Рабочая программа учебная дисциплина б 4 Общая экология Направление подготовки 034600. 62
|
Скачать 0.83 Mb.
|
ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» Факультет физической культуры, спорта и туризма УТВЕРЖДАЮ Декан факультета физической культуры, спорта и туризма ________________ М.М.Полевщиков « ____ » ________20___ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебная дисциплина Б.2.4 Общая экология Направление подготовки 034600.62 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм Квалификация (степень) выпускника бакалавр Кафедра теоретических основ физического воспитания Курс 1 семестр 1 форма обучения очная
Рецензент(ы) __________________________________________________________________________(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы) Йошкар-Ола2011
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дисциплина «Общая экология» призвана сформировать у студентов основные представления по общей экологии и рациональному природопользованию. Программа дисциплины «Общая экология» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 034600.62 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм».
В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Цель дисциплины: сформировать у студентов представление о сложных взаимосвязях живых организмов друг с другом и с окружающей средой, об особенностях функционирования экосистем разного уровня и пределах антропогенного воздействия на экосистемы, а также о влиянии хозяйственной деятельности человека на биосферу. Задачи дисциплины: - рассмотреть типы факторов, действующих на живые организмы, виды, а также сред жизни и характер приспособления организмов к жизни в них; - изучить взаимоотношения организмов в популяциях, сообществах, экосистемах; - изучить движение вещества и энергии в биосфере; - рассмотреть место человека в биосфере; - познакомиться с прикладными аспектами экологии. Место дисциплины в учебном процессе. Курс «Общая экология» относится к курсу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента и связан со многими дисциплинами естественнонаучного цикла (химией, физикой, биологией, географией и др.), гуманитарного профиля (философией и др.) и общественными дисциплинами (социологией, демографией, историей и др.). Дисциплина изучается на I курсе, в течение 1 семестра. Формой отчетности в 1 семестре является экзамен.
ДИСЦИПЛИНЫ Изучив дисциплину, студент должен иметь представление: - об основных терминах и понятиях экологии; - биосфере и направлении ее эволюции; - причинах обострения экологической ситуации, экологическом кризисе; - основных законах и механизмах функционирования и развития экосистем, о законах сохранения равновесия в природе, круговороте элементов, принципах движения потоков энергии, о влиянии деятельности человека на экосистемы; - основах природоохранного законодательства, основных законодательных актах, правовых нормах и стандартах качества природной среды; - основах экономики природопользования; - экологическом мониторинге и экологическом контроле; - принципах охраны природы и рационального использования природных ресурсов, ресурсосберегающих технологиях и перспективах их развития; знать: - основные проблемы и задачи экологии; - характер и степень опасности воздействия объектов энергетики на природу; - принципы формирования допустимой нагрузки на окружающую природную среду; - порядок проведения экологической паспортизации и экологической экспертизы. уметь: - оценивать степень экологической опасности антропогенного воздействия на окружающую природную среду; - выполнять инженерные расчеты устройств по очистке выбросов и сбросов от вредных веществ и других видов антропогенного воздействия на природную среду. Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); - осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе в глобальных компьютерных сетях (сеть Интернет) (ОК-10). Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): педагогическая деятельность: - способностью самостоятельно определять цели и задачи педагогического процесса спортивной, рекреационно-оздоровительнои, туристско-краеведческой, рекреационо-досуговой и рекреационно-реабилитационной деятельности (ПК-1); - способностью на практике осуществлять комплекс мер по разработке и соблюдению правил и норм охраны труда и техники безопасности занимающихся в процессе тренировочной, соревновательной, рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПК-8); - готовностью использовать компьютерную технику, компьютерные программы для планирования учебно-тренировочного, рекреационно-оздоровительного, рекреационно-реабилитационного и туристского спортивно-оздоровительного процесса, учета выполняемых нагрузок, контроля за состоянием занимающихся, их корректировки, а также решения других практических задач (ПК-10). организационно-управленческая деятельность: - осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, и нормативно-правовыми актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, а также нормативно-правовыми актами федеральных органов исполнительной власти, органов государственной власти субъектов российской Федерации, принимаемых в пределах их полномочий (ПК-16); - готовностью общаться с клиентами, коллегами, деловыми партнерами, работать в команде, вести переговоры, деловую переписку и делопроизводство, соблюдает деловой этикет и корпоративную культуру (ПК-17); - способностью реализовать технологии турагентской и туроператорской деятельности (ПК-20); - готовностью к организации и обеспечению контроля качества оказываемых туристско-рекреационных услуг (ПК-21); - готовностью практически осуществить маркетинг и реализовать технику продаж туристских и рекреационных услуг (ПК-22).
