Программа учебной дисциплины «История природопользования» Направление подготовки: 022000 Экология и природопользование
|
Скачать 174.71 Kb.
|
ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История природопользования» Направление подготовки: 022000 Экология и природопользование Квалификация (степень) выпускника: бакалавр, специальное звание «бакалавр» Форма обучения: очная Составители: доц. каф. Геоэкологии Петрова Т.А. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2012 1. Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины «История природопользования» - дать студентам необходимые знания в области развития отношений человека и природы в историческое время, а также о природных и природно-антропогенных гео- и экосистемах как объектах природопользования. Задачи дисциплины «История природопользования»: - изучить историю и историографию природопользования, овладеть методами анализа природной и техногенной ситуации; - сформировать представление о связях в системе «воздействие человека на природу – изменения природных комплексов – последствия этих изменений для человека и природы»; - изучить пути оптимизации природной среды, принципы и методы рационального использования природных ресурсов. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История природопользования» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, относится к части цикла – дисциплины по выбору студента. Дисциплина «История природопользования» базируется на школьных курсах «Естествознание», «География» и «История», является предшествующей для дисциплин математического и естественнонаучного цикла (Б2) – «Почвоведение», «География», «Биология (физиология человека)» и профессионального цикла (Б3) - «Общая экология», «Природопользование», «Устойчивое развитие и управление охраной окружающей среды». 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины «История природопользования» направлен на формирование следующих компетенций: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК - 1); - понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 3); - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); - обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1); - обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2); - иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПГ-3); - иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - об изменениях природной среды в ходе эволюции человечества; - о природных процессах, составляющих основу функционирования, естественной эволюции и антропогенно-обусловленных изменений биосферы, природно-территориальных комплексов, экосистем; - экологические принципы рационального природопользования; - проблемы использования возобновляемых и невозобновляемых ресурсов, принципы и методы их воспроизводства; - основы экологического регулирования и прогнозирования последствий природопользования. Уметь: - планировать и осуществлять мероприятия по охране природы; - планировать меры экономического стимулирования природоохранной деятельности. Владеть: - методами рационального использования естественных ресурсов и предотвращения или ослабления отрицательных последствий их эксплуатации. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы.
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины
(Содержание указывается в дидактических единицах. По усмотрению разработчиков материал может излагаться не в форме таблицы) 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
6. Лабораторный практикум – не предусмотрен. 7. Практические занятия (семинары)
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмострены. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература
б) дополнительная литература 1. Рахилин В.К. Общество и живая природа. Краткий очерк истории взаимодействия. М.: Наука, 1989. 2. Будыко М.И. Глобальная экология. – М., 1977. 3. Гумилев Л.Н. Этносфера. История людей и история природы. М.,”Экопрос”,1993. 4. Александровская Е.И., Александровский А.Л. Историко-географическая антропохимия. – М.: НИА-Природа, 2003. 5. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М.: Высшая школа, 1998. в) программное обеспечение - Microsoft Windows; - Microsoft Office. г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - www.eLibrary.ru 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: Для проведения занятий необходимы аудитории, оснащенные мультимедийным оборудованием, компьютерные классы кафедры Геоэкологии. Приборное обеспечение лаборатории «Экологического мониторинга». 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется проведение письменного опроса (тестирование) студентов по материалам лекций и практических работ. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала. Для освоения навыков поисковой и исследовательской деятельности студент пишет реферат по выбранной теме. При написании реферата студент должен в соответствии с требованиями к оформлению рефератов сформулировать проблему, актуальность, поставить цель и задачи исследования, сделать самостоятельный вывод о состоянии и путях решения заданной проблемы. Образовательные технологии: метод проблемного изложения материала, как лектором, так и студентом; самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы и последующие свободные дискуссии по освоенному ими материалу, использование иллюстрированных видеоматериалов, использование современной приборной базы. В течение преподавания дисциплины «История природопользования» в качестве форм текущей аттестации студентов используется тестирование. По итогам обучения в 1-ом семестре проводится экзамен в форме тестирования. Разработчик: Каф. Геоэкологии доцент Петрова Т.А. (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Эксперты: ____________________ ___________________ _________________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
