Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки»



Скачать 230.06 Kb.
Дата09.02.2013
Размер230.06 Kb.
ТипМетодическая разработка
Министерство Образования Ставропольского края

ГОУ СПО Курсавский Региональный колледж «Интеграл»
Методическая разработка

внеклассного мероприятия

«В мире музыки»

Курсавка

2008 г.

Разработана преподавателями иностранных языков Помазановой Е. В. и Красса Г.П.
Рассмотрена и рекомендована к использованию на заседании методсовета ГОУ СПО КРК «Интеграл»


Предназначена для использования в учебном процессе при подготовке студентов в профессиональных учебных заведениях НПО и СПО.


Председатель методсовета ___________________ Е.Ю. Колодина


357070 Ставропольский край

Андроповский район

с. Курсавка, ул. Титова, 15

ГОУ СПО КРК «Интеграл»

Тел. 6-39-82,6-39-83

Пояснительная записка
Музыка имеет огромное значение для подрастающего поколения, она способствует эстетическому и духовному воспитанию, развитию чувства любви к прекрасному, заставляет нас думать и сопереживать, приносит радость в каждое сердце, делает человека богаче и лучше. Музыка неразрывно связана с поэзией, литературой народов мира, а значит и с иностранными языками. На уроках иностранного языка студенты изучают тему "Музыка", где они знакомятся с выдающимися композиторами- классиками.

Внеклассное мероприятие «В мире музыки» предназначено для студентов выпускных курсов профессиональных учебных заведений НПО и СПО. Оно поможет решить задачи совершенствования коммуникативной компетенции студентов, эмоциональной и эстетической сторонам личности в процессе обучения иностранному языку. Мероприятие нацелено на воспитание любви к прекрасному: музыке, поэзии.

Литературно – музыкальная композиция «В мире музыки» будет способствовать совершенствованию форм и методов обучения иностранным языкам.

Методические рекомендации

к организации и проведению мероприятия
Для проведения литературно – музыкальной композиции "В мире музыки" необходима учебная аудитория, оснащенная компьютером. Для участия в мероприятии нужно 8 ведущих, 3 чтеца, 2 музыканта, 2 танцора из числа студентов.

Аудитория должна быть красочно оформлена соответствующим образом: стенгазетами, плакатами с высказываниями о музыке, портретами великих композиторов, изображениями музыкальных символов – скрипичным ключом, нотами, лирой.

Необходимо предварительно отобрать материал: информацию о творчестве композиторов – классиков – Бетховена, Баха, Моцарта, Штрауса и Гайдна, стихотворения о музыке, отрывок из музыкальных произведений.

Студентам предлагается выпустить стенгазеты "Прощальная симфония Гайдна", "Музыкальные инструменты", стенгазету – викторину "Знаете ли вы творчество композиторов-классиков?", стенгазету с высказываниями великих людей о музыке, стенгазету "Творчество композиторов – классиков".


Для предварительного ознакомления студентов с материалами мероприятия необходимо заранее вывесить стенгазеты. Для создания атмосферы, приближенной к концертному залу, можно изготовить пюпитры с музыкальными символами (скрипичный ключ и ноты) для участников литературно-музыкальной композиции, а также следует изготовить слайды на темы "Музыкальные инструменты" и "Портреты Бетховена, Баха, Моцарта, Штрауса и Гайдна".

Необходимо разработать задания викторины "Знаешь ли ты музыкальные инструменты?" и "Знаете ли вы творчество композиторов-классиков?"

В начале мероприятия звучит стихотворение о музыке на фоне красивой торжественной мелодии.

Во вступительном слове преподаватели сообщают о целях и задачах мероприятия.

Основная часть мероприятия состоит из рассказов о творчестве пяти композиторов-классиков, двух викторин. Рассказ о каждом композиторе начинается с чтения стихотворения о нем. Информация о жизни и творчестве композитора звучит на фоне тихих мелодий из его произведений. На экране один портрет сменяется другим. При проведении викторины "Знаете ли вы музыкальные инструменты?" на экране высвечиваются изображения музыкальных инструментов и таблица их названий на английском, немецком языках. Соревнуются две команды студентов: одна подбирает английские названия к русским эквивалентам, другая – немецкие. Побеждает команда, которая первой справится с заданием.

В случае затруднения при показе изображения инструмента звучит мелодия, исполняемая на нем.

Викторина "Знаете ли вы творчество композиторов-классиков?" тоже проводится в форме соревнования двух команд.

Во время чтения стихотворения "Прощальная симфония" чтецы один за другим гасят свечи и уходят со сцены.

В заключительной части мероприятия преподаватели подводят итоги и вручают призы победителям викторин и активным участникам.

Затем на фоне музыки звучат слова о вечном значении музыки для человека.

План мероприятия
Тема: В мире музыки

Цели:

  1. воспитательная – воспитание любви к прекрасному: музыке, поэзии, творчеству известных композиторов и поэтов.

