№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1



Скачать 184.3 Kb.
Дата09.02.2013
Размер184.3 Kb.
ТипУрок
Примерное календарно-тематическое планирование по сольфеджио

5 класс

урока

Тема урока

Цели и задачи урока

Виды деятельности на уроке*

1

Старинные и бальные танцы: менуэт.

Цель урока: формировать представления о старинных и бальных танцах.

Задачи урока:

- ознакомить учащихся с танцем менуэт;

- научить определять на слух и в нотном тексте жанровые признаки менуэта;

- развивать музыкальное мышление и музыкальный слух учащихся;

- развивать музыкальную культуру учащихся.

- слушание музыкальных произведений с определением жанровых признаков менуэта;

- определение на слух и в нотном тексте наиболее типичных каденционных оборотов в менуэте.

2

Старинные и бальные танцы: сарабанда.

Цель урока: формировать представления учащихся о старинных и бальных танцах.

Задачи урока:

- ознакомить учащихся с танцем сарабанда;

- научить определять на слух и в нотном тексте жанровые признаки сарабанды;

- совершенствовать интонационные навыки учащихся;

- развивать музыкальную культуру учащихся.

- слушание музыкальных произведений с определением жанровых признаков сарабанды; - чтение с листа одноголосных мелодий с использованием интонаций пройденных интервалов и аккордов.

3

Старинные и бальные танцы: куранта.

Цель урока: формировать представления учащихся о старинных и бальных танцах.

Задачи урока:

- ознакомить учащихся с танцем куранта;

- научить определять на слух и в нотном тексте жанровые признаки куранты;

- развивать музыкальный слух учащихся;

- развивать музыкальную культуру учащихся.

- слушание музыкальных произведений с определением жанровых признаков куранты;

- анализ на слух разновидностей лада, отдельных звукорядов, тетрахордов.

4

Старинные и бальные танцы: полонез.

Цель урока: формировать представления учащихся о старинных и бальных танцах.


Задачи урока:

- дать представление о бальном танце полонез;

- научить определять на слух и в нотном тексте жанровые признаки бального танца полонез;

- совершенствовать интонационные навыки учащихся;

- развивать музыкальную культуру учащихся.

- слушание музыкальных произведений с определением жанровых признаков бального танца полонез;

- чтение с листа одноголосных мелодий в пройденных тональностях.

5

Старинные и бальные танцы: мазурка.

Цель урока: формировать представления учащихся о старинных и бальных танцах.

Задачи урока:

- сформировать представление о жанровых признаках бального танца мазурки;

- научить определять на слух и в нотном тексте жанровые признаки бального танца мазурки;

- развивать чувство ритма;

- развивать музыкальную культуру учащихся.

- слушание музыкальных произведений с целью определения жанровых признаков бального танца мазурки;

- исполнение ритмического аккомпанемента с использованием изученных ритмических групп в знакомых размерах.

6

Тональность Ми-мажор.

Цель урока: освоение тональности Ми-мажор.

Задачи урока:

- ознакомить учащихся с тональностью Ми-мажор;

- научить цифровому обозначению звуков Ми-мажора и определению тональности Ми-мажор в нотном тексте;

- совершенствовать интонационные навыки;

- развивать чувство ритма.

- пение в тональности Ми-мажор интонационных упражнений, включающих движение по звукам трезвучий главных ступеней с обращениями, доминантового септаккорда, уменьшенного трезвучия;

- чтение ритмослогами и воспроизведение ритмического рисунка по нотной записи.

7

Тональность Ми-мажор.

Цель урока: углубить представление о тональности Ми-мажор.

Задачи урока:

- актуализировать представление учащихся о тональности Ми-мажор;

- формировать навык определения тональности Ми-мажор в нотном тексте, цифрового обозначения звуков;

- развивать музыкальный слух и музыкальное мышление

- развивать творческий потенциал учащихся.

- анализ на слух в тональности Ми-мажор мелодических оборотов с движением по звукам трезвучий главных ступеней с обращениями, доминантового септаккорда, уменьшенного трезвучия;

- устный диктант;

- сочинение мелодии в тональности Ми-мажор с использованием движения по звукам трезвучий главных ступеней с обращениями, доминантового септаккорда, уменьшенного трезвучия.

