Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов»



Скачать 114.04 Kb.
Дата05.02.2013
Размер114.04 Kb.
ТипУчебная программа

Новосибирский государственный педагогический университет

Институт естественных и социально-экономических наук

Кафедра ботаники и экологии


Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования ЕГФ НГПУ (специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов»)


Разработчик:

доцент кафедры ботаники и экологии

к. б. н., С.А. Гижицкая

I Пояснительная записка

1.1 Место, цели и задачи курса


Фитодизайн, как сфера человеческой деятельности, использует достижения таких фундаментальных наук, как ботаника, география, экология, почвоведение, физика, психология, валеология в области целесообразной организации функционального пространства. Поэтому данную дисциплину необходимо осваивать после освоения базовых курсов данных фундаментальных наук.

Цель – освоение навыков использования комплексного экологического подхода к созданию, эксплуатации и сохранению фитокомпозиций интерьеров и ландшафтов.

Задачи:

(1) Знакомство с историей развития флористики, комнатного цветоводства и садово-паркового искусства

(2) Изучение основных принципов проектирования фитокомпозиций в условиях интерьеров и ландшафтов

(3) Формирование навыков проектирования и реализации фитокомпозиций в условиях интерьеров и ландшафтов

(4) Изучение особенностей фитодизайна в условиях лесостепной зоны Западной Сибири

(5) Использование принципов фитодизайна в школах для учебно-воспитательных и санитарно-гигиенических целей

1.2 Требования к знаниям и умениям


В результате освоения данного курса слушатели должны:

  • Знать историю развития фитодизайна в мире и России

  • Освоить принципы проектирования фитокомпозиций

  • Знать приемы построения экологически целесообразных, биологически устойчивых композиций декоративных растений в интерьере и ландшафте

  • Уметь учитывать особенности природы лесостепной зоны Западной Сибири в проектировании фитокомпозиций

  • Освоить умения использовать возможности фитодизайна для проектирования и реализации садово-парковых композиций в учебно-воспитательных и санитарно-гигиенических целях

1.3 Принципы построения программы и обоснование структуры курса


Фундаментальной основой курса «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» являются законы устойчивого функционирования экосистем биогеосистемной экологии в сочетании с художественно-эстетическими и функциональными принципами современного экологического дизайна. Необходимым компонентом курса является использование элементов агротехники, руководящих основ образовательных технологий, использующихся в биологии. Синтетический, комплексный характер программы предопределяет пошаговую стратегию в освоении содержания данного курса.


Так, содержание первого учебного блока «включает в себя обзор истории развития фитодизайна. По мере освоения различных типов организации садового пространства и фитодизайна интерьеров осваиваются базовые компоненты садового строительства, использующиеся в настоящее время. Именно на этом этапе слушатели знакомятся с многообразными аспектами использования садово-паркового пространства и интерьера, как происходила эволюция «садового быта» в истории человечества, как он трансформировался в различных культурах.

Второй учебный блок предполагает изучение современных элементов в фито-строительстве и принципов их использования с учетом экологической целесообразности. Слушатели знакомятся с современными типами фитокомпозиций в интерьере, садово-парковых композиций и их «садового быта», с их региональными особенностями. Этот блок предполагает использование практических работ по ландшафтному дизайну садово-парковых композиций различного назначения.

Третий учебный блок является специализированным. Его содержание полностью посвящено анализу современного состояния зеленых зон города Новосибирска и, в частности, пришкольных участков. Кроме того, предусматривается комплексное исследование экологии интерьеров и улучшения их условий средствами фитодизайна. В этом блоке изучаются многообразные функции, которые могут выполнять пришкольные территории, организованные по принципам ландшафтного дизайна. Закрепляющие практикумы позволят сформировать навыки планирования пришкольного участка с учетом современных принципов ландшафтного дизайна и навыки оздоровления среды в учебных аудиториях и жилых помещениях с помощью растений.

