Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007



страница3/4
Дата01.02.2013
Размер0.62 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4

Подготовка и написание реферата

Слово «реферат» происходит от латинского «refero».
В первоначальном своем значении оно включало в себя целый спектр различных трактовок. Обращение к ним помогает глубже понять, что же представляет собой реферат. Назовем лишь некоторые из них: относить назад, возвращаться, передавать, повторять, пересказывать, цитировать, сообщать, восстанавливать, возобновлять, включать, вводить, вносить, связывать, сравнивать, принимать во внимание, возражать, записывать. Действительно, все данные значения имеют смысл применительно к реферату. Реферат, в современном его понимании, – это краткое изложение в письменном виде содержания научного труда или освещение научной проблемы. Реферат предполагает обращение к имеющейся литературе по конкретной проблеме, обзор существующих точек зрения, их пересказ с последующим детальным анализом, предполагающим сравнение и сопоставление позиций, высказывание своей точки зрения по существу поднятой проблемы с ее последующим обоснованием для того, чтобы всесторонне раскрыть вопрос и предложить свой вариант его решения. Иначе говоря, реферат – это одна из форм приобщения к накопленному знанию, одна из форм учебной и научной работы.


Рекомендации по написанию реферата

Работа над рефератом представляет собой творческий процесс, включающий в себя следующие этапы: выбор темы реферата; сбор информации; разработка плана реферата; написание реферата.

Выбор темы реферата. Вам необходимо подробно ознакомиться с предложенными темами и остановить свой выбор на одной из них. Это, пожалуй, – один из самых ответственных моментов. Здесь не стоит торопиться. Загляните в предложенную литературу, полистайте энциклопедический словарь. Если Вам интересна личность мыслителя или любопытна эпоха, в которую он творил, то делайте свой выбор. В любо случае постарайтесь выбрать ту тему, которая может Вас заинтересовать. Если выбор темы достаточно формален, то это может сказаться на качестве написания реферата. Нужно ли так рисковать?!

Выбранная тема сообщается преподавателю, и только с этого момента начинается работа над ней. При этом каждый студент может остановить свой выбор только на одной теме. Темы не должны повторятся. У каждого студента должна быть своя тема.

После того как тема выбрана и согласована с преподавателем переходите к изучению литературы. Работа над книгами должна включать в себя их конспектирование. Конспект – это краткое по форме и емкое по содержанию изложение сути вопроса. Не стремитесь переписывать целые страницы. Это не Ваша задача. Главное – уловить мысль автора и точно передать ее.

Пространную мысль автора, развиваемую на нескольких страницах, лучше изложить кратко своими словами. Мысль, которая в книге формулируется ярко и точно, следует брать в кавычки и оформлять, как цитату.
В основном цитируется определение, мысли, передающие дословно позицию автора, различные факты и цифры.

Когда литература изучена и законспектирована, тогда можно переходить к следующему этапу – составлению плана реферата.

Как только план будет составлен, может переходить к распределению собранного материала по главам параграфам. Другими словами, необходимо хорошо себе представлять, в каком разделе реферата будет использоваться та или иная цитата, то или иное высказывание философа.

Когда эта работа проделана, можно переходить к написанию реферата. Оно во многом напоминает экскурсию по музею. Вы переходите из одного зала в другой, останавливаетесь, осматриваете экспонаты, высказываете свое мнение и идете дальше. Реферат – это самостоятельное изложение вопроса с опорой на литературу. Пишете реферат, а не переписываете книги.

Для того чтобы правильно написать реферат, целесообразно пользоваться принятыми в научной практике оборотами. Если необходимо подчеркнуть важность мысли, то можно воспользоваться следующими словесными выражениями: важно отметить, нельзя не сказать, следует подчеркнуть, не лишне заметить, следует обратить внимание и т. д. Если Вы собираетесь высказать свое отношение по какому-либо вопросу, то прибегните к следующим фразам: нам представляется, по нашему мнению, на наш взгляд, думается, мы солидаризируемся с мыслью, мы согласны с автором, мы разделяем подход, мы полагаем и т. д. Если Вы переходите к обобщению, то целесообразно начать со слов: таким образом, итак, следовательно, как следует из вышесказанного, суммируя сказанное, и т. д. Данные обороты не только помогут Вам в написании реферата, но и сделают Ваш текст авторским и хорошо «читаемым».

При написании реферата необходимо руководствоваться следующими требованиями.
Разработка плана реферата
В логическом единстве с анализом исходной информации и накоплением необходимых сведений проводится разработка плана реферата. В связи с этим вопросу формулировки цели и задач реферата необходимо уделить самое пристальное внимание.

