№ урока п\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности



Скачать 142.59 Kb.
Дата18.02.2013
Размер142.59 Kb.
ТипУрок
Поурочно-тематическое планирование по стохастической лини программы по математике в 7-9

Класс:7

№ урока п\п

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика

Формируемые понятия (знания, алгоритмы, формулы)

Форма контроля

Примерная дата проведения

Введение в комбинаторику

1

Исторические комбинаторные задачи




Исторические комбинаторные задачи




18.04

2-3

Различные комбинации из трех элементов

Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций


Способы составления фигурных чисел , магических и латинских квадратов, формула n-го треугольного числа




19.04-20.04

4-5

Дерево вариантов и правило произведения

Применять правило комбинаторного умножения для решения задач на нахождение числа объектов или комбинаций (диагонали многоугольника, рукопожатия, число кодов, шифров, паролей и т.п.)

Правило произведения




21.04,22.04

6

Подсчет вариантов с помощью графов

Распознавать задачи на определение числа перестановок и выполнять соответствующие вычисления

Формулы числа n элементов




25.04

7-8

Относительная частота случайного события

Решать задачи на нахождение частоты случайного события

Определение относительной частоты случайного события

Зачет

26.04,27.
04

9-10

Вероятность случайного события

Решать задачи на нахождение вероятности случайного события

Определение вероятности случайного события

Зачет

28.04,29.04


Зачет Частота и вероятность


Отметка

«Зачет» или «3»

«4»

«5»

Обязательная часть

2 задания

3 задания

3 задания

Дополнительная часть




1 задание

2 задания


Вариант 1

Обязательная часть

  1. Спортсмен сделал 40 выстрелов и попал в мишень 32 раза. Определите относительную частоту попаданий.

  2. В отделе контроля завода проверили 500 деталей и на 75 из них обнаружили брак. На вероятностной шкале отметьте вероятность появления бракованной детали.

  3. Фермеру известно, что вероятность получения качественных кочанов капусты составляет 0,85. Сколько предполагается собрать кочанов капусты, если высажено 200 кустов ее рассады?


Дополнительная часть

  1. В некоторой школе за неделю на 300 учащихся пришлось 40 опозданий к первому уроку. Случайным образом выбрали одного ученика. Какова вероятность того, что у него не было опозданий?

  2. Игральный кубик подбросили 300 раз. Результаты эксперимента занесли в таблицу.




Количество выпавших очков

1

2

3

4

5

6

Число наступлений события

33

57

65

45

64

36


Какова частота наступления события «выпало не более двух очков»?

6. Случайным образом выбирают два последовательных натуральных числа, меньших 10. Какова вероятность события «сумма выбранных чисел равна 20»?
Вариант 2

Обязательная часть

  1. Из 60 бросков монеты орел выпал 24 раза. Определите относительную частоту выпадения орла

2. Для лотереи выпущено 1000 билетов, среди которых 50выигрышных . На вероятностной шкале отметьте вероятность, появления выигрышного билета.

3. В некоторой школе вероятность опозданий учащихся к началу уроков по понедельникам составила 0,05. Сколько примерно опоздавших в такой же день окажется среди 600 учащихся?
Дополнительная часть

  1. При проверке партии приборов оказалось, что на каждые 400 приборов приходится 6 бракованных. Какова вероятность того, что взятый наугад из этой партии прибор будет без брака?

  2. Игральный кубик подбросили 300 раз. Результаты эксперимента занесли в таблицу.




Количество выпавших очков

1

2

3

4

5

6

Число наступлений события

33

57

65

45

64

36


Какова частота наступления события «выпало не более пяти очков»?

6. Случайным образом выбирают два последовательных натуральных числа, меньших 10. Какова вероятность события «сумма выбранных чисел меньше 20»?
Поурочно-тематическое планирование по стохастической лини программы по математике в 7-9

Класс:8

№ урока п\п

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика

Формируемые понятия (знания, алгоритмы, формулы)

Форма контроля

Примерная дата проведения

1-3

Статистические характеристики набора данных

Записывать информацию в виде числового ряда, упорядочивать числовой ряд, находить среднее арифметическое, медиану, моду, размах, дисперсию ряда

Статистические характеристики набора данных: среднее арифметическое, медиана, мода, размах числового ряда




18.04,19.04,20.04

4-6

Вероятность равновозможных событий

Решать задачи на вычисление вероятности с применением комбинаторики

Классическая формула вычисления вероятности события




22.04, 25.04, 26.04

7-8

Геометрические вероятности

Решать задачи на нахождение вероятностей событий. Приводить примеры противоположных событий. Использовать при решении задач свойство вероятностей противоположных событий.