Четвертый блок посвящен методическим аспектам организации «садового быта» пришкольной территории. Рассматриваются такие формы работы, как экскурсии, учебные тропы, практические работы, организация научно-исследовательской деятельности школьников. Кроме того, предусмотрен обзор методов и форм работы в учебных аудиториях с композициями из комнатных растений. Логическим завершением данного курса является разработка авторского проекта ландшафтного дизайна пришкольного участка или фитодизайна интерьера с разработкой базовых экскурсий и круглогодичного плана работы по использованию, уходу и изучению созданных объектов.

В пятом и шестом блоке подразумевается использование комплексного подхода к проектированию, созданию и уходу за фитокомпозициями в интерьере с учетом их специфических свойств и режима использования помещений и самих растений.

II Содержание учебной дисциплины «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» раздел

1. Ландшафтный дизайн

1 История развития фитодизайна


Древнейшие истоки будущих садов и парков – древние культовые урочища. Античные сады. Сады Древней Руси и западного Средневековья. Сады западного позднего Средневековья. Сады Ренессанса. Сады Барокко. Сады Классицизма. Сады голландского Барокко. Русские светские сады XVII века. Сады петровского времени. Происхождение пейзажных садов. Сады Рококо. Сады Романтизма. Эклектика в садово-парковом искусстве второй половины XIX века. Городские парки XIX и XX веков. История развития композиции малого сада (сады Италии, Испании, Китая, Японии). Современные малые сады.

2 Проектирование садово-парковых композиций


Понятие природного и культурного ландшафта. Классификация ландшафтов и биогеоценозов, их составляющих. Использование и реконструкция природных ландшафтов для различных форм отдыха. Преобразование ландшафтов в разные эпохи и современные приемы использования природных данных. Экологический менеджмент природных рекреационных территорий. Исходные материалы для проектирования парка. Содержание и зонирование территории парка. Примеры проектирования. Проектирование отдельных элементов парка. Исходные материалы для проектирования малого сада. Элементы планировки сада. Детали малого сада.

3 Фитодизайн в лесостепной зоне Западной Сибири


Роль ботанических садов и дендрариев в истории развития садово-паркового искусства Западной Сибири. История озеленения города Новосибирска. Природные особенности лесостепи Приобья и их влияние на принципы формирования садов и отбора ассортимента растений. Критерии оценки декоративности растений. Декоративные растения Сибири, использующиеся в ландшафтном дизайне. Красота и мозг: психологическое восприятие красоты и правила формирования дизайна сада. Пейзажные группы как пример экологически устойчивых группировок видов, сочетающихся с эстетическими требованиями.

4 Особенности использования фитодизайна в школе


Методические основы экологического образования: стратегии экологического образования в мире и России, содержание экологического образования в сфере формирования стратегий и технологий взаимодействия с миром природы. Технологические основы экологической деятельности школьников на пришкольном участке. Внешкольные формы экологического образования и использование пришкольного участка. Типы пришкольных участков и их методическое сопровождение – составление авторских проектов.

раздел 2. Фитодизайн интерьеров

5 Дизайн комнатных растений


История возникновения комнатного цветоводства. Функциональная значимость растений в интерьере.

Особенности содержания растений в помещениях. Световые условия. Группы растений по отношению к фактору освещенности (светолюбивые, теневыносливые, тенелюбивые). Растения короткого дня и нейтральные. Тепловой и воздушный режим в помещениях: основные проблемы. Группы растений по отношению к фактору тепла (теплолюбивые, умеренно теплолюбивые, холодостойкие). Водный режим. Правила полива растений. Почвенные условия. Виды земляных смесей и их основные особенности (дерновая, перегнойная, листовая, торфяная земля и их смеси). Питание комнатных растений и их удобрение. Физиологическая роль питательных веществ. Основные элементы питания.

Флора комнатного цветоводства. Группы растений и их основные представители. Общие вопросы культуры растений в интерьере. Особенности микроэкологических условий интерьеров.

Основные принципы композиции комнатных растений. Типы и примеры композиционных решений.

6 Флористика.