План реферата включает в себя три части: введение, основную часть и заключение.

Во введении дается обоснование темы, раскрывается ее актуальность, характеризуются источники информации по данному вопросу, формулируются цели реферата, а также указываются конкретные задачи, которые предстоит решить в соответствии с этой целью. Это обычно делается в форме перечисления (описать… установить… выявить… и т. п.). Объем введения – до трех страниц.

Основная часть должна включать в себя несколько разделов
(две главы, каждая из которых подразделена на 2-3 параграфа).
Это центральная часть работы. Она должна составлять ¾ общего объема реферата. В ней раскрывается суть вопроса, характеризуется современное состояние объекта или процесса, дается ретроспективное описание его развития, приводятся наиболее важные индикаторы и статистические данные о ходе развития, представляются результаты рефлексивного анализа, характеризуются выявленные тенденции. Каждый параграф и глава в целом завершаются краткими выводами.

В заключении делаются обобщения и выводы по всей работе, кратко формулируются наиболее важные положения. Объем заключения – 1-2 страницы.

План реферата служит для распределения собранной информации и научного материала по главам и параграфам. Для этого должна быть определена тематическая принадлежность отдельных смысловых частей всех конспектов и накопленных выписок.
Написание текста реферата

Реферат – это самостоятельное изложение вопроса с опорой на литературу, поэтому написание реферата – особый творческий труд, требующий определенных навыков. Основными из них являются умение выделить главное в анализируемом тексте и кратко изложит суть вопроса. Сокращение текста в процессе написания реферата достигается несколькими способами: логическим, лексическим, морфологическим и синтаксическим.

Логический способ свертывание текста связан, как правило, с уменьшением количества (или исключением) рассуждений, сравнений, обсуждений, описаний и т. п. Наряду с этим широко применяется построение различных логических схем, которые могут выражать взаимосвязи элементов процесса или системы, логику рассуждений, соотношение реальных явлений. При этом используются схемы различных видов: структурно-логические, содержательные композиционные, процессуальные. Важным резервом для сокращения могут послужить иллюстрации, диаграммы, таблицы и т. п.

При реферативном изложении текста, в котором имеются формулы, сокращение возможно за счет включения в реферат только конечных формул. Однако подход должен быть иным, если первостепенный интерес представляет не только конечный результат, но и способ, с помощью которого он получен. Тогда в реферате необходимо отразить и способ решения задачи, находя другие пути сокращения объема текста.

Лексический способ уменьшение объема текста реферата состоит в различного рода сокращениях слов и словосочетаний, замене часто повторяющихся терминов аббревиатурами.

Сокращения, употребляемые в любом контексте, независимо от того, с какими словами они соседствуют (и т. п. – и тому подобное; и т. д. – и так далее; и др. – и другие …).

Слова, сокращаемые только при именах, фамилиях, названиях: акад. – академик (акад. П.Е. Смолин); проф. – профессор (проф. А.П. Тихомиров); ген. – генерал (ген. И.П. Смирнов).

Слова, сокращаемые только при географических названиях: г. – город
(г. Киев).

Сокращения при ссылках, употребляемые только с цифрами или буквами: гл. – глава (гл. 5); с. – страница (с. 3).

Слов, сокращаемые только при датах в цифровой форме: в., вв. – век, века (XXI в., XIX-XX вв.); г., гг. – год, года.

Большие возможности лаконизации текста реферата заложены в использовании морфологических средств. Это находит свое проявление в более широком использовании кратких страдательных причастий (доказал, показал, проведен … и т.п.), применении конструкций с существительными в родительном падеже (Доказательством этого факта …и т.п.), частым употреблением глаголов действительного залога (полагаю, считаю … и т. п.) и простых причастий (указанные, изложенные … и т. п.).

Синтаксические средства сжатия текста реферата предполагают замену сложных предложений простыми.
Основные требования к реферату

  1. Объем реферата по гуманитарным дисциплинам – 20-25 страниц. Он выполняется на стандартных листах писчей бумаги формата А4 (210 х 297 мм). Текст печатается только с одной стороны листа. Страница реферата должны иметь поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 25 мм, правое – 10 мм. При компьютерном наборе текст печатается шрифтом Times New Roman, размер шрифта 14, на одной странице должно быть 30 строк.

  2. Все страницы реферата, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы без пропусков и повторений. Первой страницей реферата считается титульный лист, на нем цифра «1» не ставится, на следующей странице проставляется цифра «2» и т.д. Порядковый номер страницы печатается в правом
    верхнем углу.

