Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся»



Скачать 52.04 Kb.
Дата01.02.2013
Размер52.04 Kb.
ТипПрограмма

Программа проблемного семинара

«Организация исследовательской деятельности учащихся»


( проект )

Координатор проекта: Масленникова В.В., специалист Управления образования г. Мончегорска Мурманской области

Руководитель проекта: Алаева М. А., заместитель директора по УВР гимназии № 1, руководитель ГИП « Инициатива. Исследование. Творчество.»

Время реализация проекта: октябрь 2005 года – апрель 2006 года

Место проведения: гимназия № 1 г. Мончегорска, кабинет № 306, 3-й этаж

Участники семинара: учителя – организаторы исследовательской деятельности учащихся

Цели семинара:

  • овладение теорией и практикой научного и учебного исследования;

  • оказание методической помощи в организации исследовательской деятельности учащихся.

Содержание семинара







Содержание (тема)

Кол-во часов

1.



Виды исследовательских работ:

  • Доклад (тезисы доклада, стендовый доклад)

  • Литературный обзор

  • Рецензия

  • Научная статья

  • Научный отчет

  • Реферат

  • Проект




1

2.


Основные понятия научно – исследовательской работы:

  • научное исследование как понятие;

  • объект и предмет исследования;

  • аспект, идея, категория, концепция;

  • гипотеза, научный факт;

  • проблема, принцип, теория, умозаключение;

  • методы научного исследования;

  • индукция и дедукция.




1

3.


Общая схема научного исследования (поэтапная отработка оформления всех элементов научного исследования):

  • обоснование актуальности темы;

  • формулировка цели и конкретных задач;

  • определение объекта и предмета исследования;

  • выбор методов и методики (технологии) исследования;

  • описание процесса исследования;

  • обсуждение результатов исследования;

  • формирование выводов и оценка полученных результатов




2 + 1 (практическое занятие)




4.

Методы научного познания:

  • наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование,анализ, синтез;

  • исторический метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному.

Применение логических законов и правил:

  • закон тождества;

  • закон противоречия;

  • закон исключенного третьего;

  • закон достаточного основания;

  • правила построения логических определений.

О,5

0,5


5.

Поиск информации:

  • виды информации: обзорная, реферативная, сигнальная, справочная;

  • методы поиска информации

О,5

6.

Этапы работы над научным (учебным) исследованием:

  • выбор темы;

  • составление плана работы;

  • работа с научной литературой;

  • работа с понятийным аппаратом;

  • опытно – экспериментальная работа.

1,5

7.

Оформление исследовательской работы:

  • Структура содержания работы: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, выводы, список литературы;

  • Правила оформления текста: формат, объем, шрифт, интервал, поля, нумерация страниц, заголовки, сноски.

1

8.

Приложение к научному исследованию. Функции и виды. Схемы. Иллюстрации.


0,5

9.

Экспертиза исследовательских работ:

  • рецензирование (оценка содержания работы, соответствие формальным требованиям);

  • требования к оформлению рецензии, виды рецензий;

  • экспертное заключение, его функция.




2

(в т. ч. практическое занятие)

10.

Подготовка защиты исследовательской работы:

  • составление аннотации;

  • тезисный план;

  • доклад, в т. ч. стендовый доклад (его отличия от обычного);

  • использование аудио-визуальных средств ( в т.ч., компьютерные презентации).


1

11.

Оппонирование как метод обучения научному исследованию:

  • функции оппонента;

  • работа над темой научного исследования;

  • составление вопросов для оппонирования;

  • составление рейтингового листа для оппонирования;

  • оформление резюме оппонента.

2




12.

Представление результатов научно – исследовательской работы:

  • психологический аспект готовности к выступлению;

  • культура выступления и ведения дискуссии (соблюдение правил этикета, обращение к оппонентам, ответы на вопросы, заключительное слово).

1

13.

Основные всероссийские и региональные научно – практические конференции и конкурсы школьников ( своеобразие направлений, тематика, требования)

0,5




Всего часов:

16 часов


Научно – методическое обеспечение: участники семинара обеспечиваются

  • методическими материалами по организации и оформлению исследовательской работы учащихся (банк данных, рекомендации, алгоритмы, памятки, образцыи т. д.)

Литература:

  • Соловьева Н.Н. Основы подготовки к научной деятельности и оформление её результатов. – М.: Издательство АПКиПРО, 2000

  • Билиографическое описание документа. Общие требования и правила оформления. ГОСТ. 1-84. – Введ. 01.01.82. – М., 1981

  • Дербилеева Н.И. Научно – исследовательская работа в школе. – М. Вербум –М, 2001

  • Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. М., издательство «Народное образование», 2001

  • Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. Библиотека журнала «Директора школы», выпуск № 7, 1998, М., издательство «Сентябрь».

  • Скалкова Я.И. Методология и методы педагогического исследования. – М., издательство «Педагогика», 1986

  • Доровской А.И. Дидактические основы развития одаренности учащихся. – М., Российское педагогическое агентство, 1998

  • Интернет – материалы

Занятия могут быть организованы в период каникул (4×4) или 1 раз в месяц.


Программа составлена руководителем ГИП Алаевой М.А.
12 февраля 2005 года.

Похожие:

Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся» iconСеминара «организация исследовательской деятельности учащихся по краеведению» на примере темы «гражданская война в приморье»
Организация исследовательской деятельности учащихся по краеведению. Доклад Котовой Н. Н., учителя истории и обществознания моу
Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся» iconПрограмма «Одаренные дети»
В брошюре представлены материалы семинара-тренинга, проведенного научно-исследовательской лабораторией нмс моу «Гимназии №33» и бнц...
Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся» iconГоу цо №1865 сао г. Москва Городская экспериментальная площадка по проблеме: «Содержание и формы организации научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации»
Разработка и организация содержания и форм научно-исследовательской деятельности учащихся в Центре Образования в условиях непрерывной...
Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся» iconРеализация исследовательской деятельности учащихся как средство повышения качества образования Исследовательской деятельностью
...
Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся» iconПрограмма семинара «Организация разрешительной деятельности и деятельности по контролю в сфере массовых коммуникаций в связи с изменением нормативной правовой базы»
Семинара «Организация разрешительной деятельности и деятельности по контролю в сфере массовых коммуникаций в связи с изменением нормативной...
Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся» iconРазвитие творческих способностей учащихся путём организации исследовательской деятельности учащихся на уроке и во внеурочное время
Агогических изысканий заключается в создании определённой системы работы по развитию способностей учащихся путем организации последовательной...
Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся» iconОрганизация исследовательской деятельности учащихся при обучении геометрии
Автор: Фуфыкин Владимир Николаевич, зам директора Владимирского областного института усовершенствования учителей по учебно-методической...
Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся» iconПрограмма организации исследовательской деятельности по русскому языку учащихся старших (профильных) классов

Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся» iconИз опыта работы организации исследовательской деятельности по математике учитель математики, заведующая кафедрой естественно-математических дисциплин маоу «Гуманитарный лицей»
Поэтому для меня, как учителя математики, одним из основных направлений деятельности является приобщение учащихся к исследовательской...
Программа проблемного семинара «Организация исследовательской деятельности учащихся» iconИсследование по разработке и внедрению методики формирования исследовательской компетентности на основе поэтапной организации исследовательской деятельности учащихся общеобразовательной школы

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org