Прочитайте текст и выполните задания А6—А11

Скачать 0.53 Mb.

страница	2/4
Дата	03.02.2013
Размер	0.53 Mb.
Тип	Документы

1 2 3 4

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов 1 справа от номера задания (в1—В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии

приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1—В3 запишите словами.

В1. Из предложений 112-14 выпишите слово, образованное суффиксальным способом.

В2. Из предложений 27—29 выпишите все причастия.

В3. Из предложений 46—48 выпишите подчинительные словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ.
Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 37—43 найдите сложное, в состав которого входит придаточное изъяснительное. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 52—53 найдите предложение с обособленными определениями. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 31—36 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. Напишите номер этого СЛОЖНОГО предложения.

В7. Среди предложений 50—53 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29—А30, В1—В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

В8. Прочитав восторженную речь В. Астафьева, нельзя не удивиться красоте и великолепию Домского собора. Бывшие монастырские корпуса ныне занимает Музей истории города Риги и мореходства. Интерьер Домской церкви был в 1959—1962 годах реставрирован по проекту латышских архитекторов, стремившихся воссоздать его таким, каким он был четыреста лет назад. Старый собор с его могильными плитами, старинной резьбой по дереву и мастерски выполненными витражами стал крупнейшим и красивейшим концертным залом Риги. С былой

мощью и все как-то по-новому звучит под его готическими сводами орган. Красоту и эмоциональность речи В. Астафьева придают такие синтаксические средства, как_________

(предложения 30, 44),_____________(предложения 16, 17, 18), _________(«то рокот, то

гром, то нежный голос» в предложении 7).

Богатство речи достигается с помощью таких средств выразительности, как____________ («высокий», «каменный» в предложении 5), _________(предложения 1, 2, 3),______________(«рукоплещут» в предложении 46, «оше

ломившей» в предложении 47).

Список терминов:

1) просторечие 2) повтор

З) устаревшие слова 4) риторическое восклицание

5) эпитет 6) метафора

7) слова высокого стиля 8) ряды однородных членов

9) риторический вопрос

Вариант №З

ЧАСТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов 1 под номером выполняёмого вами задания (А1—А3О) поставьте знак в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А 1. В каком слове неверно выделена буква, обозначает ударный гласный звук?

1) обеспЕчение З) пОнявший

2) облегчИть 4) принЯться

А2. Значение какого слова определено неверно?

1) ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ — старательный, имеющий целью осуществление чего-либо.

2) ВЫБОРОЧНЫЙ — частичный.

1) ЗЛОСТНЫЙ — имеющий дурную цель.

4) БУДНИЙ — прозаический, однообразный.

А3. В каком случае форма слова не соответствует норме литературного языка?

1) яблонь 2) свечей З) платьев 4) блюдцев

А4. В каком предложении нарушена синтаксическая норма?

1) Слушая эту волнующую музыку, я представляю бушующее море.

2) Зная о его приезде, мы смогли к этому ПОДГОТОВИТЬСЯ.

3) Подъезжая к городу, начался СИЛЬНЫЙ ветер.

4) Сбегая по откосам оврагов, звенели ручьи.

А5. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1) Он уважает и заботится о своих родителях.

2) Книга учит смелости и уважению к людям.

3) В комнате стояли столы, стулья и книжный шкаф.

4) Я читаю не только газеты, но и журналы.

Прочитайте текст и выполните задания А6—А11.

(1)... (2) Они долговечны и хорошо приживаются, обладают химическими и механическими свойствами кости. (3)Такие имплантаты находят применение в нейрохирургии, позволяют восстанавливать суставы и кости черепа, пораженные позвонки и даже вживлять «живые зубы»(4)Сотрудники лаборатории биотехнологии Российского химико-технологического университета имени Д.И. Менделеева больше десяти лет бьются над созданием искусственных протезов.(5)... которые по своей структуре и минеральному составу напоминают кость и не будут отторгаться живым организмом. (6) Группа В.И. Белецкого разработала новый материал для имплантатов, так называемый БАК, применение которого позволило на треть сократить число ампутаций.

А6. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Российские ученые разрабатывают и изготавливают биоактивные заменители костей.

2) Интересно, что последняя разработка биоактивного заменителя костей применяется в нейрохирургии.

3) Вот подбородок, спинка носа, здесь скуловые кости, а тут позвонки.

4) Статистика говорит об уменьшении числа ампутаций.

А7. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом предложении?

1) Прежде всего 3) Кроме таких

2) Причем таких 4) Только не таких

А8. Какие слова являются грамматической основой в пятом (5) предложении текста?

1) которые напоминают и не будут отторгаться 2) напоминают и не будут отторгаться

3) напоминают кость 4) которые не будут отторгаться

А9. Укажите верную характеристику шестого (6) предложения текста.

1) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью

2) сложносочиненное

3) сложное с бессоюзной и подчинительной связью

4) сложное с союзной подчинительной связью
А 10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ДОЛГОВЕЧНЫЙ из второго (2) предложения.

1) действительное причастие 2) страдательное причастие

3) краткое прилагательное 4) деепричастие совершенного вида

А11. Укажите значение слова ИМПЛАНТАТ в предложении 2.

1) Искусственно созданное вещество, предназначенное для вживления в человеческий организм

2) Вещество, полученное в результате сложных химических опытов

3) Техническое приспособление

4) Штамм полезных бактерий

А12. В каком варианте ответа пишется НН?

1) тополи. .ый 2) серебря..ый 3) искусстве. .ый 4) жева..ый

А13. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) зап..щать, ц. .фровой, ц..ган

2) укр. .пить, кр..кун, т..нуть

3) вж..влять, ж..стяной, ж..ра

4) крыж..вник, ц..кот, пол..жить

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..волжский, пр..взойти, пр. .волье

2) пр..дательство б..зобразие, н..зложить

3) раз..грать, без..дейный, контр. .гра

4) бе. .конечность, и. .подлобья, ра. .кланяться

А15. В каком слове пропущека буква Е?

1)натерп. .шься 2) (она) украша..тся 3) постро. .ться 4) встрет..шься

А16. В каком слове пропущен суффикс СК?

1) бедняц..ий 2) ткац..ий 3) француз..ий 4) казац..ий

А17. В каком случае НЕ пишется раздельно?

1) (Не)заменимый человек. 2) (Не)заселенный дом.

3) По (не)зависящим от нас обстоятельствам. 4)(Не)изменяющаяся обстановка.

А18. В каком предложении выделенное слово является союзом и пишется слитно?

1) (ЗА)ЧЕМ пойдешь, то и найдешь.

2) Мы не понимаем вас (ОТ)ТОГО, что плохо знаем ваш язык.

3) Он спрятался ЗА(ТО) дерево.

4) Каждый раз повторяется ТО(ЖЕ) самое.

А19. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) Гений русского народа — велик. (К. Паустовский)

2) Климат в тайге суровый.

3) Весна—всему начало.

4) Девять в квадрате — восемьдесят один.

А20. В каком предложении есть обособленные члены?

1) Собаки лошади куры все мокро уныло робко. (А. Чехов)

2)Третий день ревет буря как говорят небывалая. (А Чехов)

3) Август был с теплыми дождиками как будто нарочно выпадавшими для сена. (И. Бунин)

4) Сыпь ты черемуха снегом пойте вы птахи в лесу. (С. Есенин)

А21. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) Дикий барин никаким ремеслом не занимался, ни к кому в гости не ездил, не знался почти ни с кем, а деньги у него водились, правда небольшие, но водились. (И. Тургенев)

2) И в самом деле, Гуд-гора курилась: по бокам ее ползли легкие струйки облаков, а на вершине лежала черная туча. (М. Лермонтов)

3) Какие безделицы, подумаешь, могут иногда расстроить человека! (И. Тургенев)

4) Расступись, о старец-море, дай приют моей волне. (М.Лермонтов)

А22.

1)Бабушка любила стихи и книги, деревья и небо. (К. Паустовский)

2) Яркие звёзды горели на небе, искрились и переливались всеми цветами радуги. (В. Арсеньев)

3) Солнце блестело и на только что распустившейся листве, ина молодой траве.

4) Страшный звук подплывал всё ближе, и блидже, и рос в своей силе, рыдал и таял в черной тьме.

А22. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) Бабушка любила стихи и книги, деревья и небо. (Е. Паустовский)

2) Яркие звезды горели на небе, искрились и переливались всеми цветами радуги. (В. Арсеньев)

3) Солнце блестело и на только что распустившейся листве, и на молодой траве. (Л. Толстой)

4) Страшный звук подплывал все ближе, и ближе, и рос

в своей силе, рыдал и таял в черной тьме. (М. Горький)

А23. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) От холода все остановилось, и в особенности это заметно на липах: листья кучками вышли из почек и не расходятся. (М. Пришвин)

2) Тут открылась картина довольно занимательная: широкая сакля, которой крыша опиралась на два закопченные столба, была полна народа. (М. Лермонтов)

3) Кровать его поставили так, чтобы хоть ветку видно было, воробьев, все радость какая-никакая. (В. Астафьев)

4) Все кругом цвело, жужжало и пело; праздничное, светлое чувство охватывало душу. (И. Тургенев)

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Возле низких ворот(1) доски(2) которых(3) уже почти сгнили(4) стояла повозка с соседнего хутора.