8

Тональность до-диез-минор.

Цель урока: освоение тональности до-диез-минор.

Задачи урока:

- ознакомить учащихся с тональностью до-диез-минор;

- научить цифровому обозначению звуков до-диез-минора и определению тональности в нотном тексте;

- совершенствовать интонационные навыки;

- развивать музыкальный слух учащихся;

- развивать чувство ритма.

- пение в тональности до-диез-минор интонационных упражнений, включающих движение по звукам трезвучий главных ступеней с обращениями, доминантового септаккорда, уменьшенного трезвучия;

- определение на слух аккордов и аккордовых последовательностей из 3-4 элементов;

- воспроизведение группами ритмического двухголосия.

9

Тональность до-диез-минор.

Цель урока: углубить представление о тональности до-диез-минор.

Задачи урока:

- актуализировать представления учащихся о тональности до-диез-минор;

- формировать навык определения тональности до-диез-минор в нотном тексте, цифрового обозначения звуков;

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память учащихся;

- развивать творческие способности учащихся.

- пение в тональности до-диез-минор интонационных упражнений, включающих движение по звукам трезвучий главных ступеней с обращениями, доминантового септаккорда, уменьшенного трезвучия;

- мелодический диктант;

- сочинение и импровизация мелодического и ритмического варианта диктанта.

10

Тональность Ля-бемоль-мажор.

Цель урока: освоение тональности Ля-бемоль-мажор.

Задачи урока:

- ознакомить учащихся с тональностью Ля-бемоль-мажор;

- научить цифровому обозначению звуков Ля-бемоль-мажора и определению тональности в нотном тексте;

- формировать умение петь двухголосие;

- развивать музыкальный слух учащихся;

- развивать чувство ритма.

- пение в тональности Ля-бемоль-мажор двухголосных мелодий с фортепиано или группами;

- слуховой анализ интервалов и интервальных последовательностей из 2-4 элементов;

- чтение ритмослогами и воспроизведение ритмического рисунка по нотной записи.

11

Тональность Ля-бемоль-мажор.

Цель урока: углубить представление о тональности Ля-бемоль-мажор.

Задачи урока:

- актуализировать представления учащихся о тональности Ля-бемоль-мажор;

- формировать навык определения тональности Ля-бемоль-мажор в нотном тексте, цифрового обозначения звуков;

- совершенствовать интонационные навыки учащихся;

- развивать творческий потенциал учащихся.

- пение в тональности Ля-бемоль-мажор двухголосных мелодий с фортепиано или группами;

- сочинение и импровизация второго голоса к мелодии в тональности Ля-бемоль-мажор.

12

Тональность фа-минор.

Цель урока: освоение тональности фа-минор.

Задачи урока:

- ознакомить учащихся с тональностью фа-минор;

- научить цифровому обозначению звуков фа-минора и определению тональности в нотном тексте;

- формировать умение петь двухголосие;

- развивать музыкальный слух учащихся;

- развивать чувство ритма.

- пение в тональности фа-минор двухголосных мелодий с фортепиано или группами;

- слуховой анализ интервалов и интервальных последовательностей из 2-4 элементов;

- воспроизведение ритмического двухголосия группами.

13

Тональность фа-минор.

Цель урока: углубить представление о тональности фа-минор.

Задачи урока:

- актуализировать представление учащихся о тональности фа-минор;

- формировать навык определения тональности фа-минор в нотном тексте и цифрового обозначения звуков;

- совершенствовать интонационные навыки;

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память;

- развивать творческий потенциал учащихся.

- пение в тональности фа-минор двухголосных мелодий с фортепиано или группами;

- интервальный диктант с цифровым обозначением и последующей нотной записью в тональности фа-минор;

- сочинение и импровизация подголоска к заданной мелодии в тональности фа-минор.

14

Переменный лад.

Цель урока: сформировать представление о переменном ладе.

Задачи урока:

- ввести понятие переменный лад;

- научить определять на слух и в нотном тексте переменный лад;

- совершенствовать интонационные навыки учащихся;

- развивать музыкальный слух учащихся.

- чтение с листа музыкальных номеров с использованием переменных ладов;

- слуховой анализ отдельных звукорядов, тетрахордов, мелодических оборотов.

