Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности



Скачать 358.98 Kb.
страница3/3
Дата23.02.2013
Размер358.98 Kb.
ТипПубличный доклад
1   2   3

На 3-й ступени обучения, 10-11 классы, на конец учебного года обучался 13 человек. Здесь завершается образовательная подготовка обучающихся.Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовка к поступлению в ВУЗы .

В 10 и 11 классах по «БУП-2004» учебные часы распределены на три части: Федеральный компонент школьный компонент и элективные учебные предметы.

В 10 классе из школьного компонента выделено по 1 часу на усиление изучения математики и физической культуры. 7,5 часа, отведённые на элективные курсы, использованы по желанию детей и с согласия родителей на усиление следующих предметов: литературу -1 час, физику -2 часа, информатику–1 час, на ОБЖ -0,5 часа.

В 11 классе работал факультатив: « Подготовка к ЕГЭ» учитель Моякова Г.Н

В 11 классе из школьного компонента также выделено по 1 часу на изучение математики и физическую культуру. На элективные учебные предметы выделено 8,5 часов (по желанию детей и с согласия родителей) для удовлетворения познавательных интересов обучающихся, связанных с решением практических задач, получения дополнительных знаний, на приобретение образовательных результатов, востребованных на рынке труда :

- Русский язык -1 час;

-Литература -1 час;

-Физика -2 часа;

-Химия -1 час;

-ОБЖ -0,5 часа;

- на факультатив по математике - 1 час.

Успешно окончили учебный год 101 человек, 81 обучающийся переведен в следующий класс, 1- оставлен на повторное обучение (1 класс Щербаков Илья), 16 обучающихся 9 и 11 классов успешно прошли итоговую аттестацию.

Впервые в этом учебном году выпускники 9 класса участвовали в эксперименте по апробации новой формы итоговой аттестации по русскому языку и алгебре. 5 выпускников 9 класса повторно сдавали алгебру, а Рыбкин Владислав еще и русский язык. Все выпускники 9 и 11 классов получили соответствующий документ об образовании. На «4» и «5» закончили учебный год - 49 человек (54%).

Анализ выпуска основной и средней школы показал, что обучающиеся получили знания и умения по предметам школьной программы. Выпускники 11 класса сдавали итоговую аттестацию в форме и по материалам ЕГЭ:

по русскому языку – 9 человек,

по алгебре – 9 человек;

- по обществознанию – 8 человек;

-по географии – 4 человека;

- по биологии – 2 человека;

- по истории – 3 человека;

-по физике 1 человек.

По билетам сдавали:

ОБЖ – 7 человек;

Физическую культуру – 2 человека.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня итоговой и промежуточной аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению и устранению их причин.


В декабре месяце принимали участие в мониторинге учебных предметов по биологии в 8 классе, по русскому языку в 9 классе, по обществознанию в 10 классе, по химии в 11 классе.

Предварительно контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде репетиции экзаменов по русскому языку и алгебре в 9 классе, по русскому языку и литературе и алгебре и началам анализа в 11 классе. Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на 2-й ступени осуществлялась по планам МО по преемственности начальной и основной школы.

Лучший результат обученности в 2007-2008 учебном году показали обучающиеся 6, 7, 11 классов. Крайне низкий уровень качества обучения показали учащиеся 4, 5 и 10 классов. Так в 4 классе из 7 человек успевают на «4» и «5» только трое, а в 5 классе из 6 – 2 человека. Одной из причин низкого уровня качества обучения является низкий уровень техники чтения и отсутствие контроля со стороны родителей.

Продолжается работа педколлектива в течение всего года с обучающимися, мотивированными на учёбу. Администрация школы отслеживает уровень их обученности на предметных олимпиадах (школьных, районных, областных). В ноябре в школе традиционно прошли олимпиады по всем предметам. По результатам школьных олимпиад была сформирована команда для участия в районных олимпиадах. Обучающиеся приняли участие во всех олимпиадах кроме олимпиады по информатике, немецкому языку, технологии, экономике. Успешно выступили на олимпиаде по праву (учитель Козлова Н.А.), 1 место заняла Даллакян Сатик, 10 класс; по обществознанию (учитель Козлова Н.А.),1 место, Самусенко Ангелина, 10 класс; по географии (учитель Волкова Е.Г.), Саркисян Альвина, 9 класс, Самусенко Ангелина, 10 класс, 1 место; по ОБЖ (учитель Курбатов С.С.), Кобзева Тамара, 10 класс, 3 место; по русскому языку (учитель Лукичёва С.В.), Беспалова Мария, 10 класс, 2 место. На областной олимпиаде честь школы защищали Даллакян Сатик (право), она вошла в первую десятку.

В 2007-2008 учебном году школа приняла участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные общеобразовательные программы. К сожалению, в число победителей школа не вошла.

Принимали участие в районном конкурсе «Учитель года», где заняли второе место.

В сентябре 2007 года школа стала участником эксперимента по апробации новой системы оплаты труда( НСОТ)

В течение учебного года в школе проводилась работа по охране здоровья обучающихся. Классные руководители оформляли листки здоровья в классных журналах, проводился медосмотр детей бригадой врачей из детской поликлиники г. Ржева, большое внимание уделяли охране зрения детей в начальных классах (профилактические мероприятия: зарядка для глаз, рассаживание детей), борьба с гиподинамией (физкультминутки, подвижные игры). Осуществлялся контроль уроков технологии, информатики. Проводилась профилактическая работа по искоренению вредных привычек у детей. В июне месяце при школе организована работа летнего лагеря, где отдохнули и поправили свое здоровье 24 ребенка. В июле будет также будет организована работа летнего лагеря для детей из малообеспеченных и неблагополучных семей ( 24 человека).

Большое внимание уделялось пропаганде здорового образа жизни: оформление газет, плакатов, просмотр видеофильмов, лекции, анкетирование.

Каждую четверть в школе проводили «День здоровья». Обучающиеся посещали спортивные секции: футбол, волейбол (девочки и мальчики), лыжную секцию, ОФП, НФП.

Администрация школы осуществляла контроль за выполнением СанП и На.

Большая работа проводилась по охране прав детства. В школе активно работает общественный инспектор по охране прав детства Судакова О.В., она ведёт учёт детей «группы риска». Многие дети из неблагополучных семей посещают спортивные секции, кружки ( Барсамова К., Жарновская Настя, Шепелева Алёна, Корешков Алексей и другие). Проведено выездное заседание КДН.

Судакова О.В. совместно с классными руководителями и женсоветом посещала семьи «трудных» детей, составляла акты обследования. Этот вопрос постоянно находится на контроле у администрации, рассматривался на совещании при директоре и на заседании Совета школы. Инспектор ДК неоднократно проводила профилактические беседы с «трудными» подростками, проводил беседы, и участковый Цветков С.А. На учёте в инспекции по ДН стоят 2 обучающийся Дубовик Вячеслав и Макаров Руслан.

Судакова О.В. совместно с администрацией школы вела постоянное наблюдение за посещением уроков и успеваемостью «трудных» учащихся.

В течение года продолжил работу Совет школы. Провели 4 заседания, на которых рассматривали вопросы о питании детей из малообеспеченных семей, о работе с «трудными» общественного инспектора Судаковой О.В., о соблюдении санитарно-гигиенического режима в школе, о ремонте и обеспечении учебниками, утверждали Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда, о летней занятости детей и другие. Школьный совет оказывает положительное влияние на многообразную школьную жизнь, это важный фактор демократизации внутришкольной жизни.

В течение 200672008 учебного года существовала тесная связь между родителями и школой. Было проведено 3 общешкольных родительских собрания по темам:

«Организация работы школы в новом учебном году»;

«Каково на дому, таково и самому»;

«О подготовке к итоговой аттестации и ЕГЭ. Об участии в апробации новой формы итоговой аттестации в 9 классе»;

«Планирование летнего отдыха детей».

Провели спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», День открытых дверей, День Матери, «8 Марта», где родители принимали активное участие. Классные руководители провели тематические классные собрания, направленные на решение общих проблем и улучшение взаимоотношений детей и родителей: «Знаем ли мы друг друга?», «Моя семья...», «Кто они – взрослые или дети?».

