№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1



Скачать 184.41 Kb.
Дата23.02.2013
Размер184.41 Kb.
ТипУрок
Примерное календарно-тематическое планирование по сольфеджио

2 класс

урока

Тема урока

Цели и задачи урока

Виды деятельности на уроке *

1

Содержание и характер музыкального произведения, связь выразительных средств с музыкальным содержанием.

Повторение понятий: пульс,

доля пульса, акцент, метр, такт,

размер такта, длительности – четверть, восьмая, половинная,

пауза – восьмая и четвертная.

Цель урока: сформировать представления учащихся о содержании и характере музыкального произведения; повторить элементы метроритмической организации музыки

Задачи урока:

- дать представление о содержании и характере музыкального произведения;

- актуализировать представления учащихся о пульсе, доле пульса, акценте, метре, такте, размере такта, длительности (четверть, восьмая, половинная), паузах (восьмая и четвертная);

- научить определять характер музыкального произведения;

- развивать чувство ритма.

- развивать творческий потенциал учащихся.

- слушание музыкальных произведений (отрывков);

- чтение ритмослогами ритмических рисунков с использованием пройденных длительностей и пауз;

- создание рисунков к прослушанному музыкальному произведению.

2

Содержание и характер музыкального произведения, связь выразительных средств с музыкальным содержанием.

Повторение понятий: размеры 2/4 и 3/4, типовые ритмические рисунки в этих размерах.

Цель урока: расширить представления учащихся о содержании и характере музыкального произведения; о метроритмической организации музыки.

Задачи урока:

- сформировать представления о выразительных средствах музыки (мелодия, аккомпанемент, регистр, темп);

- формировать навык определения на слух и в нотном тексте средств музыкальной выразительности;

- развивать чувство ритма;

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память учащихся.

- слушание музыкальных произведений (отрывков);

- чтение ритмослогами ритмических рисунков с использованием пройденных длительностей и пауз;

- ритмический диктант.

3

Тональность До-мажор, мажор натуральный, понятие гаммы, тетрахорда (верхнего и нижнего), цифровое обозначение ступеней.


Цель урока: сформировать представления учащихся о натуральном мажоре и тетрахорде

Задачи урока:

- актуализировать представления о тональности До-мажор, гамме, цифровом обозначении ступеней;

- сформировать представление о натуральном мажоре, верхнем и нижнем тетрахордах;

- научить определять на слух и в нотном тексте верхний и нижний тетрахорды;

- развивать вокально-интонационные навыки.

- пение различными способами отдельных ступеней, мелодических попевок, тетрахордов, гаммы с соблюдением правильного дыхания, правил звукообразования, звуковедения, дикции;

- определение на слух верхнего и нижнего тетрахордов в пройденных мажорных тональностях.

4

Тональность До-мажор, понятия устой – неустой, разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, тоническое трезвучие.

Цель урока: расширить представления учащихся о неустойчивых и устойчивых ступенях лада, тоническом трезвучии.

Задачи урока:

- актуализировать представления об устое – неустое, разрешении неустойчивых звуков в устойчивые, о тоническом трезвучии (работа в тональности До-мажор);

- формировать умение разрешать неустойчивые ступени в устойчивые;

- развивать вокально-интонационные навыки;

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память.

- пение устойчивых и неустойчивых ступеней;

- пение различными способами отдельных ступеней, мелодических попевок, тетрахордов, гаммы До-мажор, звуков тонического трезвучия;

- мелодический диктант.

5

Тональность ля-минор, минор натуральный и гармонический.

Повторение: понятие темпа (медленно, умеренно, быстро).

Цель урока: сформировать представления учащихся о натуральном и гармоническом миноре, расширить представления о темпе.

Задачи урока:

- дать представление о натуральном и гармоническом миноре;

- актуализировать представления о темпе;

- формировать навыки построения и определения на слух натурального и гармонического минора;

- развивать интонационные навыки;

- развивать музыкальное мышление учащихся.

- пение различными способами отдельных ступеней, мелодических попевок, тетрахордов, гаммы ля-минор;

- определение темпа, лада, ритмических особенностей нескольких музыкальных отрывков.

6

Тональность ля-минор.

Повторение: исполнительский штрих –легато, стаккато.

Цель урока: расширить представления учащихся о тональности ля-минор; исполнительских штрихах (легато, стаккато).