15

Переменный лад.

Цель урока: углубить представление о переменном ладе.

Задачи урока:

- актуализировать представление о переменном ладе

- формировать навыки определения на слух и в нотном тексте переменный лад;

- совершенствовать интонационные навыки учащихся;

- развивать чувство ритма.

- чтение с листа музыкальных номеров с использованием переменных ладов;

- исполнение ритмических канонов с использованием изученных ритмических групп.

16

Обобщающий урок.

Цель урока: Обобщить знания учащихся о музыкальном языке.

Задачи урока:

- обобщить представления о музыкальных жанрах;

- обобщить представления о пройденных тональностях; интервалах и аккордах;

- формировать навыки интонирования, определения на слух и в нотном тексте элементов музыкального языка;

- формировать умение петь двухголосие;

- развивать творческие способности;

- развивать музыкальную культуру учащихся.

- слушание музыкальных произведений с определением на слух и в нотном тексте жанровых признаков пройденных музыкальных жанров;

- пение двухголосных мелодий с фортепиано или группами;

- определение на слух пройденных интервалов и аккордов;

- сочинение и импровизация мелодии на заданный ритмический рисунок в переменном ладу.

17

Форма - период (повторение).

Цель урока: углубить представления учащихся о музыкальных формах.

Задачи урока:

- актуализировать представления учащихся о музыкальной форме период;

- формировать навыки определения на слух и в нотном тексте период и его структурные элементы;

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память учащихся.

- слушание музыкальных отрывков в форме периода с последующим анализом его структурных элементов;

- мелодический диктант.

18

Форма - период (повторение).

Цель урока: систематизировать представления учащихся о музыкальной форме период.

Задачи урока:

- сформировать понятие период;

- совершенствовать навыки определения на слух и в нотном тексте период и его структурные элементы;

- совершенствовать интонационные навыки;

- развивать музыкальное мышление и музыкальный слух учащихся.

- слушание музыкальных отрывков в форме периода с последующим анализом его структурных элементов;

- сольфеджирование с аккомпанементом одноголосных мелодий.

19

Каденция. Виды каденций – серединная и заключительная.

Цель урока: сформировать представления учащихся о различных видах каденции.

Задачи урока:

- ознакомить учащихся с серединой и заключительной каденцией;

- научить определять на слух виды каденции;

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память учащихся;

- развивать музыкальный слух учащихся.

- слушание каденционных оборотов в музыкальных произведениях (отрывках);

- мелодический диктант;

- транспонирование диктанта.

20

Каденция. Виды каденций – серединная и заключительная.

Цель урока: расширить представления учащихся о различных видах каденции.

Задачи урока:

- актуализировать представления учащихся о различных видах каденции;

- формировать навык определения на слух различных видов каденции;

- воспитывать чувство музыкальной формы.

- слушание и анализ каденционных оборотов в музыкальных произведениях (отрывках);

- определение формы музыкальных произведений в процессе слушания музыки.

21

Каденция. Виды каденций – серединная и заключительная.

Цель урока: углубить представления о различных видах каденции.

Задачи урока:

- обобщить представления о каденции и ее видах;

- формировать навык определения на слух различных видов каденции;

- воспитывать чувство музыкальной формы;

- развивать чувство ритма.

- слушание и анализ каденционных оборотов в музыкальных произведениях (отрывках);

- определение формы музыкальных произведений, входящих в исполнительских репертуар учащихся;

- исполнение ритмических партитур.

22

Простая двухчастная форма

(повторение).

Цель урока: углубить представления учащихся о простой двухчастной форме.

Задачи урока:

- актуализировать представления учащихся о простой двухчастной форме;

- совершенствовать умение определять на слух простую двухчастную форму;

- формировать умение делать гармонический анализ музыкального произведения по нотному тексту (произведения простой двухчастной формы);

- развивать чувство ритма.

- слушание произведений, написанных в двухчастной форме, с последующим анализом; - гармонический анализ музыкального произведения двухчастной формы;

- исполнение ритмических партитур.

23

Простая трехчастная форма (повторение).

Цель урока: углубить представления учащихся о простой трехчастной форме.

Задачи урока:

- обобщить представления учащихся о простой трехчастной форме;

- совершенствовать умение определять на слух простую трехчастную форму;

- формировать умение делать гармонический анализ музыкального произведения по нотному тексту (произведения простой трехчастной формы);

- развивать музыкальный слух учащихся.

- слушание произведений, написанных в трехчастной форме, с последующим анализом;

- гармонический анализ музыкального произведения трехчастной формы;

- сольфеджирование с аккомпанементом.

24

Форма вариации (повторение).

Цель урока: углубить представления учащихся о форме вариаций.

Задачи урока:

- обобщить представления учащихся о форме вариаций;

- совершенствовать навыки определения на слух и в нотном тексте формы вариаций;

- развивать музыкальное мышление и музыкальный слух;

- развивать чувство ритма.

- слушание с нотным текстом произведений, написанных в форме вариаций, с последующим анализом;

- исполнение ритмических партитур.

25

Форма рондо.

Цель урока: сформировать представление о форме рондо.

Задачи урока:

- ознакомить учащихся с формой рондо;

- научить определять форму рондо на слух и в нотном тексте;

- развивать музыкальное мышление учащихся;

- развивать музыкальную культуру учащихся.

- слушание с нотным текстом произведений, написанных в форме рондо, с последующим анализом;

- определение пройденных аккордов в нотном тексте рефрена и эпизодов музыкального произведения.

26

Форма рондо.

Цель урока: углубить представление о форме рондо.

Задачи урока:

- актуализировать представления учащихся о форме рондо;

- научить моделировать форму рондо;

- совершенствовать интонационные навыки;

- развивать творческие способности учащихся.

- моделирование формы рондо;

- сольфеджирование с аккомпанементом;

- сочинение и импровизация мелодии на заданную гармоническую схему.

27

Форма рондо.

Цель урока: систематизировать представление о форме рондо.

Задачи урока:

- определить сущностные признаки формы рондо;

- формировать умение моделировать форму рондо;

- развивать музыкальное мышление и музыкальный слух;

- совершенствовать интонационные навыки;

- развивать творческий потенциал учащихся.

- слушание с нотным текстом произведений, написанных в форме рондо, с последующим анализом;

- моделирование формы рондо;

- чтение с листа с предварительным анализом одноголосных мелодий;

- сочинение и импровизация мелодии на заданную гармоническую схему.

28

Сочинение и импровизация на заданный текст.

Цель урока: сформировать представления о творческих видах деятельности – сочинении и импровизации на заданный текст.

Задачи урока:

- актуализировать представления учащихся о сочинении и импровизации;

- дать представление о сочинении и импровизации на заданный текст, демонстрируя примеры;

- научить правилам сочинения (запись ритма, выбор тональности) и импровизации;

- развивать музыкальное мышление и творческие способности учащихся.


- коллективное сочинение на заданный текст;

- коллективная импровизация на заданный текст.

29

Сочинение и импровизация на заданный текст.

Цель урока: расширить представления учащихся о творческих видах деятельности – сочинении и импровизации на заданный текст.

Задачи урока:

- актуализировать представления учащихся о сочинении и импровизации на заданный текст;

- формировать умение сочинять и импровизировать на заданный текст;

- развивать музыкальное мышление.

- анализ на слух и в нотном тексте аккордов и простейших гармонических последовательностей;

- коллективное сочинение на заданный текст.

30

Сочинение и импровизация на заданный текст.

Цель урока: углубить представления учащихся о творческих видах деятельности – сочинении и импровизации на заданный текст.

Задачи урока:

- обобщить представления учащихся о сочинении и импровизации на заданный текст;

- формировать умение сочинять и импровизировать на заданный текст;

- развивать музыкальное мышление и творческие способности учащихся;

- развивать чувство ритма.

- исполнение ритмического аккомпанемента с использованием изученных ритмических групп в знакомых размерах;

- индивидуальное сочинение и импровизация.

31

Сочинение и импровизация на заданный рисунок.

Цель урока: сформировать представление о сочинении и импровизации на заданный рисунок.