Традиционно проводят классные собрания в 9 и 11 классах совместно с детьми, на которых школа ориентирует родителей на путь дальнейшего получения образования их детьми. Также можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные беседы администрации с классными руководителями и родителями. Во время этих бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей вопросы.

В школе постоянно ведётся работа с родителями слабых учеников, не справляющихся с программой. Эта работа проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией. На малом педсовете проводили беседу с обучающимися 5 класса Барсамовым Романом, 7 класс - Дубовиком Славой, и с обучающимся 5 класса Макаровым Русланом.

Большая работа проводилась с родителями 8 класса по организации предпрофильной подготовки в следующем году (выбор элективных курсов) и с родителями 9 класса по организации профильного обучения. Анкетирование проводила Моякова Г.Н., заместитель директора по УВР. Также были проведены классные родительские собрания, посвящённые этой теме.

В сентябре 2006 года в рамках реализации приоритетного национального проекта Есинская средняя школа получила статус Базовой. В связи с этим в школьной жизни произошли большие перемены. Активизировалась деятельность органов общественного управления образованием. Все участники образовательного процесса: дети, родители, педагоги – ознакомлены с основными направлениями национального проекта. С появлением Базовых школ роль школьных Советов несколько изменилась. Созданы сельские образовательные округа. В новых условиях необходимо развивать ученическое самоуправление. Поэтому в сентябре 2006 года в школе организован Совет старшеклассников – орган ученического и юношеского самоуправления, куда вошли учащиеся 8-11 классов, руководит ими педагог-организатор Козлова Н.А., этот орган активизирует общественно-политическую жизнь школьников. Он активно сотрудничает с добровольческой программой «Важное дело», обучающиеся неоднократно выступали с концертами в доме-интернате для престарелых д. Курьяново.

Важнейшей формой коллективной методической работы был и остаётся педагогический совет. В 2007-2008 учебном году были проведены 2 тематических педсовета: «Развитие педагогического мастерства через развитие общения», «Воспитательная система класса», а также традиционные «малые» педсоветы.

Продолжил свою работу и методический совет, на котором рассматривались вопросы о работе с одарёнными обучающимися: «Предметные недели, как средство развития познавательных интересов обучающихся и педмастерства учителя», «Элективные курсы как средство предпрофильной подготовки обучающихся: организация и проблемы»; «Формы взаимодействия классного руководителя и семьи », «Новые методы и формы работы по повышению интеллектуального и творческого роста обучающихся»», «От охраны здоровья к успеху в учёбе». Всего проведено 4 заседания.

В 2007-2008 учебном году проводилась работа по преемственности начальной школы и детского сада по плану совместной работы школы и дошкольного учреждения. Проводили совместные заседания ШМО, посещали уроки и открытые мероприятия. Школа оказывала шефскую помощь саду по уборке территории, проведению ремонтных работ (экологический отряд, который работал в апреле и мае).

Основными элементами ВШК учебно-воспитательного процесса в прошедшем году были:

- выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество ЗУН обучающихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ, практической части и предусмотренного минимума письменных работ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации и ЕГЭ;

- выполнение решений педагогических советов и совещаний;

В школе используются разные формы внутришкольного контроля:

- классно-обобщающий в 6, 9 классах (фронтальный вид контроля деятельности учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);

- обзорный контроль (тематический) – обеспеченность обучающихся учебной литературой, состояние школьной документации, контроль календарно-тематического планирования, программ, выполнения программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация работы кружков и секций, организация итогового повторения, посещение занятий обучающимися, работа с отстающими и «трудными», состояние охраны труда и техники безопасности, обеспечение обучающихся питанием;

- административный контроль знаний и умений по предметам.

Администрация школы посещала уроки в рабочем порядке по плану ВШК. Итоги контроля подводились на педагогических советах, совещаниях при директоре, завуче, на МС. В целом все уроки построены методически правильно, уроки интересные, разнообразные. Необходимо отметить уроки Мояковой Г.Н., учителя математики, Кирилиной Т.И., учителя н/классов, Сальниковой А.В., учителя н/классов, Козловой Н.А., учителя обществознания и изо.