1)1,3,4 2)1,4 3)3,4 4)1,2,3

А25. На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Теснясь и выглядывая друг из-за друга(1) холмы сливаются в возвышенность(2) которая тянется вправо от дороги до самого горизонта(З) исчезая в лиловой дали. (А.П. Чехов)

1)1,2,3 2)1,3 3)1,2 4)2,3

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Всем было хорошо известно, какой спортсмен сможет добиться хороших результатов.

2) Мы остановились у первой же реки, которую встретили на пути.

З) Впереди расстилалась большая болотистая равнина, которая была покрыта изжелта-бурой травой.

4) Луна, которая появилась из-за облаков, осветила бледным светом окрестность.

А27. Прочитайте текст.

Вспомним историю русской письменности. Она «импортирована» к нам, как и ко многим восточнославянским народам, с Балканского полуострова. Там она была создана, во-первых, под сильным влиянием и по прямому образцу греческого, византийского, письма, а во-вторых, с основной целью сделать возможным перевод на славянские языки книг, написанных именно по-гречески.

В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Русская письменность создана для перевода на славянские языки книг, написанных по-гречески.

2) Русская письменность создана под влиянием греческого письма.

З) Ко многим восточнославянским народам письменность импортирована с Балканского полуострова.

4) Русская письменность «импортирована» с Балканского полуострова и создана по прямому образцу греческого письма для перевода книг с греческого языка.

Прочитайте текст и выполните задания А28—АЗО; В1—В8; С1.

(1)Когда садишься писать и не складывается в голове как надо, попробуй довериться перу и начинай писать по-новому, что придется. (2)И бывает, напишешь, доверяясь перу, такое, чего никогда не придумал бы.

(З)Таков был Шаляпин: такого не выдумаешь.

(4)Гений видит не то, что другие, потому что обращает внимание на невидимые для всех стороны предметов, но человек гениальный еще не вполне свободен: он находится в плену своего гения («отдаться своему гению»)...

(5)Совершенно гениального человека я знаю одного: Шаляпина, он «безмысленен», как глыба.

(6)Я первый раз видел Шаляпина не в театре. (7)Он был нравственно подавлен одной неприятной историей и сидел без всяких украшений, даже без воротничка, белой глыбой над стаканом вина. (8)Кроме Горького и Шаляпина, тут в кабинете было человек десять каких-то... (9)Разговор был ничтожный.

(1О)Вдруг Шаляпин, словно во сне, сказал:

— Не будь этого актерства, жил бы я в Казани, гонял бы голубей.

(11)И пошел, и пошел о голубях, а Горький ему подсказывает, напоминает. (12)И так часа два было о голубях в ресторане, потом у Шаляпина в доме чуть не до рассвета — все о Казани, о попах, о купцах, безо всяких общих выводов, зато с такой любовью, веселостью.

(1З)Горький спросил меня после, какое мое впечатление от Шаляпина. (14)Я ответил, что бога видел, нашего какого-то, может быть, полевого или лесного, но подлинного русского бога видел. (15)Горький от моих слов даже прослезился с такой любовью, веселостью и сказал: «Подождите, он был еще не в ударе, мы еще вам покажем!»

(16)Так у меня сложилось в этот вечер, что Шаляпин для Горького не то чтобы великий народный артист, надежда и утешение, а сама родина, тело ее, бог телесный, видимый... (17)Народник какой-нибудь принимает родину от мужика, славянофил — от церкви, Мережковский — от Пушкина, а Горький — от Шаляпина, не того знаменитого певца, а от человека-бога Шаляпина, этой белой глыбы без всяких выводов, бездумной огромной глыбы бесконечного подземного пласта драгоценной залежи в степях Скифии.

(18)Талант не делается, с талантом рождаются, и это есть то же самое, что у животных называют .инстинктом,. (19)Наверное, каждый рождается с каким-то талантом. (20)Когда я напал на свой талант, на эту способность все постигать, минуя ученье, я обратился к солнцу, как к источнику жизни, и прославил природу.

(М. Пришвин)

А28. В каком из предложений текста объясняется, почему гений видит, действует не так, как обычный человек?

1) 1 2) 4 3) 5 4) 19

А29. Какой стиль текста и какой(-ие) тип(ы) речи в нем представлены?

1) разговорный стиль; рассуждение

2) научно-популярный стиль; рассуждение и описание

3)публицистический стиль; повествование с элементами рассуждения

4) художественный стиль; рассуждение

АЗ0. В каком из указанных предложений нет синонимов

1) 16 2)20 3)13 4)17

1 2 3 4

Прочитайте текст и выполните задания А6—А11

Похожие: