3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия



Скачать 404.01 Kb.
страница1/4
Дата05.02.2013
Размер404.01 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

Философия

Аннотация
Цели дисциплины

Предметные:

  овладение основами философских знаний

  освоение основных понятий философии, знаний об основных этапах её развития, основных направлениях

  формирование мировоззрения

Личностные:

  развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению

  формирование готовности к саморазвитию  формирование личной ответственности в принятии решений

  развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач

Задачи дисциплины

  раскрыть основные понятия философии, основные этапы её развития, основные направления;

  сформировать представление о различных теориях бытия, материи и формах её существования, о движении, развитии, диалектике и её основных законах,

  ознакомить с основными направлениями и проблемами гносеологии, сущности общества, его отличии от природы, его структуре;

  раскрыть основные подходы к проблеме законов общественного развития, основные теории, посвященные смыслу и структуре истории, основы философской антропологии, ее основные проблемы: сущности человека, соотношения биологического и социального в человеке, смысла жизни смерти и бессмертия; основные теории культуры, проблему соотношения культуры и цивилизации;

  научить оперировать основными философскими понятиями; анализировать основные проблемы философии; рецензировать работы по философии; различать материалистический и идеалистический подходы к решению философских проблем; излагать своими словами основные положения философских работ; принимать участие в дискуссиях, семинарах, обсуждениях рефератов и научных сообщений;

  • показать различие онтологической и гносеологической проблематики.


Дидактические единицы (разделы)

  1. Что есть философия

  2. История философии

  3. Философия бытия

  4. Философия познания

  5. Философия человека

  6. Социальная философия


История

Аннотация
Цели дисциплины:

Предметные:

  • овладение теоретическими основами исторических знаний, представлениями о движущих силах и закономерностях исторического процесса, о месте человека в историческом процессе

  • овладение современными способами анализа исторической информации

  • формирование целостного взгляда на всемирно-исторический процесс и толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям

Личностные:

  • развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению

  • формирование готовности к саморазвитию

  • формирование личной ответственности в принятии решений развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении социальных и профессиональных задач

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном и экономическом цикле (базовая часть). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования (школа, колледж).

Данная дисциплина связана со следующими дисциплинами образовательной программы: отечественная история, культурология, экономика, правоведение, политология, социология.

Дидактические единицы:

Раздел I. Древний мир

  • Понятие и типология цивилизаций. Место и роль России в системе цивилизаций

  • Цивилизации Древнего Востока

  • Античные цивилизации

Раздел II. Средневековье

  • Христианская Европа и исламский мир в Средние века

  • Происхождение славян и образование Древнерусского государства

  • От Киевской Руси к Московскому государству

  • Индия и Дальний Восток в Средние века

  • Средневековая культура России и зарубежных стран

Раздел III. Новое время

  • Новое время: понятие и периодизация

  • Европейские революции XVI-XVIII вв.

  • Россия в XVI-XVIII вв.

  • Традиционные общества Востока в XVI-XVIII вв.

  • Культура России и зарубежных стран в XVI-XVIII вв.

  • Страны Европы и Северной Америки в XIX в.

  • Россия в XIX в.

  • Страны Востока в XIX в.

  • Развитие мировой культуры в XIX в.

Раздел IV. Новейшее время

    • Россия и мир в начале ХХ в.

    • Первая мировая война. Участие в войне России

    • Страны Запада и США в 1918-1939 гг.

    • СССР в межвоенный период

    • Вторая мировая война. Великая Отечественная война

    • Страны Азии в 1918-1939 гг.

    • СССР и мир в послевоенный период (1945-1990-е гг.)

    • Мир в начале ХХI в.


Иностранный язык

Аннотация
Дисциплина «Иностранный язык» является одной из базовых дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, формирующего специальную языковую подготовку бакалавра. Она представляет собой комплекс знаний умений и навыков, позволяющих овладеть орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами иностранного языка и уметь правильно использовать языковую норму во всех видах речевой деятельности применительно к различным функциональным стилям.

Отдельные параметры курса могут варьироваться по степени сложности в зависимости от начальной подготовки студентов. Курс должен быть построен на принципах компетентностного, деятельностного подхода к языку как средству общения, что предполагает распределение содержания обучения по видам речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо.

Важнейшими лингво-дидактическими принципами, отраженными в программе, являются: взаимосвязь и взаимозависимость видов РД; опора на наглядность (иллюстративную, языковую, графическую); стимулирование самостоятельной работы студентов; преобладающая роль коммуникативных заданий; тенденция к беспереводному использованию языка; функционально-тематический отбор учебных материалов; социокультурный, лингвокультуроведческий рост студентов в процессе обучения.
Психология и педагогика

Аннотация
Задачи дисциплины: - осмысление основных механизмов обеспечения условий, необходимых для полноценного психического развития учащихся и формирования их личности на каждом возрастном этапе в учебно-воспитательном процессе;

– понимание особенностей участников образовательного процесса (учителя, администрация образовательного учреждения, родители) и механизмов их влияния на ребенка;

- осознание прямого и побочного эффекта взаимодействий субъектов образовательной среды;

Смежные дисциплины: Общая психология, Философия, Педагогика, Общая психология, Возрастная психология, Психология развития, Экспериментальная психология, Социальная психология, Психодиагностика, Общий психологический практикум, Психология труда, Культурология.