В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы 85% учителей. Есть учителя, которые оформляют журналы небрежно, нарушают инструкцию по заполнению журналов.

Проверка состояния тетрадей показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются. Объём домашних заданий соответствует нормам. Орфографический режим соблюдается. Количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию.

Методы контроля, используемые при работе:

- наблюдение (посещение уроков);

- изучение документации;

- проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);

- анкетирование;

- анализ.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

В 2007-2008 учебном году в школе работали 4 методических объединения. Учителя активно участвовали в работе районного методического объединения. Открытый урок для РМО провела Козлова Н.А., учитель обществознания, неоднократно принимала учителей информатики Судакова О.В.

В этом учебном году вместо привычных предметных недель в школе прошёл большой предметный марафон. В течение двух недель каждый день был посвящён конкретному предмету, где проводились различные мероприятия: турниры, викторины, КВН, конкурсы, школьные олимпиады. Интересно прошла неделя физики и математики, провели неделю русского языка учителя начальных классов.

Прошли курсы повышения квалификации в городе Твери при ИУУ директор школы и завуч, учитель физики Беспалова О.В.. Учитель информатики Судакова О.В. прошла курсы по новому предмету «Скоростной набор на клавиатуре».

Директор школы Попкова О.А. повысила свою квалификацию на курсах по теме «Управление современной школой», которые проводила Московская высшая школа социальных и экономических наук.

Все педагоги дали открытые уроки для ШМО, активно работали на педагогических советах, совещаниях, заседаниях ШМО, РМО, МС, участвовали в работе районных и областных семинаров, конференций.

Формы организации методической работы в школе:

- тематические заседания МО;

- обзоры научной, педагогической литературы;

- семинары;

- творческие отчёты учителей;

- самообразование.

В течение 2007-2008 учебного года педагоги работали над своей методической темой по планам самообразования, используя разные формы организации методической работы. С их помощью осуществляется реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий:

- технология проектного метода на уроках истории, обществознания, технологии;

- технология адаптивной системы обучения на всех уроках;

- технология личностно ориентированного обучения;

- технология развития познавательного интереса;

- портфолио.

В этом учебном году в школе появился свой сайт. Большая заслуга в этом учителя информатики Судаковой О.В. и обучающегося 8 класса Козлова Артема. Школа получила лабораторное оборудование для кабинета географии и кабинета русского языка, две интерактивные доски, приобрели компьютеры и оргтехнику, спортинвентарь.
Выводы:


  1. Учебный план в основном выполнен. Учебные программы по предметам пройдены. Наблюдается положительная динамика в решении вопроса неуспеваемости.

2. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. В школе работает 4 методических объединения.

3. Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей.

Были проведены предметные недели по основным предметам, в том числе по физической культуре и ОБЖ, неделя природоведения в начальной школе. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали интерес у обучающихся.

Увеличилось число обучающихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

4. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены.

Но наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:

1. Нет четкости построения всей работы по принципу «диагностика- анализ»;

2. ШМО уделяют мало внимания изучению новых технологий;

3. Слабо используются часы по выбору;

4. Недостаточно налажена связь «учитель- ученик- родитель».
1   2   3

Похожие:

Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности
Данный публичный доклад при реализации программы развития школы
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности
Предоставить родителям, местной общественности, педагогическому коллективу результаты деятельности школы
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной

Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №36» (г. Осинники)
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения
Школа им ак. В. А. Обручева расположена в 5 километрах от г. Ржева на территории опытно-производственного хозяйства Победа
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности iconПубличный доклад директора моу-оош с. Львовка общие сведения об образовательном учреждении
...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности iconПубличный доклад о состоянии и развитии
Публичный доклад – это публичный документ в форме периодического отчета отдела образования и спорта администрации мр «Дзержинский...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности iconПубличный Доклад о состоянии, развитии и результатах деятельности
Общая социально-экономическая характеристика Шаховского муниципального района как ресурс развития муниципальной системы образования,...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности iconПубличный отчет о состоянии и результатах деятельности Государственного общеобразовательного учреждения
О состоянии и результатах деятельности Государственного общеобразовательного учреждения
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org