Геометрический подход к понятию вероятности




27.04,28.04

9

Обобщение







Зачет

29.04


Зачет №6 Вероятность и статистика


Отметка

«Зачет»

«4»

«5»

Обязательная часть

2 задания

3 задания

3 задания

Дополнительная часть




1 задание

2 задания


Вариант 1

Обязательная часть

  1. В таблице приведены расходы семьи на питание в течение недели.

День

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

Расходы(в р.)

210

200

190

220

190

245

250


А) Каков средний расход в день (среднее арифметическое) на питание?
Б) Чему равен размах этого ряда данных?

2. При подготовке к экзамену учащийся из 30 билетов не выучил 3. Какова вероятность того,что он вытянет «несчастливый» билет?

Дополнительная часть

3.Десять детей из младшей группы спортивной школы по плаванию участвовали в соревнованиях в 50-метровом бассейне. В их списке, составленном по алфавиту, записаны следующие результаты:

54с, 31с, 29с, 28с, 56с, 30с, 43с, 33с, 38с, 36с.

Найдите медиану ряда и размах.

4. Подбрасывают одновременно два игральных кубика. Какова вероятность того, что сумма выпавших очков равна 10?
Вариант 2

Обязательная часть

  1. В таблице указанно время, которое Иван затрачивал на приготовление домашних заданий в течение учебной недели.

День

пн

вт

ср

чт

пт

сб

Время(в ч)

2

1,5

2,5

1,5

1,5

3


А) Сколько в среднем часов в день (среднее арифметическое) уходило у Ивана на приготовление домашних заданий?
Б) Найдите моду этого ряда данных?
2. В школьной лотерее 80 билетов, из них 20 выигрышных. Какова вероятность проигрыша?

Дополнительная часть
3.Отметки, которые Николай получил в течение четверти по алгебре, представлены в таблице частот.

отметка

«5»

«4»

«3»

«2»

Число отметок

6

8

3

1


Найдите среднее арифметическое всех отметок Николая.
4. Фишку бросают наугад в квадрат со стороной 3, и она попадает в точку N. Какова вероятность того,что расстояние от точки N до ближайшей стороны квадрата превышает 1?
Поурочно-тематическое планирование по стохастической линии программы по математике в 7-9

Класс:9

№ урока п\п

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика

Формируемые понятия (знания, алгоритмы, формулы)

Форма контроля

Примерная дата проведения

Случайные события

1

События как исходы эксперимента

Решать задачи на нахождение вероятностей событий. Приводить примеры противоположных событий. Использовать при решении задач свойство вероятностей противоположных событий.

Формула вычисления вероятности события




18.04

2

Вероятность события




19.04

3

Повторение элементов комбинаторики: перебор вариантов, правило умножения, формула количества перестановок




20.04

4-5

Решение комбинаторных задач




21.04

6

Противоположные события




22.04

7-8

Относительная частота и закон больших чисел




25.04,26.04

9

Контрольная работа № 1







Контрольная работа

27.04

Статистические характеристики

10

Таблицы распределения

Находить моду, медиану, среднее значение, составлять таблицы распределения величин по вероятностям, частотам

Таблицы распределения значений случайной величины. Полигон частот, диаграммы круговые, линейные, столбчатые, гистограмма. Генеральная совокупность и выборка, размах, мода, медиана, среднее




11.05

11

Полигоны частот




12.05

12

Генеральная совокупность и выборка




13.05

13

Размах и центральные тенденции




14.05

14

Обобщающий урок




16.05

15

Контрольная работа № 2







Контрольная работа

17.05


Контрольная работа № 1

1 вариант

1. Какова вероятность того, что случайным образом выбранная дата в календаре на сентябрь месяц записана числом, кратным 5?

2. Брошены монета и игральная кость . Какова вероятность того, что выпали на монете решка, а на кости нечетное число очков?