Задачи урока:

- дать представление о художественно-выразительных возможностях исполнительских штрихов (легато, стаккато);

- формировать навык пения различных штрихов;

- формировать умение определять на слух отдельные ступени лада, мелодические попевки, виды минора;

- развивать интонационные навыки учащихся

- развивать творческий потенциал учащихся.

- пение различными способами отдельных ступеней, мелодических попевок, тетрахордов в тональности ля-минор;

- определение на слух степеней лада, мелодических попевок в пройденных минорных тональностях;

- досочинение на данную ритмическую модель.

7

Интервалы в тональности:

ч.1, ч.8, б.2, м.2, б.3, м.3.

(повторение).

Цель урока: обобщить представления учащихся об интервалах (ч.1, ч.8, б.2, м.2, б.3, м.3.).

Задачи урока:

- актуализировать представления учащихся об интервалах в тональности: ч.1, ч.8, б.2, м.2, б.3, м.3;

- формировать навыки интонирования и определения на слух пройденных интервалов;

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память учащихся.

- пение различными способами отдельных ступеней, мелодических попевок, тетрахордов;

- определение на слух пройденных интервалов;

- мелодический диктант.

8

Интервалы в тональности:

ч.1, ч.8, б.2, м.2, б.3, м.3.

(повторение).

Цель урока: углубить представления учащихся об интервалах (ч.1, ч.8, б.2, м.2, б.3, м.3.).

Задачи урока:

- дать представление о выразительном значении интервалов ч.1, ч.8, б.2, м.2, б.3, м.3;

- формировать навыки интонирования и определения на слух в тональности пройденных интервалов;

- развивать творческий потенциал учащихся.

- пение различными способами отдельных ступеней, мелодических попевок, тетрахордов;

- определение на слух пройденных интервалов;

- досочинение на заданную интервальную модель.

9

Интервал ч.4 в тональности.

Цель урока: сформировать представление об интервале ч.4 в тональности.

Задачи урока:

- дать представление об интервале ч.4 в тональности;

- научить определять на слух интервал ч.4;

- развивать интонационные навыки и чувство ритма;

- развивать музыкальное мышление учащихся.

- чтение с листа одноголосных мелодий с использованием интонаций ч.4;

- определение интервалов в нотном тексте музыкального произведения (отрывка).

10

Интервал ч.5 в тональности.

Цель урока: сформировать представление учащихся об интервале ч.5 в тональности.

Задачи урока:

- дать представление об интервале ч.5 в тональности;

- научить определять на слух интервал ч.5;

- развивать интонационные навыки и чувство ритма;

- развивать музыкальное мышление учащихся.

- чтение с листа одноголосных мелодий с использованием интонаций ч.5.;

- определение интервалов в нотном тексте музыкального произведения (отрывка).

11

Размер 4/4. Длительность – целая.

Повторение: тональность Соль-мажор.

Цель урока: сформировать представления учащихся о размере 4/4 и целой длительности.

Задачи урока:

- дать представление учащихся о размере 4/4 и целой длительности;

- научить определять на слух и в нотном тексте размер 4/4 и целую длительность;

- развивать чувство ритма;

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память.

- чтение ритмослогами ритмических рисунков в размере 4/4 с использованием пройденных длительностей и пауз;

- устные мелодические диктанты.

12

Размер 4/4. Длительность – целая.

Повторение: тональность Соль-мажор.

Цель урока: углубить представления о размере 4/4 и целой длительности; тональности Соль-мажор

Задачи урока:

- актуализировать представления учащихся о размере 4/4 и целой длительности; тональности Соль-мажор

- формировать навык определения на слух и в нотном тексте размера 4/4 и целой длительности;

- развивать интонационные навыки;

- развивать чувство ритма.

- чтение ритмослогами ритмических рисунков в размере 4/4 с использованием пройденных длительностей и пауз;

- чтение с листа музыкальных номеров в тональности Соль-мажор.

13

Паузы: половинная и целая.

Повторение: тональность ми-минор.

Цель урока: сформировать представления учащихся о половинной и целой паузе; повторить тональность ми-минор

Задачи урока:

- дать представление учащихся о половинной и целой паузе;

- научить определять в нотном тексте половинную и целую паузы;

- совершенствовать навык правописания и цифрового обозначения нот ми-минора;

- развивать интонационные навыки;

- развивать чувство ритма.