  3. Заголовок по тексту печатается прописными буквами, подзаголовок – строчными. Переносы слов в заголовке (подзаголовке) не делают. Точка в конце заголовка (подзаголовка) не ставится. Не допускается подчеркивание заголовков (подзаголовков), большой заголовок (подзаголовок) делят по смыслу на несколько строк. Подзаголовок от заголовка отделяются двумя интервалами (пропуск одной строки). Расстояние между заголовком (подзаголовком) и текстам – четыре интервала (пропуск двух строк). Заголовки (подзаголовки) в реферате могут располагаться одним из способов: центральным (посередине текста); фланговым (от левого поля).

  4. При цитировании необходимо оформлять сноски на источник цитирования, которые вместе с другими элементами (список литературы, примечания, комментарии и т. д.) составляют научный аппарат работы. Сноски оформляются внизу страницы, на которой расположена цитата или статистические данные. Для этого в конце страницы ставится цифра, обозначающая порядковый номер цитаты на данной странице. Внизу страницы, под чертой, отделяющей сноску от текста, этот номер повторяется и за ним следует фамилия и инициалы автора, название книги, из которой взята цитата, и через точку и тире – номер цитируемой страницы. Например: «Подстрочные ссылки на источники используют в тексте … когда ссылки нужны по ходу чтения»1.

Если на одной и той же странице цитируется одна и та же книга, во второй сноске можно не повторять ее название, а ограничится следующим: «Там же. – С. 122».

Если та же книга цитируется в следующий раз не на той же странице, то указывается ее автор, а вместо названия пишется «Указ. соч.»2.

Подстрочная сноска при изложении цитаты своими словами оформляется со слова «смотри» – «см.»3.

При цитировании журнальной статьи сноска имеет несколько иной вид. Прежде всего указывается фамилия автора, его инициалы, название статьи, затем ставится знак //, после которого пишется название журнала год его выпуска, номер и страница. Например: в реферате использована цитата из журнала «Вопросы философии»4.

5. Реферат должен иметь:

Титульный лист, на котором указывается министерство, к которому относится учебное заведение или академия, название кафедры, по которой пишется работа, тема реферата, сведения о студенте (фамилия, имя, отчество; учебная группа), руководитель работы, город, на территории которого находится учебное заведение или академия, и год написания реферата.

План реферата при водится в виде оглавления (на второй странице) с указанием страниц введения, перечня основных вопросов, заключения, списка литературы, использованной в реферате. Заголовки и подзаголовки должны быть указаны и в тексте реферате.

Содержание самой работы. Текст введения, основной части, заключения.

Список использованной литературы, которая действительно была использована при написании реферата, и в тексте на нее имеются сноски. Список составляется в алфавитном порядке авторов или названий.
В конце списка указываются названия и адреса компьютерных баз данных (адреса INTERNET), сведения из которых были использованы при
написания реферат.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ


  1. Проблема истинности понятия.

  2. Понятие как форма правового мышления.

  3. значение определений в юридической науке и практике.

  4. Норма, ее логическая структура и виды.

  5. Истинность норм права.

  6. Соотношение законов формальной и диалектической логики.

  7. Роль основных формально-логических законов в деятельности юриста.

  8. Дедуктивный метод и его роль в юридическом познании.

  9. Роль аналогий в юридической науке и практике.

  10. Гипотеза как форма развития знания.

  11. Судебно-следственная версия, специфика ее выдвижения и обоснования.

  12. Значение логической аргументации для правоприменительной деятельности.

  13. роль теории аргументации в диалоге.

  14. Доказательство и опровержение в правовом сознании.


ТЕСТЫ К РУБЕЖНОМУ КОНТРОЛЮ

для студентов 1 курса очной формы обучения
Темы:

«История становления и развития традиционной (формальной) логики», «Понятие», «Суждение».
1. Время возникновения логики:

  • II в. до н. э.

  • III в. до н. э.

  • IV в. до н. э

  • V в. до н. э.


2. Основоположником формальной логики считается:

  • Гераклит

  • Сократ

  • Платон

  • Аристотель


3. Формулировку трех из четырех основных законов логики дал:

  • Демокрит

  • Зенон

  • Аристотель

  • Платон


4. Автор «Нового Органона», разработчик индуктивного метода в философии и логике:

  • Декарт

  • Лейбниц

  • Спиноза

  • Бэкон


5. Диалектическую логику как систему впервые разрабатывает:

  • Кант

  • Фихте

  • Гегель

  • Маркс


6. Время возникновения символической (или математической) логики:

  • XVII в.

  • XVIII в.

  • XIX в.

  • XX в.