  2. образовательная – совершенствовать коммуникативную компетенцию студентов, эмоциональную и эстетическую стороны личности в процессе обучения иностранному языку и общения с музыкальными произведениями и поэзией.

  3. развивающая – способствовать развитию фонетических навыков, аудирования, говорения, техники речи, творческих способностей.

  4. методическая – совершенствовать формы и методы обучения иностранным языкам.


Тип мероприятия: комбинированный

Вид мероприятия: литературно – музыкальная композиция

Методы и приёмы: наглядный, словесный, поисковый, репродуктивный, современные компьютерные технологии

Время проведения: 80 минут

Оборудование: слайды на темы «Музыкальные инструменты», «Портреты Бетховена, Баха, Моцарта, Штрауса, Гайдна», стенгазеты «Жизнь и творчество композиторов – классиков», высказывания о музыке, стенгазета «Музыкальные инструменты», стенгазета – викторина «Знаете ли вы творчество композиторов – классиков?», пюпитры для участников мероприятия, свечи, стенгазета «Прощальная симфония» Гайдна.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Вступление


  1. На фоне музыки 2 ведущих декламируют стихотворение

Н. Гребнева «Музыка».

МУЗЫКА

1 ВЕДУЩИЙ 2 ВЕДУЩИЙ

Печальна и чиста, На свете каждый миг

Как жизнь, людьми любима, Мелодия родится,

Как жизнь, ты непроста, Ты – сладостный язык

Как жизнь, непостижима, Дождя, ручья и птицы,

Музыка! Музыка!
2 ВЕДУЩИЙ 1 ВЕДУЩИЙ

Везде, в любом краю, Ты – и весенний гром,

Летишь ты с губ и клавиш. И хлябь ночей ненастных,

Свистящую змею Ты стала языком

И ту застыть заставишь, Счастливых и несчастных,

Музыка! Музыка!
1 ВЕДУЩИЙ 2 ВЕДУЩИЙ

Ты даришь камню гор Ты – немота светил,

Язык свой чудотворный. Молчание тумана,

Тюремный тесен двор – Боль тех, кто долго жил,

С тобою он просторный, И тех, кто умер рано,

Музыка! Музыка!
1 ВЕДУЩИЙ

Пусть в мире прижилась

Лишь часть твоих мелодий,

Твоя безмерна власть

Над теми, кто свободен,

Музыка!


  1. Вступительное слово преподавателей


а) Dear friends, we are glad to greet you at our meeting which is dedicated to one of the most wonderful kinds of art – music. Today we shall speak about the music career of the greatest classical composers of the world and will listen to some extracts of their musical compositions.
Дорогие друзья, мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии, посвящённом одному из самых удивительных видов искусств – музыке. Сегодня мы с вами поговорим о творчестве великих композиторов – классиков и прослушаем отрывки из их произведений.
б) La musique parle aux hommes dans la langue d'âme, elle reflète la vie qui émeut l’âme d’homme par le sentiment de joie, de tristesse, du chagrin, par la diversité infinie d’autres sentiments et de leurs nuances.

Die ganze Musikgestalt ist aus menschlichen Gefühlen zusammengesetzt.
Музыка говорит с людьми на «непосредственном языке души, в ней отражается жизнь, волнующая душу человека чувством радости, печали, скорби, бесконечным многообразием других чувств и их оттенков.

Музыкальный образ весь соткан из человеческих чувств.



  1. Творчество композиторов -классиков (на фоне музыки)


1 ВЕДУЩИЙ

Мир музыки наполнен прекрасными мелодиями Бетховена, Баха, Моцарта, Штрауса, Гайдна и многих других.
2 ВЕДУЩИЙ

Эти композиторы – классики подарили миру много замечательных музыкальных произведений, которые являются шедеврами мировой культуры.


  1. Стихотворение Николая Заболоцкого «Бетховен» (на фоне музыки)


1 ВЕДУЩИЙ

В тот самый день, когда твои созвучья

Преодолели сложный мир труда,

Свет пересилил свет, прошла сквозь тучу туча,

Гром двинулся на гром, в звезду вошла звезда.
И, яростным охвачен вдохновеньем,

В оркестрах гроз и трепете громов

Поднялся ты по облачным ступеням

И прикоснулся к музыке миров.
Дубравой труб и озером мелодий

Ты превозмог нестройный ураган,

И крикнул ты в лицо самой природе,

Свой львиный лик просунув сквозь орган.

2 ВЕДУЩИЙ

И пред лицом пространства мирового

Такую мысль вложил ты в этот крик,

Что слово с воплем вырвалось из слова

И стало музыкой, венчая львиный лик.
В рогах быка опять запела лира,

Пастушьей флейтой стала кость орла.

И понял ты живую прелесть мира

И отделил добро его от зла.
И сквозь покой пространства мирового

До самых звёзд прошёл девятый вал…

Откройся, мысль! Стань музыкою слово,

Ударь в сердца, чтоб мир торжествовал!