- чтение ритмослогами ритмических рисунков с использованием пройденных длительностей и пауз;

- пение различными способами отдельных ступеней, мелодических попевок, тетрахордов в тональности ми-минор; пение гаммы ми-минор.

14

Затакт.

Повторение: тональность ми-минор.

Цель урока: сформировать представления учащихся о затакте; повторить тональность ми-минор

Задачи урока:

- дать представление о затакте;

- формировать навык определения затакта на слух и в нотном тексте;

- совершенствовать навык правописания и цифрового обозначения нот ми-минора;

- развивать творческий потенциал учащихся.

- определение затактов в нотном тексте и в процессе слушания музыкальных отрывков;

- досочинение на данную мелодическую модель в тональности ми-минор.

15

Параллельные тональности.

Цель урока: сформировать представления учащихся о параллельных тональностях.

Задачи урока:

- дать представление о параллельных тональностях;

- научить определять параллельные тональности по ключевым знакам;

- развивать интонационные навыки;

- развивать творческий потенциал учащихся.

- чтение с листа музыкальных примеров в параллельных тональностях;

- слушание музыкального произведения;

- создание рисунков по прослушанному музыкальному произведению.

16

Обобщающий урок.

Цель урока: обобщить представления учащихся о музыкальном языке и его особенностях.

Задачи урока:

- обобщить представления учащихся об элементах нотной грамоты;

- обобщить представления об интервалах и тональностях;

- совершенствовать умения определять на слух элементы музыкального языка в музыкальных произведениях;

- развивать музыкальную культуру учащихся.

- пение различными способами отдельных ступеней, мелодических попевок, тетрахордов; в пройденных тональностях;

- слушание музыкальных произведений (отрывков);

- досочинение на данную мелодическую модель.

17

Жанровые черты песни.

Повторение: тональность Фа-мажор.

Цель урока: углубить представления учащихся о жанре песни; повторить тональность Фа-мажор.

Задачи урока:

- сформировать представление о жанровых признаках песни (содержательная сторона музыки, лад, темп, размер, ритмические особенности и т.п.);

- формировать навык определения основных признаков жанра песни;

- совершенствовать навык правописания и цифрового обозначения нот Фа-мажора;

- развивать интонационные навыки.

- определение основных жанровых признаков песни в нотных примерах и в процессе слушания музыкальных произведений (отрывков);

- пение различными способами отдельных ступеней, мелодических попевок, тетрахордов в тональности Фа-мажор; пение гаммы Фа-мажор по цифровому обозначению.

18

Жанровые черты танца.

Повторение: тональность Фа-мажор.

Цель урока: углубить представления учащихся о жанре танца, повторить тональность Фа-мажор.

Задачи урока:

- сформировать представление о жанровых признаках танца (содержательная сторона музыки, лад, темп, размер и т.п.);

- формировать навык определения жанровых признаков танца;

- развивать музыкальный слух.

- определение основных жанровых признаков танца в нотных примерах и в процессе слушания музыкальных произведений (отрывков);

- определение на слух отдельных ступеней, мелодических попевок, интервалов в тональности Фа-мажор.

19

Жанровые черты марша.

Повторение: тональность ре-минор.

Цель урока: углубить представления учащихся о жанре марша; повторить тональность ре-минор.

Задачи урока:

- сформировать представление о жанровых признаках марша (содержательная сторона музыки, лад, темп, размер, ритмические особенности и т.п.);

- формировать навык определения жанровых признаков танца;

- совершенствовать навык правописания и цифрового обозначения нот ре-минора;

- развивать интонационные навыки.

- определение основных жанровых признаков марша в нотных примерах и в процессе слушания музыкальных произведений (отрывков);

- пение различными способами отдельных ступеней, мелодических попевок, тетрахордов в ре-миноре, пение гаммы ре-минор.

20

Различные виды маршей – военные, спортивные, детские, сказочные и т.п.

Повторение: тональность ре-минор.

Цель урока: сформировать представления учащихся о различных видах маршей; повторить тональность ре-минор.

Задачи урока:

- дать представление о различных видах маршей (военных, спортивных, сказочных и т.д.);

- научить определять на слух различные виды маршей;

- совершенствовать навык правописания и цифрового обозначения нот ре-минора;

- развивать музыкальный слух.

- слушание музыкальных произведений (отрывков);

- определение на слух отдельных ступеней, мелодических попевок, интервалов в тональности ре-минор.