Задачи урока:

- дать представление о сочинении и импровизации на заданный рисунок, демонстрируя примеры;

- научить правилам сочинения и импровизации на заданный рисунок (сочинение ритма, выбор тональности);

- развивать музыкальное мышление и творческие способности;

- развивать музыкальный слух учащихся.

- коллективное сочинение на заданный рисунок;

- коллективная импровизация на заданный рисунок;

- комплексный анализ музыкального произведения.

32

Сочинение и импровизация на заданный рисунок.

Цель урока: расширить представления учащихся о сочинении и импровизации на заданный рисунок.

Задачи урока:

- актуализировать представления о сочинении и импровизации на заданный рисунок;

- формировать умение сочинять и импровизировать на заданный рисунок;

- развивать музыкальное мышление.

- развивать творческие способности.

- анализ на слух и в нотном тексте аккордов и простейших гармонических последовательностей;

- коллективная импровизация на заданный рисунок.

33-34

Сочинение и импровизация на заданный рисунок.

Цель урока: углубить представления учащихся о творческих формах деятельности.

Задачи урока:

- обобщить представления учащихся о сочинении и импровизации на заданный рисунок;

- формировать умение сочинять и импровизировать на заданный текст;

- развивать музыкальное мышление и творческие способности учащихся;

- развивать чувство ритма.

- исполнение ритмического аккомпанемента с использованием изученных ритмических групп в знакомых размерах;

- индивидуальное сочинение и импровизация на заданный рисунок.

35

Обобщающий урок.

Цель урока: Обобщить представления учащихся о музыкальном языке.

Задачи урока:

- обобщить представления о музыкальных жанрах;

- обобщить представления о пройденных тональностях; интервалах и аккордах;

- формировать навыки интонирования, определения на слух и в нотном тексте элементов музыкального языка;

- формировать умение петь двухголосие;

- развивать творческие способности;

- развивать музыкальную культуру учащихся.

- слушание музыкальных произведений с определением на слух и в нотном тексте жанровых признаков пройденных музыкальных жанров;

- пение двухголосных мелодий с фортепиано или группами;

- определение на слух пройденных интервалов и аккордов;

- сочинение и импровизация мелодии на заданный текст и рисунок.


*подбор дидактического материала осуществляется учителем самостоятельно

Похожие:

№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 icon№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1
И характер музыкального произведения, связь выразительных средств с музыкальным
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconТематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности
Нрк русский язык национальный язык русского народа. Северное наречие составная часть русского национального языка
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconПлан-конспект урока по информатике в 4а классе Шариповой Индиры Мансуровны по теме «Умозаключение» Тема урока: Умозаключение. Тип урока: Изучение нового материала. Цели и задачи урока
Итак, на прошлом уроке мы разобрали с вами понятие «суждение», а сегодня переходим к завершающей 2ую главу теме «Умо
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 icon№ урока Тема урока Цели и задачи урока Теория музыки, термины Музыкальный, иллюстративный материал

№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconМетодическая разработка урока математики тема урока: Многоугольники и их виды Задачи урока
Закрепить знания учащихся о разнообразии многоугольников, умение их классифицировать, решать геометрические задачи на нахождение...
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconПлан-конспект урока масштаб (тема урока) фио (полностью) Глазкова Марина Георгиевна
Цели урока: организация продуктивной деятельности на решение следующих задач: ввести понятие масштаба, закрепить умения решать задачи,...
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconУрока Тема урока Кол час Тип урока Методы обучения Виды сам-ной деятельности
Лирические песни “Уж ты ночка, ночень-ка темная”, “Вдоль по улице метелица метет”
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconКонспект урока математики в 6 классе. Тема урока: «Множество». Место урока в теме: 4 урок из 5
Цели урока (для учителя)
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconУрок по швейному делу в 6 классе Тема урока: «Пошив ночной сорочки с круглым вырезом» Игловская Раиса Ивановна, учитель трудового обучения
Цели и задачи урока: Закрепление терминологии на уроке швейного дела с использованием их при ответах
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconРазработка урока в 6 классе. Составлена учителем географии Пачковой Н. В. Тема урока. Масштаб. Виды масштаба тип урока: комбинированный Цели урока: образовательные
Оборудование: карты и топографические планы различных масштабов, карточки-лото, карточки для закрепления изученного, линейки, циркули-измерители,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org