  1. Ludvig van Beethoven


1 ВЕДУЩИЙ

Ludvig van Beethoven has been called the greatest composer who has ever lived – yet he was deaf for much of his life. Beethoven was born in Germany.

At the age of 17 he went to Vienna to study under Mozart. The teacher and the student soon became friends. By the age of 32, he knew he was going deaf. Deeply depressed, he had to give up playing, but was able to go on composing because he could still hear the sound of the music in his head.
2 ВЕДУЩИЙ

He used to go for long walks, carrying a sketch book in which he wrote down his musical ideas.

We remember him for many great works – including mastepieces such as the Moonlight sonata and his famous Ninth symphony, in which he introduced choral music for the first time in a symphony.



  1. 1 ВЕДУЩИЙ


In Wien schrieb Beethoven viele bekannte Werke. Hier schuf er seine Oper „Fidelio“ und seine 9 Sinfonien. Beethovens dritte Sinfonie heißt die „Heroische“. Beethoven hat seine Musik für das Volk geschrieben.


  1. Людвиг ван Бетховен


1 ВЕДУЩИЙ

Творчество гениального немецкого композитора Людвига ван Бетховена величайшее сокровище мировой культуры, целая эпоха в истории музыки. Оно оказало огромное влияние на развитие искусства 19 века.

Музыка Бетховена, волевая и неукротимая в изображении страдания и горестного раздумья, покоряет оптимистичностью и высоким гуманизмом. Героические образы переплетаются у Бетховена с глубокой, сосредоточенной лирикой, с образами природы. Его музыкальный гений наиболее полно проявился в области инструментальной музыки – в девяти симфониях, пяти фортепианных и скрипичном концертах, тридцати двух сонатах для фортепиано, струнных квартетах.

2 ВЕДУЩИЙ

Людвиг Ван Бетховен родился 16 декабря 1770 года в прирейнском городке Бонне в семье придворного певца. Детство будущего композитора, протекавшее в постоянной материальной нужде, было безрадостным и суровым. Мальчика обучали игре на скрипке, фортепиано и органе.

Он делал быстрые успехи и уже с 1784 года служил в придворной капелле. С 1792 года Бетховен поселился в Вене. Вскоре он приобрёл славу замечательного пианиста и импровизатора. Игра Бетховена поражала современников могучим порывом, эмоциональной силой. Однако композитора, находившегося в расцвете сил, поразил тяжёлый недуг – Бетховен начал терять слух. Лишь несгибаемая воля, вера в своё высокое призвание музыканта – гражданина помогли ему вынести удар.


  1. Краткий рассказ об истории создания «Лунной сонаты» на фоне мелодии из этого произведения.


1 ВЕДУЩИЙ

Однажды во время вечерней прогулки из раскрытого окна соседнего дома Бетховен услышал мелодию, которая была ему очень знакома. Кто-то исполнял одно из последних его произведений, сочиненное всего лишь несколько дней назад. Ноты этой мелодии ещё лежали на его письменном столе. Кто же мог так мастерски исполнять его мелодию без нот?
2 ВЕДУЩИЙ

Когда он вошёл в этот маленький дом, то увидел девочку, сидящую у рояля в тёмной комнате. Перед девочкой не было нот. Она была слепой.

- Откуда ты знаешь, эту мелодию?

- Я играю по памяти. Эту мелодию исполняли в соседнем доме.

Тогда Бетховен сказал: «Мне хочется сыграть что-нибудь для тебя».

Он сел к роялю и играл долго-долго. В окно светила луна. Так появилась «Лунная соната» Бетховена.

(Лунная соната)

На фоне музыки танцует группа девушек.

  1. 1 ВЕДУЩИЙ


Многие наши студенты являются выпускниками музыкальной школы. И сейчас послушайте фрагмент из произведения Бетховена «К Элизе» в исполнении студентки группы Э-27 Бородиной Анастасии.



  1. Исполнение произведения Бетховена «К Элизе»

ИОГАНН СЕБАСТЬЯН БАХ
9) На фоне музыки декламируется стихотворение Владимира Туркина «Музыка»

1. ВЕДУЩИЙ 2. ВЕДУЩИЙ
Я слушал Баха Ей до верхов наполнен весь собор…

И не где-нибудь! – Могучие обвалы мощных звуков

В концертном зале Домского собора… Напоминают: мир рождался в муках,

Да, да, в том самом зале, о котором И стон его мы слышим до сих пор.

Наслышан мир: хотя б глазком взглянуть…
Весь этот храм – величья торжество, И вот уже я вижу, как сперва

Таинственность пугающего склепа, Два – три удара на ладонях взвесив,

Они твоё лицо возводят к небу Великий Бах всю эту массу месит,

И делают молитвенным его. По локоть засучивши рукава.
Глубинный голос подаёт орган. Стоит он – чуждый всем людским недугам-

И входит Бах. Под каждым взмахом оголённых рук -

Как Бог. Не Бог,

И музыки бесформенную глину А мастер над гончарным кругом,

Обрушивает к собственным ногам. С земной орбиты снявший этот круг.
10. Рассказ о творчестве Баха на фоне музыки
1. ВЕДУЩИЙ:
Johann Sebastian Bach war der bekannte deutsche Komponist.