7. Метод мышления литературного персонажа Шерлока Холмса:

  • Интуитивный

  • Аналогия

  • Индуктивный

  • Дедуктивный


8. Софистика это:

  • Тип религиозной философии, использующий логику для оправдания церковных догматов

  • Мудрость

  • Раздел логики

  • Злоупотребление логикой с целью доказательства не истинного, а желательного


9. Схоластика это:

  • Тип религиозной философии, использующий логику для оправдания церковных догматов

  • Заблуждение

  • Раздел логики

  • Злоупотребление логикой с целью доказательства не истинного, а желательного


10. Содержание понятия это:

  • Один из мыслимых в понятии предметов

  • Совокупность существенных признаков, которая мыслится в понятии

  • Совокупность предметов, которая мыслится в понятии

  • Количество признаков, которые мыслятся в понятии


11. Объем понятия это:

  • Совокупность существенных признаков, которая мыслится в понятии

  • Количество признаков, которые мыслятся в понятии

  • Совокупность предметов, которая мыслится в понятии

  • Признаки, которые мыслятся в понятии


12. Связь содержания и объема понятия следующая:

  • Увеличение содержания понятия не влияет на его объем

  • Увеличение содержания понятия приводит к образованию понятия с большим объемом

  • Увеличение содержания понятия приводит к образованию понятия с меньшим объемом и наоборот

  • Содержание и объем понятия вообще не связаны между собой


13. Понятие «правонарушение» по объему:

  • Нулевое

  • Единичное

  • Общее

  • Всеобщее


14. Понятие «кентавр» по объему:

  • Нулевое

  • Единичное

  • Общее

  • Всеобщее


15. Понятие «фиктивное банкротство» по объему:

  • Нулевое

  • Единичное

  • Общее

  • Всеобщее


16. Регистрирующим является понятие:

  • Преступление

  • Человек

  • Планета солнечной системы

  • Убийство


17. Регистрирующим является понятие:

  • Новорожденный

  • Жена

  • Современное государство

  • Студент


18. Регистрирующим является понятие:

  • Год

  • Невменяемость

  • Время года

  • Кража


19. Конкретным является понятие:

  • Бескорыстие

  • Патриотизм

  • Равенство

  • Человек


20. Абстрактным является понятие:

  • Невменяемость

  • Преступление

  • Наказание

  • Преступник

21. Абстрактным является понятие:

  • Государство

  • Равенство

  • Преступление

  • Ученик


22. Отрицательным является понятие:

  • Преступник

  • Мерзавец

  • Несовершеннолетний

  • Пьянство


23. Положительным является понятие:

  • Бескорыстие

  • Наркотик

  • Антифашист

  • Безволие


24. Положительным является понятие:

  • Война

  • Бескорыстие

  • Безумие

  • Несовершеннолетний


25. Соотносительным является понятие:

  • Преступление

  • Наказание

  • Учитель

  • Кража


26. Безотносительным является понятие:

  • Начало

  • Учитель

  • Гордость

  • Южный полюс


27. Соотносительным является понятие:

  • Убийство

  • Студент

  • Копия

  • Звезда


28. По объему понятия «Орудие преступления» и «Нож» находятся в отношении:

  • Подчинения

  • Пересечения

  • Несовместимости

  • Равнозначности


29. По объему понятия «Преступление» и «Уголовное правонарушение» находятся в отношении:

  • Подчинения

  • Пересечения

  • Противоположности

  • Равнозначности


30. По объему понятия «Мужчина» и «Женщина» находятся в отношении:

  • Соподчинения

  • Подчинения

  • Противоположности

  • Противоречия


31. Переход от понятия «Правонарушение» к понятию «Преступление» есть:

  • Обобщение

  • Ограничение

  • Переход к равнозначному понятию

  • Деление


32. Переход от понятия «Лето» к понятию «Наиболее теплое время года в наших широтах» есть:

  • Ограничение

  • Обобщение

  • Переход к равнозначному понятию

  • Деление


33. Переход от понятия «Районный суд» к понятию «Городской суд» есть:

  • Обобщение

  • Ограничение

  • Переход к соподчиненному понятию

  • Переход к равнозначному понятию


34. Термин «консенсус» заимствован из латинского языка и означает согласие, общее мнение. Это определение:

  • Реальное

  • Номинальное

  • Явное

  • Неявное


35. Логика – наука о мышлении. Это определение:

  • Слишком узкое

  • Слишком широкое

  • Соразмерное

  • Не ясное


36. Цилиндр – геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной из сторон. Это определение:

  • Остенсивное

  • Номинальное

  • Генетическое

  • Неявное


37. Определите, в каком случае имеет место деление понятия, а не расчленение целого на части:

  • Год делится на 12 месяцев

  • Дивизии делятся на полки

  • Приговоры делятся на обвинительные и оправдательные

  • Рабовладельческое общество было разделено на рабов и рабовладельцев


38. Определите, в каком случае имеет место деление целого на части, а не деление понятия:

  • Леса Нижегородской области делятся на лиственные, хвойные и смешанные

  • Приговоры делятся на обвинительные и оправдательные

  • Уголовный кодекс делится на Общую и Особенные части

  • Разновидностями права являются: уголовное, административное, гражданское и.т.п.


