Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров



Скачать 464.37 Kb.
страница1/6
Дата28.02.2013
Размер464.37 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
  1   2   3   4   5   6



Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Пространственная экономика и территориальное развитие» для направления 080100.68 «Экономика» для магистерской программы «Экономика»

























































1 Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки:

направления 080100.68 “Экономика” подготовки магистра для магистерской программы «Экономика».

Программа разработана в соответствии с:

  • ФГОС ВПО утвержденного от 20 мая 2010 г. N 543 http://www.edu.ru/db/ mo/Data/d_10/m123.html;

  • Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров.

  • Рабочими учебными планами университета подготовки магистров по направлению 080100.68 “Экономика” 2011 г.



2 Цели освоения дисциплины



Системно изложить эволюцию и современные достижения пространственной экономики, включая основные теории, модели и методы решения задач размещения, организации пространства, а также экономического роста и развития территорий. Сформировать у студентов систему знаний, необходимых для профессионального анализа причин региональных (территориальных) неравенств, факторов размещения предприятий, территориальной концентрации и специализации производства, а также для оценки эффективности политик и инструментов территориального развития.


Изучение теорий, моделей и методов увязывается в рамках курса с анализом эмпирических данных, примеров и кейсов из зарубежной и российской практики, демонстрирующих возможности и ограничения в применении изучаемых методов и моделей. Особое внимание уделяется пространственным аспектам экономки России, региональным различиям и их динамике, типологизации регионов и проблемных территорий. Студенты также приобретают знания об основных источниках и способах получения информации для территориального анализа экономики, развивают навыки поиска необходимых данных, оценки их достоверности и использования полученных данных при решении задач пространственной и региональной экономики.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

  • Знать:

  • понятийный аппарат пространственной и региональной экономики;

  • содержание теорий, моделей и методов размещения производства, организации экономического пространства, а также экономического роста и развития территорий;

  • основные методы территориального экономического анализа и особенности их применения;

  • российские и зарубежные теоретические и эмпирические исследования по пространственной экономике;

  • особенности пространственной организации экономики России, основные региональные различия и их динамику, различные типологизации регионов России, особенности и виды проблемных регионов.



  • Уметь

  • критически оценивать теории и модели пространственной экономики и территориального развития, а также эмпирические исследования и их результаты;

  • анализировать социальные и экономические показатели развития территории, региональные различия и региональную динамику.



  • Иметь навыки (приобрести опыт)

  • работы с российской и зарубежной научной литературой по пространственной экономике, включая монографии, ведущие периодические издания и интернет-ресурсы;

  • подготовки рефератов и обзоров теоретических и прикладных исследований по пространственной экономике и территориальному развитию;

  • поиска, обработки и анализа информации, необходимой для анализа проблем пространственной экономики и территориального развития, в том числе для решения задач регионального экономического анализа статистическими и эконометрическими методами.


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Компетенция общественного служения

ОК-1

Демонстрирует

  • осознание и реализацию, личностных, коллективных, социальных и государственных интересов в собственной деятельности;

  • встраивание собственной жизненной стратегии в социокультурные процессы общества и государства;

  • взаимосвязь самосовершенствования с

готовностью служению обществу.

Демонстрирует осознание социальной значимости своей будущей профессии.


Семинарские занятия, технология критического мышления

Компетенция этического поведения

ОК-2

Применяет знания требований профессиональной этики и демонстрирует готовность поступать в соответствии с этими требованиями.

Демонстрирует умение управлять собой, своими эмоциями и поступками.

Проявляет самостоятельность в ситуации выбора и умеет нести ответственность за принятое решение.

Критически оценивает достигнутые в личной практической работе результаты.

Семинарские занятия, технология критического мышления,

дискуссионные технологии

Компетенция конструктивного взаимодействия с гражданами и институтами гражданского общества, другими организациями

ОК-3

Демонстрирует

  • понимание места диалогов в общем контексте общественного развития;

  • понимание задачи и возможности диалогов, как способа согласования интересов;

  • готовность к диалогу;

  • способность к согласованию и соотнесению своих действий с другими;

  • способность к принятию и восприимчивости другого;

  • готовность к гибкому тактичному взаимодействию с другим;

  • готовность к рефлексивной деятельности;

  • понимание и принятие специфики партнеров по диалогу, их интересов, позиций, деятельности;

  • готовность к компромиссам для достижения результата.

Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии

Компетенция применения коммуникативных технологий и средств

ОК-6

Использует для решения коммуникативных задач (общения, обмена информацией, организации совместной творческой деятельности) современные технические средства и информационные технологии.

Семинарские занятия, компьютерные технологии

Компетенция постановки проблем

ОК-9

Демонстрирует умение структурировать проблемное пространство. Оценивает и выбирает альтернативы.

Семинарские занятия, дискуссионные технологии, представление тематического доклада

Компетенция аналитической работы

ОК-10

Владеет:

  • методами реферирования текстов;

  • текстологическими методами извлечения знаний.

Применяет методологию системного анализа.

Демонстрирует умение:

  • слушать и задавать вопросы,

  • структурировать информацию;

  • формировать ресурсно-информационную базу для решения поставленных задач;

  • формировать экспертную оценку реальных управленческих ситуаций.

Демонстрирует логическое мышление, коммуникабельность.

Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии, представление тематического доклада

Компетенция критического анализа

ОК-15

Критически оценивает информацию и конструктивно принимает решение на основе анализа информации.

Критически анализирует свои возможности.

Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии, представление тематического доклада

Обладать способностью к анализу и подготовке практически значимых рекомендаций в области пространственной экономики и территориального развития

ПК-1

Демонстрирует знание:

  • современных подходов к проблемам пространственного развития и особенностей их применения;

  • содержание основных моделей и методов анализа пространственных аспектов экономического развития;

  • основных направлений повышения эффективности территориальной организации экономики, учитываемых при разработке практически значимых рекомендаций в области региональной экономической политики.

Семинарские занятия, дискуссионные технологии

Владеть навыками использования инструментов экономической политики

ПК-8

Демонстрирует знание основных инструментов экономической политики, их воздействия на экономику

Семинарские занятия, дискуссионные технологии

Понимать современные тенденции развития политических процессов в мире, мировой экономики и глобализации, ориентироваться в вопросах международной конкуренции

ПК-10

Обосновывает:

  • усиление интенсивности межрегиональных и международных экономических связей

  • глобализацию рынков и усиление монополистической конкуренции

  • влияние этих процессов на концентрацию экономической активности, агломерационные эффекты и пространственную организацию экономики

Семинарские занятия, дискуссионные технологии

Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников

ПК-13

Демонстрирует умение оценивать:

  • надежность (авторитет) информационного источника;

  • достоверность (гарантию подлинности документной фиксации);

  • прозрачность (авторизованность, прослеживаемость) информационных коммуникаций.

Демонстрирует умение формировать рациональные формы организации баз данных.

Семинарские занятия, дискуссионные технологии, представление тематического доклада

Уметь использовать информационные технологии для решения различных исследовательских и административных задач

ПК-14

Владеет информационными технологиями и использует их для решения поставленных задач.

Семинарские занятия, представление тематического доклада















4 Место дисциплины в структуре образовательной программы


Дисциплина решает задачу подготовки магистрантов в таких областях знаний и практики как региональный экономический анализ, территориальное экономическое развитие, анализ местных рынков и обоснование размещения предприятий. Хотя такая специализация экономического образования успешно развивается за рубежом, в России она еще не получила широкого признания, в силу чего специалисты-практики, получившие образование по смежным специальностям (архитектура и градостроительство, регионоведение, государственное и муниципальное управление, теоретическая экономика, маркетинг и пр.) вынуждены повышать квалификацию и осваивать модели и методы пространственной экономики, необходимые для их образования и работы.

Специалисты по территориальному анализу экономики должны владеть моделями и методами планирования и прогнозирования территориального развития, определять факторы и причины региональных неравенств, находить оптимальные решения задач пространственного развития. Это - базовые траектории разделов данного учебного курса.