Zuerst bekam er Klavierstunden von seinem Vater, der talentvoller Musiker war, und später, nach seinem Tod, von seinem Bruder. Er komponierte achtundvierzig Preludien und Fugen, die man in jeder Musikschule studiert. Er schrieb auch viele Choralvorspiele fiir Orgel. Sie enthalten zweihundert Kantaten.

Sein Leben war schwer. Leider seine Zeitgenossen und sogar seine Söhne, die talentvolle Musiker waren, konnten nicht seinen groβen Talent verstehen.

1. ВЕДУЩИЙ
Иоганн Себастьян Бах – великий немецкий композитор 18 в. При жизни он не получил заслуженного признания.

Интерес к его музыке проявился спустя сто лет после его смерти. Музыканты всего мира играют музыку Баха, поражаясь её красоте и вдохновению, мастерству и совершенству.
2. ВЕДУЩИЙ
«Не ручей! – Море должно быть ему имя», - сказал о Бахе великий Бетховен. Бах по - немецки означает «ручей».

Он сочинил 48 прелюдий и фуг для органа, известнейшей из которых являются Токката и Фуга ре минор. Это произведение значительно и глубоко по содержанию, грандиозно по своим масштабам, звучности, совершенно по мастерству. Он также сочинил много церковной музыки. Его музыка для церковного хора включает 200 кантат. Жизнь Баха была полна лишений к сожалению, даже его сыновья, которые были профессиональными музыкантами, не могли понять насколько он талантлив.

Он также сочинил много церковной музыки. Его музыка для церковного хора включает 200 кантат. Жизнь Баха была полна лишений к сожалению, даже его сыновья, которые были профессиональными музыкантами, не могли понять насколько он талантлив.

11 Прослушивание отрывка из музыкального произведения Токката и фуга ре – минор при одновременном показе слайдов из жизни И. С. Баха.
12.Занимательная история с органом (на фоне органной музыки).
1 ВЕДУЩИЙ
Иоганн Себастьян Бах очень интересовался музыкой, которая обычно звучала в деревенских церквах во время служб.

Бах отлично играл на органе и сочинил много прекрасных произведений для органа.

Когда однажды он приехал в саксонское село, он услышал звуки органа, доносившиеся из церкви. Он вошёл туда. Служба заканчивалась. Бах попросил у церковного кантора разрешения сыграть на органе и начал исполнять свои прекрасные прелюдии.

2 ВЕДУЩИЙ
Во время его игры сельские жители стояли, разинув рты от удивления. Когда незнакомец сыграл и токкату, даже сам кантор не смог скрыть своего изумления. Все оставались в церкви, пока прекрасная музыка не смолкла. Затем все забросали кантора вопросами: «Кто так чудесно играл? Кто это был?»

Кантор пожал плечами: «Или великий Бах из Лейпцига, или дьявол».

Воспользовавшись моментом, Бах незаметно покинул церковь. Никого не обнаружив у органа, прихожане решили, что это был всё – таки дьявол.


  1. Конкурс знатоков музыкальных инструментов


1. ВЕДУЩИЙ: А теперь у нас небольшая пауза. Мы проведем конкурс знатоков музыкальных инструментов.

Чтобы легче было отгадать тот или иной инструмент, посмотрите на изображение на экране, с названием на иностранных языках.

Кто первым справится с заданием, получит жетон. У кого окажется больше жетонов, тон выиграет и получит приз.

Рус. Англ. Нем.

Скрипка - violin die Geige

Фортепьяно - piano das Klavier

Контрабас - double – bass der Bass

Арфа - harp die Harfe

Виолончель - cello das Cello

Гитара - guitar die Gitarre

Труба - trumpet die Trompete

Кларнет - clarinet die Klarinette

Саксофон - saxophone das Saxophon

Флейта - flute die Flote
В. А. Моцарт

14.Стихотворение «Моцарт на скрипке играет» (на фоне музыки, исполняемой на скрипке)

Моцарт на старенькой скрипке играет,

Моцарт играет, а скрипка поёт,

Моцарт отечества не выбирает –

Просто играет всю жизнь напролет
15. Рассказ о творчестве В. А. Моцарта
1. ВЕДУЩИЙ

W. A. Mozart was the greatest Austrian composer. He lived only 35 years, but in that time he became one of the world’s most famous composers.

Mozart was born in Austria in 1756.He began composing at the age of five. His father was a musician and he taught his son to play different instruments.
2. ВЕДУЩИЙ

As a very young child his father took him on a tour of Europe, playing before royalty. From the age of six he toured Europe and gave concerts in Austria, Germany, France, Italy and Switzerland.
1. ВЕДУЩИЙ

Tout jeune il s’est installé à Vienne. Mozart a composé des symphonies et plusiers grands opéras, y compris «Le mariage de Figaro» et «La flûte magique».