39. Определите, в каком случае имеет место деление понятия, а не расчленение целого на части

  • В этой книге опубликовано две повести

  • Преступления делят на умышленные и неумышленные

  • Уголовный кодекс делится на Общую и Особенную части

  • Дерево делится на корневую систему, ствол и крону


40. Какое правило нарушено в определении: «Рецидивист – это лицо совершившее преступление?»

  • Определение должно быть соразмерным

  • Определение должно быть ясным

  • Определение не должно включать круга

  • Определение не должно быть отрицательным


41. Понятие «президент США», «Президент России», «Президент Украины» находятся в отношении:

  • Пересечения

  • Подчинения

  • Равнозначности

  • Соподчинения


42. Какое правило нарушено в делении прежде всего: «Все мнения я делю на мои и неправильные »?

  • Соразмерности

  • Деление должно осуществляться по одному основанию

  • Члены деления должны исключать друг друга

  • Деление должно быть непрерывным


43. Суждение «Ни одно правонарушение не должно оставаться безнаказанным»:

  • Общеутвердительное

  • Общеотрицательное

  • Частноутвердительное

  • Частноотрицательное


44. Суждение «Иванов преступник»:

  • Общеутвердительное

  • Общеотрицательное

  • Частноутвердительное

  • Частноотрицательное


45. Суждение «Встречаются люди и очень талантливые:

  • Общеутвердительное

  • Общеотрицательное

  • Частноутвердительное

  • Частноотрицательное


46. Как распределены термины в суждении: «Некоторые свидетели не дали правдивых показаний»?

  • Субъект распределен (S), предикат распределен (P)

  • Субъект распределен (S), предикат не распределен (P)

  • Субъект не распределен (S), предикат распределен (P)

  • Субъект не распределен (S), предикат не распределен (P)


47. Как распределены термины в суждении: «Некоторые преступники рецидивисты»?

  • Субъект распределен (S), предикат распределен (P)

  • Субъект распределен (S), предикат не распределен (P)

  • Субъект не распределен (S), предикат распределен (P)

  • Субъект не распределен (S), предикат не распределен (P)


48. Как распределены термины в суждении: «Все преступления наказуемы»?

  • Субъект распределен (S), предикат распределен (P)

  • Субъект распределен (S), предикат не распределен (P)

  • Субъект не распределен (S), предикат распределен (P)

  • Субъект не распределен (S), предикат не распределен (P)


49. Суждение «О»-ложно. Какие значения истинности / ложности примут все другие сравнимые с ним суждения?

  • А - ложно, I - ложно, E - истинно

  • А - истинно, I - истинно, E - ложно

  • А - истинно, I - ложно, E - истинно

  • А - ложно, I - истинно, E - ложно


50. Суждение «I»-ложно. Какие значения истинности / ложности примут все другие сравнимые с ним суждения?

  • А - ложно, E - истинно, О - истинно

  • А - истинно, E - истинно, О - ложно

  • А - истинно, E - ложно, О - истинно

  • А - ложно, E - ложно, О – истинно


51. Суждение «E»-истинно. Какие значения истинности / ложности примут все другие сравнимые с ним суждения?

  • А - истинно, I - истинно, О - ложно

  • А - ложно, I - истинно, О - ложно

  • А - ложно, I - ложно, О - истинно

  • А - ложно, I - истинно, О – истинно


52. Суждения: «Все преступники рецидивисты» и «Ни один преступник не является рецидивистом» находятся в отношении:

  • Подчинения

  • Частичной совместимости

  • Противоположности

  • Противоречия


53. Суждения: «Некоторые свидетели дали правдивые показания» и «Некоторые свидетели не дали правдивых показаний» находятся в отношении:

  • Подчинения

  • Частичной совместимости

  • Противоположности

  • Противоречия


54. Суждения: «Ни один свидетель не явился в суд» и «Некоторые свидетели явились в суд» находятся в отношении:

  • Подчинения

  • Частичной совместимости

  • Противоположности

  • Противоречия


55. Какое из суждений является отрицанием суждения: «Ни один из обвиняемых не является рецидивистом»?