Для успешного освоения настоящей дисциплины обучающийся должен иметь предварительную подготовку в объеме бакалавриата или специалиста по следующим курсам: экономическая теория (микроэкономика и макроэкономика), эконометрика, информационные технологии. Освоение данного учебного курса может дополняться рядом курсов по выбору, например, курсами по территориальному стратегическому планированию, экономике города, инвестиционному планированию, региональным финансам и межбюджетным отношениям, прогнозированию социально-экономического развития территории, землепользованию и рынкам недвижимости, региональной экономической политике, анализу и моделированию транспортных систем, а также курсами, читаемыми на смежных магистерских программах (экономико-математическое моделирование, экономика инноваций, государственное и муниципальное управление). Образование в области городской и региональной экономики имеет междисциплинарный характер. Это предполагает формирование не только аналитических, но и организационно-управленческих и коммуникативных компетенций магистрантов, которые могут включаться в обоснование, проектирование и реализацию планов, программ и комплексных проектов территориального развития в составе соответствующих команд, создаваемых органами власти, исследовательскими, консалтинговыми или проектными организациями, а также крупными финансовыми, строительными, промышленными или транспортными компаниями.

5 Тематический план учебной дисциплины


№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов


Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Семинары

1

Тема 1. Введение в пространственную экономику: предмет, основные задачи дисциплины, основные понятия

14

2

2

10

2

Тема 2. Теории и модели размещения, передвижений и организации пространства

30

8

6

16

3

Тема 3. Теории межрегиональной торговли

20

4

2

14




Тема 4. Модели и методы экономического роста и развития территорий

34

4

6

24




Тема 5. Анализ региональной динамики и региональных неравенств

36

4

8

24




Тема 6. Агломерационные эффекты, пространственное развитие городов и агломераций

28

6

4

18




ИТОГО

162

28

28

106



6 Формы контроля знаний студентов





Тип

контроля

Форма

контроля

Второй модуль

Фор-мат рабо-ты

Объем, длитель-ность

Проверяемые компетенции

Недели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12










Текущий


Контроль-ная работа
















х



















Тестирование

6 вопросов

30 мин.

Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников

Тип

контроля

Форма

контроля

Третий модуль

Фор-мат рабо-ты

Объем, длитель-ность

Проверяемые компетенции




Недели




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12













Текущий


Реферат













х






















Текст,

пре-зента-ция

20-25 стр.,

выступле-ние - 15 мин., ответы на вопросы – 10 мин.

Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников




Итоговый

Экзамен































х




Письменный экза-мен

Тест: 8 закрытых вопросов и 2 открытых, 60 мин.

Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников






7 Содержание дисциплины


Тема 1. Введение в пространственную экономику: предмет, основные задачи дисциплины, основные понятия – 2 часа.
Предмет и методы пространственной экономики. Основные понятия. Основные вопросы, на которые пытается ответить пространственная экономика. Место пространственной экономики в системе общественных наук. Основные теории пространственной и региональной экономики, их классификация. Значение пространственной экономики для региональной экономической политики и управления. Связь между теорией, прикладными исследованиями, разработкой и обоснованием региональных и местных экономических политик. Особенности пространственного развития современной экономики: обзор общемировых тенденций. Проблемы пространственного развития России. Неравномерность территориального развития: обзор зарубежных и российских данных.


Тема 2. Теории и модели размещения, передвижений и организации пространства – 8 часов.
Рассматриваются такие направления пространственной экономики как теории размещения сельскохозяйственного производства, размещения предприятий, размещения населенных пунктов и организации пространства, структуры землепользования и образования цен на участки городской земли. С системных позиций излагается история формирования теорий пространственной экономики: классические теории фон Тюнена, В. Лаунхардта, А. Вебера и Г. Хотеллинга, теории «центральных мест» и пространственного равновесия В. Кристаллера и А. Леша, неоклассическая модель города В. Алонсо. Кроме того, студенты знакомятся с современными вычислительными методами и моделями пространственной экономики – оптимизационными, гравитационными и энтропийными моделями транспортных потоков и передвижений, позволяющими прогнозировать процессы расселения и размещения мест приложения труда, а также оценивать спрос на различные территории в рамках рассматриваемой системы расселения.

Таким образом, тема включает следующие разделы:
1. Классические теории размещения;

2. Ранние теории организации пространства;

3. Пространственная модель города В. Алонсо;

4. Современные модели передвижений и размещения деятельности.