2. Ведущий

Il a mort tout à coup après une courte maladie. On parlait qu’on l’avait empoisonnéœ, mais probablement il avait un cœur faible. Il est mort dans une telle pauvreté que personne n’assistait à son enterrement.

1. ВЕДУЩИЙ

Искусство Моцарта – одна из высочайших вершин мировой музыкальной культуры. Творчество великого австрийского композитора отразило передовые идеи своей эпохи, неиссякаемую веру в торжество света и справедливости. В музыке Моцарта преобладают жизнерадостные тона, ясная, неомраченная лирика; вместе с тем она содержит немало страниц, насыщенных страстью, душевным смятением, драматизмом.
16.Исполнение отрывка из музыкального произведения В.А. Моцарта студенткой группы Пр.- 49 Потоцкой Марией
2.ВЕДУЩИЙ

А сейчас студентка группы Пр-49 Потоцкая Мария исполнит отрывок из музыкального произведения В.А. Моцарта
2. ВЕДУЩИЙ

Вольфганг Амадей Моцарт родился 27 января 1756 года в австрийском городе Зальцбурге. Музыкальное образование получил под руководством отца – скрипача и дирижёра, умного, образованного человека. Творческий рост Моцарта отличался необыкновенной интенсивностью. В возрасте шести – семи лет он стал европейски знаменитым виртуозом, а спустя ещё несколько лет сложился как композитор, уверенно владеющий мастерством.

Многократные поездки гениального юноши по странам Европы способствовали его близкому знакомству с современной художественной литературой.
1. ВЕДУЩИЙ

Наследие, оставленное композитором, поражает многогранностью и богатством. Поистине неисчерпаем диапазон затронутых им тем и образов; Моцарту принадлежат 23 произведения для музыкального театра, 49 симфоний, более 40 инструментальных сольных концертов с оркестром, сонаты для фортепиано, скрипки, большое количество различных ансамблей.

2. ВЕДУЩИЙ

Работая в различных областях музыкального искусства, Моцарт особое внимание уделял опере. Путь оперного композитора он начал с двенадцати лет. Самые известные из опер Моцарта «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта».

Последнее произведение Моцарта гениальный «Реквием» - осталось незаконченным.
17.Прослушивание музыкального произведения

В.А. Моцарта «Реквием»

Иоганн Штраус
18. Стихотворение «Я помню вальса звук прелестный»

Звучит вальс Штрауса и на фоне тихой музыки, ведущие читают стихотворение Николая Листова «Я помню вальса звук прелестный», пары танцуют вальс.
Я помню вальса звук прелестный

Весенней ночью, в поздний час,

Его пел голос неизвестный,

И песня чудная лилась.
Да, то был вальс прелестный, томный

Да, то был дивный вальс.
Теперь зима , и те же ели,

Покрыты сумраком стоят,

А под окном шумят метели,

И звуки вальса не звучат…

Где ж этот вальс, старинный, томный,

Где ж этот дивный вальс?!

19.Рассказ о творчестве Штрауса

1 ВЕДУЩИЙ

Der” Walzerkönig” Johann Strauβ lebte und wirkte in Wien. Sein Vater hatte keine musikalische Bildung, mit 22 (zweiundzwanzig) Jahren eroberte er aber mit seiner Musik ganz Wien.

Er war erfolgreich und populär.

Mit 19 (neunzehn) Jahren trat Johann Strauβ in einem Wiener Kasino auf. Er spielte die Walzer seines Vaters und seine eigenen. Bald eroberte er ganz Europa , er trat mit Erfolg in Amerika auf. Seine lustige Musik machte die Menschen glücklich.
2 ВЕДУЩИЙ

Etwa fünfzig Jahre lang beherrschte er die Bühnen von Europa. Seine Walzer ,,An der schönen, blauen Donau ,”,, Geschichten aus dem Wiener Wald” und andere , auch seine Operetten ,,Die Fledermaus” und der ,,Zigeunerbaron” gehören zu der internationalen musikalischen Schatzkammer.

Und die Wiener liebten ihren Strauβ und waren stolz auf ihn , Sie nannten ihn ,,die klingelnde Seele Wiens.”

Seine heitere Musik lebt auch heute noch, seine schönen Melodien bringen Freude in jedes Herz.
1 ВЕДУЩИЙ

,,Король вальсов” Иоганн Штраус жил и творил в Вене. У его отца не было музыкального образования, но в 22 года он своей музыкой покорил всю Вену. Его успехи сделали его популярным композитором.

В 19 лет сын Иоганн Штраус выступил с концертом в Венском казино. Он исполнял вальсы своего отца и свои собственные. Вскоре он покорил всю Европу, успешно выступал в Америке. Его весёлая музыка делала людей счастливыми.
2 ВЕДУЩИЙ

Около 50 лет его музыка господствовала на сценах Европы. Его вальсы ,,На прекрасном голубом Дунае,” ,,Сказки венского леса” и другие, а также оперетты ,,Летучая мышь” и ,,Цыганский барон” относятся к сокровищам мирового музыкального искусства.