Флористика. Определение понятия. История развития. Оборудование и материалы (емкости для композиций, материал-фиксация, ножницы, секаторы, проволока, краски, дополнительный декоративный материал). Подготовка растительного материала. Методы фиксации. Изготовление шелковых цветов и обработка растительного материала (крепление материала, изготовление цветов - практическая работа). Основные принципы композиции (принцип равновесия, размер и пропорции, цвет: теория цвета, линейность в построении). Классификация композиций из сухих и живых цветов.

Японская школа: Школа Со-Гэцу: 10 принципов, прямостоячая форма в высокой вазе, прямостоячая форма в низкой вазе, основная наклонная форма в высокой вазе - практическая работа. Школа Охара: прямостоячая форма (стили Хейко и Морибана), вертикальная форма (стили Хейко и Морибана), каскадная форма (стиль Хейко), наклонная форма (стили Хейко и Морибана) - практическая работа.

Европейская школа аранжировки цветов. Букет. Определение понятия. История развития форм и направлений в составлении букета. Эпохи Средневековья, Возрождения, Барокко. Французский букет 18 века. Австрийский букет 19 века. "Бидермейер". Современные тенденции букета: полукруг, пирамида, свободная форма (формирование букета по спирали).

Композиции- наколки (венки, сердца, шары, косы, деревья, пирамиды, свадебный букет, фантазийные букеты, корзины) - практическая работа.

Тематический план

Наименование блока, раздела, темы


Аудиторные занятия в уч. ч

Лекции

Занятия

1 История развития фитодизайна

  1. Регулярные сады.

  2. Иррегулярные сады

  3. Современные сады


2

2

2


2

2

2

2 Проектирование фитокомпозиций

  1. Понятие природного и культурного ландшафта. Экологический менеджмент природных рекреационных территорий.

  2. Исходные материалы для проектирования парка и малого сада. Элементы планировки сада. Детали малого сада.


4
4


6
6
3 Фитодизайн в лесостепной зоне Западной Сибири

  1. Природные особенности лесостепи Приобья и их влияние на принципы формирования садов и отбора ассортимента растений.

  2. История озеленения города Новосибирска.



4

4



6

4 Особенности фитодизайна в школе

  1. Методические основы экологического образования.

  2. Технологические основы экологической деятельности школьников на пришкольном участке.


4
4


6

Дизайн комнатных растений

  1. История возникновения комнатного цветоводства.

  2. Особенности содержания растений в помещениях. Экологические группы комнатных растений

  3. Почвенные условия. Виды земляных смесей и их основные особенности (дерновая, перегнойная, листовая, торфяная земля и их смеси).

  4. Флора комнатного цветоводства.

  5. Основные принципы композиции комнатных растений. Типы и примеры композиционных решений.

Флористика

  1. Флористика. Определение понятия. История развития.

  2. Оборудование и материалы для флористики

  3. Основные принципы композиции

  4. Классификация композиций из сухих и живых цветов.





2

2
2
4

4

2

2

2

2





4
4
4

6


2

2

6

ИТОГО ЧАСОВ

110

III Список литературы


  1. Авадяева Е.Н. Русский ландшафтный дизайн. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. – 383 с.

  2. Аксенов Е.С. Декоративные растения. В 2-х томах: Том 1 Деревья и кустарники. – 557 с., том 2 Травянистые растения. – 607 с. М.: ABF, - 1997.

  3. Асманн П. Современная флористика. М.: Изд-во «Культура и традиции», 1998 – 224 с.

  4. Волшебный мир цветов. – СПб.: МиМ-Экспресс, 1997. – 349 с.

  5. Гилберт Р. Комнатные растения. М.: Долинг Киндерсли, 1997. – 144 с.

  6. Залесская Л.С. Курс ландшафтной архитектуры. М.: Высшая школа, 1964. – 240 с.

  7. Зубкус Л.П., Скворцова А.В., Кормачева Т.Н. Озеленение Новосибирска. Новосибирск: Изд-во Сибирского отд-я АН СССР, 1962.

  8. Лихачев Д.С. Поэзия садов. Л.: Наука, 1982. – 470 с.