  • Все обвиняемые являются рецидивистами

  • Некоторые обвиняемые являются рецидивистами

  • Некоторые обвиняемые не являются рецидивистами

  • Все обвиняемые не являются рецидивистами


56. Какое из суждений является отрицанием суждения: «Некоторые преступления раскрыты»?

  • Все преступления раскрыты

  • Ни одно преступление не раскрыто

  • Некоторые преступления не раскрыты

  • Некоторые преступления раскрыты


57. Какое из суждений является отрицанием суждения: «Некоторые преступления не являются неумышленными?»

  • Все преступления являются неумышленными

  • Ни одно преступление не является неумышленным

  • Некоторые преступления являются неумышленными

  • Некоторые преступления не являются умышленными


58. Суждение: «Приговор является обвинительным или оправдательным»:

  • Конъюнкция

  • Дизъюнкция (не строгая)

  • Дизъюнкция (строгая)

  • Импликация


59. Суждение: «Гражданин N приговорен к лишению свободы и у него конфисковано имущество»:

  • Конъюнкция

  • Дизъюнкция (не строгая)

  • Дизъюнкция (строгая)

  • Импликация


60. Суждение: «Если произвести выстрел с близкого расстояния, то вокруг раны останутся следы несгоревшего пороха»:

  • Конъюнкция

  • Дизъюнкция

  • Импликация

  • Двойная импликация


61. Отрицая суждение: «Данный приговор обвинительный или оправдательный», мы получим суждение:

  • Данный приговор обвинительный и оправдательный

  • Данный приговор обвинительный, но не оправдательный

  • Данный приговор ни обвинительный, ни оправдательный

  • Данный приговор не обвинительный, но оправдательный


62. Отрицая суждение: «Он насильник и убийца», мы получим суждение:

  • Он не насильник, но убийца

  • Он насильник, но не убийца

  • Он не насильник или не убийца

  • Он не насильник и не убийца


63. Отрицая суждение: «Если гражданин N виновен в совершении преступления, то у него был сообщник», мы получим суждение:

  • Гражданин N не виновен в совершении преступления и у него не было сообщника

  • Гражданин N виновен в совершении преступления и у него не было сообщника

    • Гражданин N не виновен в совершении преступления, но у него был сообщник

  • Если у гражданина N был сообщник, то он виновен в совершении преступления


64. Суждения: 1) p q 2) p q находятся в отношении:

  • Подчинения (логического следования)

  • Частичной совместимости

  • Противоположности

  • Противоречия

65. Суждения: 1) p q 2)  p   q находятся в отношении:

  • Подчинения (логического следования)

  • Частичной совместимости

  • Противоположности

  • Противоречия


66. Суждения: 1) pq 2)  pq находятся в отношении:

  • Подчинения (логического следования)

  • Частичной совместимости

  • Противоположности

  • Противоречия

1 Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М.: «Ось – 89», 19997. – С. 110.

2 Кузин Ф.А. Указ. соч. – С. 111.

3 См.: Отчет о научно-исследовательской работе. Общие требования и правила оформления. ГОСТ 7.32-81. – Введ. 01.01.82. – М., 1981.

4 Библер В.С. Итоги и замыслы (конспект философской логики культуры) // Вопросы философии. – 1993. - № 5. – С. 75-94.















ТЕСТЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ







1. В каком веке сформировалась логика в качестве самостоятельной науки?

1 в IV в. до н. э.

2 во II в. до н. э.

3 в III в. до н. э.

4 в V в. до н. э.
2. Кто является основоположником науки логики?

1 Сократ

2 Платон

3 Аристотель

4 Демокрит
3. Каким является понятие «фиктивное банкротство по объему»?

  1. единичное

  2. нулевое

  3. общее

  4. всеобщее


4. Определите, какое из перечисленных понятий является конкретным?

  1. бескорыстие

  2. патриотизм

  3. патриот

  4. самоотверженность


5. В каком отношении по объему находятся понятия: «оркестр», «музыкальный инструмент»?

  1. равнозначность

  2. подчинение

  3. пересечение

  4. несовместимость


6. Соблюдены ли правила деления, и если нет, то какая ошибка допущена:

«Видами искусства являются художественная литература, скульптура, архитектура и живопись»?

  1. ошибки нет

  2. члены деления не исключают друг друга

  3. неполное деление

  4. деление с излишним членом


7. Соблюдены ли правила определения, и если нет, то какая ошибка допущена:

«Арендатор есть человек, получающий за определенную плату землю во временное пользование»?

  1. ошибки нет

  2. слишком узкое определение

  3. слишком широкое определение

  4. определение неизвестного через неизвестное


8. Какое из перечисленных понятий является единичным?