Жители Вены любили своего Штрауса и гордились им. Они называли его ,,Поющая душа Вены.”

20. Викторина «Знаете ли вы зарубежных композиторов- классиков?»


А сейчас мы проводим викторину «Знаете ли вы зарубежных композиторов- классиков?». С вопросами викторины вы предварительно ознакомились, но на русском языке, а теперь мы усложняем задачу. Вам необходимо ответить на вопросы на иностранных языках в форме теста, в письменном виде.

Соревнуются две команды: команда № 1 - на английском языке, команда № 2 – на немецком и французском языках.

1. Wie heiβt der deutsche Komponist, der schöne Musikwerke komponierte, als er schon taub war?

1.Which of German composers composed musical compositions even when he became deaf ?

1.Какой немецкий композитор, даже став глухим, сочинял прекрасные музыкальные произведения?

2.Comment s’appelle le compositeur autrichien qui est connu grâce à ses opéras «La flüte magique,» «Le mariage de Figaro» ?

2.Which of Austrian composers is famous for his operas «The Magic Flute», «The Marriage of Figaro.»?

2.Какой австрийский композитор прославился благодаря своим операм «Волшебная флейта», «Женитьба Фигаро»?
3.Die Orgelmusik dieses deutschen Komponisten ist in der ganzen Welt beliebt. Wie heiβt er?

3.Whose organ music is favouritе all over the world?

3.Органная музыка какого немецкого композитора любима во всём мире?
4.Qut est l’auteur de la célebre «La sinfonie des adieux»?

4.Who is the author of the famous «Farewell symphony»?

4.Кто является автором знаменитой «Прощальной симфонии»?
5. Welchen osterreichischen Komponisten nannte man «Walzerrkonig»?

5. Which Austrian composer is called «Waltsking»?

5.Какого австрийского композитора назвали «королём вальсов»?
6. Qui était autrefois «le cœur musical de toute l'Europe»?

6. Who in his time was a musical heart of the whole Europe?

6. Кто в своё время был «музыкальным сердцем всей Европы»?
7. Warum wurde Beethovens Musikwerk « Mondscheinsonnate» genannt?

7. Why did Beethoven name his composition «Moonlight sonata»?

7. Почему музыкальное произведение Бетховена названо «Лунной сонатой»?
8. Quel compositeur' à l'âge de cinq ans donnait des concerts avec sa soeur et son père á Vienne, Rome et Paris?

8. Which of composers toured with his father and sister Europe and gave concerts in Vienna, Rome and Paris?

8. Кто из композиторов в пятилетнем возрасте вместе с сестрой и отцом успешно давал концерты в Вене, Риме и Париже?
9. Which of composers conducted the orchestra at the age of 12?

9. Wer war im Alter von zwölf Jahren Kapellmeister?

9. Кто в 12 лет уже дирижировал оркестром?
10. Почему «Прощальная симфония» названа именно так?

10. Warum heiβt die Sinfonie Abschiedssinfonie?

10. Why is the symphony named ,,Farewell symphony“?
11. Wer ist der Auteur des Musikwerkes «Requiem»?

11. Who composed „Requiem”?

11.. Кто является автором произведения «Реквием»?
12. A quel ậge Gaydn jouait du violon?

12. How old was Haydn when he learned to play violin and clavecin?

12. В каком возрасте Гайдн научился играть на скрипке и клавесине?
13. Wer hat das Musikwerk «Brandenburgischen Konzerte» komponiert?

13. Who composed «The Brandenburg Concerts»?

13. Кто сочинил музыкальное произведение «Бранденбургские концерты»?
14. Wer ist der Autor des Musikwerkes «An Elise»? 

14. Who is the composer of «Fur Elise»?

14. Кто автор музыкального произведения «К Элизе».

21. .Чтение стихотворений о музыке.

ЙОЗЕФ ГАЙДН
22. Рассказ о творчестве Гайдна
1. ВЕДУЩИЙ (на фоне музыки Гайдна)
Joseph Haydn

Joseph Haydn is a great Austrian composer. He was born in a village not far from Vienna. He composed more than 80 string quartets, 100 symphonies, 52 sonatas, about 30 operas. Symphonies, quartets and sonatas are considered to be his best musical compositions.

2.ВЕДУЩИЙй (на фоне музыки Гайдна)
He was called “Papa” of symphonies and quartets, because he made them classical. He lived long life and knew Mozart, Beethoven, Schubert, who highly appreciated his talent. Haydn’s contemporaries adored his music.
1.ВЕДУЩИЙ
Le peuple d’Autriche est fier de ses remarquables musiciens. Josef Gaydn prend parmi eux une place particulière. Son père et son grand-père étaient paysans. Sa famille avait douze enfants, et il était le deuxieme enfant. A l’âge de six ans il est entré dans une école de musique et bientot il jouait du violon.