Тема 3. Теории межрегиональной торговли – 4 часа.
Применительно к региональной проблематике последовательно рассматриваются классические (теории абсолютных и относительных преимуществ), неоклассические (теория Хекшера-Олина) и «новые» (монополистическая конкуренция) теории торговли. На эмпирическом материале демонстрируется, что выводы неоклассической теории о выравнивании факторных цен и уровней экономического развития регионов в результате торговли не подтверждаются современной практикой. Более адекватные наблюдаемой реальности объяснения эффектов торговли предлагаются новой теорией торговли, учитывающей эффекты внутриотраслевой торговли и монополистической конкуренции.
Изложение темы включает следующие разделы:


    1. Региональная специализация и межрегиональная торговля: теории абсолютных и относительных преимуществ;

    2. Межрегиональная торговля при немобильных факторах производства: теория Хекшера-Олина;

    3. Монополистическая конкуренция и новая теория торговли.

Тема 4. Модели и методы экономического роста и развития территорий – 4 часов.
При изложении данной темы, во-первых, рассматриваются модели экономического роста, основанные на спросе, и их модификации и приложения для задач региональной и городской экономики. В частности, излагаются основные положения моделей Хойта, кейнсианской модели экспортирующего региона, модели импортирующего региона Харрода-Домара, а также взаимосвязь платежного баланса и экономического роста региона (закон Тирлвала). Далее изучаются модели «Затраты-Выпуск» В.В. Леонтьева и ее современные модификации в задачах прогнозирования развития местной и региональной экономики. Для всех моделей приводятся их достоинства и недостатки, обсуждаются возможности и условия их применения на практике, приводятся конкретные примеры оценки величины мультипликаторов, обоснования и оценки последствий принимаемых решений в сфере местной и региональной политики.

В третьем разделе темы рассматриваются факторы и условия, обеспечивающие конкурентоспособность территории и ее экономическое развитие в долгосрочном периоде. Помимо труда и капитала рассматриваются такие факторы экономического роста региона и повышения его конкурентоспособности, как научно-технический прогресс (модели с экзогенным и эндогенным прогрессом), производство и распространение инноваций (теории полюсов роста и диффузии инноваций), внешняя и внутренняя экономия от масштаба в теории кластеров М. Портера. В качестве факторов и условий долгосрочного развития территорий рассматриваются человеческий капитал, формирование креативного класса, институты, социальный капитал и культура.
Тема включает следующие разделы:


  1. Модели регионального экономического роста кейнсианского типа;

  2. Модель «Затраты-Выпуск» В.В. Леонтьева;

  3. Региональный рост в моделях с эндогенным и экзогенным научно-техническим прогрессом;

  4. Теории полюсов роста и диффузии инноваций;

  5. Территориальная конкурентоспособность в теории кластеров М. Портера;

  6. .Человеческий капитал и формирование креативного класса как факторы повышения конкурентоспособности территории;

  7. Социальный капитал и качество институтов;

  8. Культура и социально-экономическое развитие территории.


Тема 5. Анализ региональной динамики и региональных неравенств – 4 часов.
Эта тема предполагает изучение как теории, так и эмпирических тестов, в частности, основанных на российских данных региональной статистики. Поэтому в начале освоения материала данной темы рассматриваются источники данных для регионального анализа и вопросы статистического учета на субнациональном уровне: организация системы статистического учета, международные требования и стандарты статистической отчетности, организация и структура региональной статистики в России. Даются ссылки и описание основных источников данных по региональной статистике. Рассматриваются проблемы формирования муниципальной статистики. Излагаются основные методы первичного статистического анализа экономики региона: построение индексов развития человеческого потенциала, методы типологизации регионов, оценка открытости экономики региона, расчет коэффициентов специализации и локализации, анализ структурных сдвигов (shift-share analysis). Обсуждаются проблемы статистического обеспечения современных исследований по пространственной экономике. Этот материал вводит студентов в проблематику информационного обеспечения прикладных исследований по региональной и пространственной экономике. При изучении основных теорий и моделей важно учитывать возможности их эмпирического тестирования и прикладного использования (эконометрического моделирования) с учетом имеющейся статистики.

Далее обсуждается проблематика региональных различий в уровне социально-экономического развития и их статистического измерения: причины неравномерного развития территорий, теории и модели конвергенции и дивергенции регионов по уровню развития и их эмпирическое тестирование. Региональный рост и неравенство в условиях мобильности факторов производства рассматриваются для односекторной и двухсекторной моделей.