21

Повторение: мелодия и аккомпанемент.

Цель урока: углубить представления учащихся о мелодии и аккомпанементе.

Задачи урока:

- актуализировать представления о мелодии и аккомпанементе;

- научить определять выразительные возможности мелодии и аккомпанемента;

- развивать чувство ритма;

- развивать творческий потенциал учащихся.

- слушание музыкальных произведений (отрывков);

- определение знакомых мелодий по ритмическому рисунку;

- сочинение ритмического аккомпанемента.

22

Структурные элементы мелодии – фраза, мотив, предложение.

Цель урока: расширить представления учащихся о структурных элементах мелодии – фразе, мотиве, предложении.

Задачи урока:

- актуализировать представления о мотиве и фразе;

- дать представление о предложении как структурном элементе мелодии;

- научить определять структурные элементы мелодии (мотив, фраза, предложение) на слух и в нотном тексте;

- развивать интонационные навыки.

- слушание и работа с музыкальными примерами;

- пение несложных песен с аккомпанементом.

23

Простая двухчастная форма.

Цель урока: сформировать первоначальное представление о простой двухчастной форме.

Задачи урока:

- ознакомить с простой двухчастной формой;

- научить определять на слух простую двухчастную форму;

- развивать чувство ритма (ритмическое остинато);

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память учащихся.

- слушание музыкальных произведений (отрывков), написанных в простой двухчастной форме;

- ритмический диктант.

24

Простая двухчастная форма.

Цель урока: углубить представления учащихся о простой двухчастной форме.

Задачи урока:

- акутализировать представления о простой двухчастной форме;

- формировать умение определять на слух простую двухчастную форму;

- развивать чувство ритма);

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память учащихся.

- слушание музыкальных произведений (отрывков), написанных в простой двухчастной форме;

- исполнение ритмического остинато;

- мелодический диктант.

25

Интервалы от звука – ч.1, ч.8

Цель урока: сформировать представления об интервалах ч.1 и ч.8 от звука.

Задачи урока:

- актуализировать представления об интервалах ч.1 и ч.8;

- формировать навык определения на слух интервалов ч.1. и ч.8 от звука;

- развивать музыкальный слух.

- пение отдельных интервалов от звуков и мелодических оборотов, включающих интонации ч.1 и ч.8;

- чтение с листа одноголосных мелодий в пройденных тональностях.

26

Интервалы от звука – б.2, м.2

Цель урока: сформировать представление об интервалах б.2 и м.2 от звука.

Задачи урока:

- актуализировать представления об интервалах б.2 и м.2;

- формировать навык определения на слух интервалов б.2 и м.2 от звука;

- развивать музыкальный слух.

- пение отдельных интервалов от звуков и мелодических оборотов, включающих интонации б.2 и м.2;

- чтение с листа одноголосных мелодий в пройденных тональностях.

27

Интервалы от звука – б.2, м.2

Цель урока: углубить представления об интервалах б.2 и м.2 от звука.

Задачи урока:

- актуализировать представления об интервалах б.2 и м.2;

- формировать навыки определения на слух интервалов б.2 и м.2 от звука;

- развивать интонационные навыки.

- пение отдельных интервалов от звуков и мелодических оборотов, включающих интонации б.2 и м.2.;

- чтение с листа с использованием интонаций пройденных интервалов.

28

Интервалы от звука – б.3, м.3

Цель урока: сформировать представление об интервалах б.3 и м.3 от звука.

Задачи урока:

- ознакомление учащихся с интервалами – б.3 и м.3 от звука;

- формировать навыки построения и определения на слух интервалов м.3. и б.3 от звука;

- развивать интонационные навыки;

- развивать музыкальный слух (анализ на слух отдельных интервалов).

- пение отдельных интервалов от звуков и мелодических оборотов, включающих интонации б.3 и м.3;

- чтение с листа одноголосных мелодий в пройденных тональностях.

29

Аккорды от звука – Б53

Цель урока: сформировать представление об аккорде от звука – Б53.

Задачи урока:

- ознакомление учащихся с аккордом от звука Б53;

- формировать навыки интонирования и определения на слух аккорда Б53 от звука;

- развивать чувство ритма;

- развивать творческий потенциал учащихся.