Gaydn était pendant trente années au service du baron hongrois Esterhazy.
2.ВЕДУЩИЙ
Сet hongrois était très riche, il avait un beau chateau et un parc admirable avec nombreux statues et fontaines.

Mais tout cela ne l’intéressait pas. Sa fierté, c’était son orchestre avec Gaydn comme chef d’orchestre à la tête. Des musicians aimaient son chef d’orchestre par son grand talent et sa musique joyeuse, mais aussi par sa grandeur humaine. Gaydn a éduqué une grande génération de musiciens. Gaydn était alors le cœur musical
1.ВЕДУЩИЙ (на фоне его произведений).
Великий композитор Йозеф Гайдн родился в 1732 году в австрийском селе. С самого раннего детства он знакомился с народным творчеством, с удовольствием пел песни. Гайдн был очень способен.

В шестилетнем возрасте он начал учиться музыке, познакомился со многими инструментами и вскоре играл на скрипке и клавесине.

В 1740 году известный великий дирижёр Ройтер привез маленького Гайдна в Вену. Юный Гайдн пел в церковном хоре мальчиков при соборе Святого Стефана. Уже в то время мальчик начал сочинять музыку. Жизнь молодого музыканта была трудной. В течение 10 лет он не мог найти постоянной работы. Только в 1761 году он поступил на службу к венгерскому князю Эстергази , у которого был дирижёром оркестра в течение 30 лет.
2.ВЕДУЩИЙ (на фоне его произведений).
Музыкальное наследие Гайдна очень велико. Он создал симфонические произведения, песни и другие произведения. Его музыка близка народу и выразительна. Гайдн считается одним из величайших австрийских композиторов.

В Лондоне наряду с другими композициями Гайдн создал «Симфонию с литаврами», которая относится к самым известным произведениям Гайдна.

Оксфордский университет присвоил Гайдну титул доктора музыки.

Учеником Гайдна был Бетховен.

Самые выдающиеся творения Гайдна оратория «Сотворение мира», «Симфония с литаврами», «Четыре времени года», «Прощальная симфония».
23.История создания “Прощальной симфонии” Гайдн
1.ВЕДУЩИЙ
«Прощальная симфония» Гайдна- одно из величайших сокровищ мирового музыкального искусства.

Она была создана в то время, когда Гайдн долгое время служил у венгерского князя Эстергази.
2.ВЕДУЩИЙ

Гайдн руководил оркестром, для которого сам сочинял музыку.

Князь с гордостью устраивал концерты для своих гостей, но однажды ему понадобились деньги, и он решил распустить свой оркестр. На прощание оркестр должен был дать концерт. Гости со всей Европы приехали к князю Эстергази, но они не знали, что это будет последний концерт.
3.ВЕДУЩИЙ
Специально для этого концерта Гайдн написал свою «Прощальную симфонию».

Это была грустная симфония, потому что музыкантам, сдружившимся в оркестре за много лет, предстояло расстаться.

4. ВЕДУЩИЙ
Концерт начался как обычно. Перед каждым музыкантом стояла горящая свеча. Сначала звучала весёлая мелодия, исполняемая скрипкой, флейтой и фаготом. Потом музыка стала более грустной. И вдруг произошло нечто необычное
5.ВЕДУЩИЙ
Один музыкант доиграл свою партию до конца, потом погасил свечу и ушёл со сцены. Остальные продолжали играть. Через некоторое время другой музыкант закончил свою партию. Погасил свечу и тоже ушёл. Потом опустело следующее место, затем ещё одно.
6.ВЕДУЩИЙ

Гости и князь поняли идею композитора: каждый играет свою симфонию в жизни и потом умирает. При этом в мире становится темнее. Когда уходят все из жизни, остаётся темнота и ночь.

7.ВЕДУЩИЙ
Гайдн ещё оставался на своём месте. Наконец он погасил свою свечу, положил дирижёрскую палочку, закрыл ноты и хотел уйти.

В зале была полная тишина. Вдруг её взорвали бурные аплодисменты. Мужчины в зале встали, а женщины плакали и бросали цветы.
8. ВЕДУЩИЙ
«Прощальная симфония» произвела глубокое впечатление на Эстергази. Он понял, что его оркестр состоит из талантливых музыкантов и он не должен его распускать.

И в настоящее время «Прощальная симфония» исполняется в той же манере, как и сто лет назад.