1. Предмет и задачи экологии. Возникновение экологии (Э. Геккель). Аут- и синэкология. Общая экология (популяционная экология, биогеоценология, экология сообществ). Частная экология (агроэкология, гидробиология, фитоценология). Экология человека (социальная экология). Промышленная (инженерная) экология. 2. Организм и среда обитания. Разнообразие живущих на Земле организмов. Среда обитания. Факторы среды и условия существования организмов. Абиотические, биотические и антропогенные факторы. Антагонистические и неантагонистические взаимоотношения организмов. Теорема Гаузе. Экологическая ниша. Экологические закономерности и характер действия факторов среды. Закон оптимума. Пределы выносливости и закон экологической толерантности. Правило лимитирующего фактора (закон минимума Либиха). Взаимодействие и компенсация факторов, правило Аллена, адаптация организмов. Принцип экологического соответствия В.И. Вернадского. Эволюционная теория Дарвина и правило соответствия условий среды генетической предопределенности организма. Генетический полиморфизм, устойчивые особи и эволюция в действии. 3. Популяции и сообщества. Ареал распространения вида. Популяция, ее главный критерий и основные характеристики. Пространственная структура популяций и основные типы их социальной организации. Половая и возрастная структура популяций, их демографические показатели. Обилие, общая численность и плотность популяции. Рождаемость и смертность. Правило максимальной рождаемости и типы кривых выживания. Динамика популяций. Типы роста популяций. Колебания численности, правило Олли и гомеостаз популяций. Сообщества и их эмерджентные свойства. Законы функционирования и развития сообществ (биоценотические постулаты Тишлера). Биоценозы и наиболее важные типы взаимоотношений видов. Трофическая структура биоценозов: продуценты, консументы и редуценты. Правило экологических пирамид. Детритные пищевые цепи. Дифференциация экологических ниш. Типы межвидовых взаимодействий. Биологический круговорот как генеральная функция экосистем. 4. Экосистемы Понятия об экосистемах (А. Тэнсли) и биогеценозах (В.Н. Сукачев). Структура экосистемы: пространственный, функциональный и временной аспекты. Вертикальная и горизонтальная структуры экосистем. Структурные элементы экосистемы: косные и биокосные компоненты среды, живые организмы. Основные типы экосистем: наземные, пресноводные, морские. Биоразнообразие и его характеристики. Функционирование экосистем. Биологический круговорот, его движущая сила и характеристики (емкость, период, опадо-подстилочный коэффициент и биопродуктивность (первичная и вторичная). Энергия Солнца и экосистемы. Альбедо поверхности Земли и фотосинтез. Циркуляция потоков энергии в экосистемах. Экологическая сукцессия – аутогенная и аллогенная. Основные стадии аутогенной сукцессии. Устойчивость и стабильность экосистем. 5. Биосфера Биосфера (представления Э. Зюсса и В.И. Вернадского). Структура биосферы, ее элементарные единицы. Ландшафт, его основные признаки. Ландшафтная зона, физико-географический сектор, физико-географическая страна, биом. Биологические и геологические особенности элементарных единиц биосферы. Биогеохимические циклы (БГХЦ) элементов и веществ, их основные типы. БГХЦ и пространственное разрешение. Биогеохимия по В.И. Вернадскому. Геологический круговорот веществ. Сопоставление биотических и абиотических потоков вещества в ландшафтах. Эволюция биосферы, ее история и основные факторы. Ноосфера по В.И. Вернадскому. Коэволюция биосферы и человеческого общества (Н.Н. Моисеев). О роли экологического образования в эволюции биосферы. 6. Биоразнообразие: возможности сохранения и восстановления Конвенция о биоразнообразии: её основные положения. Различные дефиниции биоразнообразия. Охрана биоресурсов через их рациональное использование. Первый национальный доклад о сохранении биоразнообразия в России. Характеристики состояния экосистем в различных ландшафтно-географических зонах России. Механизмы и причины разрушения природно-географических зон страны. Влияние антропогенных факторов на биоразнообразие. Сохранение и восстановление биоразнообразия. Пути и методы охраны и реставрации биоразнообразия (консервационистские и эксплуатационные). Общие организационно-правовые и экологические принципы сохранения биоразнообразия. Позитивный опыт восстановления биоразнообразия на Великих равнинах США. Приоритетные направления Стратегии по сохранению биоразнообразия России. 7. Особо охраняемые природные территории. Роль особо охраняемых природных территорий (ООПТ) в мире и в России (количественные показатели). Определения ООПТ (Н.Ф. Реймерс, Закон РФ 1995г). Категории ООПТ (международная и российская классификации). Государственные природные заповедники (ГПЗ) – определение и характеристики. Ситуация с ГПЗ в Российской Федерации. Национальные природные парки (НПП) – дефиниции и критериальные параметры. Основные задачи НПП. Состояние НПП в России. Природные парки (ПП). Их взаимосвязь с национальными природными парками. Ситуация с ПП в Российской Федерации. Государственные природные заказники (ГПЗК) – определение и функции. Ситуация с ГПЗК в России и их роль в природопользовании и охране природы. Памятники природы (ППР). Дефиниции и критерии отнесения. Ситуация с ППР в Российской Федерации. Ботанические сады (БС) и дендрологические парки (ДП). Регионально-географические принципы их создания. Ситуация с БС и ДП в России. Иные категории в соответствии с Законом РФ об ООПТ. Проблемы развития заповедного дела в Российской Федерации. 8. Потребление энергии и изменение климата. Углеводородное топливо (нефть, газ, уголь). Поступление в атмосферу диоксида углерода, метана, оксидов азота и других парниковых газов. Поглощение диоксида углерода террестриальной флорой (фотосинтез) и водами Мирового океана (карбонатная система). Глобальное потепление климата или изменение метеорологических условий на рланете Земля. Возможные последствия глобального потепления. Киотский протокол, его достоинства и недостатки. 9. Население Земли и потребление продовольствия. Количественные характеристики изменения общей численности населения во времени. Воздействие человека на природу по мере его развития как биологического вида. Соотношение роста населения и продуктивности сельского хозяйства. Глобальное освоение планеты Земля человеком в 16-ом веке как начало глобального экологического кризиса. Рост населения планеты Земля в 19-21 столетиях. Урбанизация населения: её причины, недостатки и возможные последствия. Стратегия регулирования численности населения Земли. Исторический ракурс изменения площади пахотных земель в мире. Анализ ситуации с возможным ростом производства продовольствия. Прогноз С.П. Капицы о росте населения Земли. Демографическая ситуация в России. «Золотой миллиард»: количественные характеристики. Н.Н. Моисеев о будущем «присваивающей цивилизации». |
