Leontieva V. Axiological Basis of the Methodology Philosophical Games for Children and Adults by L.Retyunskikh
Михина Н.Б. Организация мышления в начальной школе

Mihina N. Organization of Thinking in Elementary School
Новикова Т.О. Детская философия смерти

Novikova T. Children’s Philosophy of Death
Ретюнских Л.Т. Философствование как адаптивная стратегия детства

Retyunskikh L. Philosophizing as an Adaptive Strategy of Childhood
Рябухина Т.В. Практическая философия как способ обучения философствованию

Ryabuhina T. Practical Philosophy as a Skill of Teaching how to Philosophize
Червина Е. В. Саногенное мышление

Chervina H. Sanogenous Thinking
Ярославцева И.П. Вечный ребенок

Yaroslavceva I. Eternal Child
СЕКЦИЯ 2: Этика для детей как путь к моральному здоровью

Section 2: Ethics with Children as a Way to Moral Health
Адаменко Н.Б. К вопросу о методике преподавания этики

в современной украинской школе

Adamenko N. About Methods of Teaching Ethics in Modern Ukraine School
Акимова Д. С. Практически ориентированный курс этики для средней школы: принципы построения.

Akimova D. Practically Specialized Ethics Course For Secondary School: Construction Principles
Курко Б. Этика как изучаемый предмет в старших классах хорватских школ – пример учебника, который заставляет задуматься

Curko B. Ethics as a School Subject in Croatian High Schools – An Example of a School Book which Makes you Think about it
Золотухина-Аболина Е.В. Воспитание нравственности: знание или чувство?

Zolotuhina-Abolina E. Education of Morality: Knowledge or Feeling?
Ким Д.Г. «Вкус к морали» как основа морального здоровья

Kim D. G. 'Moral Taste' as the Foundation of Moral Health
Линченко А.А. Этика истории для детей как условие морального здоровья

Linchenko A. Ethics of History with Children as a Way to Moral Health
Макарова А.К. Этические воззрения Конфуция в контексте морального воспитания

Makarova A. Confutsius’ Ethical Outlook in the Movement of Moral Education
Мясников А.Г. Педагогика И.Канта и моральное здоровье ребенка

Myasnikov A. I. Kant's Pedagogical Theory and Moral Health of the Child
Начевник И.Н. Влияние этических норм на воспитание способов поведения младших школьников

Nachevnik I. Ethical Norms’ Influence on Elementary School Children Behaviour
Нюран Дерек. Этика с детьми

Nuran Derec. Ethics with Children
Парк Дж.Е., Ли В.Б., Лим Е. Дж. Оценка уровня нравственности корейских детей по итогам Теста на Моральные Суждения (ТМС)

Park, G.Y.l, Lee, W. B., Lim, Y. J. Measuring the Morality of Korean Children using Moral Judgment Test (MJT)
Полякова И.П. Роль философского воспитания в повседневной жизни ребенка

Polyakova I. The Role of Philosophical Education in Everyday Life of a Child
Понизовкина И.Ф. Роль духовно-нравственных ресурсов в развитии современного общества

Ponizovkina I. The Role of Spiritual and Moral Education in the Development of Modern Society
Сон, Б.-У. Воспитание Морального идеала у детей в начальной школе

Son, Byeongook The Education of Ideal Type in Morality for Children in Elementary School
СЕКЦИЯ 3: Логика для детей как способ формирования

правильного мышления

Section 3: Logics with children as a way to Rational Thinking
Кислов А.Г. Культура интеллектуального досуга: каникулы разума

Kislov A. Culture of intellectual leisure: mental holiday
Мадрид М.Е. Рациональное мышление и философия для детей

Madrid M. E. Rational Thinking and Philosophy for Children
Сироткина Л.С., Брюшинкин В.Н. Формирование логической культуры мышления как проблема начального образования

Sirotkina L., Bryushinkin V. Razing Logical Culture of Thinking in Elementary School
Сорина Г.В., Грифцова И.Н. Проектная деятельность как интеллектуальная деятельность: взрослые проблемы в детской жизни

Sorina G., Griftzova I. Designed Activity as Intellectual Activity: Problems of Adults in Children Life
Тарасова Э. П. Влияние решения логических задач на интеллектуальные способности учащихся

Tarasova E. The Influence of Solving Logic Problems on Mental Capacity of Students
СЕКЦИЯ 4: Философское мышление как путь

к психическому здоровью

Section 4: Philosophical thinking as a Way to Psychical Health
Авдеева И.А. Значение практической философии в формировании культуры и личности.

Avdeeva I. Practice Philosophy in Shaping the Culture and Personality
Авдиева А.В. Роль занятий философией в развитии детской эмпатии

Avdieva A. The Role of “Philosophy with Children” in Developing Empathy in Children
Базовкина А.Ю. Мудрость лидера и «здоровье» коллектива

Bazovkina A. Leader’s Wisdom and “Health” of a Team
Борисов С.В. «Мифическое» и «логическое» в рассуждениях ребенка: психологическая защита или интеллектуальное удовольствие?