Заключительные разделы темы посвящены прикладному анализу различий регионов России по уровню социального и экономического развития, а также изучению методик типологизации регионов и полученных с их помощью результатов, отражающих особенности пространственного развития России. Отдельно анализируется влияние экономического кризиса 2008-2009 гг. на социально-экономическое положение регионов. Приведенные в этой части данные, с одной стороны, иллюстрируют проблематику неравномерности регионального роста и развития, обсуждавшуюся ранее на теоретическом уровне, и, с другой стороны, знакомят слушателей с особенностями пространственного развития и дифференциации экономического пространства России.
Основные разделы темы:


    1. Проблемы информационного обеспечения исследований по пространственной экономике;

    2. Региональная и муниципальная статистика в России;

    3. Методы анализа региональной статистики;

    4. Региональный рост и неравенство при мобильных факторах производства;




    1. Региональные различия и пространственное развитие России в 2000-2010 гг.:

- различия регионов России по уровню экономического развития;

- различия регионов России по уровню социального развития;

- типологии регионов;

- российские регионы и кризис 2008-2009 гг.

Тема 6. Агломерационные эффекты, пространственное развитие городов и агломераций – 6 часов.

Рассматриваются основные модели новой экономической географии и их эмпирическое тестирование. Приводится модель Диксита-Стиглица-Кругмана образования агломераций в условиях монополистической конкуренции и экономии от масштаба. Анализируются отношения центр-периферия при возрастающей отдаче от масштаба и кумулятивной причинности. Излагаются модели новой экономической географии образования иерархии городов и организации пространства. Обсуждаются выводы новой экономической географии о причинах и закономерностях дивергенции и конвергенции территорий по уровню экономического развития. Обобщаются результаты эмпирического тестирования ряда положений и выводов новой экономической географии: эффекта домашнего рынка, роста факторных цен по мере увеличения рыночного потенциала, миграции факторов производства в регионы с высоким рыночным потенциалом, выбора места дислокации фирмы, множественности и неустойчивости равновесий.
Тема включает следующие разделы:


    1. Агломерационные эффекты: их виды и механизмы образования.

    2. Модель «Центр-Периферия» в условиях монополистической конкуренции и экономии от масштаба;

    3. Иерархия городов и ее размещение в пространстве в моделях новой экономической географии;

    4. Эмпирическое тестирование выводов новой экономической географии;

    5. Эмпирический анализ пространственного развития городских агломераций.



Перечень тем семинарских занятий и вопросов для обсуждения и самостоятельной работы магистрантов
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров iconРабочая программа по дисциплине: «Методы экспериментальных исследований в текстильной химии» для подготовки магистров по направлению 240100 Химическая технология и биотехнология» по программе «Химическая технология текстильных материалов»
Рабочая учебная программа составлена на основании стандарта подготовки магистров по направлению подготовки 240100 «Химическая технология...
Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров iconПрофили подготовки магистров определяются высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки

Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров iconПрограмма в рамках стандарта магистерской программы по направлению подготовки магистров
Специальная программа в рамках стандарта магистерской программы по направлению подготовки магистров
Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров iconП. В. Росляков, Л. Е. Егорова
Разработка примерных образовательных программ подготовки бакалавров и магистров по направлению «энергетическое машиностроение»
Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров iconОрганизационно-методический раздел
«Нейрокомпьютеры и распознавание объектов» по направлению подготовки магистров техники и технологии 552800 «Информатика и вычислительная...
Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров iconОрганизационно-методический раздел
«Технология разработки программных систем» по направлению подготовки магистров техники и технологии 230100 «Информатика и вычислительная...
Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров icon2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки магистров 211000 «Конструирование и технология электронных средств»
Целью разработки примерной основной образовательной программы является методологическое обеспечение реализации фгос впо по данному...
Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров iconР. И. Макаров анализ и синтез информационных систем
...
Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров icon1 Баланс, его структура и основные понятия Настоящая заметка написана в рамках подготовки курса для магистров «Современный управленческий учет»
Настоящая заметка написана в рамках подготовки курса для магистров «Современный управленческий учет» и продолжает серию публикаций...
Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров iconРабочая программа дисциплины физическая кинетика Направление подготовки 011200 физика профиль подготовки
Программа предназначена для подготовки бакалавров и магистров физики. Курс представляет собой теоретическую основу физики конденсированного...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org