  1. книга

  2. единичное понятие

  3. вселенная

  4. товар


9. Есть ли в приведенных примерах случай деления объема понятия?

  1. Час делится на 60 минут.

  2. Приговоры делятся на обвинительные и оправдательные.

  3. Дерево длится на крону, ствол и корневую систему.

  4. Дивизии делятся на полки.


10. Соблюдены ли правила определения, и если нет, то какая ошибка допущена:

«Монархия – форма правления, при которой верховная государственная власть сосредоточена в руках одного главы государства – монарха и передается по наследству»?

  1. ошибки нет

  2. слишком узкое

  3. тавтология

  4. слишком широкое


11. Какая ошибка содержится в определение:

«Озеро – часть водной поверхности земли»?

  1. слишком узкое

  2. круг в определении

  3. слишком широкое

  4. ошибка многозначности


12. Каким является суждение: «Незаконная сделка является недействительной»?

  1. общеутвердительным

  2. общеотрицательным

  3. частноутвердительным

  4. частноотрицательным


13. Каким является суждение: «Мал золотник, да дорог»?

  1. разделительным

  2. соединительным

  3. условным

  4. суждением с отношением


14. Каким является суждение: «Оскорбление нанесено случайно или намеренно»?

  1. конъюнктивным

  2. слабой дизъюнкцией

  3. сильной дизъюнкцией

  4. импликацией


15. Какое из следующих суждений является результатом отрицания суждения: «Некоторые студенты нашей группы отличники»?

  1. Только некоторые студенты нашей группы являются отличниками.

  2. Все студенты нашей группы – отличники.

  3. Некоторые студенты нашей группы отличниками не являются.

  4. Ни один студент нашей группы не отличник.


16. Определите вид приведенного суждения: «Шторма бояться в море не ходить»:

  1. конъюнкция

  2. простое суждение

  3. импликация

  4. дизъюнкция


17. Какое из приведенных суждений является результатом правильного отрицания суждения: «Нет смысла задавать вопрос, если на него нет ответа»?

  1. Есть смысл задавать вопрос, если на него нет ответа.

  2. Есть смысл задавать вопрос, если на него есть ответ.

  3. Если на вопрос есть ответ, то нет смысла задавать вопрос.

  4. Ответа на вопрос нет, но есть смысл задавать вопрос.


18. Требования какого логического закона нарушены в диалоге:

На практическом занятии студент, обращаясь к преподавателю, спросил: «Можно ли наказывать человека за то, что он не сделал?» «Нет, конечно» – ответил преподаватель. «Тогда, пожалуйста, не наказывайте и меня, - говорит студент, - я сегодня не сделал домашнего задания»?

  1. тождества

  2. противоречия

  3. исключенного третьего

  4. всех перечисленных законов


19. Определите вид приведенного умозаключения:

«Некоторые автомобили не являются легковыми. Следовательно, некоторые автомобили являются легковыми».

  1. превращение

  2. обращение

  3. противопоставление предикату

  4. умозаключение по логическому квадрату


20. Определите вид приведенного умозаключения:

«Вселенная бесконечна. Следовательно, вселенная не является конечной».

  1. превращение

  2. обращение

  3. противопоставление предикату

  4. умозаключение по логическому квадрату


21. Определите фигуру приведенного простого категорического силлогизма:

«Каждый учебник – полезная книга, так как он несет информацию, а всякая полезная книга несет информацию».

  1. первая фигура

  2. вторая фигура

  3. третья фигура

  4. четвертая фигура


22. Приведите модус приведенного простого категорического силлогизма:

«Ни один невиновный не должен быть привлечен к уголовной ответственности. Значит Н. Не должен быть привлечен к уголовной ответственности, так как он невиновен».

  1. ЕЕУ

  2. ЕУУ

  3. ЕАО

  4. ЕАЕ


23. Определите вид умозаключения:

«Гелий имеет валентность, равную нулю. Неон также имеет валентность, равную нулю. Следовательно, все инертные газы имеют валентность, равную нулю».

  1. простой категорический силлогизм

  2. полная индукция

  3. научная индукция

  4. неполная индукция


24. По какому методу сделано заключение в следующем рассуждении:

«В прошлом веке считалось, что животным для поддержания жизни необходимо потреблять лишь белки и соли. Это мнение опроверг в 1880 г. русский доктор Н.И. Лунин. Он проделал следующий опыт. Одну группу мышей кормили обычной пищей, а другую – очищенными белками и солями. Мыши второй группы через некоторое время погибли. Лунин сделал вывод о том, что животным кроме белков и солей нужно еще что-то. Затем были открыты витамины»?