Borisov S. “Mythical” and “Logical” aspects of Child’s Reasoning: Psychological Defense or Intellectual Pleasure
Веракса А.Н. Теория детского сознания: проблема символа

Veraxa A. The Theory of Children's Consciousness: the Problem of Symbol
Веракса Н.Е. Проблема единиц описания диалектического мышления

Veraxa N. The Problem of Descriptive Units of Dialectical Thinking
Гусева Т.Н. Интеллектуальное развитие как приоритет современного дошкольного образования

Gusyeva T. Intellectual Development as a Priority in the Modern Preschool Education
Дмитриева М.Г. Философское мышление в формировании личности воспитанника детского сиротского учреждения

Dmitrieva M. Philosophical Thinking in the Formation of Identity Raised in a Children Orphanage
Крагик И. Философское мышление как путь к психическому здоровью

Kragić I. Philosophical Thinking as a Way to Psychical Health
Мусийчук М.В. Когнитивные механизмы комического как основание эффективного средства оптимизации психического здоровья

Musijchuk M. Cognitive Mechanisms of the Comic as a Basis of Effective Way to Mental Health

Ожигова О.М. Механизм философского мышления как основа психического здоровья

Ozhigova O. The Mechanism of Philosophical Thinking as a Basis for Mental Health
Рогачёва О. Л. Метод психодрамы в программе «Философия - детям»

Rogacheva O. The Method of Psychodrama in P4C
Сыродеева А.А. Релятивизм – страховка здоровья ребенка

Syrodeeva A. Relativism is Children's Health Insurance
Шиян И.Б. Исследование способности оперировать противоположностями в старшем дошкольном возрасте

Shijan I. Upper Preschool Children’s Ability to Deal with the Opposites
СЕКЦИЯ 5: «Философия - детям» в контексте современной

философии образования: теория и практика

Section 5: “Philosophy for Children” in the Context of Modern Philosophy of

Education: Theory and Practice
Беляева Л.А. Философии для детей в контексте идей философской герменевтики

Belyaeva L. Philosophy for Сhildren in the Сontext of Philosophical Hermeneutics
Бирюкова Д.В. К вопросу о социализации ребенка в условиях школьной среды

Byiryukova D. Children’s Socialization at School

Брызгалина Е.В. O традициях и инновациях в современном образовании

Bryisgalina H. About Traditions and Innovations in Modern Education
Грехнёв В.С. Интерес, его роль и развитие в образовании детей

Grehnyov V. Interest and its Development in Children’s Education
Дерябина Н. А. Воспитание в детях чувства языка как средства их отношения к миру

Deryabina N. Cultivating the Feeling of Language in Children’s Minds as a Mean of Mounding Their Attitude to the Outer World
Еркналиева М.К. Философский подход в процессе обучения Частной общеобразовательной школы с философским уклоном

Erknalieva M. Philosophical Way of Education in a Private School
Казакова А.Е. Образование как путь к осознанности процесса социализации

Kazakova A. Education as a Way to Cognizant Socialization
Костикова И.В. Гендерные стереотипы в средней школе

Kostikova I. Gender Stereotypes in the Secondary School
Курбанов А.Р. Опыт социокультурной реконструкции развития понятия детства

Kurbanov A. Sociocultural Reconstruction of Childhood
Макаров В.В. Три принципа образования: из опыта работы в гимназии

Makarov V. Three Principles of Education
Овсяницкая Е.А. Философское «окультуривание» детей в контексте российского образовательного наследия: историко-методологический аспект

Ovsyanickaya H. Philosophical Aspect of School Education in Russian History of Education
Ротенфельд Ю.А. За пределы рассудка

Rotenfeld Yu. Out of Mind
Савелова Е.В. Удивление как философско-образовательная стратегия

Savyolova H. Surprising as a Philosophical Strategy of Education
Соловьёв Р.Е. Философия в образовании как фактор формирования осознанной жизненной стратегии личности

Solovyov R. Philosophy in Education as a Way to Cognizant Life Strategy of a Personality
Сохраняева Т.В. Информационная безопасность личности ребенка: философский и педагогический аспекты проблемы

Sohranyayeva T. Informational Safety of the child’s personality: philosophical and pedagogical aspects of the problem
Субботин А.И. О границах концепции М.Липмана-A.Шарп

Subbotin A. About Limits of M.Lipman and A.Sharp’s Conception

Хомзе А.В. Рациональность - философский идеал современного образования?


Homze A. Rationality, is it a Philosophical Ideal of Modern Education?
Хоминская В.В. «Философия – детям» в контексте современной философии образования

Khominskaya V. “Philosophy for Сhildren” in the Modern Philosophy of Education
Чупрына Н.В., Смородина Л.М. Философия в начальной школе: из опыта работы

Chupryina N., Smorodina L. Philosophy in Elementary School: Experience
Шадрина В.И. Помочь найти себя: о роли философского образования

Shadrina V. Helping to Find Yourself: about the Role of Philosophical Education
18.30 – 19.30 – ужин ,dinner

19.30 - Культурная программа (обзорная экскурсия «Вечерняя Москва»)

- City tour

09.11.2010

Для участников олимпиады – for Olympiad participants

10.30 – 12.00 – тематическая экскурсия в Дарвиновский Музей «Развитие жизни», tour to the Darwin Museum