24. Один ведущий читает стихотворение Юрия Левитанского «Прощальная симфония» на фоне музыки
Я люблю эти дни, когда замысел весь уже ясен и тема угадана,

а потом всё быстрей и быстрей, подчиняясь ключу,-

как в «Прощальной симфонии» - ближе к финалу - ты помнишь,

у Гайдна-

музыкант, доиграв свою партию, гасит свечу (1)

и уходит – в лесу всё просторней теперь – музыканты уходят –

партитура листвы обгорает строка за строкой –

гаснут свечи в оркестре одна за другой – музыканты уходят - (2)

скоро-скоро все свечи в оркестре погаснут одна за другой –

тихо гаснут березы в осеннем лесу, догорают рябины,

и по мере того, как с осенних осин облетает листва,

всё прозрачней становится лес, обнажая такие глубины,

что становится явной вся тайная суть естества, -

всё просторней, всё глуше в осеннем лесу – музыканты уходят - (3)

скоро скрипка последняя смолкнет в руке скрипача –

и последняя флейта замрет в тишине – музыканты уходят-

скоро-скоро последняя в нашем оркестре погаснет свеча… (4)

Я люблю эти дни, в их безоблачной, в их бирюзовой оправе,

когда всё так понятно в природе, так ясно и тихо кругом,

когда можно легко и спокойно подумать о жизни, о смерти,

о славе

и о многом другом ещё можно подумать, о многом другом.
(Во время чтения ведущие гасят свечи и один за другим уходят со сцены)
25. Подведение итогов
А теперь подведем итоги нашего мероприятия. Сегодня вы услышали прекрасную музыку, которая дошла до сердца каждого. Мы узнали о том, как жили великие композиторы, что волновало их, как они создавали свои замечательные произведения, которые до сих пор радуют представителей всех поколений, окрыляют нас и вселяют уверенность в свои силы, делают нас лучше.

Вы приняли активное участие в викторинах. Давайте подведем итоги соревнования команд.

Лучше всех знают музыкальные инструменты в команде (№2). Команда награждается призами.

А творчество композиторов-классиков больше известно команде (№1). Команда награждается призами.

А кто победил из гостей? Призы получают…

Молодцы!

За активное участие в мероприятии награждаются наши ведущие, чтецы, музыканты, танцоры.

Зв помощь в подготовке мероприятия награждаются…
26. Заключительное слово преподавателей.

Сегодня здесь прозвучали прекрасные отрывки лишь из некоторых музыкальных творений наряду с отрывками произведений художественной литературы. Все они проникнуты светлыми мыслями авторов, идеями торжества добра и величия человечности. Они ещё раз подтверждают: искусство вечно.

Пусть всегда звучит в сердцах людей эта удивительная музыка, как пламенный призыв творить добро.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Бим И., Е.Пассов. "Немецкий язык для 11 класса средней школы",
    Москва, "Просвещение".

  2. Бирюкова А., В.Титанов. "Стихи о музыке", Москва, "Всесоюзное
    издательство советских помпозиторов",1982.

  3. Воронина Г., И.Карелина "Немецкий язык. Контакты", Москва,
    "Просвещение", 2004.

  4. Гез Н., К.Мартенс "Немецкий язык. Учебник для 9-10 классов средней
    школы", Москва, "Просвещение".

  5. Грушевицкая Т., М.Гузик, "Словарь по мировой художественной
    культуре", Москва, "Академия", 2001.

  6. Есипович К., Н.Миссюра, "Немецкий язык за 2 года", Москва,
    "Просвещение".

  7. Есипович К., Н.Миссюра, "Книга для чтения к учебному пособию
    "Немецкий язык за 2 года", Москва, "Просвещение".

  8. Згорж А. "Бетховен. Один против судьбы". Москва, "Молодая
    гвардия", 1980.

9. Капица Ф. "История мировой культуры", Москва, "Слово", 1996.
Ю.Клементьева Т.Б. "Книга для чтения к учебному изданию Счастливый

английский-2", Обнинск "Титул",1996 П.Клементьева Т.Б., Д.А.Шаннон, "Счастливый аиглийский-3", Обнинск

"Титул", 1998. 12.Школьная энциклопедия. История нового времени ХУ1-ХУШ века,

Москва, Олма-Пресс Образование, 2003.

Похожие:

Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по английскому языку, посвященного творчеству У. Шекспира «Contemplate an eternity…»
Данный материал является разработкой внеклассного мероприятия для студентов колледжа по дисциплине «Английский язык». Может быть...
Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по русскому языку «Путешествие в мир фразеологии»

Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по немецкому языку по теме «Праздник окончания алфавита»

Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия, посвященного дню открытия Лицея в Царском Селе. Цели мероприятия
Воспитывать уважительное отношение к выдающимся людям нашей Родины, понимание их значения в истории нашего народа
Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки» iconСценарий экологического праздника «Земля у нас одна…»
Методическая разработка внеклассного мероприятия по экологическому образованию и воспитанию
Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по литературе
Проанализировать творчество В. С. Высоцкого, обозначить основные темы его песен и характеры актерских ролей
Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по физике «Листая физику»
...
Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по предмету обж «знайте правила движенья, как таблицу умноженья»
Цель: Формировать у учащихся навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения
Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по физике «Праздник Исаака Ньютона»
Цель: Расширить знания по физике по темам «Оптические явления», «Физические открытия», «Электростатика»
Методическая разработка внеклассного мероприятия «В мире музыки» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по информатике «доми к»
Сегодня в нашей стране открывается много частных предприятий, обществ, фирм или их называют сегодня брэнды
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org