- пение в мелодическом движении и определение на слух Б53;

- исполнение ритмического остинато;

- досочинение на ритмическую модель.

30

Аккорды от звука – Б53

Цель урока: углубить представления об аккорде от звука – Б53.

Задачи урока:

- актуализировать представление об аккорде от звука Б53;

- формировать навыки интонирования и определения на слух аккорда Б53 от звука;

- развивать музыкальный слух учащихся;

- развивать музыкальное мышление и музыкальную память учащихся.

- пение в мелодическом движении Б53;

- определение на слух от звука Б53 и пройденных интервалов;

- мелодический диктант.

31

Аккорды от звука – М53

Цель урока: сформировать представления об аккорде от звука – М53.

Задачи урока:

- дать представление об аккорде от звука М53 и его построения от звука;

- формировать навыки интонирования и определения на слух аккорда М53, построенного от звука;

- развивать чувство ритма;

- развивать творческий потенциал учащихся.

- пение от звука в мелодическом движении М53;

- определение на слух М53, построенного от разных звуков;

- ритмизация текста;

- досочинение на ритмическую модель.

32-33

Аккорды от звука – М53

Цель урока: углубить представления об аккорде от звука – М53.

Задачи урока:

- актуализировать представление об аккорде от звука М53,

- формировать навыки интонирования и определения на слух аккорда М53 от звука;

- развивать музыкальный слух учащихся;

- развивать музыкальное мышление и память учащихся.

- пение от звука в мелодическом движении М53;

- определение на слух М53, построенного от разных звуков;

- определение на слух от звука пройденных интервалов;

- мелодический диктант.

34

Обобщающий урок.

Цель урока: обобщить знания учащихся о музыкальном языке и его особенностях.

Задачи урока:

- обобщить представления учащихся о музыкальных жанрах;

- обобщить представления учащихся о тональностях; интервалах, аккордах;

- формировать навыки интонирования, определения на слух и в нотном тексте элементов музыкального языка;

- развивать чувство ритма и творческий потенциал учащихся;

- развивать музыкальную культуру учащихся.

- слушание музыкальных произведений (отрывков);

- определение на слух от звука пройденных интервалов;

- досочинение на ритмическую модель.


*подбор дидактического материала осуществляется учителем самостоятельно

Похожие:

№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 icon№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1
Ми-мажор интонационных упражнений, включающих движение по звукам трезвучий главных ступеней с обращениями, доминантового септаккорда,...
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconТематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности
Нрк русский язык национальный язык русского народа. Северное наречие составная часть русского национального языка
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconПлан-конспект урока по информатике в 4а классе Шариповой Индиры Мансуровны по теме «Умозаключение» Тема урока: Умозаключение. Тип урока: Изучение нового материала. Цели и задачи урока
Итак, на прошлом уроке мы разобрали с вами понятие «суждение», а сегодня переходим к завершающей 2ую главу теме «Умо
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 icon№ урока Тема урока Цели и задачи урока Теория музыки, термины Музыкальный, иллюстративный материал

№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconМетодическая разработка урока математики тема урока: Многоугольники и их виды Задачи урока
Закрепить знания учащихся о разнообразии многоугольников, умение их классифицировать, решать геометрические задачи на нахождение...
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconПлан-конспект урока масштаб (тема урока) фио (полностью) Глазкова Марина Георгиевна
Цели урока: организация продуктивной деятельности на решение следующих задач: ввести понятие масштаба, закрепить умения решать задачи,...
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconУрока Тема урока Кол час Тип урока Методы обучения Виды сам-ной деятельности
Лирические песни “Уж ты ночка, ночень-ка темная”, “Вдоль по улице метелица метет”
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconКонспект урока математики в 6 классе. Тема урока: «Множество». Место урока в теме: 4 урок из 5
Цели урока (для учителя)
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconУрок по швейному делу в 6 классе Тема урока: «Пошив ночной сорочки с круглым вырезом» Игловская Раиса Ивановна, учитель трудового обучения
Цели и задачи урока: Закрепление терминологии на уроке швейного дела с использованием их при ответах
№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1 iconРазработка урока в 6 классе. Составлена учителем географии Пачковой Н. В. Тема урока. Масштаб. Виды масштаба тип урока: комбинированный Цели урока: образовательные
Оборудование: карты и топографические планы различных масштабов, карточки-лото, карточки для закрепления изученного, линейки, циркули-измерители,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org