12.30 – 13.30 – «В лабиринтах морали», этический «марафон». Игра – знакомство с факультетом ( гид – Дарья Акимова) «In morals labyrinths», ethical "marathon". Game – acquaintance to faculty ( Gide – Darya Akimova)

Для участников конференции – for Conference participants

9.00 – 10.45 – Продолжение работы секций, Sections

10.-45 – 11.15 – кофе-брейк, coffee-break

11.15- 12.30 – мастер-класс профессора Марины Санти (Италия) – методика М.Липмана, обучение учителей Prof. Marina Santi, work-shop – M .Lipman technique, for teachers

12.30 – 14.00 – работа круглых столов, round tables
КРУГЛЫЙ СТОЛ: «Философия – детям» и духовное здоровье общества: наука и религия

Round Table: Philosophy for Children” and Spiritual Health of the Society:

Science and Religion

Дудина М.Н. Учить смолоду мыслить от абстрактного к конкретному

Dudina M. Teaching a Child from the Early Age to Think from the Abstract to the Concrete
Липская Л.А. Философия религиозного образования как основа духовного воспитания детей

Lipskaya L. Philosophy of Religious Education of Children
Торосян В.Г. Что общего между наукой и религией?

Torosyan V. What is in Сommon between Science and Religion?
14.00 – 15.00 – обед, dinner

15.00 – 17-00 - работа мастер-классов , work-shops

1. Брюшинкин В.Н., Сироткина Л, Калининград, Россия «Логика для детей», участники - младшая группа финалистов олимпиады V.Brushinkin, L.Sirotkina «Logic for children», participants - younger group of finalists of the Olympiad

2. Оскар Бренифиер (Франция). «Искусство вопрошания», участники - средняя группа финалистов олимпиады- Oskar Brenifier (France) «Asking art», participants - middle group of finalists of the Olympiad

3. Бруно Курко (Хорватия) Урок этики для старшеклассников, участники - старшая группа финалистов олимпиады Bruno Kurko (Croatia) "A lesson of ethics for senior pupils", participants - the senior group of finalists of the Olympiad

17.30 – 18.00 – итоговое пленарное заседание, Final plenary session

Доклад: Пак Дж. B. Развитие навыков разумного мышления ради свободы.

Информация о Всемирной конференции по философии для детей в Сеуле (июль 2010)

Park J. Wh. Thinking Education for Freedom (переводчик – Кристина Кашфуллина -студентка МГИМО)

18.00 – 19.00Закрытие конференции и олимпиады, награждение победителей олимпиады , Closing ceremony, Olympiad Award ceremony


Похожие:

Программа Program Состав Программного комитета Program committee iconПрограмма на Паскале может состоять из следующих разделов: program заголовок программного модуля program MyFirstPascalProgram
Блеза Паскаля (1623-1662), был создан как учебный язык программирования в 1968-71 годах швейцарским ученым Никлаусом Виртом на кафедре...
Программа Program Состав Программного комитета Program committee iconПрограмма международной конференции 12 17 сентября 2011 года, Минск, Беларусь Program of International Conference

Программа Program Состав Программного комитета Program committee iconDsp & arm фирмы Texas Instruments с применением интерфейса jtag шифр: “ccs 0” Program Specification
В качестве инструментального средства разработчика программного обеспечения для digital signal processor (dsp), фирма ti предлагает...
Программа Program Состав Программного комитета Program committee iconПрограмма конференции Conference Program
Приветствие Генерального директора Генерального департамента энергетики Еврокомиссии Ф. Лоу
Программа Program Состав Программного комитета Program committee iconPublic Service Building 255 Capitol Street ne salem, or 97310-0203 Часть В: Стандартная индивидуальная программа
В: Стандартная индивидуальная программа обучения (Individualized Education Program, iep) штата Орегон
Программа Program Состав Программного комитета Program committee iconPublic Service Building 255 Capitol Street ne salem, or 97310-0203 Часть В: Стандартная индивидуальная программа
В: Стандартная индивидуальная программа обучения (Individualized Education Program, iep) штата Орегон
Программа Program Состав Программного комитета Program committee iconPublic Service Building 255 Capitol Street ne salem, or 97310-0203 Часть В: Стандартная индивидуальная программа
В: Стандартная индивидуальная программа обучения (Individualized Education Program, iep) штата Орегон
Программа Program Состав Программного комитета Program committee iconСловарь основных бюрократических терминов Европейских Рамочных программ Перевод по источнику Myer W. Morron. The European Union’s Information Society Technology Program in f полная он-лайн версия книги
...
Программа Program Состав Программного комитета Program committee iconПрограмма написана на языке turbo pascal 0 Program pmk; Uses crt; Var k,p,s,g,X,Integral : real; n,I,a,b : integer
...
Программа Program Состав Программного комитета Program committee iconПрограмма renokin hair Revitalizing Program работает при нерубцовых формах алопеций
Патентованные биомиметические пептиды cg-nokkin, cg-keramin2 и cg wint обеспечивают инновационно высокую эффективность при выпадении...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org