  9. Сааков С.Г. Оранжерейные и комнатные растения. Л.: Наука, 1983. – 616 с.

  10. Хейц Х. В мире цветов. /Пер с нем. – Калининград: ЗАО Галета, 2000. – 238 с.

  11. Хессайон Д.Г. Все о газоне. – М.: Кладезь, 1998.

  12. Хессайон Д.Г. Все о декоративных деревьях и кустарниках. М.: Кладезь, 1999.

  13. Хессайон Д.Г. Все о комнатных растениях. М.: «Кладезь», 1995 – 150.

  14. Хессайон Д.Г. Все о саде, за которым легко ухаживать. М.: Кладезь, 1999.

  15. Хессайон Д.Г. Все о цветах в вашем саду. М.: Кладезь, 1998.

  16. Цыбуля Н.В., Фершалова Т.Д. Фитонцидные растения в интерьере. Новосибирск: Новосибирское книжное идательство, 2000 – 112 с.

  17. Штробель-Шульце Р. Флористика. М.: ТОО «Внешсигма», 1997 – 88 с.

18) Родина В.А. Цветоводство в школе. М.: Просвещение, 1974.

19) Лещинский В.И., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми.

Пед. Практикум. М.: Просвещение, 1974.

IV Тематика зачетных работ



Поскольку данный курс носит явный комплексный и практикоориентированный характер, то итоговая оценка по окончании изучения данной программы ставится на основе практической деятельности слушателей. В случае, когда слушатели не имеют возможности реализовать авторский проект, предлагается лишь его разработка и защита.


  1. Создание проекта озеленения учебных аудиторий (для общеобразовательных школ, детских садов, аудиторий учреждений дополнительного образования).

  2. Создание проекта озеленения пришкольного участка.

  3. Комплексная оценка целесообразности зеленых зон в г. Новосибирске и Новосибирской области и составления рекомендаций (по выбору):

    1. скверов

    2. парков культуры и отдыха

    3. улиц

    4. лесопарков

    5. иных рекреационных территорий

    6. междворового озеленения




Новосибирск – 2006

- -

Похожие:

Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» iconАктуальность исследования
Современное состояние и структура растительного покрова парка имени Дзержинского и профориентационные возможности факультативного...
Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине специальность 050102 Биология, со специализацией Фитодизайн заочное отделение
Биохимия : учебно-методический комплекс по дисциплине : специальность 050102 – Биология, со специализацией 032418 – Фитодизайн /...
Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» iconФормирование криоаридных ландшафтов Баргузинской рифтовой долины и особенности освоения ее человеком
Специальность 25. 00. 23 – физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов
Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» iconТема проектной работы
Цель проекта: изучить направления современного дизайна, компьютерные технологии создания интерьеров; проанализировать соответствие...
Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» iconПрограмма курса «Геохимия ландшафтов»
Его основная задача ознакомить будущих специалистов-географов с основами геохимического изучения ландшафтов, научить практическому...
Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» iconСтиль интерьера Модерн
В дизайне интерьеров внимание уделялось стилизованному растительному узору, гибким текучим формам. Стиль, наиболее популярный в современном...
Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» iconГеоинформационное картографирование ландшафтов
Целью данного исследования является картографирование ландшафтов с применением геоинформационных методов и космических снимков
Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» iconЭволюция ландшафтов северного кавказа 25. 00. 23 физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов
Защита состоится " 6 " марта 2008 г в 15: 00 часов на заседании Совета по защите докторских и кандидатских диссертаций д 212. 256....
Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» iconКонкурс лучших интерьеров с применением отделочных материалов, поставляемых «Компанией Кей». Положение о конкурсе
Популяризация лучших архитектурно-художественных решений интерьеров (проект, реализация), демонстрирующих эстетические и декоративные...
Учебная программа по курсу «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» для Центра дополнительного образования егф нгпу специальность «Фитодизайн интерьеров и ландшафтов» iconПрограмма занятий по интересам «фитодизайн»
Наиболее доступными являются природные материалы, обладающие огромным эстетическим и конструкторским потенциалом и заготовка которых...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org