3. Из колоды в 36 карт наугад вынимают одну карту. Какова вероятность того, что эта карта не король черной масти?

______________________________

4. Брошены две игральные кости. Найдите вероятность того, что сумма выпавших на костях очков не больше 3.

5. В коробке лежат 4 красных и 3 белых шара. Наугад вынимают 2 шара. Какова вероятность того, что оба вынутых шара красные?

2 вариант

1. Каждое из натуральных чисел от 1 до 50 записано на отдельной карточке. Карточки перемешаны , и случайным образом вынута одна из них. Какова вероятность того, что на ней записано число , кратное 9?

2. Брошены желтая и красная игральные кости. Какова вероятность того, что на желтой кости выпало четное число очков, а на красной – 5 очков?

3. Из колоды 36 карт наугад вынимают одну карту. Какова вероятность того, что эта карта не шестерка красной масти?

_____________________________

4. Брошены две игральные кости . Найдите вероятность того , что сумма выпавших на костях очков не меньше 11.

5. В коробке лежат 4 красных и 3 белых шара. Наугад вынимают 2 шара. Какова вероятность того, что вынуты один красный и один белый шары?
Контрольная работа № 2

1 вариант

1. Случайная величина Х принимала значения : 2,1,1,3,4,3,3,2,3,4. Составьте таблицу распределения значений случайной величины Х по частотам (М) и относительным частотам (W) . Постройте полигон частот значений величины Х.

2. Найдите моду , медиану, среднее и размах выборки значений случайной величины Y: 7,4,6,5,6,7,5,6.
2 вариант

1. Случайная величина Х принимала значения : 1,0,4,3,1,5,3,2,4,3. Составьте таблицу распределения значений случайной величины Х по частотам (М) и относительным частотам (W) . Постройте полигон частот значений величины Х.

2. Найдите моду , медиану, среднее и размах выборки значений случайной величины Y: 3,5,6,4,4,5,2,4,3.

Похожие:

№ урока п\\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности icon№ урока Тема урока Характеристика основных видов деятельности
Уметь решать задачи на составление фигурных чисел, магических и латинских квадратов
№ урока п\\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности iconПлан-конспект урока по физике в 10 классе Тема урока: Влажность воздуха. Цель урока: Содержание урока: Организационный момент
Парообразование- это… а) величина б) характеристика свойств жидкости в) явление (процесс)
№ урока п\\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности icon№ урока Тема урока Кол-во часов Характеристика деятельности учащихся 1 2 3 4-5 6 7-8
Определять по художественному материалу и средствам выразительности вид изобразительного искусства
№ урока п\\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности iconКонспект урока по математике (мастер-класс) Тема урока: обобщение материала по теме «Квадратные и биквадратные уравнения» Цели: Образовательная
Создать условия для повторения основных видов квадратных уравнений и методов их решения
№ урока п\\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности iconКалендарно-тематическое планирование №№ Тема урока Ко-во часов Тип урока Характеристика деятельности учащихся. Виды контроля, измерители
Уточнять представления о языке как средстве общения людей; обобщать первоначальные сведения о единицах языка и речи
№ урока п\\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности icon№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1
И характер музыкального произведения, связь выразительных средств с музыкальным
№ урока п\\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности iconДата № урока п/п № урока в разделе Тема урока Цель урока Тип урока Практическое выполнение программы Формы учебного сотрудничества

№ урока п\\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности iconОткрытый урок в 5 классе Тема урока «Греческие колонии». Предмет: история. Учитель: Обеднина О. Ю. Тема урока «Греческие колонии»
Тип урока: Изучение нового материала с элементами исследовательской деятельности
№ урока п\\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности iconУрока Тема урока Кол час Тип урока Методы обучения Виды сам-ной деятельности
Лирические песни “Уж ты ночка, ночень-ка темная”, “Вдоль по улице метелица метет”
№ урока п\\п Тема урока Характеристика основных видов деятельности iconТема урока) Вавилонский царь Хаммурапи. (Тема урока) фио (полностью) Пороваева Юлия Юрьевна
Цель урока: познакомить учащихся с древней страной Вавилонией; выяснить в чём значение деятельности Хаммурапи; определить в чьих...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org