Понятийный аппарат: Предмет, методы, задачи педагогической психологии. Психическая готовность к школе. Психологические новообразования в младшем школьном возрасте подростковом возрасте. Виды сотрудничества в учебной деятельности. Анализ деятельности учения. Начальные логические приемы мышления. Психологические умения. Специфические приемы познавательной деятельности. Взаимосвязь общих и специфических знаний и умений. Умение учиться. Закономерности процесса усвоения. Контроль и его функции в учебном процессе. Учебная мотивация. Формирование научных понятий. Формирование умения учиться. Психология воспитания. диагностика познавательной деятельности. Основы профессионализма учителя.
Экономика

Аннотация
Цель дисциплины: Базовый теоретический курс «Экономика» является одной из общегуманитарных, социальных и экономических дисциплин в системе подготовки студентов неэкономических специальностей.

В содержании курса выделяются следующие разделы: введение в экономику, макроэкономика, микроэкономика, мировая экономика.

Главная цель курса – дать студентам необходимые знания и представления о хозяйственной жизни и проблемах национальной экономики, научить некоторым способам и приемам экономического анализа и показать возможность их использования на практике.

Содержание курса «Экономика» не претендует на изложение всех имеющихся концепций и положений в области экономических знаний и не содержит «рецептов» решения всех экономических проблем.

Место дисциплины в структуре ООП:

«Экономика»-дисциплина цикла ГБД1.4., вводный общетеоретический курс и выполняет, в отношении других научных знаний, объяснительную, прогнозную, рекомендательную функции.

Экономика является универсальной наукой, выступает в качестве методологического фундамента сложного комплекса экономических наук и оказывает значительное влияние на развитие социальных наук. Вместе с тем, как справедливо отмечал Дж. М. Кейнс, экономическая теория – не есть набор уже готовых рекомендаций, применимых непосредственно в хозяйственной политике. Она является скорее инструментом, техникой мышления, помогая тому, кто владеет ею, приходить к правильным заключениям.

Курс рассчитан на освоение навыков и инструментов практического анализа, поэтому изучение любой концепции совмещается, по возможности, с показом ее прикладного значения и расчета основных показателей. Освоение курса предполагает использование не только обязательной учебной литературы, но и дополнительной экономической литературы, периодических изданий журналов, газет, статистических материалов.

Дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дидактические единицы:

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополии. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие.

Мировая экономика. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
Право, правовые основы охраны природы

и природопользования

Аннотация
Цель дисциплины:

Целью данного курса является формирование юридического мировоззрения специалистов по отношению к природе, как объекту экологических интересов граждан в здоровой и благоприятной окружающей среде и экономических интересов в удовлетворении материальных потребностей общества.

Место дисциплины в структуре ООП: ГБД.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Задачи дисциплины:

1) Уяснение эколого-правового механизма охраны окружающей среды.

2) Формирование навыков в применении норм охраны и использования природных ресурсов.

3) Уяснения концепции экологической ответственности.

4) Уяснение правовых основ охраны природы и природопользования.

5) Уяснение понятий охраны природы и природопользования.
Дидактические единицы дисциплины:


Модуль

Наименование раздела

Содержание раздела

1


ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Общая характеристика экологических проблем в России. Предмет и методы правового регулирования. Система экологического права. Формы взаимодействия природы и общества. Экологическая функция государства. Экологические права и обязанности граждан. Экологические концепции. Основные этапы формирования экологического права в системе российского законодательства.

2


ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ

Состояние окружающей среды в Забайкальском крае. Наблюдение за состоянием окружающей среды на предприятиях. Основополагающие понятия курса – «природа», «окружающая среда», «экологическая безопасность», «охрана окружающей среды», «обеспечение экологической безопасности».


3

СПЕЦИАЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Значение и необходимость международной охраны окружающей среды. Принципы международного сотрудничества в области охраны окружающей среды. Предмет, источники, объекты, субъекты международного экологического права.



  1   2   3   4

Похожие:

3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия icon2 курс фармацевтический факультет
Обеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса,...
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия iconИнтеграция как средство организации образовательного процесса: системообразующий фактор интеграции
В фгт к структуре ооп до определены подходы и принципы построения образовательного процесса, который должен строиться с учётом интеграции...
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия icon1. Энциклопедия для детей Человек
Обеспечение образовательного процесса иными библиотечно – информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса,...
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия iconОбеспечение ооп кадровое обеспечение образовательного процесса по ооп по направлению 080100 Экономика профилю Математические методы в экономике № п/п
Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/дополнительная), специальность, направление подготовки, профессия,...
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия iconОбеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса, необходимыми для реализации образовательных программ. N п/п
Вид образовательной программы направление подготовки, специальность, профессия, наименование предмета, дисциплины (модуля) в соответствии...
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия iconОбеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса, необходимыми для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ № п/п
...
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия iconОбеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса, необходимыми для реализации заявленных к лицензированию. Для специальностей спо № п/п
Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная / дополнительная), направление подготовки, специальность, профессия,...
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия iconВеликентская сош, Меджидов А. С. Технология internet и его возможности, как условие реализации образовательного процесса
Технология internet и его возможности, как условие реализации образовательного процесса
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия iconСодержание образовательного процесса

3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп философия iconБолонский процесс Хронология событий Болонского процесса Документы
Болонского соглашения, аккредитация в международных организациях, переход на систему зачетных единиц и т п входит в перечень приоритетных...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org