  1. остатков

  2. сходства

  3. различия

  4. сопутствующих изменений


25. Какая логическая ошибка допущена в следующем рассуждении:

«Человек – разумное животное, потому что он рассуждает, а рассуждает он потому, что обладает разумом»?

  1. основное заблуждение

  2. предвосхищение основания

  3. круг в доказательстве

  4. мнимое следование


26. Определите логическую ошибку в рассуждении:

«Этот человек, сказал он, самый сильный из всех людей, это правда.
Но именно поэтому его следует казнить как можно скорее. Ведь если во время войны он вздумает присоединиться к врагам нашей родины, то мы погибли. Сейчас он еще в наших руках, и надо действовать, пока не поздно» (Дж. Свифт «Путешествие Гулливера»).

  1. ложность оснований

  2. предвосхищение оснований

  3. аргумент к личности

  4. подмена тезиса


27. Определите логическую ошибку в рассуждении:

«Декарт изобрел метод координат. Кант выдвинул гипотезу о происхождении Солнечной системы. Лейбниц является основоположником дифференциального и интегрального исчисления. Декарт, Кант и Лейбниц – философы. Следовательно, все выдающиеся ученые являются философами».

  1. ложность оснований

  2. аргумент к личности

  3. поспешное обобщение

  4. мнимое следование


28. Существует примета: «Нож упал – мужчина придет, упала ложка – придет женщина в гости». Какая логическая ошибка лежит в основе этой приметы?

  1. мнимое следование

  2. от сказанного с условием к сказанному безусловно

  3. после этого, значит, по причине этого

  4. поспешное обобщение


29. Умозаключение какого вида используется в приведенном доказательстве, и соблюдены ли его правила:

«Ольга кончила жизнь самоубийством или ее убил Урбенин, или цыгане, или наемник графа. Следствие показало, что самоубийства не было, цыгане и наемник графа тоже не причастны к убийству. Значит, на самом деле ее убийца – сам следователь»?

  1. ошибки нет

  1. условно-категорическое умозаключение

  2. простой категорический силлогизм

  3. разделительно-категорическое умозаключение


30. Какая ошибка совершена в следующей аргументации:

«После революции в сибирской деревне комиссар вел беседу: «Бога нет, а человек произошел от обезьяны». Крестьяне сказали: «Докажи, что человек произошел от обезьяны». Комиссар ответил: «Месяц назад на Кавказе обезьяна родила человека»?

  1. ложный аргумент

  2. подмена тезиса

  3. круг в аргументации

  4. мнимое следование

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1   2   3   4

Похожие:

Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007 iconУчебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (факультатив) (специальность 030501. 65 «Юриспруденция») Нижний Новгород 2007
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007 iconУчебно-методический комплекс дисциплины для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» всех форм обучения Часть I новочеркасск 2009
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов первого курса очной формы обучения и студентов второго курса фодо специальности...
Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007 iconУчебно-методический комплекс для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения
Охватывает собой: а Жилищные отношения; б Нормы жилищного права
Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007 iconУчебно-методический комплекс Для специальности 030501 Юриспруденция Москва 2007 Автор-
Учебно-методический комплекс «Логика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007 iconУчебно-методический комплекс для студентов 4-5 курсов очной и заочной формы обучения специальностей 020401. 65 «География», 020804. 65 «Геоэкология», 020802. 65 «Природопользование»
Муравьев И. Б., Симонов С. А. История мировых религий: Учебно-методический комплекс для студентов 4-5 курсов очной и заочной формы...
Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007 iconУчебно-методический комплекс Для специальности 030501 Юриспруденция Москва 2007 Авторы-составители: д физ мат н.,профессор, заведующий кафедрой
Учебно-методический комплекс дисциплины «Информатика и математика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «гражданское право. Первая часть» для специальности «Юриспруденция» (по оксо 030501) и направления «Юриспруденция»
Планы семинарских и практических занятий с методическими указаниями для студентов
Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007 iconУчебно-методический комплекс для студентов по специальности 030501 «Юриспруденция»
«История государства и права зарубежных стран» является одной из обязательных дисциплин в образовательной подготовке студентов юридического...
Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007 iconРабочая программа для студентов очной формы обучения направление подготовки 230700. 62 «прикладная информатика»
Платонов м. Л. Алгебра и математическая логика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения...
Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения (специальность 030501. 65 Юриспруденция ) Нижний Новгород 2007 iconРабочая учебная программа для студентов 3 курса очной и заочной формы обучения специальности 050602. 65 «Изобразительное искусство»
Е. А. Колчанова. История изобразительного искусства: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 3 курса...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org